1、五年级下英语教案设计 五年级下英语教案设计1 教学目标： 1. 复习序数词，以和英语中日期的表示方法。 2. 学习掌握句式When is _ ? _ . 3. 学习并掌握生词 yesterday , today , tomorrow 4. 了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。 教学重点： 学习掌握句式When is _ ? _ . 以和生词 yesterday , today , tomorrow。 教学难点： 正确使用句式 When is _ ? _ .进行问答。 教学准备： 日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。 教学过程： 一、 Class Ope
2、ning and Review 1.Greeting . 教师先用How are you?等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。 2.Review教师拿出日历提问：What day is it? 重点复习first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。 二、 New Concepts 1.教授“When is _ ? _ .” 利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导同学进行对话。 教师：What day is it ? 同学：_ . 教师：Today is _ . When is _ ? Today .
3、When is _ ? Say it please , class . 同学：When is _ ? 教师：When is _ ? Today . When is _ ? 同学：Today . 教师：When is breakfast/lunch/supper ? In the _ . 同学：_ morning/afternoon/evening . 同学模仿练习 2.介绍节日 教师指着6月1日向同学提问，引出儿童节 Childrens Day，然后合上日历提问同学：When is Childrens Day?引导同学回答：It is Junefirst.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以
4、放相关的影像资料，同学说出节日的汉语名称，教师向同学介绍英语表示方法。如新年 New Years Day，春节 Spring Festival ，劳动节 International Workers Day ，儿童节 Childrens Day ，教师节Teachers Day ，国庆节 National Day。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如valtivalFestival。 Practice： 教师提问：When is _ (节日名称)? 同学用英语回答出日期。 小组练习。 3.教授“yesterday , today , tomorrow” 教师利用日历，指着今天的日
5、期问同学：What day is today? 同学回答：Today is_. 然后分别指着昨天和明天的日期问：What day was yesterday/ is tomorrow?向同学介绍重点单词yesterday , today ,tomorrow ，同学跟读。 4.利用课本和录音带 同学跟录音带看书读。 5. 练习 同学分组练习，编对话。对话中要用到When is _ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知识，也要用到前面学过的旧知识。 6. 扮演 同学将他们编的对话当众扮演出来。 三、 Class Closing :完成手册上的练习。 和：板书 略 五年
6、级下英语教案设计2 一. 教学目标： 1.复习1-100的数字。 2.掌握规范用语How many ? . 3.能在生活和学习中积极使用How many ? . 二.教学重难点： 1.教学用点： 规范用语How many ? . 2.教学难点：How many ? .句型和准确读写100以内的数词。 三.教具、学具： 1.实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。 2.每个同学椅子下放一张实物图片，后面写有数字。 四.教学过程： (一)开始上课和复习： 1.问候： T：Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词). 2.复习复数名词和数字。(结合第4课学过的方位词和Where
7、is ?的句型) 桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。 T:I cant find my pencil-case. Where is it? 全班：On the desk. T: Thank you .Where is my pencil? 全班：Its in the pencil-case. T: Oh, I have one pencil.(板书)(找一名同学)Where is your pencil? :On the desk. T: Give me, please. Now I have two pencils(板书) You say it, please. 下面依次用其他同学的其它
8、用品进行练习并板书 books, erasers, markers 在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers,therebook等等，同学们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。(这样既可以集中同学的注意力，又可以练习听力，还有利于和时纠正同学错误) 练习之后，教师说：I want more and more markers, do you want to count with me ? 做游戏Clap 注意同学的发音，尤其是十几和几十的读法。 (在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twen ty -one的节奏，然后数
9、整十到一百，用one-to-twenty 的节奏。根据同学人数调整所数的数字，争取让每个同学都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。) T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs. 教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的同学读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的同学站起来，读fifty-four cats. (二)教授重要概念How many ? . 1.引入句型How many ? . 练习几组之后，问一个同学：What do you have? S:I
