1、教师招聘考试复习资料-海南小学教师招聘考试真题及答案解析【2016年】教师招聘考试复习资料-海南小学教师招聘考试真题及答案解析【2016年】一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共25小题，每小题1分，共25分)1 . 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。A：群体凝聚力B：群体规范C：课堂气氛D：人际关系2 . 有的地质学家认为，如果地球的未勘探地区中单位面积的平均石油储藏量能和已勘探地区一样的话，那么，目前关于地下未开采的能源含量的正确估计因此要乘上l万倍。如果地质学家的这一观点成立，那么，
2、我们可以得出结论：即使未来的石油消耗量加速增长，我们至少可以再满足5个世纪整个世界石油的需求。 为得出上述结论，必须假设下面哪一项成立?（）A：未来的石油消耗量不会迅速增长B：人们有可能在未开发地区发现石油C：地球上未勘探地区的总面积是已勘探地区的约1万倍D：未开发地区的石油储藏量能和已勘探地区一样得到有效的勘探和开采3 . 高尚的学习动机的核心是（）。A：利他主义B：以国家为重C：大公无私D：无私奉献4 . 对倔强的学生可采取的矫正方法是（）。A：心事倾诉B：认知调整C：情绪疏导D：谈话沟通5 . 第二次工业革命期间，自然科学的新发展开始同工业生产紧密结合。为人类社会进入电气时代分别在理论和
3、实践上做出了重大贡献的人物是（）。A：牛顿、史蒂芬孙B：法拉第、西门子C：门捷列夫、马可尼D：巴斯德、卡尔本茨6 . 某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是( )。A：内部、不稳定、可控制的B：外部、稳定、不可控制的C：外部、不稳定、不可控制的D：内部、稳定、可控制的7 . 给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的进步是提出了（）。A：因材施教教学原则B：启发性教学原则C：直观性教学原则D：巩固性教学原则8 . 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，个体行为具有一定的（）。A：自觉性、主动性和稳定性B：适应性和社会性C：内化性和意志性D：积极性9 . 一般而言，过度学习
4、的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。A：100%B：80%C：150%D：200%10 . 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为（）。A：说服法B：榜样法C：陶冶法D：锻炼法11 . 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）A：刺激情境B：即定疑问C：思维状态D：思维起点12 . 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。A：组织策略B：精细加工策略C：复述策略D：元认知策略13 . 当代中国所提倡的教育导向思想是（）。A：应试教育B：英才教育C：创新教育D：素质教育14 . 自下而上的迁移被称为（）A：正迁移B：垂直
5、迁移C：负迁移D：水平迁移15 . 三岁看大，七岁看老反映出对人产生影响的因素是（）。A：社会文化B：家庭因素C：自然环境D：早期经验16 . 美同教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了以学乍为中心的主张，认为教师只是一个方便学习的人。A：杜威B：罗杰斯C：马斯洛D：桑代克17 . 毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在（）。A：1965年B：1962年C：1957年D：1956年18 . 儿童在知道白菜、萝卜和菠菜等概念之后，再学习蔬菜这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（）A：下位学习B：上位学习C：并列结合学习D：类
6、属学习19 . 在人的身心发展中起主导作用的是（）A：主观能动性B：遗传C：教育D：环境20 . 古人把教师的职责归结为传道授业解惑，其实质是（）。A：传承和弘扬B：改革和发展C：教书和育人D：实践和创新21 . 一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。A：场依存型B：场独立型C：沉思型D：冲动型22 . 群体发展的最高阶段是（）A：松散群体B：联合群体C：非正式群体D：集体23 . 学生品德形成发展的客观标志是（）A：品德认识B：品德情感C：品德意志D：品德行为24 . 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。A：态度一致B：行动一致C：观点趋同D：相互理解与扶持
