1、上学期幼儿园大班吹泡泡社会教案 上学期幼儿园大班吹泡泡社会教案1 活动目标： 1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。 2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，有趣的音乐形象。 活动准备： 背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。 活动过程： 一、情境导入(价值分析：设置情境，引出兴趣) 师：今天老师带你们一起去池塘边玩吧! (幼儿初步感受音乐) 二、学唱歌曲(价值分析：欣赏歌曲，感受旋律，理解歌词) 1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。 听到这段音乐，你有什么感觉? 小结：是啊，这真是一段让人身心愉快的音乐。 师：让我们用小手来感受一下它的节奏。 2、今天池塘边要举行一场音乐
2、会，这会是一场怎样的音乐会呢?让我们一起来听一听。(教师范唱) 师：音乐会在哪里举行?有哪些小动物去参加了音乐会?他们分别表演了什么节目?(出示图片，幼儿学唱前两句) 再听一听，螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的时候发生了什么?(幼儿学唱后两句) 3、师：这里有两只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教师范唱附点音) 小结：歌曲里的小青蛙是会跳跃的。 让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧! 4.大家在一起唱唱跳跳可真开心，演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢? 让我们一起加入他们吧!(幼儿学唱) 三、表现歌曲(价值分析：替换歌词，体验乐趣) 1、替换歌词。 师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来
3、参加呢?他会怎么唱?我们试着吧他们唱进去。 (根据幼儿的回答出示动物图片) 2、完整演唱歌曲。 师：还有一些小动物没来参加音乐会，让我们一起去邀请他们吧! 上学期幼儿园大班吹泡泡社会教案2 一、活动目标： 1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。 2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。 3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。 二、活动准备： 肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带 三、活动过程： 1、情景导入吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。 2、幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。 师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的?
4、你可以用各种各样好听的话来形容一下。 3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。 (1) 完整欣赏、了解诗歌主要内容。 师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡?” (2)分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。 师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。 (3) 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。 师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样?” 师生共同朗诵、表演。 延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。 师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗?” 引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。 附： 散文 诗吹泡泡 清晨，小朋友迎者金色的阳
5、光， 玩起了吹泡泡的游戏。 瞧，小朋友玩得多有趣 一会儿吹出双泡泡， 一会儿吹出连环泡; 有的连成一串， 有的叠成一堆; 有的晃晃悠悠， 有的飘飘扬扬小朋友对着太阳吹啊吹， 哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶， 五颜六色美极了! 上学期幼儿园大班吹泡泡社会教案3 活动目标： 1.学习演唱歌曲，感受歌曲回旋式结构，并运用适当的音量演唱。 2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作，尝试玩“小螃蟹”的音乐游戏。 3.感受歌曲幽默、快乐的曲风，体验玩唱歌曲的快乐。 活动重点： 学习演唱歌曲。 活动难点： 能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。 活动准备： 音乐课件、音乐节
6、奏卡，图谱。 活动过程： 一、学习歌词小螃蟹吹泡泡。 1.教师出示ppt1，提问：池塘边上有什么? 教师总结：池塘边上有绿草， 提问：绿草地上有什么呢? 绿草地上真热闹。 2.出示ppt2，还有谁呢?幼：青蛙。 青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。 还有谁也来了呢?幼：螃蟹。 螃蟹会叫吗?幼：不会。那它会干什么呢?幼：吹泡泡。 教师总结：青蛙呱呱呱呱叫，还有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不会叫，只会吹泡泡。 3.瞧瞧，螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?幼：破了，拍拍拍的声音。 4.恩，你们说的这件事情可真有趣呀，老师把这件事情连起来，唱成了一首小螃蟹吹泡泡的歌(出示歌名图谱)。 接下来我们把这么有趣
7、的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词，注意节奏) 二、欣赏音乐旋律、学唱歌曲。 这首歌还能唱出来呢，请你们来听一听。(教师完整唱歌曲) 1.第一次欣赏音乐，提出欣赏要求。 提问：你听了这首歌，觉得哪里比较有趣?幼儿自由的说一说。 2.这么有趣的歌曲，我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。 3.在轻轻唱的时候，你觉得哪一句有点难，节奏掌握不准，或者记不住歌词的呢?幼儿自由的说一说。 根据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。 4.那我们边做动作边来唱一唱吧。 5.刚才我们说了，这首歌曲是有趣的，那我们唱的时候应该要用什么样的声音来唱呢?(有趣、快乐的) 三、分角色演唱歌曲
