1、中班社会活动教案:我爱我家教案 中班我爱我家教案一 一、主题说明: 家是一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围,为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从出生起就和家人亲亲热热在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位,是被宠爱、被保护的对象。然而,作为一个独立的个体,孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学回关爱。让每一个幼儿从小就成为和谐家庭中的一员,也是让他们学习做人的一个良好起点。 二、主题要求: 1、知道家庭成员及称谓,初步了解三八
2、节是妈妈的节日。 2、观察并能说一说爸爸、吗及长辈如何关心自己,如何爱护自己,体会到成人对他们的爱。 3、通过儿歌、情景表演、故事、歌曲等多种形式培养幼儿关心长辈,在家愿意帮助长辈做些力所能及的小事。 4、学习礼貌用语,并初步学习能在不同的情景下较好地使用礼貌用语。 5、集体中能用好听的声音进行演唱(不要大声叫或声音很轻地唱)。 6、学习大片大片涂色。 7、根据指令慢走和快走。 8、随意玩泥。 9、喜欢粘贴活动,初步形成规则。 10、学习单手拍球12个。 11、认识“1”、“2”,数数“1”、“2”。 12、巩固听信号自然地进行个环节转换的规则意识。 三、环境创设: 1、布置一棵没有树叶的亲情
3、树。进行完“亲情树”活动后,幼儿制作的亲情树叶来装饰这棵情树。 2、收集爸爸的领带,把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。完成美工活动“爸爸的领带”以后,幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。 3、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片,粘在大的铅画纸上,再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。将这些画册放入活动区内,供幼儿翻阅、交流。 四、家园共育: 1、加强与个别家长沟通与交流,了解孩子的生活情况,帮助孩子稳定情绪,适应集体生活。 2、饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间,有利于建立相互信赖的亲子关系,促进亲子间的情感,发现、处理孩子的问题。 3、建议家长带孩子走亲访友时或接待
4、亲朋好友时,把孩子作为加重平等的一员他人介绍。这样做是一种民主的做法,可以使孩子从小就树立起一种尊严,并大方、友好面对客人。 4、爸爸当着孩子的面把手印印在纸上,并沿轮廓剪下,让孩子带到幼儿园去。 5、与孩子一起画爸爸的半身自画像,为活动“爸爸的领带”作准备。 6、家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事,家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时,家长要给予充分的肯定、鼓励;当孩子偶尔出现失误时,家长也不要过多的指责,应鼓励孩子自己收拾。这样,孩子逐渐会变得聪明能干。 五、区域活动: 美工区: 1、提供彩色卡纸,在画好的脸型上尝试用多种方
5、法(撕贴、剪贴、剪贴、彩笔)等方法画上五官并沿边剪下,作为面具,也可为爸爸妈妈做面具,共同游戏。 2、将纸盒去盖,内放各种积木、小纸盒或相似物品,代替家具,让幼儿按自己的意愿摆设,创造一个“温馨的家”。 阅览室 1、提供相关的阅读材料,知道幼儿阅读。 2、提供有关亲子游戏的图书,指导幼儿阅读。幼儿回家后可与爸爸妈妈开展类似游戏。 角色区 1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物,鼓励幼儿进行角色扮演(妈妈、爸爸等)模仿成人劳动,与同伴友好游戏。 2、提供花生、毛豆、蚕豆、小石子等物,以及小碗、小勺、盘子等餐具,把纸盒装饰成各种娃娃,幼儿扮演爸爸妈妈,用小勺舀东西喂娃娃。 3、提供各种大小的娃娃及娃娃