7、25 . 小学阶段的课程应体现（）。A：强制性、普及性和统一性B：科学性、选择性和统一性C：普及性、基础性和发展性D：科学性、基础性和发展性【答案及解析】一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共25小题，每小题1分，共25分)1 . 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。A：群体凝聚力B：群体规范C：课堂气氛D：人际关系【答案】C【解析】2 . 有的地质学家认为，如果地球的未勘探地区中单位面积的平均石油储藏量能和已勘探地区一样的话，那么，目前关于地下未开采的能源含量的正确估计因此要乘上l万倍。如
8、果地质学家的这一观点成立，那么，我们可以得出结论：即使未来的石油消耗量加速增长，我们至少可以再满足5个世纪整个世界石油的需求。 为得出上述结论，必须假设下面哪一项成立?（）A：未来的石油消耗量不会迅速增长B：人们有可能在未开发地区发现石油C：地球上未勘探地区的总面积是已勘探地区的约1万倍D：未开发地区的石油储藏量能和已勘探地区一样得到有效的勘探和开采【答案】D【解析】题干的结论是：全球的石油需求至少可以在未来5个世纪中得到满足，即使此种需求每年呈加速上升的趋势。其论据是：根据地质学家的观点，目前包括未勘探地区在内的地下未开采的能源含量比原来估计的要多1万倍。要使这一论证成立，有一个条件必须满足
9、，即地球上未勘探地区中储藏的石油事实上可以被勘测和开采出来。D项正是断定了这一点。因此，D项是题干的论证必须假设的。故选D。3 . 高尚的学习动机的核心是（）。A：利他主义B：以国家为重C：大公无私D：无私奉献【答案】A【解析】高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。4 . 对倔强的学生可采取的矫正方法是（）。A：心事倾诉B：认知调整C：情绪疏导D：谈话沟通【答案】B【解析】5 . 第二次工业革命期间，自然科学的新发展开始同工业生产紧密结合。为人类社会进入电气时代分别在理论和实践上做出了重大贡献的人物是（）。A：牛顿、史蒂芬孙B：法拉第、西门子C：门捷列夫
10、、马可尼D：巴斯德、卡尔本茨【答案】B【解析】【参考答案】B 【名师点睛】发电机的发明把人类社会带入了电气化时代。1831年，法拉第将一个封闭电路中的导线通过电磁场，导线转动时有电流流过电线，法拉第因此了解到电和磁场之间有某种紧密的关联，即电磁感应原理。他还利用这个原理建造了第一座发电机原型，其中包括了在磁场中回转的铜盘，此发电机产生了电力。第一台具有实用价值的发电机是1867年由德国发明家韦纳冯西门子做出来的。他对发电机提出了重大改进，在发电机上不用磁铁(即永久磁铁)，而用电磁铁，这样可使磁力增强，产生强大的电流。因此法拉第和西门子为人类社会6 . 某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因
11、是( )。A：内部、不稳定、可控制的B：外部、稳定、不可控制的C：外部、不稳定、不可控制的D：内部、稳定、可控制的【答案】A【解析】努力程度属于内部、不稳定的、可控制因素。故选A。7 . 给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的进步是提出了（）。A：因材施教教学原则B：启发性教学原则C：直观性教学原则D：巩固性教学原则【答案】C【解析】直观性原则的提出是教育史上的一个进步意义，它给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教育以沉重的打击，使书本知识与其反映的事物联系起来。8 . 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，个体行为具有一定的（）。A：自觉性、主动性和稳定性B：适应性和社会性C
12、：内化性和意志性D：积极性【答案】A【解析】认同，即在思想、情感、态度和行为方面主动接受规范，并试图与之保持一致。在此阶段，个体的行为更加自觉、主动和稳定。9 . 一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。A：100%B：80%C：150%D：200%【答案】C【解析】研究表明，学习的熟练程度达到150时，记忆效果最好。10 . 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为（）。A：说服法B：榜样法C：陶冶法D：锻炼法【答案】B【解析】在儿童品德教育中，以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为榜样法。11 . 问题是给定信息和要
13、达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）A：刺激情境B：即定疑问C：思维状态D：思维起点【答案】A【解析】问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。12 . 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。A：组织策略B：精细加工策略C：复述策略D：元认知策略【答案】B【解析】这是记忆术的一种方式，属于精细加工策略。13 . 当代中国所提倡的教育导向思想是（）。A：应试教育B：英才教育C：创新教育D：素质教育【答案】D【解析】略14 . 自下而上的迁移被称为（）A：正迁移B：垂直迁移C：负迁移D：水平迁移【答案】B【解析】垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同