8、。 1.男女分组演唱; 2.唱至歌曲最后一句做造型。 3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。 四、请小朋友玩“小螃蟹”的游戏，体验共同游戏的友好氛围。(人多的话大剪刀剪一剪，分两次) 游戏玩法：全班幼儿围成一个圆圈，选一个幼儿做“螃蟹”，围圆圈外逆时针方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“吓一跳”时，“螃蟹”轻拍小朋友的头，被拍头的小朋友就顺着圆圈去追“螃蟹”，谁先回座位谁赢。 上学期幼儿园大班吹泡泡社会教案4 目标： 1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。 2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。 3、体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。 准备：记录卡、幼儿
9、用笔 吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水 视平转换仪磁带录音机 过程： 一、开始部分。 1、在吹泡泡的音乐中，一起进入活动室。 师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色， 大大小小，真漂亮呀! 今天，我们一起来玩吹泡泡吧! 2、出示各种材料，并讨论。 (1)师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀? (2)出示记录卡，幼儿猜想。 师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。 3、幼儿猜测，教师巡回指导。 4、讨论、介绍幼儿
10、想法。 (1)师：谁来介绍自己的猜想? 请一到两名幼儿上台介绍。 (2)师：你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想? (3)师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。 师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料) 二、幼儿操作。师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢?老师也不知道，但是我们可以自己去试试! 请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。 2、幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺) 3、比较猜测和尝试后的结果。 (1)师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果? 有没有不一样的结果? 请有持不同意见的幼儿上来再
11、次操作比较。 (2)师生再次讨论，统计在教师记录卡上。 师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料) 三、总结 1、谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗? 教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。 2、结束部分。 师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么? 想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧! 上学期幼儿园大班吹泡泡社会教案5 教案目标： 1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，
12、帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两个事物的关系。 2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调，以便更好地把握诗的内涵。 3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”，并模仿诗歌的句式，进行仿编。 教案准备： 1、与诗歌对应教具一套。(星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等图片) 2、幼儿操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片) 教案过程： 一、吹泡泡。 1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验快乐情绪。 2、老师：我们吹泡泡是怎样的?(圆圆的，有大、有小) 3、今天老师这里还有许多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我
13、们来看看是什么泡泡? 二、出示图片，欣赏诗歌。 1、出示星星。老师提问： a、这是什么泡泡? b、星星是谁吹出的泡泡? c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像星星的妈妈，所以说星星是月亮吹出的泡泡) 2、出示雨点。老师提问： a、这是什么泡泡? b、雨点是谁吹出的泡泡? c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡? 3、出示葡萄。老师提问： a、这是什么泡泡? b、葡萄是谁吹出的泡泡? c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡? d、藤儿还会吹出哪些泡泡? 4、根据图片，师生共同念上面三句。 a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一
14、句：我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。 b、老师提问：我吹出的泡泡是什么? 为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑?(因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样，都很开心，所以) 5、集体念诗歌两遍。 三、启发仿编。 1、在我们的生活中还有许多泡泡，现在请你们到后面去找一找，说说你找到的是什么泡泡。(幼儿自由选择“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等) 2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。 3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。 四、结束部分。 小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。 除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小朋友回去再想一想、找