6、的衣裤,幼儿扮演爸爸妈妈,给娃娃穿脱衣裤、扣纽扣。 建筑区 提供各种质地的构建材料(如纸盒、瓶、罐、积木等)幼儿尝试建造“我家的房子”。 幼儿园大班社会活动:我爱我家活动目标: 1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境,并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。 2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置,并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力,激发幼儿想象力、创造力,早期阅读能力。 3、引导幼儿感受诗歌,进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。 中班我爱我家教案二 活动目标: 1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境,并初步
7、引导幼儿学习创编简单的诗歌。 2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置,并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力,激发幼儿想象力、创造力,早期阅读能力。 3、引导幼儿感受诗歌,进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。 活动准备: 1、各小区平面图及有关照片。 2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。 3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。 4、记录单、笔、课件。 活动重难点: 1、重点:通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。 2、难点:让幼儿初步用较准确的语言和捕捉到所观察事物的特点进行创编诗歌。 活动流程:进入主题幼儿介绍图片张贴图片老师示范创
8、编诗歌小结活动延伸活动过程: 一、开始部分:以提问形式引导幼儿进入主题。 二、基本部分: 1、引导幼儿介绍自己的图片。 老师知道你们都收集了你们小区的照片和资料,都想说说你们的小区有多么漂亮,来说说吧。2、张贴图片在小区平面图周围。 3、老师为大庆区做创编诗歌的示范。 4、建议幼儿为自己的小区创编诗歌,老师进行指导。 (1)分组讨论。 (2)集体合作创编诗歌。 (3)记录诗歌。 5、为诗歌录音。 6、老师小结。 三、活动延伸: 1、老师出示油田有标志性的建筑物录相,引导教育幼儿要珍爱我们美丽的环境,爱油田。 2、活动:小小设计师 中班我爱我家教案三 设计意图: 3-6岁儿童学习与发展指南中曾明
9、确提出,社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感,其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事小乌龟找家里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的,该故事情节浅显易懂,蕴含着丰富的爱家的教育内容,从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家,它们在自己的家里很快乐,从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。 活动目标: 1.知道人和小动物都有自己的家,在自己的家里有家人、有喜欢的东西,体验一家人相亲相爱的快乐情感。 2.喜欢自己的幼儿园和班级,感受集体带来的幸福感,愿意为集体做力所能及的事情。 3.培养幼儿与家人之间和睦相处并珍惜这份亲情。 4.培养幼儿完整、
10、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备: 1.故事小乌龟找家课件。 2.家人相亲相爱的图片若干。 3.音乐我爱我的家 活动过程: 1、图片引题,激发幼儿兴趣,。 出示图片:流泪的乌龟。 提问:小乌龟怎么了?到底发生了什么事情呢?让我们一起来听一个故事小乌龟找家 2、故事植入,感受小动物“家的温暖”。 提问:小乌龟为什么哭?它最后找到自己的家了吗?它的家在哪呢?它找到家后心情如何? 小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物?它们的家各在哪里?小动物们在自己的家里心情怎样? 为什么小动物在自己的家里很快乐? 小结:对,每个小动物都有自己的家,有的