14、概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。(本解析由张恩凯提供)15 . 三岁看大，七岁看老反映出对人产生影响的因素是（）。A：社会文化B：家庭因素C：自然环境D：早期经验【答案】D【解析】这句话意在强调人长大后的行为活动和人格特征等大多都可以追溯到童年时代。即早期经验对个体成长具有重要影响。16 . 美同教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了以学乍为中心的主张，认为教师只是一个方便学习的人。A：杜威B：罗杰斯C：马斯洛D：桑代克【答案】B【解析】人本主义心理学家罗杰斯在教学法方面提倡以学
15、生为中心的教学法，又叫非指导性教学法；教师的作用是按自由学习的原则去促进学习。17 . 毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在（）。A：1965年B：1962年C：1957年D：1956年【答案】C【解析】毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在1957年。18 . 儿童在知道白菜、萝卜和菠菜等概念之后，再学习蔬菜这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（）A：下位学习B：上位学习C：并列结合学习D：类属学习【答案】B【解析】19 . 在人的身心发展中起主导作用的是（）A：主观能动性B：遗传C：教育D：环境【答案】C【解析】20 . 古人把教师的职责归结为传道授业解惑，其实质是（）。
16、A：传承和弘扬B：改革和发展C：教书和育人D：实践和创新【答案】C【解析】传道授业解惑者是指教师一方面要传递社会道德规范，另一方面要传递人类文化知识，是教书和育人的表现。故选C。21 . 一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。A：场依存型B：场独立型C：沉思型D：冲动型【答案】B【解析】场独立型的学生偏爱理科和自然科学，关心抽象的概念和理论，喜欢独处，社会敏感性差，不善于社交。22 . 群体发展的最高阶段是（）A：松散群体B：联合群体C：非正式群体D：集体【答案】D【解析】23 . 学生品德形成发展的客观标志是（）A：品德认识B：品德情感C：品德意志D：品德行为【答案】
17、D【解析】24 . 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。A：态度一致B：行动一致C：观点趋同D：相互理解与扶持【答案】B【解析】25 . 小学阶段的课程应体现（）。A：强制性、普及性和统一性B：科学性、选择性和统一性C：普及性、基础性和发展性D：科学性、基础性和发展性【答案】C【解析】二、多项选择题（下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，并将其代码填在相应的括号内，多选、错选或少选均不得分。本题20小题，每小题2分，（共40分）1 . 学校德育的功能有（）。A：社会性功能B：个体性功能C：教育性功能D：知识性功能E：合作性功能2 . 学与教相互作用过程是一个系统
18、过程，该系统包含的要素有（）。A：学生B：教师C：教学内容D：教学媒体E：教学环境3 . 课程现代化的代表人物有（）。A：布鲁纳B：怀特海C：瓦根舍因D：赞科夫E：克伯屈4 . 影响课堂管理的因素有（）。A：教师的领导风格B：班级的规模C：班级的性质D：学校的规章E：对教师的期望5 . 有关操作技能的特点，正确的是( )。A：物质性B：内潜性C：展开性D：外显性E：简缩性6 . 教师职业道德与道德所共有的特征是（）。A：内容的统一性B：相对的独立性C：本质的阶级性D：历史的继承性E：现象的一致性7 . 以下属于正式群体的是（）。A：班级B：小组C：少先队D：小集团E：团员8 . 如果教学目的和
19、任务是传授新知识，一般可采用的方法主要有（）。A：练习法B：讲授法C：谈话法D：演示法E：读书指导法9 . 皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。A：自我中心阶段B：相对功利阶段C：权威阶段D：可逆性阶段E：公正阶段10 . 教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。A：一般目标和具体目标相结合B：集体目标与个人目标相结合C：便于检测D：难度适中E：目标明确11 . 德育过程的矛盾包括（）。A：教育者与受教育者的矛盾B：德育与智育的矛盾C：德育与教学过程的矛盾D：受教育者与德育内容、方法的矛盾E：受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾12 . 下列图形可以衍变成双向表的是（）。A：系统结构图B：模型图