15、一找，也把它编成好听的诗歌好吗? 幼儿听音乐走出活动室。 上学期幼儿园大班吹泡泡社会教案 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：幼儿园大班吹泡泡科学教案】 幼儿园大班吹泡泡科学教案1 活动目标: 1. 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。 2. 发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。 3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4. 体会集体合作游戏的快乐。 活动准备: 1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。 2.泡泡飞舞的视频。 活动过程: 一、导入活动 1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。 师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的? 师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天
16、老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些?(圆形、三角形、正方形、椭圆形) 2.老师示范用各种工具吹泡泡。 二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。 1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你 们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。 2.幼儿自由吹泡泡。 3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色 师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?(圆形) 师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的? (圆形) 3. 教师与幼儿一同验证。 师:“
17、真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们 仔细看看泡泡是什么形状的。” 4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。 三、游戏:吹泡泡 幼儿园大班吹泡泡科学教案2 活动目标： 1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。 2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。 3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。 活动准备： 吹泡工具、儿歌图谱。 活动过程： 1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么?。 2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。 (1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。 (2)出示图画，加深
18、对儿歌的印象。 (3)再次完整欣赏，有表情地朗诵。 3、幼儿仿编儿歌。 (1)出示四幅图画(母鸡鸡蛋;宝宝肥皂泡;土地西瓜;青蛙蝌蚪)，幼儿按儿歌结构仿编。 (2)讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡? (3)幼儿以绘画的形式创编儿歌。 (4)交流幼儿创编的儿歌。 活动反思一： 这首儿歌优美、恬静，儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。在欣赏诗歌，理解诗歌内容后，孩子们通过想象，创编了许多富有童趣的诗句：汽车是马路吹出的泡泡，小鱼是大海吹出的泡泡，乐谱是提琴吹出的泡泡，花儿是泥土吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热烈而富有诗情画意的语言情境中，我又以绘画的形式
19、让幼儿展开想象的翅膀，继续创编，整个活动气氛浓烈，幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。 活动反思二： 此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的发展，还能调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达能力。而在实际教学中，我们老师的提问往往流于表面化、模式化，让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了兴趣，不注意倾听别人的发言。我在此活动中注意到了问题设计的开放性和有效性，努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答
20、环境，收到了较好的效果。 幼儿园大班吹泡泡科学教案3 活动目标 1、 通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。 2、 培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。 3、 通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。 4、 让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。 5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 教学重点、难点 培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。 活动准备 泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。 活动过程 (1)热身： 游戏石头、剪刀、布，吹泡泡游戏开场。 (2)集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗?你拍到泡泡了吗?泡泡被你拍到后怎么样了?
21、(破掉了，不见了)是吗?那你们还想玩吗?今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗?现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗?那现在就让我们的泡泡飞起来吧!转起来念儿歌吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。 (3)分散： 飞盘、尾巴、纸球。 刚才吹泡泡的游戏好玩吗?今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是今天投放的新材料。告诉你们一个秘密哟，今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗? 纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、
22、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。 (4)、放松。儿歌吹泡泡 教学反思 通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽。 幼儿园大班吹泡泡科学教案4 一、设计意图： “吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动吹泡泡，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。 二、活动目标 1.尝试用不同的材料吹泡
