1、教师招聘考试复习资料-深圳2018年中学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】教师招聘考试复习资料-深圳2018年中学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】1：个人本位教育目的论的代表人物有（）。多项选择题A、凯兴斯坦纳B、卢梭C、福禄贝尔D、小原国芳E、裴斯泰洛齐 2：备课的内容包括（）多项选择题A、备课程标准B、备教材C、备学生D、备教法 3：被誉为西方第一本研究教学法的书籍是（）。单项选择题A、理想国B、论演说家的教育C、大教学论D、普通教育学 4：美国心理学家波斯纳提出一个公式：教师成长=经验+反思。这表明教师应当（）单项选择题A、做主动的教育教学反思者B、做勤奋的学习者C、做有效的研究者
2、D、树立教师专业意识 5：我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。单项选择题A、洋务运动的推行B、废科举，兴学校C、京师大学堂的成立D、北洋大学的创建 6：通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（）。单项选择题A、类比B、归纳C、调查D、综合 7：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 8：学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。单项选择题A、学生思想品德形成的长期性
3、和反复性规律B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律，C、学生思想内部矛盾转化的规律D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律 9：在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。单项选择题A、顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性 10：愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。（）判断题对错 11：适应智力差异的教学方式包括【】多项选择题A、掌握学习B、发现学习C、个别指示教学D、个人化教学系统E、观察学习 12：与 指鹿为马 这一典故相关的历史人物是（）。单项选择题A、李斯B、赵高C、韩非D、司马昭 13：在人的身心发展中起物质前提作用的因素是（）。单项选择
4、题A、个人努力B、社会环境C、学校教育D、遗传素质 14：三结合的教育一般是指（）单项选择题A、学校、家庭、社会教育三结合B、班主任、科任老师和家长教育三结合C、校长、教师和家长教育三结合D、遗传、环境和学校教育三结合 15：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 16：心理发展的不平衡性体现在（）多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同 17：“人的发展是个体的内在因素与外
5、部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）单项选择题A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、活动论 18：教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。单项选择题A、准确了解问题B、提供理论指导C、预测并干预学生D、结合教学进行研究 19：学生管理工作的重要性说明它在学校整体工作中应居于中心地位。（）判断题对错 20：当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则（）。单项选择题A、只保存工作表文件B、只保存图形文件C、分别保存工作表和图表D
6、、将工作表和图表一起保存 21：所有法律规范都存在于法律条文中。（）判断题对错 22：下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）单项选择题A、生理原因B、心理原因C、记忆痕迹衰退D、干扰 23：通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法叫谈话法。（）判断题对错 24：德育目标是德育工作的（）单项选择题A、基础B、途径C、出发点D、重要环节 25：课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）判断题对错 26：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要E、外在奖励 27：优良教风学风需要从常规管理抓起
7、。（）判断题对错 28：寻找解决问题的可能途径与方案，选择适当的解决问题的操作步骤的过程是（）单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设 29：在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）单项选择题A、凸线式B、凹线式C、直线式D、波纹线式 30：学习的意义表现在（）单项选择题A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要 31：将心理学引入教育的第一人是（）。单项选择题A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、夸美纽斯D、亚里士多德 32：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。单项选择题A、加涅B、罗森塔
8、尔C、戴尔D、波斯纳 33：注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。单项选择题A、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程 34：个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）单项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、知识的呈现D、知识的新发现 35：学校如何对学生进行劳动教育?（）不定项选择题多项选择题A、把劳动教育纳入整个教学计划之中，使师生重视劳动教育B、对国家规定的劳动时间，学校不得随意删减C、劳动教育不应只限制于学校里，而应重视家庭的早期劳动教育D、劳动教育还应该通过生产
9、劳动和公益劳动来实现 36：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 37：心理辅导的基本目标是学会调适，学会调适是心理健康的基础层次。（）判断题对错 38：哪部教育著作被人们看做是教育学形成独立学科的开始?（）。单项选择题A、夸美纽斯的大教学论B、洛克的教育漫话C、卢梭的爱弥尔D、赫尔巴特的普通教育学 39：下列有关文学常识的表述正确的一项是（）。单项选择题A、左传也称春秋左氏传或左氏春秋，是儒家经典之一，它既是一部内容丰富的史书，又有很强的文学性，作者相传
10、为与孔子同时代的左丘明B、罗贯中的三国演义一书中有很多故事家喻户晓。例如，桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐、三气周瑜、三打祝家庄等C、鲁迅的狂人日记收在短篇小说集彷徨中，是中国现代文学史上第一部白话小说，作品鲜明地表现了对愚弱国民“哀其不幸，怒其不争”的态度D、父与子变色龙装在套子里的人都是俄国作家契诃夫的短篇小说 40：根据能力所表现的活动的领域不周，可分为一般能力和_。（）单项选择题A、社交能力B、晶体能力C、再造能力D、特殊能力 41：下列作品不是莎士比亚四大悲剧之一的是（）单项选择题A、哈姆莱特B、奥赛罗C、麦克白D、罗密欧与朱丽叶 42：思维的主要特征为（）。单项选择题A、间接性和概
