1、教师招聘考试复习资料-滦县2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】教师招聘考试复习资料-滦县2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】1：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 2：被誉为“课程评价之父”的是（）单项选择题A、斯密斯B、泰勒C、科尔伯格D、皮亚杰 3：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。单项选择题A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能 4：布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面（）多项选择题A、提高学生的智慧潜能B、培养学生的直觉思维C、有助于培养学生的内在动机D、有利
2、于培养学生发现的技巧E、有利于知识的记忆保持和提取 5：“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。单项选择题A、示范性B、复杂性C、创造性D、个体性 6：根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）单项选择题A、认知领域B、情意领域C、记忆领域D、心因动作领域 7：教育的生物起源说的代表人物是（）单项选择题A、达尔文B、布厄迪尔C、勒图尔诺D、孟禄 8：制约德育方法的个体因素是（）。单项选择题A、生产力与科技发展水平B、政治经济制度C、学生品德形成发展规律D、社会意识形态 9：上好课的先决条件是（）单项选择题A、了解学生B、融洽的师生关系C、先进的教学设备D、备课 10：阿
3、特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）判断题对错 11：参与小组讨论的人数一般以【】单项选择题A、23人为宜B、58人为宜C、10人以上为宜D、20人以上为宜 12：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力 13：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 14：试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决（）多项选择题A、试题内容分布B、试题编制的问题C、试卷的拼组问题D、试题类型分布E、试题教学目标分布 15：赫尔巴特教育学的核心是（）单项选择题A、教育性教学B、道德教育C、教学形式阶段论
4、D、班级教学 16：强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。单项选择题A、康德B、第斯多惠C、赫尔巴特D、福禄培尔 17：影响压力的主要因素有（）多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境 18：冯老师进行家访时，总是采取“四多四少”原则：多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任。冯老师的做法（）单项选择题A、不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长B、不可行，虽重情感交流，但回避了问题C、可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长D、可行，体现了他严格要求自己，家长至上 19：三结合的教育一
5、般是指（）单项选择题A、学校、家庭、社会教育三结合B、班主任、科任老师和家长教育三结合C、校长、教师和家长教育三结合D、遗传、环境和学校教育三结合 20：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）单项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 21：按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。判断题对错 22：世界名画伏尔加河上的纤夫的作者是（）。单项选择题A、依列维坦B、希什金C、列宾D、克拉姆斯柯依 23：我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（）。单项选择题A、中
6、共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定B、国务院关于基础教育改革与发展的决定C、基础教育课程改革纲要(试行)D、中国教育改革与发展纲要 24：在Word2007的编辑状态中，如果要输入罗马数字“”，那么需要使用的选项卡是（）单项选择题A、开始B、页面布局C、插入D、视图 25：教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）单项选择题A、实际锻炼法B、旨导自我教育法C、榜样示范法D、陶冶教育法 26：科学对教育的作用表现在（）。科学技术能够改变教育的观念科学技术能够影响受教育者的数量科学技术可以影响教育的内容科学技术能够影响受教育者的教育质量多项选择题A、科学技
7、术能够改变教育的观念B、科学技术能够影响受教育者的数量C、科学技术可以影响教育的内容D、科学技术能够影响受教育者的教育质量 27：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 28：自我效能感理论的提出者是（）单项选择题A、班杜拉B、斯金纳C、桑代克D、阿特金森 29：教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法或办法。（）判断题对错 30：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。多项选择题A、直接记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆 31：下列哪些观点是持遗传决定论认识的?（）多项选择题A、洛克的“白板”论B、高尔顿的血统论
