1、,Module7 Unit1 He cant see,2,目录 CONTENTS,*,1）说教材 2）说学生 3）说教学目标 4）说重难点 5）说教法 6）说教具 7）说教学过程 8）说板书,*,说教材,1,说教材,本课教学内容为Book 5 ,Module7的第一课时Unit 1 He cant see. 学生们已经学习了情态动词“can”与动词的构成，本单元以“Dogs”为主线，谈论动物对人类的帮助。用can和cant表达人们能做和不能做的事情，通过学习本课让学生能够正确运用 She/He/They cant 在本模块中还出现了宾格him, her, them的应用。本模块主要语语句为：H
2、e/ She cant walk/ hear/see. This dog helps him/ her. These firemen help them.,说教材,*,说学生,2,*,说学生,五年级学生基础较好。他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，能够听懂一些简单的对话，并作答；能够根据情景组织简单的对话和表演；能够提出简单的问题及回答，形成了一定的综合语言运用能力。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计有一定挑战性的教学活动，也需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导
3、学习， 促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。,Hello,Hello,What is your name,My name is Cui guixia.,*,教学目标,3,*,教学目标,(1)语言技能：使学生能正确运用can和cant表达人们能做和不能做的事情。 (2)语言知识：a.熟练的拼读单词“useful”“blind”“see ”“deaf” “ hear ”“fireman.“ b.掌握并运用句子I/She/They can和I/He/She/They cant.来谈论他人和自己的能力。 (3)情感态度：a.通
4、过学习用英语简单向他人描述自己所喜欢的动物能做和不能做的事 b.使学生认识到保护动物，保护自然的重要性。 c.培养学生尊重和乐于帮助残障人的良好品质。 (4)学习策略：小组合作，共同完成学习任务，主动运用英语进行交流表达。,*,教学重点与难点,4,教学重点与难点,1、听懂、会读、会写单词programme, blind,useful, hear, deaf, firemen, hot dog, sausage,并熟练运用。 2、能够熟练运用can/cant do表达人们能做和不能做的事情。 3、句型：He/She/They can /cantCan we have a dog? 4、情感态度：
5、加强和提高对动物的保护意识，培养互相关心、互相帮助的情操。,*,说教法,5,*,说教法,讲授法：系统的让学生了解文章的大意，从而为让学生更好的理解课文做准备。演示法：通过图片展示，激发学生学习的兴趣。合作探究法：让学生通过互动，更好的掌握课文。任务驱动：通过具体的问题，让学生充分理解课文。自主探究法：通过老师对前部分讲解，结合课文自主学习后半部分，加深印象。,*,说教具,录音机,黑板,卡片,多媒体课件,说教学过程：,Step 1、课前展示 热身激趣 1、Greetings. 2、Sing a song :Old Mcdonald have a farm.(show flash) 3、Lets
6、have a chant.(show PPT) Step 2 、导入新知 呈现任务 1、出示小狗的PPT引出今天要学的新单词programme.This is a programme about dog. 2 、(出示课件上盲人的照片)引出He cant see. He is blind.,3、(出示课件上耳聪的女孩的照片）引出She cant hear .She is a deaf. 4、（出示消防员灭火的照片）引出fireman firemen 和These firemen cant find people. 教师领读单词，让学生自己读分组读巩固这些单词和句型。 教师告诉学生他们都需要帮助
7、，谁来帮助他们呢？然后出示PPT说明狗能够帮助他们，这里引出单词useful .Dogs are useful. 5、Lingling、Sam、 Amy like watching TV.What TV programme are they watching?,6、 让学生通过电子书的阅读来回答下面的问题： 1、Can this man see? 2、Can this girl hear? 3、Can these firemen find people? 4、Can Sam have a dog? 5、What are hot dogs ?（学生分组讨论问题） Step3 课堂活动 操练新知
8、1、学生看和跟读电子书然后回答问题（小组和作） 2、学生跟读并且分角色表演 3、课件出示三幅图让学生试着说出里面的文字,课件出示三段填空 She cant _. She is _. This dog helps _. This man is _. He cant _. This dog helps _. These firemen cant _. These dogs help _.,hear,deaf,her,see,him,find people,them,blind,18,Step5 反馈展示 提升能力 课件出示一些需要帮助的人，失学儿童、贫苦饥饿的孩子、无助的老奶奶、雪地里背柴草的女孩
9、。让学生向他们显出爱心。（出示爱心卡）,Step6 总结点评 激励进步 出示chant 让学生总结今天所学内容，教师和学生找出今天的获胜小组和个人。 Step7 作业布置 课后延伸Lets choose our homework. A. 听录音，把课文中狗的故事讲给父母听； B. 制作保护动物的海报； 依据本课内容自由合作制作一个关于其它动物的节目,This man is blind. He cant see. This dog helps himThis girl is deaf. She cant hear. This dog helps her. These firemen cant find people. These dogs help them,
