1、1 永州一中 2023 年高三 元 月大联考历史全解全析 及评分标准1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16A A C D D B C B A D C C B D A B1【答案】A【解析】根 据材料可 知，王季、武王都不 是嫡长子，故选 A 项。周 天子加强 了统治权威 与材料无 关，排 除B 项；材 料 没 有 体 现 王 室 与 诸 侯 国 之 间 的 联 系，排 除 C 项；材 料 没 有 涉 及 宗 法 制 与 分 封 制 的 关 系，排 除D 项。2【答案】A【解析】依据 材料可知，汉代土地 买卖 得到社会 的认可和政 府的保护，这为土 地所有权
2、的 转移提供 了可能，容易导致土 地兼并现 象愈演愈烈，而在这 个过程中，地主 占有较大 的优势，为此后豪强 势力 的形成提 供了条件，A 项正确。买卖契 约是私契，属于民 间私人关 系，并不能 提升政府 的治理能力，B 项错误；“土地商品化”即土地 买卖，这 一现象 早在先秦时 期已经出 现，C 项错误；由 材料信息 无法得出D 项结论。3【答案】C【解析】北齐校书图 描绘了北 齐统 治者组织 校书人对五 经等典籍 进行 整理的故事，反映了 少数民族 对汉文化的整理 学习，图中的 胡床及图 中人物的 衣着等反 映出少 数民族风 俗文化和 汉文化之间 的交 流，C 项正确。该图描绘的 校书人并
3、 非市民阶层，A 项错误；南北 朝时期社会 动荡，B 项错 误；该图主 要体现少 数民族和汉族之间的文 化交流，没有体现南 北交流，D 项错误。4【答案】D【解析】政府鼓励农 桑、招抚流民 等，使大批 失去土地的农 民成为自耕 农或半自耕农。个体小农 经济的发展则有利于 促进经济 的发展和人 口的繁衍，从而有 利于稳 定宋初的 统治，故 D 项正确。不抑兼并 的土地 政策材料规定 无法体现，A 项错误；材料不 能体现“抑商”，B 项排除；随着商 品 经济的发展，宋代社 会阶层流动性增强，但与材料 规定无明确 关联，C 项错误。5【答案】D【解析】辽 东地区属 明代边疆，政府在此 兴办儒学（学校
4、）是“文德以 化远人”治边政策 的体现，故 D 项正确。以儒学 教育来柔 服边民、认 同儒家大 一统并非 自明朝 开始，教 育内容也 依旧主要是 传统 礼仪道德，A项错误；仅 依据材料 信息无法得 出 B 项结论，排除；政府在边 疆大兴文 教是其“安边”的手段，不能体 现整个社会的崇 文风气，C 项错误。6【答案】B2【解析】发 行债 券这 一行 为属于 现代 商业 运营 模式，由政 府来 发行 公债 体现 了现代 财政 运作 的特 点，B 项正确。实 业救 国思 想是 民族 资产阶 级的 思想，排 除A 项；材料 提议 的是 由政 府发 行公债，不 是私 商行 为，对 提升资产 阶级 地位
5、无太 大影 响，排 除C 项；晚 清时 期，由于不 平等 条约 的存 在，清政府 无法 真正 获取 财政 自 主权，排 除D 项。7【答 案】C【解析】19031907 年为 清末新 政期 间，材料 中的 法律和 章程 的出 台鼓 励了 商业的 发展，但 清政 府的 根 本目的是 要挽 救统 治危 机，A 项 错误，C 项正 确。完 善商法 体系 并非 清政 府出 台这些 法律 和章 程的 主观 目的，B 项 错误；D 项 不是 根本 目的，排除。8【答 案】B【解析】结合 所学知 识可知，南昌 起义、秋收 起义的 相继失 利，使中国 共产党 决定开 展土 地革命 并积极 在农村开 展武 装斗
6、 争，故 B 项符合 题意。新 民主 主义 革命理 论诞 生于 抗日 战争 时期，排除 A 项；“工 农武 装 割据”思 想提 出于 1928 年，排除 C 项；D 项 与材 料时 间不符，排 除。9【答 案】A【解析】1938 年 武汉、广 州陷落 后，抗日 战争 进入 战略相 持阶 段。1939 年创 刊的 新华 南 上发 表的 文章数次引 用蒋 介石 反对 向敌 人求和 的言 论，这体 现了 中国共 产党 希望 和国 民党 一致抗 日，巩固 抗日 民族 统一战线，A 项正 确。此时 处 于抗战 相持 阶段，排 除B 项；材料 涉及 的是 国民 党，不是人 民大 众，不能 体现 党组织的社