23、泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。 2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。 3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。 三、活动重点： 知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。 四、活动难点： 通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。 五、活动准备 记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等 六、活动过程 (一)谈话导入 1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗? 2.教师操作 3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测 幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法
24、与大家说一说?” 你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来(集体记录) (二)幼儿操作 1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试 2.幼儿表述操作结果，共同记录 哪些材料可以吹出泡泡呢? 3.幼儿再次操作 为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢?我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方 师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡 (三)结束部分 今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗? 幼儿园大班吹泡泡科学教案5 活动目标： 1、体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。 2、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。 3、能创造性的自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动。 活动准
25、备： 操作记录纸;每个幼儿一份(水、洗洁剂、洗衣粉、筷子、吸管、铅笔、) 活动过程： 一、组织谈话，调动幼儿已有经验，激发幼儿吹泡泡的兴趣。 师：你们吹过泡泡吗?都是用什么来吹泡泡?今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试? 二、出示操作工具和记录纸，并记录操作结果。师：小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗?那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗?能吹的出来就画“”，吹不出来的就画“X”。 三、幼儿第一次操作，并进行记录。 师：小朋友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看到底能不能吹出泡泡?把不能吹的放在“X”的这边，把能吹的放在“”。 四、
26、集体观看记录纸，并进行集体验证。 1、集体观察记录纸，发现问题2、集体验证3、个别幼儿操作小结：原来在水里加上洗洁剂和洗衣粉的话可以吹出泡泡。 五、结束活动。(视频欣赏) 师：我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的，请你们和爸爸妈妈一起去找一找。 幼儿园大班吹泡泡科学教案 【推荐二：幼儿园中班让蛋宝宝站起来科学教案】 幼儿园中班让蛋宝宝站起来科学教案1 活动目标： 1、理解鸡蛋在与材料的互动中获得物体支撑的经验。 2、在游戏中，探索让鸡蛋宝宝站立的方法。 3、通过探索活动体验成功的乐趣。 重点：幼儿在自由探索过程中发现鸡蛋通过借助材料获得支撑才能站立起来。 难点：幼儿通过对辅助材料
27、的简单改造，使鸡蛋站立起来。 活动准备：熟鸡蛋，人手一份。辅助材料：米、积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、药片壳、雪花片、扭扭棒。 活动过程： 一、创设小鸡宝宝故事情境，激发幼儿参加探索的兴趣 1、师讲述故事：鸡妈妈有许多的小宝宝，他们是谁?(鸡蛋宝宝)鸡蛋宝宝现在还没有孵成小鸡，但是蛋宝宝很想学走路的本领出去玩一玩，你瞧!蛋宝宝排好队伍准备走啦-咕噜咕噜咕噜，怎么了?(摔倒了) 2、提问：蛋宝宝为什么站不住呢?(教师可引导幼儿摸摸桌面、摸摸鸡蛋) 3、教师小结：因为桌子和鸡蛋的面都是光滑的;鸡蛋是椭圆形，两头尖尖的，所以无法自己站立。 二、幼儿寻找在平面上让鸡蛋站立的方法 1、教师：蛋宝宝很想
28、站起来，我们要怎样帮助它?有什么方法? 2、教师继续讲述故事：小朋友想到了很多的办法，蛋宝宝准备去试一试。瞧!它们正要经过一条大米铺成的小路，你们觉得蛋宝宝可以站起来吗?(个别幼儿操作) 3、师：哇!蛋宝宝站起来了，真开心!为什么现在蛋宝宝可以站起来呢?(引导幼儿摸摸大米，面是粗糙的) 4、教师小结：大米铺成的小路是粗糙的，在大米的面上压个坑，这个坑的大小正好支撑住了蛋宝宝，蛋宝宝就站立起来了。 三、幼儿自由选择材料，探索蛋宝宝站立的方法 (一)第一次操作：蛋宝宝找朋友帮忙，尝试站立的方法 1、教师继续讲述故事：哇!蛋宝宝现在能站起来，它还想到更多的地方玩，它来到了材料乐园，碰到了积木、瓶子、
29、瓶盖、杯子、橡皮泥、雪花片、药片壳 2、教师：蛋宝宝在这些材料的帮助下，能站得更稳吗?请小朋友带着蛋宝宝去试一试。 3、幼儿操作，教师观察指导。(鼓励幼儿选择不同材料探索) 4、教师提问：你的蛋宝宝站起来了吗?你是怎么做到的? 追问：为什么蛋宝宝现在都能站起来? 5、师小结：圆圆的鸡蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撑，杯口的大小跟鸡蛋的大小差不多大，所以就站起来了。还可以在橡皮泥面上压个坑，坑的大小跟鸡蛋的大小也是差不多大，蛋宝宝也能站立。 (二)第二次操作：对材料进行简单的改造，探索让蛋宝宝站立的多种方法 1、教师继续讲述：蛋宝宝玩累了，在回家的路上碰到了谁?(扭扭棒) 扭扭棒
30、说：“我也可以帮你站起来。” 2、提问：小朋友们，你们觉得扭扭棒能行吗?你是怎么做的呢?(引导幼儿扭扭棒可以扭一扭，变一变) 3、师：请每个小朋友拿一根扭扭棒，开动脑筋，动手变一变，让蛋宝宝站起来。 4、幼儿操作，教师观察指导。(鼓励幼儿探索多种方法) (三)组织幼儿交流探索“扭扭棒”使蛋宝宝站立的结果 1、教师提问：你用了什么方法让蛋宝宝站立起来?请你来试一试(个别幼儿示范) 2、教师小结：原来在我们的生活中有许多的材料朋友都可以帮助蛋宝宝站立起来，只要小朋友开动脑筋，动手去试一试，就会找到更多的方法。 四、迁移生活经验，寻找生活中放鸡蛋的方法(结合PPT) 1、师：蛋宝宝是我们生活中最常见