10、have 19 monkeys. T: Can you say it, again?(尽量用表情和体态来表示) How many monkeys?(用手指着19) =www._JXSJ六十铺中小学教育=小学优秀教案网 S:19 monkeys. T举起三块橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (开始数) One, two, there. How many eraser? There erasers(板书划线局部)(举起两本书)How many books do I have? 全班：Two books. 2.练习句型How many ,总
11、结句型特点。 T：(找一名刚才在游戏中没有被提问过的同学，拿起他的卡片) Whats this? 全班：A chair. T翻过来，看elephants数字) How many elephants? :Twenty elephants. T:(问全班) Can you ask?(换另一个同学的卡片) 全班：Whats this? :A boy. 全班:How many boys? :Sixty boys. T:Ask and answer in your group. 在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习以后，有些同学可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象，要给予提示
12、，请同学总结： How many 句型用来提问数量，How many后面的名词要加s(也就是用复数名词)。 3.巩固 1.T:How many books does Danny have:Read the book by yourself. 同学自读课文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅画。 T:First,How many books does Danny have? S;Eight books. 教师和同学分角色朗读第三、四幅图(提示同学are,there也表示“有”) T:How many books are there on the desk? S:sixteen books. 齐
13、读最后一局部： T:What happened? Sanny falls down. 2.活动手册第二题。 师：现在让我们来做一个小检验吧! (三)家庭作业：活动手册第五课 1，3题。 五.板书设计 Lesson 5: How many Do I have? 1 pencil-2 pencils 1 book -5 books 1 marker-12 markers 1 eraser-4 erasers How many ereasers?-ereasers. 五年级下英语教案设计3 教学重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 教学难点：新出现的句型：She sp
14、eaks English well. Theyre my friends story-books. 教具准备： 1.单词卡。 2.供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。 3.教材相配套的教学课件Read aloud, connect and say。 4.教材相配套的教学录音带。 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。 2. 做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Lets do 部分。
15、(二)呈现新课 (Presentation) 1.Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 Whats in the classroom? Whats in your schoolbag? Whos your friend? 2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。 3.让学生观看后回答问题： Whats in Amys schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks) Whos Amys friend? (Sandy White.) 4.听录音带，
16、让学生跟读本部分对话。 5.让学生表演对话。启发学生用Whos your friend? He/She has,Whats her/his name?表达更多的句子。 6.根据对话回答问题： Is Amys schoolbag heavy? Whats in it? Are the story-books Amys? (Theyre Amys friends story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friends books . It means they are Marys books. 7.听录音带，让学生跟读本部分对
17、话。 8.让学生表演对话。 9.教师出示Sandy White的图片，指着她说：Shes our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speakEnglish well? 10.让学生看书听录音带，并读出对话。 11.模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。 12.教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：Whats Amys teachers name? 13.让学生听Connect and say
18、录音进行连线。 Kate-name-race-lake-game; Mike-nine-fine-time-side; Rose-note-Jones-Coke-hope; 这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。 Tim-win-big-milk-fit; Bob-dog-hot-Tom-doll; 这两组重点学习元音字母i, o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop, job, dot等来掌握它们的发音。 14.播放录音让
19、学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音： (1). Kate likes to make rice .(cakes) (2). Five mice ride a nice .(bike) (3). Mr Jones phones me at .(home) (三)趣味操练 (Practice) 1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。 2.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，
20、这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。 五年级下英语教案设计 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：五年级下册英语人教版第一单元教案】 五年级下册英语人教版第一单元教案1 教学目标： 1、能听懂、会说：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many.do you have
