1、上学期幼儿园大班喝水安全教案 上学期幼儿园大班喝水安全教案1 教学目标 1、了解水对人体的重要作用，并知道什么样的水不能饮用。 2、养成喝白开水的好习惯，并注意节约用水。 活动准备 1、每人一个茶杯。 2、石头或沙子。 3、幼儿用书。 4、水瓶。 活动过程 1、教师通过与幼儿之间的谈话，激发幼儿的兴趣。 如：亲爱的小朋友，今天老师带来了一个瓶子，小朋友想一想会有什么东西呢?(幼儿讨论)啊!要不我让一个小朋友过来把瓶子晃一晃，然后让他告诉我们瓶子里装的东西，好不好?(幼儿回答：好) 2、请个别幼儿来操作，然后引出水，教师小结。 如：这名小朋友操作完了，并且他告诉我们大家，瓶子里装的是水，是不是呢
2、?(教师打开瓶盖)啊!真的是水，那小朋友在哪里见过水呢?水是什么颜色的?水有什么作用呢?(幼儿讨论)啊!原来我们在家里，在学校里，在河里都见过水，而且我们见到的水是清澈透明的，味道还甜甜的，水的作用很大，如果没有水，我们就会渴死，如果植物没有水，就会枯死，动物没有水，也会死掉，所以水是不是很重要，它不仅重要，而且它的营养很丰富，长时间喝水，还会让我们更年轻呢? 3、再次谈话，引导幼儿观察幼儿用书。 如：那我们什么时候喝水呢?什么时候想喝水呢?我这有一幅图，我们来看一看图上都有什么?(幼儿观察图画)图上的小朋友在干什么呢?他为什么喝水? 4、教师小结：原来小朋友因为运动流汗而想去喝水，睡醒后起来
3、也想去喝水，喉咙干也想去喝水，如果渴了不喝水的话，会不会很难受，小朋友有没有这样的感觉呢?(幼儿回答：有)在我们的幼儿园里，我们老师每天都为小朋友准备了充足的水，所以就请小朋友一定要每天都喝大量的水，而且喝水的时候要节约用水，不要浪费每一滴水。 5、教师做实验，引导幼儿了解什么样的水不可以饮用。 如：亲爱的小朋友，是不是只要是水都可以饮用呢?我给小朋友做个试验，我们来看一看，水发生了什么样的变化?这是很干净的水，非常地透明，我现在要把沙子和石头放进这干净的水中，小朋友们来观察一下，是不是还是那样干净呢?(幼儿观察后回答：不是) 6、教师小结：原来脏水是不可以饮用的，脏水里面有许许多多的细菌，人
4、喝了脏水就会难受，拉肚子，生病，所以我们要喝干净的水，除此之外，还有哪些水我们不能喝呢? 7、出示幼儿用书，让幼儿继续观察。 如：我们再来看一些画面，为什么有些水不能饮用呢?(幼儿观察图画并讨论)池塘里的水，自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。 因为水里面有细菌，水烧开后细菌就被杀死了，所以即使很干净的水，也要烧开后才能安全饮用，小朋友，记住了吗?但如果渴了，能不能喝饮料、吃雪糕呢?(幼儿讨论)饮料和雪糕都很甜，但是甜对我们的牙齿不好，吃多了会牙疼，所以我们还是喝白开水最健康。 8、分发幼儿每人一个茶杯，然后引导幼儿排队饮用白开水。 9、教师总结：水对我们的身体健康很
5、重要，所以希望小朋友们每天都要多喝水，多吃瓜果蔬菜，做个健康的好宝宝，好不好? 上学期幼儿园大班喝水安全教案2 活动目标 1.知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2.了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。 3.乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。 活动准备 1.显微镜若干台。 2.带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程 活动过程 1.组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才
6、能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程) 2.教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。 3.了解水中的物质成分。 教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢? 4.教师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀
7、死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。 上学期幼儿园大班喝水安全教案3 活动目标： 1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。 3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。 4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、培养幼儿对事物的判断能力。 活动准备： 1、显微镜若干台。 2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。 活动过程： 1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。 我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水
8、、天上的水可以直接饮用吗?为什么? 要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程) 2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。 3、了解水中的物质成分。 教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么? 分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。 我们要怎样处理才能饮用这些水呢? 4、教师小结： 自来水虽然经过了加工处理，但里
9、面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。 上学期幼儿园大班喝水安全教案4 活动目标： 1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。 2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。 3、了解白开水是的饮品。 4、初步了解水的小常识。 活动准备： 1、锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片 2、两盆花的对比图片(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。 3、活动前，教师带幼儿进行实验观察，植物浇水与不浇水的生长情况 活动过程： 一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 1、通过回忆激活已有体
10、验，感受口渴后喝水带来的舒适 小朋友，刚才我们刚刚做完早操，锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢? (口渴)。 渴了你们会怎么样?(喝水) 喝了水之后有什么感觉? 小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。 2、观察两盆花对比图片，并回忆实验 师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。 师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。 二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 1、观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也
11、会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。 2、了解有些水不能喝。 师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么? 师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。 3、了解白开水是的饮品。 师：口渴的时候你最想喝什么?为什么? 师：到底喝什么对小朋友的身体呢? 师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素
12、。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的，最有利于健康的。 4、评选“喝水小宝贝”。 师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。 师：你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗? 延伸活动： 1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。 2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。 上学期幼儿园大班喝水安全教案5 活动目标： 1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端
13、起杯子喝水的习惯。 2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。 活动准备： 桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。 活动过程： 一、导入过程： 直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!” 二、关键步骤： 教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。 取水杯(取杯子时要双手端拿)。 双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。 坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。 喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。 收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。 三、幼儿操作： 在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方
14、法喝水。 上学期幼儿园大班喝水安全教案 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：2022年幼儿园大班文具安全教案】 20_(请自填)年幼儿园大班文具安全教案1 活动目标 1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。 3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备 教学挂图 活动过程 1、活动导入：谈话活动 教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么? 2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图
15、。 (1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗? (2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。 (3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。 教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜) 讨论其他内容。 教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全