11、小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里,它们在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴,很安全、很快乐! 3、移情体验,感受自己“家的温暖”。 小朋友有自己的家吗?你们喜欢自己的家吗?为什么? 小结:每个小朋友都有自己的家、家里有亲爱的家人、喜欢的东西,而且一家人相亲相爱,每个人在自己家里都感到很快乐。 如果你们没有了家,会怎么样?心里有什么感觉? 小结:对,原来家还能给我们安全感,有家的感觉真好。 4、情感升华,体验大家庭的温暖。 除了自己的家,我们班的小朋友还有一个共同的家,你知道是哪里吗? 你喜欢中七班、喜欢开发区幼儿园吗?为什么? 那我们能为这个大家庭做点什么呢? 小结:对,我们每个
12、人都有自己的家,家会带给我们幸福温暖的感觉,在家里很快乐。我们不仅要爱我们自己的家,还要爱幼儿园,爱我们的班级。 让我们一起唱着歌曲我爱我家一边尽情地到家中去玩耍吧。 附 故事小乌龟找家 沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪儿呢? 小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真快乐. 小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快乐. 小乌龟继续往前爬,看见几只小
13、鸟在树上玩耍,就问:小鸟,小鸟,你知道我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我不知道,我们的家是大树,在树上休息、唱歌真快乐! 小乌龟继续走着,看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?小蜗牛说:小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上.小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:谢谢你,我找到自己的家了. 小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐! 【以下为精品推荐,可删改!】 【推荐一:幼儿音乐律动铃儿响叮当教案】 更多“幼儿园教案”相关文章内容推荐() 幼儿园小班语言公开课精选教案三篇 幼儿园中班教学活动设计
14、方案 幼儿园大班科学活动教案模板【五篇】 幼儿园助人为乐社会活动教案5篇 小班幼儿园古诗教案设计活动方案五篇 音乐铃儿响叮当教案一 活动目标: 初步感受歌曲铃儿响叮当活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。 活动准备: 幼儿欣赏过歌曲摇篮曲、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇 活动过程: 一、比较欣赏,初步感受 1.欣赏、回忆歌曲摇篮曲 引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉? 小结:摇篮曲是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。 2.欣赏、感受歌曲铃儿响叮当
15、 提问:我们再来听听另一首歌曲,它和摇篮曲有什么不一样?(PPT1右喇叭)提问:这首歌曲和摇篮曲有什么不一样? 小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它欢快。 提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)铃儿响叮当,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。 二、理解欣赏,模仿表现 1.理解、模仿 提问:我们来听听这首活泼欢快的铃儿响叮当,你听到歌曲里唱了些什么? (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提问
16、:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作? (个别示范-动作要求-全体模仿)小结: 滑雪-身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。 滑雪橇-坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。 2.模仿、表现 师:-你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)-宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着铃儿响叮当一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响) 音乐铃儿响叮当教案二 活动目标 1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏,表现歌曲活泼、欢快的特点。 2.会看节奏谱演奏,体验与同伴合作演