7、 会基 础，排除C 项；此时国 民党 消极 抗日，积 极反共，中 国共 产党 希望 国民党 能放 弃反 共政 策，一 致抗日，并不 是支 持国 民党 的对日 作战 政策，排 除D 项。10【答案】D【解析】从 图中 可以 看出，高频 关键 词有 依法 治国、法律 化、党内 民主 等，联系所 学知 识可 知，1997 年中共十五 大提 出了“依 法治 国”的基 本方 略，由此 引发 了 民主与 法治 关系 的研 究热 潮，故D 项符 合题 意。11【答案】C【解析】中 世纪 中期 后，欧洲国 家社 会等 级排 序发 生变化，其 中市 民阶 级地 位有所 提升，联 系所 学知 识可知，这 是因 为
8、此 时城 市得 到进一 步发 展，尤其 是城 市自治 权的 提升，使 市民 阶级发 挥的 作用 逐渐 提升，C 项正确。封 建庄 园经 济发 展 的受益 者主 要是 封建 领主，A 项错 误；教 士和 贵族 仍 是前两 个特 权等 级，据 此 排除B、D 两 项。12【答案】C【解析】由 材料 可知，英 国实施 蔗糖 进口 差别 关税 政策，对英 属西 印度 蔗糖 征收的 税率 较轻，对 外国 输入蔗糖征 收的 税率 则较 高，这使外 国蔗 糖进 入英 国市 场要缴 纳 更 多的 关税，体 现了英 国推 行贸 易保 护政 策，C项正确。从英 国的 差别 关税 政策看 不出 自由 主义 不断 发
9、展，排 除A 项；这一 时期 英国尚 未确 立全 球经 济霸 权，3 排 除B 项；18 世 纪 中 期，英 国 成 为“日 不 落 帝 国”，而 在 此 之 前，英 国 已 经 实 行 了 蔗 糖 进 口 差 别 关 税 政 策，排 除D 项。13【答案】B【解析】材 料中 美国 联邦 文官的 四年 制任 期及 职位 轮换使 文官 在任 时间 相对 有限，容易 造成 行政 管理 工作缺乏连 续性，从 而削 弱政 府的工 作效 率，B 项正 确。1883年，美 国建 立文 官制 度，排 除A 项；材 料中 关 于文官任职 期限 等的 规定 主要 属于行 政管 理制 度，无法 体 现制衡 原则，
10、排 除C 项；材 料规定 并不 利于 人才 的选 任，排除D 项。14【答案】D【解析】据材 料可 知，“同 盟怠工 策略”是罢 工之 外 的另一 种斗 争选 择，这 一 策略主 要是 用怠 工方 式反 对低报酬，为社会主义运动提 供了新的斗争方式，D 项 正确。欧洲三大工人运动 标志着无产阶级作为一支 独立的政治 力量 登上 历史 舞台，排 除 A 项；这种 实践 活 动能丰 富马 克思 主义，B 项错在“趋 于成 熟”；1864 年，“第一 国际”成 立，推动 国际工 人运 动进 入新 阶段，排 除 C 项。15【答案】A【解析】结 合示 意图 和所 学知识 可知，在 巴黎 和会 上，英、
11、美、法三 大国 虽然 在处置 德国 问题 上意 见不 一，但对苏 俄态 度基 本一 致（经济封 锁、武装 干涉），图 示用弓 箭拉 开来 说明 主要 帝国主 义国 家集 中力 量对 付 苏维埃政 权，故 A 项正 确。从材料 中看 不出 英、法提 升欧洲 地位 的意 图及 对美 国的态 度，排除 B、C 两 项；三大国 中只 有法 国希 望严 厉制裁 德国，排 除 D 项。16【答案】B【解析】从图 中可 以看 出，20 世纪 以来，创 意型 劳 动力占 比不 断提 升；20 世 纪初期 至 20 世 纪 80 年代，服务型劳 动力 占比 呈增 加态 势，20 世纪 80 年 代以 来则 有所
12、下 降；工 人型 劳动 力占 比 20 世纪 中后 期开 始 下 降；农业型 劳动 力占 比 从 20 世 纪初期 以来 一直 处于 下降 态势，这主 要 与 20 世 纪以 来全球 经济 结构 的变 动有 关，故选 B 项。贫 富差 距、全 球化进 程、社会 治理 等内 容均与 材料 图片 无直 接关 系，排 除 A、C、D 三项。17【参 考答 案】（1）沿袭 传统，礼法合 治；将“村”纳入国 家行政 体系，强化 对村的 直接管 辖；强化以 父 权为核心 的宗 族制 度；吸纳 社邑组 织、富民 阶层 参与 基层治 理。（6 分，答出 3 点即可）（2）“崇 文抑 武”基本 国策 的制定；科