16、。 3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。 (1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么? (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。 (3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。 (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)分享各组讨论内容。 4、活动总结：安全使用文具规则。 教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。 5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。 安全使用文具
17、规则的参考范例： (1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用笔尖对着自己和他人。 (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)、用完文具要收拾整齐。 (6)、写完字或画完画要把手洗干净。 (7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。 20_(请自填)年幼儿园大班文具安全教案2 【活动目标】 1、能够安全的使用铅笔。 2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。 3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。 4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。 【
18、活动准备】 1、画纸人手一张。 2、已经削好的铅笔人手一支。 3、安全光盘。 【活动过程】 一、开始部分： 猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。 师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢?” 身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。(谜底：铅笔。) 二、基本部分： 1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。 教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的?有什么用?使用铅笔时应该注意什么?” 小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。 2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的.不安全行为。 师：“如
19、果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做?(提醒他或告诉老师)” 3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。 师：“图片中的小朋友做的对吗?如果不对，哪里做错了?该怎么改正呢?” 三、结束部分： 绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。 以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。 20_(请自填)年幼儿园大班文具安全教案3 【活动目标】 1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。 2、对食品卫生安全有初步的认识。 【活动准备】 实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、
20、衣服、玩具。 【活动过程】 一、利用实物导入活动。 1、出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的? 2、教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。 二、情报模拟。 教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素： 1、小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗? 2、我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住
21、不能把我放在嘴里哦。 三、活动讨论。 1、讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么? 2、小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。 四、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。 【活动反思】 本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。 20_(请自填)年幼儿园大班文具安全教案4 活动目标： 1、会安全、正确的使用铅笔 2、做铅笔的好朋友，
22、爱护铅笔。 活动准备： 1、铅笔人手一支，转笔刀一个 2、握笔歌 3、自编儿歌铅笔是我的好朋友你 4、幼儿拿铅笔打闹受伤、乱戳铅笔造成的危害等方面的图片。 活动过程： 一、猜谜语导入，引起幼儿兴趣。 身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠。虽然嘴尖会说话，越说越矮无下场。(谜底：铅笔 ) 二、自由尝试用笔，引导幼儿正确使用铅笔 1、自由讨论交流：小朋友在用笔书写的过程中都存在哪些不良行为?(咬铅笔头、争抢铅笔、拿铅笔乱戳打闹等等) 2、出示用铅笔打闹铅笔打闹受伤、乱戳铅笔造成的危害等方面的图片，让幼儿真正认识到这些不良习惯带给我们的危害，一定要改掉这些坏习惯。 3、讨论如何正确握笔，并学习握笔歌 小小
23、笔，手中拿，老大老二紧握笔，老三笔下稳稳垫，无名指头藏中间，小拇指头坐桌上，笔儿紧靠老虎口，写起字来稳又好。 总结：铅笔要轻拿轻放，不写字时0.就又要放在铅笔盒中，不能拿着到处行走，更不能打闹，笔头断了不能用要及时削，笔芯很脏不能放入口中等等。 三、学习自编儿歌铅笔是我的好朋友 小小铅笔本领大，能写字来能画画，我来做他的好朋友，保护他来不打架，不乱扔，不乱戳，做个护笔的好娃娃。 活动延伸： 在日常生活中，及时关注、引导幼儿学会正确使用铅笔，养成良好地用笔习惯。 20_(请自填)年幼儿园大班文具安全教案5 活动目标： 1、布置“文具店”并作统计记录。 2、学习分类、统计，在游戏中练习简单运算。
24、3、发展幼儿的观察比较能力。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 学习用品的图片，文具实物，幼儿活动手册一第31页。 活动重点： 根据自己确定的分类标准，布置文具店并作记录。 活动难点： 能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。 活动过程： 一、收集我的文具。 你们都知道哪些学习用品? 介绍自己知道的学习用品。 师幼集体观察、认识文具。 二、小小文具店 1、布置“文具店” 。 2、出示学习用品图片，讨论文具应该怎样分? 3、根据文具类别，个别幼儿扮演文具店统计员，将学习用品找出来，分类并圈出来 统计并记录学习用品的情况。 4、教师示范在相应的空格里统计出一种学习
25、用品的数量。 应区分汽车、牛奶、皮球、毛巾不属于学习用品之中。 三、幼儿操作 1、交代要求，幼儿操作。 2、互相交流、检查，教师巡回指导。 活动反思： 整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，尝试，思考，教师只是活动的支持者，合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。 20_(请自填)年幼儿园大班文具安全教案 【推荐二：幼儿园大班我要上小学教案】 幼儿园大班我要上小学教案1 活动目标： 1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
26、2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。 3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动过程： 一、谈话导入，激发经验。 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿?他们在干什么?” 2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。 师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”(幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。) “小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听
27、听吧!”(幼儿相互交流表述，教师加以引导) 3、游戏：对对碰。 师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。 二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。 1、分组记录、汇报。 师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”(幼儿自由分组记录) 2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以
28、加以补充。 3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。 师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢?” 4、幼儿讲述自己得到的建议。 三、整理小书包。 师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。 幼儿园大班我要上小学教案2 活动目标： 1、了解各种材料与模型的关系。 2、通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。 3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。 4、使幼儿掌握一
29、些小学生活的基本常识。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 1、了解过小学生活。 2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。 活动过程： (一)欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。 1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。 2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。 (二)讨论并尝试模型中房屋的制作。 1、介绍模型房屋，交代任务。 这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。 2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。 3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。 (三)分工合作，建构模型。 1、根据自己任务选择合适的制作材料