17、奏的乐趣。 活动准备 铃儿响叮当音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。 活动过程 1.播放“铃儿响叮当”乐曲,引导幼儿随音乐自由做动作,感受乐曲活泼欢快的特点,引导幼儿尝试演奏。 (1)教师出示节奏谱,引导幼儿观察,说一说哪些地方看不懂,并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱,尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器,引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。 (2)教师哼唱乐曲,指导幼儿看节奏谱合奏,随时提醒幼儿集中注意力,看节奏谱演奏。 (3)引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏。 (4)请个别幼儿尝试做小指挥,全体幼儿合奏。
18、 2.引导幼儿有表情地练熟演奏,进一步体验合奏的快乐。 活动延伸: 幼儿在铃儿响叮当音乐的伴奏下,打开幼儿学习资源,装扮圣诞树。 音乐铃儿响叮当教案三 一、活动目标 1、情感:培养幼儿对大自然的热爱,使幼儿感受冬天下雪的乐趣。 2、能力:提高欣赏能力,感受四拍子歌曲的节奏。 3、知识:了解冬天的特点。 二、活动准备 多媒体课件、雪花道具、电子琴 三、活动过程 1、谈话活动(导入) 1)师:小眼睛(看老师),小嘴巴(请闭严) 2)师:现在已经进入冬天了,小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化?我们能在冬天干什么?(幼儿表述) 3)教师播放多媒体课件。师:哦,你们说的都对,冬天呀,天冷了,小朋友们都穿
19、上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪,我们可以打雪仗、堆雪人,还可以滑雪,对不对啊。哎,你们听,这是什么声音呀?(幼儿表述)哦,原来是雪橇从远处飞驰而来的声音啊。来,我们一起坐上雪橇去欣赏冬天的美景吧。 2、完整欣赏歌曲铃儿响叮当(教师播放多媒体课件) 听歌的时候,教师表情要好,身体可以微微摇动,带动幼儿进入音乐状态。 3、谈谈感受 师:恩,歌听完了,谁能和大家说说,你在听这首歌的时候心情是怎么样的?(幼儿表述) 师:这几个小朋友说的都不错,听这首歌的时候是高兴的,开心的。那么下面我们再听一遍,这次听的时候,想一想歌曲中的小朋友们为什么高兴。 4、教师范唱歌曲,幼儿再次欣赏 师:谁能说说歌曲中都唱了什
20、么?小朋友们为什么高兴,他们都做了什么?(幼儿表述) 师:哦,歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩,还唱歌、滑雪了。 5、学习歌词(教师播出图片,根据图片说歌词) 6、试打节奏 1)教师播放多媒体课件,出示小雪花道具。 师:你们瞧,天上飘起了小雪花。(模仿雪花):小朋友们好,欢迎来到美丽的白雪王国,你们愿意和我一起做个游戏吗?请每组的小朋友选择一朵雪花图案,当看到自己的雪花跳动时,就跟着一起拍手,它停住,你们也停住。小朋友们,你们准备好了吗?游戏,就要开始了。 2)教师做一遍示范 3)教师播放铃儿响叮当让幼儿做游戏打节奏。加深幼儿对歌曲的印象。 7、学唱歌曲 1)跟唱歌曲 师:小朋友们真厉害,小雪花停
21、住了,你们也停住了,都拍对了。下面我们放松一下,我们看着歌曲中的小朋友玩耍的图片,再听听歌曲。会唱的小朋友也可以跟着唱。(教师播放多媒体课件) 2)再次歌唱 师:小朋友们这次要用听的声音唱,但是不要喊,喊得可不好听,我看哪个小朋友的声音是听的。来,都挺直腰板,我们唱了。(教师伴奏幼儿唱) 3)再次歌唱 师:恩,小朋友们的声音都很好听,可是啊,这么快乐的歌,咱们小朋友都没有加上好看的表情。我们加上表情再唱一遍,看看谁的声音美,表情也漂亮。(播放多媒体课件) 8、部分幼儿上台演唱 师:台上的小朋友要好好唱,看看谁最美。下面的小朋友们帮他们打打节奏,看看谁的节奏打得。 9、欣赏冬天景色的图片(多媒体