13、举 制度 的完善，士人 群体扩 大；理学发 展，士 人群体 社会 责任感 的 提升；社 会经 济发 展，对社 会治理 提出 新要 求；原有 的基层 治理 体系 存在 一定 缺陷。（6 分，答出 3 点 即 可）【解析】（1）根据材料 一“礼治思想和法治 思想”“设置行政村”“建立 了一整套父权家长制的全 面统治”“富 民阶 层与 社邑 组织”并结合 所学 知识 作答。（2）根据 材料 二“以 文治 的兴盛 为基 本契 机，注重 管理的 内在 价值 取向 和制 衡之道”并 结合 所学 宋代 史，从政治、经济、思 想文 化等 方面作 答。4【评分 细则】若 存在 完全 照抄原 文的 答案，均 是
14、0 分。第（1）问，答出 关键 字眼“礼治 与 法治 思想 融合”“加强对 村的 控制”“重 视社 会力量 的参 与”即 可给 满 分。第（2）问，答 出关 键字 眼“崇文 抑武”“理学 发展”“士人 群体 壮大”即 可给 满分。18【参 考答 案】（1）特征：职权 范围 较广、事权 较 大；内 部权 责清 晰、分 股 办事；司官 直接 办事，将 书吏排除在 外；办事 程序 严密，保密 性强；官 员内 部集 体决策；公 文处 理制 度完 备。（8 分，任 答 4 点即 可）（2）总理 衙门 的设置 一定 程度上 改变 了传 统中 央权 力机构 组织 架构，体 现了 晚清政 府的 近代 化改 革
15、，推 动了制度 转型；但其 设置 是 清政府 应付 西方 冲击 的举 措，布新 但不 除旧，改革 不 彻底。（6 分，言 之有 理即 可）【解析】（1）根 据材 料中 的“所 奉上 谕，由军 机处 直 接封发”“衙 门的 文书 由主 事之人 负责 阅定，而 后交 全体大臣共 同书 奏”等信 息并 结 合所学 知识 概括。（2）根 据材 料二 中“衙 门 之内的 英国 股、俄国 股、法国股、美 国股 和海 防股 都是以 前所 未有 的机 构”“这些变化并不 是以 新物 取代 旧物，而是 在旧 物边 上别 置一 新物”等信 息，一分 为二 评 析即可。【评分 细则】若 存在 完全 照抄原 文的 答
16、案，均 是0 分。第（1）问，若 答出 关键 字 眼“职 权范 围广”“内部 分 工明确”“保密 性强”“集 体决策”即 可给 满分。第（2）问，阅卷 时学 生所 答评析 会比 较多 元，改卷 时要灵 活弹 性把 握。有些 评析与 参考 答案 不一 致，但 只要具有 一定 的合 理性，亦 可酌情 给分。但 要注 意一 分为二 评析，若 只答 出一 方面只 给3 分。19【参考 答案】（1）五 幅 宣传画 宣传 的内 容是 社会 主义精 神文 明建 设的 内容；作品 创作 于 1983 年，反映了 改革开 放后 在物质 文明发 展基础 上，党和政 府重视 社会主 义精 神文明 建设，进一步 倡导
17、 社会新 风尚；宣传画主 要面 向青 少年，体 现了党 要培 养全 面发 展的 社会主 义接 班人 的教 育方 针；画中 人物 形象 阳光、健 康，展 示出当 时青 少年昂 扬向上 的精神 风貌；画中 既有长 城、田 园风 光等中 国要素，也有 外国 科学家 照片等 内容，体 现出 在思 想教 育中 既重视 优秀 传统 文化，又 具有一 定国 际视 野。（10 分）（2）角度：美 术鉴 赏角 度。可以 补充 其他 历史 时期 的宣传 画，就艺 术风 格等 进行对 比鉴 赏。（4 分）【解析】本题 以 1983 年的“五 爱”宣 传画 为切 入点，通 过对 宣传 画相 关图 文 信息的 提取 和
18、整 理，考 查 对 20世纪 80 年 代社 会主 义精 神 文明建 设相 关内 容的 理解，同时 考查 学生 的历 史解 释、家 国情 怀等 史学 素养。（1）要 从美 术作品 的历 史 价值入 手，从“五爱”宣传 画体现 的内容、创 作年代、主要 宣传对 象、画中人 物形象等方 面并 结合 当时 的时 代背景 作答。也 可从 画中 人物衣 着、男女 学生 形象 等角度 作答，言 之有 理即 可。（2）重点 是展 示从 不同角度 看 待事 物的 思维 能力。作 为 宣传 画，除具 备重 要历 史 价值 外，还有 艺术 价值、文化价 值、社会 价值 等。【评分 细则】第（1）问，从宣传 画体