30、。 2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。 3、将制作好的模型放入盘中。 4、美化模型。 (四)欣赏展示，提出建议。 1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。 2、教师小结。 活动延伸： 鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。 幼儿园大班我要上小学教案3 活动目标： 1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。 2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。 3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。 重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。 活动准备： 物质准备：教学挂图，小学生一日
31、学习生活各个环节片段的录像。 知识准备： 1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。 2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。 活动过程： 一、观看录像，引发兴趣。 教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像) 二、观察比较，加深认识。 1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢? 2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别： (1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。 操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用? 图书馆中有什么?和幼儿园的
32、阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么? 教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方? 小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。 (2)经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。 教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。 启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不
33、能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。 引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动? 小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。 三、创设情景，操作体验。 1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。 2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗? 四、分享交流，激发情感。 1、幼儿畅谈：我想就读的小学 2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、
34、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾! 幼儿园大班我要上小学教案4 活动目标： 1.初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。 2.了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。 3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 1组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。 2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。准备好幼儿接送车。 活动过程 (一)了解小学的特征(分班进行) 1.林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友? 幼：我们是中心幼儿园的小朋友 2.林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中
35、心小学? 幼：因为学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方;南边是寝室。 3.林：小朋友还有什么问题吗?幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块?林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白 (二)体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项 1韩：你们知道小学生上课时要注意什么?幼：要认真听讲，举手发言;别
36、人说话要认真。韩：小朋友说得很对。 2.开展语文教学活动 3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有;老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时，小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。 (三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园做简单比较。 1.教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有专门放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生幼儿
37、园：会根据活动情况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员打扫卫生。 2.操场。小学：宽大，同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。 3.教师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。 4.寝室。小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有老师时刻陪同。 (四)体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目。 (五)与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。 1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的?幼：坐在教室里用餐，由
38、老师分，韩：我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多，我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持安静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?幼：能。韩：看看谁最像小学生。 2.幼儿开始用餐。 (六)学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们喜欢我们的学校吗?幼：喜欢。韩：欢迎你们来我们学校就读。 (七)延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。 幼儿园大班我要上小学教案5 活动目标： 1.初步了解小学生的学习和生活规则。 2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.探索、发现生活中的多样性
39、及特征。 活动重，难点： 1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。 2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。 活动准备： 1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放 2.挂图学做小学生 3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。 活动过程： 一、开始部分 1.谈话导入： 师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗? 幼：不知道。 二、基本部分 1.播放ppt幻灯片(升国旗)引导幼儿观察进行讨论。 师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照
40、片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么? 幼儿进行讨论回答 师：图上的小学生都在干什么呀? 幼：升国旗 师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗? 幼：红领巾 师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。 教师小结;小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。 2.播放ppt幻灯片(上课) 3.引导幼儿观察并进行讨论: 师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么? 幼：他们在上课。 师：那小学生是怎么上课的呀? 幼：坐得很端正，听课很认真(幼儿讨论回答) 教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋
41、友从现在开始养成早睡早起的好习惯。 4.播放ppt幻灯片(课间活动)引导幼儿观察进行讨论。 师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室 幼：跳绳，跳皮筋等 师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了 教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。 5.师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢? (幼儿自由发言)：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。 6.出示挂图学做小学生 师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的? 幼儿自由讨论用回答 三、结束部分 1.教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包 2.欣赏歌曲