11、括性B、分析性和概括性C、间接性和整合性D、分析性和整合性 43：学记中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?（）单项选择题A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则 44：班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于（）单项选择题A、团结的班集体B、散聚的班集体C、离散的班集体D、发展的班集体 45：讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。（）判断题对错 46：皮亚杰认为，l0岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（）判断题对错 47：教育影响可以分解为（）多项选择题A、教育目的B、教育媒体C、教育内
12、容D、教育手段E、教育制度 48：对教育结构的变化具有制约作用的是（）。单项选择题A、专业结构B、学科结构C、科技结构D、生产力水平 49：德育中的基本方法是（）单项选择题A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法 50：教育学的研究对象是（）。多项选择题A、教育状况B、教育现象C、教育特征D、教育问题E、教育规律 51：一名学生不敢在课堂上回答问题，老师观察到这一现象后，每次这名学生主动举手回答问题时，老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是（）单项选择题A、肯定性训练B、示范法C、行为塑造法D、强化法 52：下列属于正迁移的是（）多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、
13、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 53：教育行政处罚暂行实施办法属于（）单项选择题A、教育行政法规B、教育法律C、地方性教育法规D、教育规章 54：根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）单项选择题A、新授课B、实验课C、巩固课D、练习课 55：被誉为“课程评价之父”的是（）。单项选择题A、斯密斯B、泰勒C、科尔伯格D、皮亚杰 56：教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。（）判断题对错 57：德育过程的矛盾包括（）。多项选择题A、教育者与受
14、教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 58：班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。（）判断题对错 59：“学为人师，行为世范”的主要内涵是（）单项选择题A、教书育人B、依法执教C、廉洁从教D、为人师表 60：提高学生教育质量的保证是（）单项选择题A、常规管理B、科学管理C、学生管理D、校级管理 查看答案 1：答案B,C,E 解析 卢梭、福禄贝尔和裴斯泰洛齐都是主张个人的价值高于社会价值。 2：答案A,B,C,D 解析 3：答案B 解析 4：答案A 解析 5：答案B 解析 清末“废科举，兴学校”，颁
15、布了全国统一的教育宗旨的近代学制，使中国近代教育逐步走向制度化、规范化，所以是近代制度化教育兴起的标志。 6：答案B 解析 归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。本题为归纳法的应用。 7：答案A,B,D 解析 8：答案A 解析 9：答案B 解析 10：答案正确 解析 识记性试题。愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。（资料来源教学方法导论）(本解析由张恩凯提供) 11：答案A,C,D 解析 掌握学习、个别指示教学和个人化教学系统都是针对不同的人采取不同的教学方式或教学进度的教学方式。所以说他们都是适应智力差异的教学方式。(本解析由张恩凯提供) 12：答案B 解析
16、 【参考答案】B【名师点睛】 指鹿为马 一词出自史记 秦始皇本纪。相传赵高试图要谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马。现一般用 指鹿为马 来形容一个人是非不分，颠倒黑白。因此本题选B。 13：答案D 解析 14：答案A 解析 15：答案D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。 16：答案A,B,C 解析 心理发展的不平衡性体现在：个体不同系统在发展速度上的不同；个体不同系统在发展的起讫时间上的不同；个体不同系统在到达成熟时期上的不同。因此，本题选择ABC选项。(本解析由何龙提供) 1
17、7：答案C 解析 18：答案C 解析 题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。 19：答案错误 解析 20：答案D 解析 当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则将工作表和图表一起保存。 21：答案正确 解析 22：答案B 解析 略 23：答案正确 解析 24：答案C 解析 德育工作要围绕德育目标来进行，因此德育目标是德育工作的出发点。 25：答案正确 解析 具体看来：(1)教材编写必须依据课程标准；(2)新课程标准为教科书编写的多样化提供了一个广阔的空间；(3)教材是对课程标准的一次再创造、再组织；(4)教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。 26：答案
18、A,C,D 解析 27：答案正确 解析 28：答案C 解析 29：答案B 解析 30：答案A 解析 学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与发展。 31：答案A 解析 赫尔巴特是将心理学引入教育的第一人。 32：答案D 解析 波斯纳提出教师成长公式“经验+反思=成长”。 33：答案B 解析 研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。重研究过程甚于注重结论。 34：答案A 解析 35：答案A,B,C,D 解析 36：答案B 解析 37：答案正确 解析 38：答案A 解析 1632年捷克教育学家夸美纽斯的大教学论是适应资本主义发展的第一本教育学著作，也标志着独立
19、形态教育学的诞生。 39：答案A 解析 “三打祝家庄”是水浒传中的情节。狂人日记收在鲁迅小说集呐喊中。父与子是长篇小说，而且作者是俄国的屠格涅夫。 40：答案D 解析 41：答案D 解析 莎士比亚的四大悲剧分别为：哈姆莱特奥赛罗麦克白李尔王。 42：答案A 解析 间接性和概括性是思维的主要特征。 43：答案B 解析 44：答案B 解析 班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于散聚的班集体。因此，本题选择B选项。 45：答案错误 解析 46：答案正确 解析 系统暂无解析 47：答案B,C,D 解析 48：答案D 解析 生产力发展水平制约着教育结构的变化
20、。 49：答案A 解析 说服法因为在实际的德育过程中使用方便、有效、可以使用的范围广泛而成为德育中的最基本的方法。(本解析由张恩凯提供) 50：答案B,D 解析 教育状况和教育特征是教育发展过程中表现出来的一些具体特点，可以归入现象和问题之中。教育规律是教育学所要揭示的，所以它不是教育学的研究对象。 51：答案D 解析 52：答案A,B,C,E 解析 53：答案D 解析 54：答案BDE 解析 根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为实验课、练习课和演示课。 55：答案B 解析 泰勒被誉为“课程评价之父”。 56：答案正确 解析 57：答案A,D,E 解析 德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。 58：答案错误 解析 59：答案D 解析 60：答案A 解析 因为常规管理可以通过规章制度的制定，使班级各项工作有章可循，有条不紊，所以是提高学生教育质量的保证。(本解析由张恩凯提供) 第 13 页 共 13 页