22、) 10、活动延伸:到院子里感受冬天的美 师:我们刚才在歌曲和图片中体会到了冬天带给我们的快乐,现在我们一起出去亲自感受一下我们自己的冬天。好不好啊。 音乐铃儿响叮当教案四 教学目标: 1、感受歌曲美好的情境,并有感情地表现歌曲的内容。 2、关注学生音乐技能识谱能力的发展,尝试用音乐要素表现歌曲旋律,提高学生音乐表现力。 3、了解冬天的小动物,体会音乐所表现的大自然的神奇,培养学生热爱音乐、热爱大自然。 教学重难点: 1、感受歌曲美好的情境,并有感情地表现歌曲的内容。 2、关注学生音乐技能识谱能力的发展,尝试用音乐要素表现歌曲旋律,提高学生音乐表现力。教学准备:多媒体音乐音响系统、部分打击乐器
23、、钢琴等 教学过程: 一、听音乐铃儿响叮当音乐带给了你怎样的感觉?它表现的什么时节、季节? 圣诞节外国人的新年,据说圣诞老人还会送礼物。冬天当然是美丽的,会有美丽的小雪花从空中飘落下来。 二、发声练习。 你们看小雪花唱着轻快的歌,飞舞到了我们中间。(出示歌谱旋律) 指示学生读谱。如果你是小雪花你愿意怎样唱一唱,为什么?在表情和声音(轻重、强弱)变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。齐唱巩固。 三、识读乐谱现在你们已经有进步了,如果老师加大难度,来个“超级变变变”,你们还能表现这样的旋律吗?变1: 变2: 注意音乐情绪,集体识读、个别识读。 四、理解内容,学唱歌曲快乐的小雪花唱着欢乐的歌,跳着优
24、美的舞蹈,从天空中飘落而下,它想带给朋友们一些话,你觉得它会对朋友们说些什么呀?到底是什么话呢?我们听一听吧。(出示大歌谱) 交流体会: 闭上眼睛做个好梦吧。 小雪花用美妙的歌声唱着告诉小朋友的,我们也来学做小雪花,唱一唱。 睡吧睡吧闭上小眼睛,睡吧睡吧做个甜美的梦。 小雪花为什么要说这句话呢?它是告诉哪些小动物啊?冬眠的小动物歌曲就是表现了俏皮可爱的小雪花跳着欢乐的舞蹈,唱着愉快的歌,告诉冬眠的小动物,你们睡吧闭上小眼睛做个好梦吧。让我们一起感受一下这美丽的情境吧。(齐唱歌曲) 五、编创歌词那你还知道哪些冬眠的小动物?如果你是小雪花,你喜欢哪些小动物呢?你又想对他们说些什么话呢?请你们编一编
25、,然后唱一唱、演一演。 六、完整表现歌曲 七、拓展 美丽的雪花冬天的梦,一觉醒来春天就来到,让我们和着歌声欢乐的寻找春天吧 音乐铃儿响叮当教案五 教材分析: 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主,加上 “_ | _ | _._ | _- |”节奏的运用,塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始,“_ | _ | _-|”的节奏从弱起
26、进入,这一节奏的重复出现,加上曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现,并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”,结束了全曲仿佛雪橇已渐渐远去,而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。 教学目标 1、通过学习歌曲铃儿响叮当,让我们从中体验一个文化主题对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 2.指导学生全曲要唱得活泼、欢畅,歌声整齐,吐字清晰灵巧,给人以欢快向上的感觉。 3、通过演唱、律动、乐器伴奏等多种形式感受歌曲欢快的情绪和多变的节奏。 教学重、难点 1、感受歌曲欢快轻松的情绪,并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力
27、的律动感。 2、准确的演唱歌曲中的弱起节奏。 教学准备:钢琴、课件、多媒体、打击乐器 教学过程 一、 动画导入,整体感知,了解歌曲结构。 1、请同学们欣赏一段动画,看看动画里的小姑娘在干什么? 2、师:今天,老师也想邀请大家参加我的雪橇之旅,大家起立,我们的幸福号雪橇就要出发了。老师带领学生在音乐中行走、拍手、捻指。 3、刚才,我们听到的是一首美国歌曲,名叫铃儿响叮当。你们看,(出示有色块的图谱),今天的旅程由三部分组成,有时比较平缓,有时跌宕起伏,请观察老师的动作,这三段旅程中哪一段是冲破风雪,奔驰前进的。 (教学意图:从观看动画进入教学内容,激发孩子的学习兴趣,然后创设幸福号雪橇情境,在音
28、乐活动中,整体感受歌曲情绪,进一步激发学习的兴趣。在老师表演的动作中感受不同乐段的主题和变化。 二、学习A乐段歌曲 1、首先我们踏上的是A段旅途,请大家聆听A段中多次出现的铃铛声,想想可以怎样用串铃来表现。 2、学生创编演奏为A乐段伴奏,在乐器伴奏中感知这个乐段的情绪、节奏。 4、学唱A段歌曲。 (1)观察A段中的两间小房子,比较老师画出的旋律线,看看哪个小房子的旋律先下坡再上坡,哪个小房子只下坡不上坡。请大家也来画一画,唱一唱这两个乐句。 (2)演唱A段歌曲。纠正出现的问题再次演唱。 (3)这段歌曲表现了铃儿摇晃时发出的声音,应该用跳跃的声音还是连贯的声音来表现?用跳跃有弹性的声音演唱A乐段