20、C：层次结构图D：流程图13 . 创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决( )的问题。A：无结构的B：认知性C：有结构D：无固定答案的问题14 . 态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。A：认知B：气质C：情感D：行为15 . 教师撰写教学进度计划包括（）。A：课程教学进度计划B：课题计划C：班级管理工作计划D：课时计划E：学年教学进度计划16 . 教学技能测评的构成因素有（）。A：教学技能评定B：教学技能测验C：教学技能考核D：教学技能评价E：教学技能测量17 . 克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。A：接受B：反应C：评价D：组织 ?E：性格化18
21、. 动机的一般功能有（）。A：激活功能B：指向功能C：强化功能D：调整功能19 . 下列选项中，属于组织策略的是（）。A：划线B：记笔记C：列提纲D：画关系图20 . 下列选项中，属于组织策略的是（）。A：划线B：记笔记C：列提纲D：画关系图【答案及解析】二、多项选择题（下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，并将其代码填在相应的括号内，多选、错选或少选均不得分。本题20小题，每小题2分，（共40分）1 . 学校德育的功能有（）。A：社会性功能B：个体性功能C：教育性功能D：知识性功能E：合作性功能【答案】A,B,C【解析】学校的德育功能有社会性功能、个体性功能和教育性功能
22、。2 . 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。A：学生B：教师C：教学内容D：教学媒体E：教学环境【答案】A, B, C, D, E【解析】3 . 课程现代化的代表人物有（）。A：布鲁纳B：怀特海C：瓦根舍因D：赞科夫E：克伯屈【答案】A, C, D【解析】由教育学常识可知，布鲁纳、瓦根舍因和赞科夫均为课程现代化的代表人物。4 . 影响课堂管理的因素有（）。A：教师的领导风格B：班级的规模C：班级的性质D：学校的规章E：对教师的期望【答案】A, B, C, E【解析】影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级性质、对教师的期望等。5 . 有关操作技能的特点，正确的
23、是( )。A：物质性B：内潜性C：展开性D：外显性E：简缩性【答案】A,C,D【解析】操作技能具有物质性、外显性、展开性。6 . 教师职业道德与道德所共有的特征是（）。A：内容的统一性B：相对的独立性C：本质的阶级性D：历史的继承性E：现象的一致性【答案】A, B, D【解析】教师职业道德与道德所共有的特征是内容的统一性、相对的独立性、历史的继承性。7 . 以下属于正式群体的是（）。A：班级B：小组C：少先队D：小集团E：团员【答案】A,B,C【解析】答案是ABCE共青团和少先队是一个概念。华中师范大学出版社的教育心理学明确指出，班级小组少先队都属于正式群体。 正式群体是由教育行政部门明文规定
24、的群体，其成员有固定的编制。职责权利明确，组织地位确定。如学校的班级、小组、共青团、少先队等都属于正式群体1。 在管理心理学中，正式群体是指由组织正式规定而构成的群体。这种群体，成员有固定的编制，明确职责分工，明确权利和义务，并且，为了组织目标的实现，有统一的规章制度和组织纪律。如：工厂的车间、班组、科室，机关的科（处）室等都是正式群体。8 . 如果教学目的和任务是传授新知识，一般可采用的方法主要有（）。A：练习法B：讲授法C：谈话法D：演示法E：读书指导法【答案】B,C,D【解析】9 . 皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。A：自我中心阶段B：相对功利阶段C：权威阶段D：可逆性阶段E：公正阶段【
25、答案】A,C,D,E【解析】皮亚杰提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程，具体可分上述四个阶段。10 . 教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。A：一般目标和具体目标相结合B：集体目标与个人目标相结合C：便于检测D：难度适中E：目标明确【答案】A,B,C,D【解析】11 . 德育过程的矛盾包括（）。A：教育者与受教育者的矛盾B：德育与智育的矛盾C：德育与教学过程的矛盾D：受教育者与德育内容、方法的矛盾E：受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【答案】A, D, E【解析】德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。12 . 下列图形可以衍变成
26、双向表的是（）。A：系统结构图B：模型图C：层次结构图D：流程图【答案】C, D【解析】双向表是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。13 . 创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决( )的问题。A：无结构的B：认知性C：有结构D：无固定答案的问题【答案】A,D【解析】创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。14 . 态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。A：认知B：气质C：情感D：行为【答案】A, C, D【解析】二者都是由认知、情感和行为三个方面构成。15 . 教师撰