8、C、柏拉图的三等论D、基督教的“原罪说”E、中国的性善性恶论 32：让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。单项选择题A、育人为本B、以德兴教C、面向全体D、精英教育 33：知识遗忘的进程是（）。单项选择题A、先慢后快B、均衡递减C、先快后慢D、逐渐加快 34：班主任工作的中心环节是（）。单项选择题A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育力量 35：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）单项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维 36：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之
9、间的儿童属于（）智能不足儿童。单项选择题A、轻度B、中度C、重度D、深度 37：根据学习动机的动力来源，可以分为（）。多项选择题A、高尚动机B、内部动机C、近景的直接性动机D、外部动机E、低级动机 38：教学的目标模式又称为（）单项选择题A、程序方法模式B、系统方法模式C、结构方法模式D、整体方法模式 39：学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。单项选择题A、特征B、表象C、核心D、内容 40：下列选项中，作为北京传统民居代表的一项是（）。单项选择题A、窑洞B、吊脚楼C、土楼D、四合院 41：初等义务教育普遍实施于（）。单项选择题A、17世纪末B、18世纪末C、19世纪末D、2
10、0世纪初 42：认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。单项选择题A、陈鹤琴B、梁启超C、蔡元培D、陶行知 43：心智技能不必通过外部言语表现出来。（）判断题对错 44：体育是以（）为目标的教育活动。单项选择题A、提升教育对象智慧B、健全品德素养C、发展体能，锻炼体魄D、追求人生情趣和理想境界 45：义务教育阶段学校（）。单项选择题A、不得分重点校B、可以以“实验学校”的名义办重点校C、可以办重点校D、不得分重点校，但可以办重点班 46：以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）单项选择题A、活动定向B、内部言语C、无声的外部言语D、有声的外
11、部言语 47：在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）单项选择题A、德谟克利特B、亚里士多德C、柏拉图D、苏格拉底 48：以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。单项选择题A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型 49：通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、认知性道德情感 50：根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（）单项选择题A、实习法B、参观法C、演示法D、读书指导法 51：当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（）。单项选择题A、建立班集体
12、的正常秩序B、建立班集体的核心队伍C、组织形式多样的集体活动D、确定班集体的发展目标 52：下面哪一点说的不是思维的特点？（）单项选择题A、直观性B、与语言有密切的联系C、间接性D、概括性 53：从评价的功能上区分，学生评价类型可分为（）单项选择题A、正式评价和非正式评价B、相对评价、绝对评价和个体内差异评价C、静态评价和动态评价D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价 54：锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。（）判断题对错 55：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）判断题对错 56：狭义的教育主要是指（）。单项选择题A、家庭教育B、职业教育
13、C、学校教育D、社会教育 57：编写教案的基本要求有（）多项选择题A、切合实际，坚持“五性”B、优选教法，精设课型C、重视“正本”，关注“附件”D、认真备课，纠正“背课” 58：教学研究的第一步是设计研究方案。（）判断题对错 59：世界上最著名的智力量表是（）。单项选择题A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比纳量表C、托兰斯创造思维测验D、芝加哥大学创造性测验 60：表象是保持在记忆中的客观事物的形象，根据表象的来源的感觉通道可分为（）多项选择题A、视觉表象B、听觉表象C、动觉表象D、嗅觉表象E、味觉表象 查看答案 1：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并