29、。 (教学意图:A乐段主要通过串铃的演奏来感知这一乐段的音乐形象,并通过画旋律线的方法区分两次不同的结束句。) 三、学习A段 1、我们知道A段和A段十分相似,请大家观察我演奏的串铃,找一找哪句的演奏发生了变化?生:最后一句。 师:最后一句雪橇平稳缓慢的奔向了远方。歌曲最后一个长音表现雪橇滑的很远很远,我们一起数一数共有几拍。(9拍) 2、我们一起用串铃来表现出这个乐句的节奏变化。再完整演奏A段。 3、演唱A段。 (1)接龙唱,师唱最后一句。 (2)讨论最后乐句的换气及减弱的力度变化,并练习结束句。 (3)完整演唱A段。(播放伴奏音乐) (通过观察乐器演奏中的变化,找出节奏旋律发生变化的乐句,并
30、在乐器演奏的活动中强化最后一句的变化。解决演唱中的节奏难点。) 五、学习B乐段 1、B段是最惊险的一段旅程,观察老师的动作,数一数有几次跳的动作?(5次) 2、出示红色标记,这五次跳的位置即是乐句的开始又在弱拍的位置上,我们称他为弱起,在这首歌曲中给人一种起伏的奔驰的感觉,你能在弱起的位置准确的做跳的动作吗,一起试试看。 3、再看看老师怎样用铃鼓来表现这段音乐的。学生练习。 4、演唱歌曲。 (1)你能准确的唱出歌曲中红色的弱起部分吗?默唱歌曲。 (2)跟琴演唱歌曲。 (3)用连贯的声音演唱歌曲。 (教学意图:通过身体律动和铃鼓的演奏两种方式感知、强化本乐段中的五次弱起节奏,感受冲破风雪,奔驰向
31、前的音乐形象,解决演唱中的节奏难点。) 5、完整演唱歌曲。 六、拓展 1、欣赏童声合唱铃儿响叮当,讨论节拍变化带来的情绪变化。 2、欣赏无伴奏合唱铃儿响叮当,感受无伴奏合唱的魅力。 (教学意图:通过欣赏的作品,拓宽学生音乐视野,帮助学生感受不同音乐表现形式表现下,同一个音乐作品可以变化出不同的音乐形象和音乐意境。) 结束语:今天的雪橇之旅就要结束了,我们的小乘客非常的热情友善、积极乐观,老师期待和你们的下一次相聚!再见! 幼儿音乐律动铃儿响叮当教案 【推荐二:幼儿园大班美术课程绘画教案】 幼儿园美术教案一:快乐大转盘 设计意图 快乐大转盘的绘画形式新颖、有趣生动,促使孩子们尝试一种新的绘画方式
32、,同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统游戏的方式,让幼儿在别人作画的基础上,进行想象并大胆创作的一节活动,重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的,通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是:整个班的孩子围坐成一个圆,将自己画好的图形统一往一个方向传递,让下一个孩子进行创造性地添画。而为了活动的可操作性、可实用性,我修改为以小组为单位,五六个孩子进行传递、轮流添画,这样一来,小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看,也逐渐增强了孩子们的合作意识。 活动目标 (一)能在同伴原有绘画基础上大胆想象,为同伴的作品添画。 (二)感受同伴的不同思维方式和表现形式,体
33、验交换作品作画的趣味性。 (三)在游戏情境中,锻炼思维的敏捷性和灵活性。 活动准备 图片、黑板、音乐、录音机、记号笔 活动过程 (一)导入活动 出示图片,引导幼儿从不同的角度进行想象:“你觉得它看上去象什么?” (二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。 教师在画面上添画,让幼儿想象:“你们看,现在它又象什么?”“你想把它变成什么?” (三)教师交代游戏规则,让幼儿进行操作 以小组为单位,传递添画,提醒幼儿变换纸张的不同方向,大胆想象,在别人的基础上作画。 (四)作品评价 “你原来想画什么的?现在变成什么?” 幼儿园美术教案二:水仙花 活动目标: 1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式