27、写教学进度计划包括（）。A：课程教学进度计划B：课题计划C：班级管理工作计划D：课时计划E：学年教学进度计划【答案】B,D,E【解析】教学进度计划包括课题计划、课时计划、学年教学进度计划等3种计划。16 . 教学技能测评的构成因素有（）。A：教学技能评定B：教学技能测验C：教学技能考核D：教学技能评价E：教学技能测量【答案】D,E【解析】17 . 克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。A：接受B：反应C：评价D：组织 ?E：性格化【答案】A, B, C, D, E【解析】价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。18 . 动机的一般功能
28、有（）。A：激活功能B：指向功能C：强化功能D：调整功能【答案】A, B, C【解析】动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强化功能。19 . 下列选项中，属于组织策略的是（）。A：划线B：记笔记C：列提纲D：画关系图【答案】C,D【解析】20 . 下列选项中，属于组织策略的是（）。A：划线B：记笔记C：列提纲D：画关系图【答案】C, D【解析】常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。三、填空题(本大题共10个小题，每题1分，共10分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。1 . 在操作定向阶段形成的映象包括有关_的各种信息和与_的各种内外刺激的认识与区分。2 . 教学大纲是
29、根据_计划，以纲要形式确定的有关_的指导性文件。3 . 从学习的信息加工模式来看，学习是学生与环境之间_的结果。4 . 通过_，学生建立起了关于活动的初步的_从而为进行实际操作提供了内部控制条件。5 . 循序渐进原则，要求教学按照_和_发展的顺序进行。6 . 正式群体的发展经历了松散群体、_和集体等三个阶段。7 . 制度化的教育是指具有_的按_的教育制度。8 . 小学教育心理学是教育心理学的_，他所研究的对象是小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律。9 . _是产生兴趣的基础。10 . 西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括 _。【答案及解析】三、填空题(本大题共1
30、0个小题，每题1分，共10分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。1 . 在操作定向阶段形成的映象包括有关_的各种信息和与_的各种内外刺激的认识与区分。【答案】【解析】操作动作本身 操作技能学习有关或无关2 . 教学大纲是根据_计划，以纲要形式确定的有关_的指导性文件。【答案】【解析】课程学科教学内容3 . 从学习的信息加工模式来看，学习是学生与环境之间_的结果。【答案】【解析】相互作用4 . 通过_，学生建立起了关于活动的初步的_从而为进行实际操作提供了内部控制条件。【答案】【解析】原型定向阶段自我调节机制5 . 循序渐进原则，要求教学按照_和_发展的顺序进行。【答案】【解析】学科的
31、逻辑系统 学生认识6 . 正式群体的发展经历了松散群体、_和集体等三个阶段。【答案】【解析】联合群体7 . 制度化的教育是指具有_的按_的教育制度。【答案】【解析】一定层次结构年龄分级8 . 小学教育心理学是教育心理学的_，他所研究的对象是小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律。【答案】【解析】分支学科9 . _是产生兴趣的基础。【答案】【解析】动机是产生兴趣的基础10 . 西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括 _。【答案】【解析】文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐四、判断题(本大题共10个小题，每题1分，共10分)将其对错号填在相应的括号内，错填、未填均
32、不得分。1 . 个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。（）2 . 课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）3 . 教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。（）4 . 启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）5 . 小学德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾。（）6 . 义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。（）7 . 少先队学生社团的组织原则是自我发起、自我管理、自我评价。（）8 . 对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。（）9