14、提出了“顿悟”说。 2：答案B 解析 泰勒被誉为“课程评价之父”。 3：答案B 解析 4：答案A,B,C,D,E 解析 5：答案A 解析 “为人师表”意思是在人品学问方面作别人学习的榜样，所以体现了教师劳动的示范性特点。(本解析由张恩凯提供) 6：答案B 解析 情意领域教学目标：接受、反应、评估、组织、价值的性格化。 7：答案C 解析 由教育理论可知，勒图尔诺(利托尔诺)是教育的生物起源说的代表人物。 8：答案C 解析 制约德育方法的个体因素是学生品德形成发展规律，其他三项都是社会因素。 9：答案D 解析 备课是教师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。教师备课的内容包括:钻研教材、了解学生
15、和制定教学进度计划。故，选择D选项。 10：答案错误 解析 避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。 11：答案B 解析 12：答案C 解析 13：答案B 解析 14：答案A,D,E 解析 15：答案A 解析 16：答案C 解析 17：答案A,B,C,D,E 解析 18：答案C 解析 冯老师的做法是可行的，体现了其注重沟通技巧，既尊重家长又爱护学生。 19：答案A 解析 三结合的教育一般是指学校、家庭和社会教育三结合。这是从横向方面对教育的划分。其他的说法都没有包括全面。(本解析由张恩凯提供) 20：答案C 解析 【解析】按照瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点，具体运算阶段的
16、儿童认知结构中已经具有了抽象概念，所以才能画出具体的路线图。 21：答案正确 解析 答：正确。按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。 22：答案C 解析 伏尔加河上的纤夫是19世纪俄罗斯巡回画派画家列宾的代表作品。 23：答案C 解析 24：答案C 解析 在“插入”选项卡中选“符号”组中的“符号”下拉列表进行选择。 25：答案D 解析 陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。 26：答案A,B,C,D 解析 科学对教育的影响主要有：科学技术能够改变受教育者的观念，科学技术能够影响受教育者的数量和质量，科学技术可以影响教育
17、的内容、方法和手段。 27：答案A 解析 28：答案A 解析 29：答案错误 解析 30：答案B,C,E 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。 31：答案B,C,D,E 解析 32：答案A 解析 让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。 33：答案C 解析 知识的遗忘先快后慢，到一定程度后就不再遗忘。 34：答案B 解析 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。 35：答案A 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。因此，本题选择A选项。 36：答案C 解析 世界保健机构对智能不足儿童的分类，智能不
18、足儿童的智商是2035，在韦氏量表上是2539。经过行为矫正，他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技能。因此，本题选择C选项。 37：答案B,D 解析 根据学习的动力来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。高尚动机和低级动机是根据动机内容的社会意义划分的，近景的直接性动机和远景的间接性动机是根据学习动机的作用与学习活动的关系划分的。 38：答案B 解析 教学的目标模式是指将一次课的教学过程分解为课堂导入、展示教学目标、遵循教学目标讲解相关知识、目标测评等几个环节，并根据这些环节组织实施教学。它因为非常注重系统知识的传授，所以又称为系统方法模式。(本解析由张恩凯提供) 39：答案C 解析 学校文化的核
19、心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是价值观念。 40：答案D 解析 窑洞是西北黄土高原上的古老居住形式；吊脚楼多见于桂北、湘西、鄂西、黔东南等地区的少数民族聚居地；土楼以客家土楼为代表，多见于闽粤地区；四合院是华北地区常见的民居建筑形式，北京传统民居的代表就是四合院。 41：答案C 解析 初等义务教育最早发端于欧美，普遍实施于19世纪末。 42：答案A 解析 我国教育家陈鹤琴认为，我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。 43：答案正确 解析 心智技能具有内隐性和简缩性。 44：答案C 解析 45：答案A 解析 义务教育阶段学校不得分设重
20、点校和非重点校。 46：答案C 解析 47：答案D 解析 苏格拉底在教学法中强调促使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。 48：答案B 解析 49：答案B 解析 50：答案A 解析 实习法是根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法。 51：答案A 解析 教师在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时。首先就要做好这项工作。 52：答案A 解析 思维主要有概括性、间接性、思维与语言有密切的联系。 53：答案D 解析 54：答案正确 解析 55：答案正确 解析 56：答案C 解析 57：答案A,B,C,D 解析 教案即课时教学计划，是教师授课的依据之一，教案质量的好坏直接关系到授课质量。为了保证教学质量、提高教师的教学水平，编写教案的基本要求有：切合实际，坚持“五性”；优选教法，精设课型；重视“正本”，关注“附件”；认真备课，纠正“背课”。因此，本题选择ABCD选项。(本解析由何龙提供) 58：答案错误 解析 59：答案B 解析 60：答案A,B,C,D,E 解析 14 / 14