34、绘画水仙花。 2.初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。 3.激发幼儿对水墨画的兴趣。 活动重难点: 重点:掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。 难点:用毛笔作画时线条大胆流畅,能初步运用留白方式。 活动准备: 1.经验准备:了解水仙花的基本部位特征。 2.宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。 3.ppt课件、示范画。 活动过程: 一、回忆导入 师:(出示水仙花图片)小朋友,我们都认识过水仙花,那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗?它们分别是长什么样子的呢?(请个别幼儿回答) 教师小结:水仙花有圆圆的球茎,弯弯长长的根,绿绿长长的叶子,还有白白的六瓣花。 二、学习勾画水仙花的外形 1、
35、介绍作画材料 师:今天,我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料。(毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾) 小结:今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。 2.出示范例,讨论绘画方法 (1)师:你看我们应该先画什么呢?(引导幼儿按照生长规律进行绘画:先画球茎) (2)师:水仙花球茎像什么?(引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣) 教师示范画出水仙花球茎。(边画边说出蘸墨及握笔注意点) (3)师:球茎上慢慢长出什么?(细细长长的根和绿绿长长的叶子)我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子(幼儿尝试) (4)老师也想来画画的,看好老师和他画的方法一样吗?(教师示范)现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧,我们要把毛笔竖起
36、来轻轻的画哦。 提醒:你们要记住了哦,画叶子的时候要用一笔完成,这样才可以把水仙花变得更加漂亮。 (5)师:最后再画上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么样的呀?(水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的) 教师小结:我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵,现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。(教师添画花盆) 三、学习为水仙花上色 1.师:你们看,一盆水仙花画好了,现在我们再来给它穿上漂亮的衣服吧。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点,从上往下进行涂色。 2.师:谁愿意来试一试呢?(个别幼儿示范)你看这应该怎么上色呢?(强调从上向下一笔涂色,留有空白没关系,不要反复填涂) 教师总结:一副漂亮的水仙花
37、就完成啦,看看水仙花大大的茎块应该画在纸的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置) 四、幼儿动手画水仙花,教师巡回指导 1.要求: (1)根据水仙花的生长规律进行绘画,要注意留出花盆的位置。 (3)画的时候要把毛笔宝宝竖起来。 (4)换颜色的时候要把毛笔洗干净,洗干净了再在毛巾上舔一舔 2.幼儿绘画教师巡回指导 五、作品展示、点评 师:我们小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜欢哪一盆水仙花呢?为什么?(评讲点放在用水用墨上。) 幼儿园美术教案三:奇特的房子 设计意图 房子是幼儿生活的必需品之一,房子多样的造型吸引着幼儿的眼球。在搭建玩具、讨论房子话题中幼儿积累了房子外形、功能等初步经验,也常常
38、幻想自己会设计出与众不同的房子。有趣的房子就是将幼儿的已有经验和现实兴趣、认知体验与创意表现进行整合,引发幼儿对房子“造型”与“功能”的遐想,并大胆表现。 为了解决重难点“如何设计出独特造型和功能的房子”,通过有趣房子的图片欣赏,帮助幼儿建构“特别”的概念,并以问题驱动引发幼儿设计解决生活麻烦的房子,既关注幼儿经验的提升,又将创意与幼儿生活对接。 活动目标 1.感受房子造型的独特创意和趣味,大胆想象,尝试用炫彩棒设计有趣的房子。 2.体验借助局部镂空表现房子的乐趣。 活动准备 剪刀、白色炫彩棒、画纸、PPT。 活动过程 一、看看说说,感受房子的与众不同。 1.街道上、马路旁有各种各样的车子,说说有哪些房子? 2.老师发现了一些特别的房子,有哪些?(大象房、汽车房) 3.你最喜欢哪一款房子?为什么?它可能有什么特别的功能