1、赵普课 题：赵普 二次备课【教学目标】1、 准确翻译全文，注意重点字词，提高 文言文的阅读能力。 2、 学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。 3、 了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。【教学重难点】1、准确翻译全文，注意重 点字词，背诵全文。 2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。 【复习引入】1、 导语：在中国的历史上，有许多大胆进谏的忠臣，请同学们列举几个例子 ，如：魏征、商鞅等。正是因为他们，才在一定程度上推动了社会的进步，今天我们就再来认识一位冒死举荐人才的忠臣赵普。【自主 合作 探究】二点拨正音、读课文学生齐读课文，教师再范读全文，最后请个别学生朗读。纠正字音：箧、牍、缀
2、、卒、吏、论语三背景知识及相关背景赵普（922992） ，北宋大臣。字则平。祖为幽州蓟（今北京西南）人，迁镇州（今河北正定） ，再迁洛阳。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策 划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢密使，乾德二年（公元 964 年）起任宰相。太祖采纳其建 议，选拔各地精兵 充禁军，削弱地方武力； 实行更戍法，经常变换军队防地，使兵将分离；解除石守信等兵权，防止大将夺取帝位。对先南后北、先易后难的统一战略及对辽采取守势的策略，都参与谋划。太宗时又两次为相，淳化三年（922 年）因病辞职，封魏国公。他少时为吏，读书不多，相传有“半部论语治天下”的说法。四重点字词句及全文的翻译。教师
3、提醒学生注意古今异义、固定句式（“九阴真经”： 增、删、留、换、移、固、意、直和定）参考译文: 略五整体感悟1、 谋篇立意本文写了赵普的哪两件事？明确课文共两段，主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个主题：赵普能以天下事为己任。2、文章脉络明确文章记了两件事，第一段主要写赵普刻苦读书。在这一部分中，作者用了“晚年手不释卷” 、 “阖户启箧” 、 “读之竟日”来表现赵普的勤奋学习精神。第二段中，通过赵普“四奏荐人”的事迹，体现了赵普为国荐才的精神。其中，细节描写如“普颜色不变，跪而拾之以归” 、 “补缀旧纸，复奏如初”对表现人物的性格起 着重要的作用。【反思 反刍 反 馈】( 宋体小四) 尽量保持 一页纸正反面打印）力求简洁