19、现的 内容、创 作背景、人 物形 象、宣 传 画的作 用等 角度 回答，言 之有理即可 给分。答 出3 个角 度 即可给 满分，若 仅答 出1 个 角度，只给3分，答 出2个 角度给6分。第（2）问，阅卷 时学 生答 案会比 较多 元，改卷 时要 灵活把 握。有些 答案 与参 考答案 不一 致，但只 要具 有 一5 定的合 理性，亦 可酌 情给 分。若 从宣 传画 的文 化价 值、社 会价 值等 角度 作答 亦可给 分。20【参考 答案】示 例 1 论题：经济 全球 化发 展具 有不平 衡性。（2 分）论述：工业 革命 后，随着 资本主 义世 界市 场的 发展，经济 全球 化得 到进 一步 发
20、展。西方 列强 为扩 大市场，加 紧对 外进 行殖 民扩 张。殖 民者 在亚 非拉 美建 立更多 殖民 地或 半殖 民地，使它 们成 为其 工业 生产 的原料产地 和商 品倾 销市 场，这严重 阻碍 了亚 非拉 美地 区社会 的发 展与 进步，进 一步拉 大了 它们 和西 方列 强之间的差 距，世界 经济 发展 不平衡 性加 剧。二战结 束后，亚 非拉 地区 许多独 立民 族国 家建 立，这些国 家借 助发 达国 家转 移的产 业力 量走 上现 代化之路，世界 经济 联系 进一 步加强。发 达国 家将 低端 产业和 高污 染产 业转 向发 展中国 家，促使 本国 产业 结构调整，经济 和社 会
21、发 展水 平进一 步提 高。但发 展中 国家以 本国 廉价 劳动 力和 资源及 生态 环境 为代 价，接受转移产 业后 承担 了巨 大成 本，这 对其 现代 化发 展造 成重大 负面 影响，发 达国 家和发 展中 国家 的差 距逐 渐拉大，经 济发 展不 平衡 性依 然存在。（8 分）综上所 述，全球 化发 展一 直由西 方发 达国 家主 导，他们制 定的 世界 政治 经济 秩序是 不平 等的，从 而导致经济 全球 化发 展具 有不 平衡性。（2 分）示例 2 论 题：资本 主义 发展存 在一 定的 弊端。（2 分）论述：资 本主 义发 展具 有 扩张性。新航 路开 辟后，为进行 资本 原始
22、积累，西 方国家 对外 进行 殖民 掠夺，中断了 被殖 民地 区原 有的 社会发 展进 程，给当 地人 民带来 了巨 大灾 难。工业 革命后，为 扩大 市场，倾 销商品，西方 列强 加紧 对外 殖 民扩张，将亚 非拉 地区 变 为其殖 民地 和半 殖民 地，到 20 世纪 初，资 本主 义列 强已经奴役 和控 制了 世界 上绝 大部分 土地 和人 口，建立 了资本 主义 世界 殖民 体系，形成 了人 类历 史上 由少 数资本主义 国家 奴役 和控 制世 界上绝 大多 数国 家和 地区 的极不 合理 的状 态。资本主 义发 展中 具有 周期 性的经 济危 机。第二 次工 业革命 后，资本 主义
23、世界 市场最 终形 成，世界 各地的经济 联系 越来 越紧 密，但是自 由放 任政 策无 法解 决市场 经济 的盲 目竞 争，容易导 致经 济危 机的 爆发，再加上各 个资 本主 义国 家经 济联系 紧密，因 此 1929 年 经济危 机爆 发后，迅 速席 卷全世 界，最终 导致 世界 经 济大萧条。（8 分）综上所 述，资本 主义 的基 本矛盾 无法 彻底 解决，其 导致的 问题 始终 难以 消除，其发 展中 存在 一定 的弊端。（2 分）（任答 一种 即可，其 他答 案言之 有理 亦可）【解析】本题 为开放 性试题，要求 学生 根据材 料自拟 论题，并对 该观点 进行分 析论证。如，首先
24、可根据 材料“西方 殖民 者通过 侵略、殖民等 方式 直接对 外掠夺”“先 发国 通过产 业转移 获得发 展中 国家的 低廉劳 动力及资 源，并转 嫁成 本（生态环 境破 坏、社会 矛盾 等）”等 提炼出 论题“经 济全球 化发 展具 有不 平衡 性”，然后结 合殖 民扩 张、二战 后世界 经济 的相 关史 实展 开论述，最 后总 结升 华即 可。6【评分 细则】拟定论 题 能围绕 材料 内容，拟 定合 理的论 题（2 分）运用史 实 考生能 运用 两个 以上 史实 进行论 述，且 引用 史实 准 确，能正 确揭 示史 实的 历史意义（4 分）论述逻 辑 能围绕 观点 展开 论述；能 建立史 实、观 点之 间的 关 联；理据 论述 有力；史 据选取典 型，分析 准确；关 联词语 运用 恰当；逻 辑结 构完整（4 分）历史解 释 能准确 阐释、分 析、说明 所援引 的史 实的 意义；历 史特征 描述 准确（2 分）