31、的朋友，它很容易磕破，在生活中我们要怎么样保护蛋宝宝呢? 2、出示图片：我们来看看生活中人们是怎么样存放鸡蛋的：如冰箱中专门放鸡蛋架子、鸡蛋箱中的纸垫、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它们的帮助，蛋宝宝就不容易磕破了。请小朋友回家后再去找找除了这些，还有什么也能保护好蛋宝宝。 幼儿园中班让蛋宝宝站起来科学教案2 活动目标： 1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 2、乐意共享自己的和别人的快乐。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动材料准备： 音乐区：钢琴、铃鼓、响板 动手区：编制板、细纸条 认知区：小
32、动物图片若干 实践区：火腿肠，小刀 游戏区：娃娃家所需材料 计算区：数字卡片、计算题板、水笔 探索区：鸡蛋若干 生活区：筷子、小碗、菜、鞋带 活动过程： 一、导入主题 1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密) 2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。 3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗? 二、幼儿自主活动; 1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、
33、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。 3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 4、活动记录： 今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。 三、师生交流共享： 1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。 2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展
34、示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。 3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。 4、共同收拾各类教玩具。 活动反思： 通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较
35、完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作! 幼儿园中班让蛋宝宝站起来科学教案3 活动目标： 1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 2、乐意共享自己的和别人的快乐。 活动材料准备： 音乐区：钢琴、铃鼓、响板 动手区：编制板、细纸条 认知区：小动物图片若干 实践区：火腿肠，小刀 游戏区：娃娃家所需材料 计算区：数字卡片、计算题板、水笔 探索区：鸡蛋若干 生活区：筷子、小碗、菜、鞋带 活动过程： 一、导入主题 1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的
36、许多秘密) 2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。 3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗? 二、幼儿自主活动; 1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。 3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 4、活动记录： 今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄
37、天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。 三、师生交流共享： 1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。 2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。 3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。 3、共同收拾各类教玩具。 幼儿园中班让蛋宝宝站起来科
38、学教案4 活动目标： 1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。 2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。 3.树立自信心，体验成功的乐趣。 4 .培养幼儿乐观开朗的性格。 5 .鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备： 熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。 活动过程： (一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。 师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗? (二)自由探索，寻找蛋站立的方法。 1.请幼儿讨论思考。 2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。 3.幼儿交流操作方法。
39、4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。 5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法? (环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。) (三)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。 1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。 2.幼儿自由选择材料进行试验。 3.教师观察指导
40、，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。 4.幼儿相互参观，交流方法。 5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。 (环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。) 活动延伸： 蛋宝宝送礼物。 幼儿园中班让蛋宝宝站起来科学教案5 活动目标： 1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。 2、理解物体站和支撑的概念。 3、初步形成互相协商，想办法解决问题的习惯。 活动准备： 熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。 活动过程： 一、引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗? 想一想：蛋宝宝能不能在桌子上站起来? 蛋宝宝想和小朋友一起学做解放军的游戏，请小朋友起立做一个立正的动作。 蛋宝宝看到小朋友站的真有精神，它们也想学做解放军。你们想一想：蛋宝宝能在桌子上立正站好吗? 试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来? 请小朋友拿起蛋宝宝试一试。