21、? 并能在实际情景中运用。 2、进行小组合作，完成 Group work 中简要调查，完成Lets check中简要评价。 3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。 教学重难点： 重点：听、说、认读句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners. 难点：运用所学新句型和“小组合作”学习。 课前准备： 1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标有“希望小学”字样的标牌。 2、教师准备录音机及相关录音带。 3、学生准备一些文具：蜡笔，铅笔以及各类书。 教学过程： 一、热身、复习 1、唱歌：“Books and pen
22、cils” 2、教师播放Lets chant 部分录音，师生边做边吟唱该部分内容：(How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!) 3、复习单词： 、用课件出示一个房间，里面有各类书放在不同的地方，老师问：“How many English/Chinese. books can you see?”请学生把它们找出来，用I can see.句型回答。 、课件出示三种小动物，它们背着一个书包，请学生猜一猜书包里有些什么文具? 二、新课呈现 1、教学 “My schoolbag is heavy.” 教师展示自己的新书包，拿给
23、全班学生看：I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. 引导学生朗读“My schoolbag is heavy.”注意heavy的发音。让学生跟着教师边说边做，然后请学生一个个练习。 2、教学“Whats in it?” 教师问：Whats in it? 用手势帮助学生理解句子，接着一一掏出书包中的物品介绍，强调问句和答句，让学生跟读几次。然后要求全班学生询问教师书包中物品并数数回答，老师问几个学生。然后让一个学生当小老师，跟其他学生进行对话。 3、对话合并 在学生熟练掌握了上面的对话后，老师拿起自己的书包说：“My schoolbag is
24、 heavy.”引导学生提出问句：“Whats in it?”然后老师进行回答：“Look! 2 story-books” 4、情景演示 教师出示Miss White、Zhang Peng 和Amy的人物头饰及希望学校的标志，自己扮演Miss White，让两位表达能力较强的学生分别扮演Zhang Peng 和Amy，协助教师呈现新对话。张鹏背着书包进教室并说：“My schoolbag isheavy.”教师询问书包中有什么：“Whats in it?”张鹏将物品一一取出并介绍：Look! 20 story-books,32 pencils, 8rulers and 3 pencil-cas
25、es.教师对之进行评价“Wow! Good!”让学生进行跟读。接着Amy呈现类似内容，教师对之表示感谢“Thankyou so much!”强调so much的发音，可让学生多读几遍，并指出sooooomuch表示强化感谢的程度更深。最后，引导全体学生说出礼貌用语“Thank you sooooo much!” 5、教师拿上书包，与其他学生进行类似对话。 6、播放录音或VCD：Lets talk。先让学生完整地听一遍，再跟读。 7、同桌进行操练，然后角色表演。 三、拓展、巩固 (一)、Group work(小组调查) 1、拿出事先准备好的一张调查表，记录调查结果。 S1：How many (E
26、nglish books )do you have? S2：I have (5). 2、反馈调查结果 请一个其他小组的学生问：“How many (English books )do you have?”该小组的学生依次按照调查表进行回答。 (二)、Lets check 学生听录音做Lets check，做完后校对答案。 (三)、播放一段希望小学的录像，让学生知道那里的生活条件。然后发动学生为希望小学的同学们献上自己的一份爱心。学生送的时候，教师连连说：“Thank you sooooo much!”同时轻轻播放爱的奉献。 四、作业布置 1、活动手册上的相关练习。 2、听Lets talk部分
27、的录音，读给家长或朋友听。 3、将自己读的Lets talk录制下来，自己听听或者带来和同学们比比。 五年级下册英语人教版第一单元教案2 教学目标和要求： 1、To know the culture 2、Learn the song 3、Finish the exercises 教学重点：The exercises 教学难点：The exercises 教学用具：Tape/recorder 教学过程： Step1: To know the culture 1、Look at the pictures 2、Say out the lucky numbers. Step2: Lets sing 1
28、、Look at the words of the songs 2、Listen to the tape 3、Read the words 4、Sing the song Step3: Finish the exercises 1、Listening work 2、活动手册 Step4:Summary and homework 板书设计： Unit 6 Meet my family Can you spell these words? Nurse doctor driver farmer 作业布置： 1、Listen to the tape 2、Finish the sentences 教学后
29、记：学生基本上掌握新单词及新句子. 五年级下册英语人教版第一单元教案3 一、单词 ： classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板 light 电灯 picture图画 door门 floor 地板 computer 计算机 teachers desk 讲台 wall 墙 fan 扇子 near 距离近 really 真的 TV 电视 clean 打扫 help 帮助 二、Lets spell： a-e ei cake蛋糕 face 脸 name 名字 make制作 hate讨厌;恨 face 脸 a cat猫 dad爸爸 hat帽子 cap棒球帽 map地图 三、
30、短语： 1.地点类：on the wall在墙上; near the window在窗户旁边 ;in the classroom在教室里; on the fan在风扇上;near the computer在计算机旁边 2.动作类：clean the desks and chairs 清洁桌椅 ;clean the windows擦窗户 clean the fish bowl清理鱼缸;open the door开门; turn on the light开灯;sweep the floor扫地; put up the picture张帖图画;clean the classroom打扫教室 ;cle
31、an the teachers desk 清洁讲台; close the window 关窗; clean the blackboard 擦黑板 3.其他类：a new classroom一间新教室 excuse me 劳驾，对不起 四、语法点： where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词 ，例如on, in ,under, near等 语法点：lets = let us 让我们; let me 让我 文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。” 五、答语、答句 1、-Where is it? (它在哪儿?)-Its near t
