1、文库下载 免费文档下载http:/ 免费文档下载http:/ 免费文档下载http:/ http:/ 职院校实行学分制与弹性学制的基本情况西方发达国家职业教育的一个重要特征就是实施学分（三）新西兰等国家的学分制与弹性学制。新西兰的职业学校学制也是长短不一，教学安排有全日制、半日制、部分时间制。英国、澳大利亚、加拿大等国也存在类似情况，职校生制和弹性学制，这种学制是其高职教育高度发达的重要制度保障。学分制起源于选课制，选课制世纪末首创于德国。年美国第三任总统托马斯?杰斐逊首先把选课制引入学习时间的长短往往按实际情况和实际需要而定，一般没有年龄和时间限制。灵活的学制为他们的职业技术教育带来了很大的
2、活力，促进了人才培养，适应了社会发展的需要。（四）我国实行学分制与弹性学制的基本情况。我国在五四运动前后，就引进了学分制。改革开放以来，我国普通高校大多陆续实行了一定程度的弹性学习制度，并以此带动了教了威廉和玛丽学院。真正现代意义上的学分制年产生于美国哈佛大学，之后逐步推广完善。（一）美国的学分制与弹性学制。美国大学实行的是“完全学分制” ，以学生为中心，学生可自主选择学科专业、自主文库下载 免费文档下载http:/ 视具体院校而定，一般需要至个学分不等。（二）德国的学分制与弹性学制。德国每一类职业学校收稿日期：基金项目：黑龙江省教育科学“十一五”规划重点课题高职院校实施学分制与弹性学制的研究
3、阶段性成果，课题编文库下载 免费文档下载http:/ ，男，满族，黑龙江农业工程职业学院教授，省级教学名师，主要研究方向：教育教学管理。一万方数据 （一）学分制与学年制的比较学分制是一种以学分作为计量单位，并以此衡量学生学业完成状况的教学管理制度。其主要特点是以学分作为计算学生学习份量的单位，学生以取得必要的最低学分为毕业标准。学分是测量课程量的计算单位，是课程内容深浅难易的量化表示，也是学生修读课程所需时间的反映。学生所得学分主要用于衡量学生课程学习的完成数量，作为学生肆业、结业、毕业的依据。学分制以选课制为基础和前提，学生可以根据其兴趣、爱好、能力等个人因素自主地选择专业、课程、任课教师和
4、每学期修课门数等，学有余力的学生可以提前毕业，学习能力较差或经济条件不好的学生可以根据需要放慢学习速度，延缓毕业时间。实行学分制要求在更高的层次上实行更加有序的管理，要求更有效地进行教育教学资源的配置与组合。而学年制则有比较统一的教学计划、教学大纲及教材，有一整套具体的规章制度和管理办法，易于保证教学秩序的稳定和一定的教学质量。文库下载 免费文档下载http:/ 免费文档下载http:/ （）允许学生根据自身发展目标自由选择专业及专业方向。（）允许学生根据自己的兴趣爱好和将来的就业需要自由地选择公共选修课程和专业限选课程。 （）允许学生自主选择学生内容和学习方式。 （）允许学生在挂牌上课的教师
5、中自由选择教师。三、国内外高职院校实行学分制与弹性学制的启示（一）更新教育思想观念是学分制与弹性学制实施的前提。各职业院校要根据职业教育发展形势，不断更新教育思想观念，借鉴美国等国家实施学分制与弹性学制“以人为本”一一万 方数据的理念，弘扬学生个性发展，尊重学生爱好、兴趣，充分考虑学生个体差异，体现人文关怀。（二）制定学分制与弹性学制教学管理制度http:/ 是学分制与弹性学制实施的保证。吸收发达国家实施学分制与弹性学制的先进经验，完善学分制与弹性学制教学管理文件，如学分制学籍管理办法 、 学生选课导师管理办法等，采用灵活的学籍管理，允许学生自主选择学习内容和学习方式，让学有文库下载 免费文档
6、下载http:/ 免费文档下载http:/ 行政管理体系。（七）建立科学的学习成绩评价体系。一是实行学分绩点制，使学生修读的量与质相结合。二是要原则性和灵活性相结合认定学生学分数。原则性要求学生必须参加课程的正常教学活动，并且考试（考查）合格即可获得该课程的学分。灵活性是指如学生在校期间获得过省级、国家级各种专业比赛的名次，学校可以相应折算学分。三是过程考核与终结性考核相结合，注重过程考核。四是构建企业与学校相结合的评价体系。参考文献：【】肖蛙美国的学分制及其对我国的启示町邵阳学院学报（社会科学版） ，（） 【】袁静高职院校实行学分制下弹性学制的思考】 职业技术教育，（） 文库下载 免费文档下载http:/ 文档，专业文献，应用文书，行业论文等文档搜索与文档下载，是您文档写作和查找参考资料的必备网站。文库下载 http:/