33、 . 创造性与智力二者是相互独立的。（）10 . 任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地养成学生的素质。（）【答案及解析】四、判断题(本大题共10个小题，每题1分，共10分)将其对错号填在相应的括号内，错填、未填均不得分。1 . 个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。（）【答案】错【解析】2 . 课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）【答案】对【解析】3 . 教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。（）【答案】对【解析】略。4 . 启发式教学是学生们以主动
34、合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）【答案】错【解析】学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。5 . 小学德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾。（）【答案】对【解析】6 . 义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。（）【答案】对【解析】略。7 . 少先队学生社团的组织原则是自我发起、自我管理、自我评价。（）【答案】对【解析】8 . 对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。（）【答案】错【解析】9 . 创造性与智力二者是相互独立的。（）【答案】错【解析】创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立
35、性，在某种条件下又具有相关性。10 . 任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地养成学生的素质。（）【答案】错【解析】五、简答题(本大题共3个小题，每题5分，共15分）将答案写在题目下方，错填、未填均不得分。1 . 某小学四(3)班语文老师要求学生用如果就只能的句式来谈谈自己的理想。 学生甲：我妈妈常对我说，如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工。 学生乙：我爸爸常教育我，知果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工。 学生丙：老师经常告诉我们 全班绝大多数学生的理想都是好好学习，考上大学，像
36、电脑里设置的固定答案一样。 (1)你如何看待好好学习，考上大学成为绝大多数学生唯一理想的现象? (2)针对这一现象，应如何对小学生进行2 . 学习3 . 遗传因素【答案及解析】五、简答题(本大题共3个小题，每题5分，共15分）将答案写在题目下方，错填、未填均不得分。1 . 某小学四(3)班语文老师要求学生用如果就只能的句式来谈谈自己的理想。 学生甲：我妈妈常对我说，如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工。 学生乙：我爸爸常教育我，知果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工。 学生丙：老师经常告诉我们 全班绝大多数学生的理想都是好好学习，考上大学，像电
37、脑里设置的固定答案一样。 (1)你如何看待好好学习，考上大学成为绝大多数学生唯一理想的现象? (2)针对这一现象，应如何对小学生进行【答案】【解析】(1)理想教育是小学生德育的重要内容，帮助学生树立正确的理想是学校、家庭和社会共同的责任。材料中学生认为好好学习考上大学这种唯一理想是片面的，是不科学的：造成这种理想的原因有很多，首先是社会大环境的影响，中国传统的文化观念认为劳心者治人，劳力者治于人，认为体力劳动要低于脑力劳动者，在这样的观念影响下必须考上大学才能有一个体面的工作，才能成为人上人；其次是学校教育的影响，在传统应试教育制度的影响下，学校只以分数作为评价学生的唯一标准，社会只以升学率作为评价学生的唯一标准，考试成绩、升学档次成了衡量孩子有没2 . 学习【答案】【解析】通过主客观相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来。3 . 遗传因素【答案】【解析】遗传因素也叫遗传素质，指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等遗传的生理特点，是人的发展的自然的或生理的前提条件。第 24 页 共 24 页