32、he window. (它在窗户的旁边) 2、-Whats in the classroom? (教室里有什么?) -One blackboard, one TV, many desks and chairs. (一块黑板，一台电视，许多的桌子和椅子。) 3、-Lets clean the classroom! (我们打扫教室吧。)-OK. (好。) 4、-Let me help you. (让我帮你吧!)-Thank you. (谢谢你。) 5、-We have a new classroom. (我们有了一间新的教室。)-Really? 真的吗? Unit 2 My schoolbag 一
33、、单词： schoolbag 书包 Chinese book 语文书 English book 英语书 maths book 数学书 storybook 故事书 candy糖果 notebook笔记本 toy玩具 key钥匙 lost丢失 so much非常的 cute可爱的 二、Lets spell: i-e ai like喜欢; kite 风筝; five 五 ;nine 九;rice米饭; fine 好;nice 好;ice冰 i i big大的 six 六 pig 猪 三、短语： 地点类 in your schoolbag 在你的书包里 in your hand 在你的手里 in yo
34、ur desk 在你的课桌里 on your English book 在你的英语书上 under your schoolbag 在你的书包下面 near your pencil box 在你的铅笔盒旁边 Put your Chinese book on your desk. 把语文书放在你的课桌上 Put your pencil box on your English book. 把文具盒放在你的英语书上 Put your maths book under your schoolbag 把数学书放在你的书包下 Put your eraser near your pencil box 把橡皮放
35、在你的文具盒旁边 其他类: have a new schoolbag 有一个新书包 black and white 黑白相间的 四、语法点： what colour引导的也是特殊疑问句， 问的是颜色，回答中肯定有例如purple, red 等等表示颜色的词。 五、答语、答句 1、-Whats in your schoolbag? (你的书包里有什么?) -An English book and a Chinese book.(一本英语书，一本语文书。) 2、-Here it is! (它在这儿。)-Thank you so much! (非常感谢。) 3、-What colour is it
36、/ (are they) ? 它/(它们)是什么颜色的? -Its /( Theyre ) blue and white. 它/(它们)是蓝白色的。 -Its /( Theyre ) black and white. 它/(它们)是黑白相间的。 4、Excuse me. I lost my schoolbag.(打扰一下，我丢失了我的书包。) 5、I have a new schoolbag .我有一个新书包。 6、I have an English book and a Chinese book .我有一本英语书和一本语文书。 五年级下册英语人教版第一单元教案 【推荐二：2022英语学科教案
37、10篇】 目录六年级英语教案范文幼儿园大班英语教案幼儿园中班英语教案设计20_(请自填)幼儿园小班英语教案中班英语公开课教案 六年级英语教案范文 教学目标 1、能够听说读写句型：what did you do last weekend? i played football. 2、能够完成lets try 3、能够正确运用重点句型进行对话，完成lets find out活动。 教学重点 1、教学重点是句型：whatdid you do last weekend? i played football. 2、难点是该句型的问句部分并能够在实际情景中运用。 教学难点 学生初步了解动词过去式的一般疑问句
38、形式。识记help的意思。 教具准备 1、 教师准备若干张图片、每个学生有一张动作的词组卡。 2、 教师准备该课时的教学挂图。 教学过程 (一)warm up 1、放五年级下册第一单元第七页的歌谣录音。 2、师生一起跟录音说唱歌谣，配合歌谣内容边打拍子边做动作。 (二)preview 师生自由问答。 t: what did you do last weekend? s1: i watched tv. how about you? s2: i cleaned my room. how about you? (三)presentation lets try 1、教师问：what did chen
39、jie do last weekend ? lets listen to the tape. 学生听录音完成lets try，师生一起检查答案。 2、听录音跟读两遍。 lets talk 1、师说：now we know what chen jie did last weekend. what did you do last weekend? let me guess.教师任选几名学生提问：did you play football last weekend?引导学生回答：yes，i did. / no, i didnt.出示动作图片练习didyou. last weekend? yes，i
40、did. / no, i didnt. 2、guessing game: 每个同学有一张写有动词短语的纸条，让其他同学猜猜：what did he/ she do last weekend? 如果能猜中的话就说：yes. (i did). 另一位同学说：youre great! 3、教师讲解对话内容，放课文录音，学生跟读两遍。小组内分角色朗读，进行小组比赛。 4、引导学生根据本插图的提示进行替换练习，然后让学生在小组内进行练习。 5、两人一组朗读对话，鼓励学生根据自己的实际情况改编对话，并上台展示。 6、make the chant: last weekend i cleaned the ro
41、om what did you do? what did you do? last weekend i visited my grandparents what did you do? what did you do? lets find out 学生四人一组完成lets find out的活动，请几名学生汇报他们的调查结果。 (四)consolidation and extension 1、学生完成本课时活动手册的配套练习。 2、学生两人合作朗读对话。 (五)homework 抄写本课时的重点句子。 幼儿园大班英语教案 活动目标： 1、能听懂并会说与活动有关的基本单词：sing dance play。 2、能听懂并会说基本句型：lets sing. lets dance . lets paly 。 3、培养口语表达能力，提高学习英语的兴趣。 活动准备： 教学挂图、卡片、小鸟、小熊的头饰等 活动过程： 一、 日常对话： 1、t: good morning ,
