1、实验 1.1 基尔霍夫定律和叠加定理的验证目的 原理内容（图，R 2 改为 1000 欧姆； U1=12V，U 2=6V）15不做的内容：表 1.1.2 第三行，第四行；表 1.1.3 第四行。注意：所有表中 U1 和 U2 的值直接填写，无需测量。表 1.1.1 中的计算值（有简略的计算过程）：10 相对误差：5特别注意：1、电源的实际输出电压以电压表测量的读数为准，不应取电源本身显示值。2、由于设定了参考方向，请注意电压或电流值会出现正负号。正负号也要记入表格数据中。3、当测量 U1 或 U2 单独作用时，比如 U1 单独作用，此时 U2 短接，测量 UAB 时，B 点已不在电路中，电路中
2、哪一点与 B 点是等电位的呢？实验报告：1、根据实验数据，选定结点 A，验证 KCL 的正确性；52、根据实验数据，选定实验电路的任一个闭合回路，验证 KVL 的正确性；53、根据实验数据验证电路的叠加性；54、各电阻消耗的功率能否用叠加定理计算得出？试用实验数据计算并作结论。55、分析表 1.1.3 的数据，检验 KCL，KVL 和叠加定理是否成立。并根据表 1.1.2 和 1.1.3 归纳出一个普遍适用的结论。10老师签过字的原始数据：402实验 1.2 戴维宁定理和诺顿定理目的 原理 内容 15注意：1）表 1.2.1 改为下表所示。请大家在实验前算出计算值。 （有简略计算过程）10表
3、1.2.1 有源二端网络的等效参数OCU(V)SI)mA(SCOIUR)(测量值计算值2）表 1.2.2,1.2.3 以及 1.2.4 中 U 的取值要注意：取一个能得到的最大值（10 或 11V） ，取一个较小的值（如 0.5V） ，中间再均匀分布的取几个值。测 6 到 7 组数据即可。53)改接线路时，要关掉电源，避免出现电流过大的情况。实验报告：1、根据实验内容 2、3、4，分别绘出曲线；52、对曲线表达的意义作说明，验证戴维宁定理和诺顿定理的正确性；103、分析误差产生的原因； 5老师签过字的原始数据：50郑朝丹编写3实验 1.4 正弦稳态交流电路相量的研究目的 原理内容 15注意：实
4、验设备中日光灯灯管的功率不是 40w，应为 30w。特别提醒：1、本实验为高压交流实验，请同学们在接线、拆线或改装线路时先关闭电源！2、线路接好后，请不要着急开电源！先检查一遍，比如功率表的四个接口是否都接对了，测量日光灯管的电压时，电压表应接在哪两个接口等等。如不能百分百确定连接正确，必须经指导教师检查后方可接通电源。 （电路如果接错，一旦开启电源，保险丝甚至电路元件将被烧毁，严重的可能导致人身安全事故。即使后来检查纠正了电路，日光灯也不再会发亮。 ）实验内容 1：根据表 1.4.1 的测量值，画出相量图。表 1.4.1 的计算值。5实验内容 2：根据表 1.4.2 的测量值，以测得的电流为
5、参考相量，画出电压的相量图。并写明电阻 r 指的是什么元件的电阻？ 5表 1.4.2 的计算值（有简略的计算过程） 。10实验内容 3：表 1.4.3 的计算值（有简略的计算过程） 。5实验报告：1、为了改善电路的功率因数，常在感性负载上并联电容器，此时增加了一条电流支路，试问电路的总电流是增大还是减小，此时感性元件上的电流和功率是否改变？52、提高线路功率因数为什么只采用并联电容器法，而不用串联法？所并的电容器是否越大越好，为什么？53、分析三个表中的测量值和计算值，讨论误差产生的原因。5老师签过字的原始数据：454期中考试题目：实验 1.4 中在计算 r 的值时，实际元件日光灯灯管是如何转
6、化为理想元件的？这种转化是否合理？请用不同的测量值来计算 r 和功率因数，比较不同方法得到的 r 和功率因数的值，分析误差产生的原因。设计一个实验（尽可能使用实验 1.4 中用到的元件和一些常见的元件） ，能够避开上述产生误差的主观原因，通过测量得到更为精确的 r 值。将设计的实验做一次，利用测得的数据，计算 r 的值。对自己设计的实验进行分析，是否还有需要改善的地方。围绕上述内容（不一定全做，能做多少就做多少） ，写一篇论文（如发现有雷同，雷同论文全部记为 60 分）标题：自拟（黑体，三号）作者：姓名和学号。 （宋体，五号）摘要：200 字以内。 （摘要用黑体五号，摘要内容用楷体五号）关键词
7、：3 到 4 个。 （关键词 用黑体五号，内容用楷体五号，词与词之间用分号隔开）正文：正文如果有小标题，用黑体，小四号；如果还有二级小标题，用黑体，五号。正文用宋体五号。参考文献：3 到 10 条。 （参考文献四个字用黑体五号，下面引用的参考文献用宋体五号）正文中引用参考文献的位置需标注。行间距：固定值，22。格式不正确者，退回去重做。范例：好妈妈胜过好老师尹建莉摘要本文以自己的女儿为实例，对关键词教育；作业；1 如何提高爱的质量1.1 “打针有些疼”儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期1.2 不要捉弄孩子捉弄孩子，是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、
8、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担忧和失落 2。2 把学习做成轻松的事2.1 让孩子识字不难她在很短的时间里突然认识那么多字，实际上是个非常简单而自然的过程参考文献1 杨继章，陈大华，杨树民.抗病毒药物的研究进展及临床应用J . 上海医药, 2005，26（08）:0351.2 陈鹤琴.家庭教育M. 华东师范大学出版社，2006 年 5 月第一版.郑朝丹编写5实验 1.5 三相交流电路电压、电流的测量目的 原理 内容 15特别提醒：1、本实验为高压交流实验，请同学们在接线、拆线或改装线路时先关闭电源！特别注意：1）实验内容 1：表 1.5.1 测量前三行数据时，接 220
9、V 的相电压；测量第四行、第五行数据时，接 180V 相电压；测最后两行数据时，接 80V 相电压。2）实验内容 2：表 1.5.2 对应的图 1.5.2，图中标注的两个 380V 请改为 220V。实验报告：1、三相星形连接不对称负载在无中线情况下，当某相负载开路或短路时会出现什么情况？如果接上中线，情况又如何？102、根据实验数据验证三相电路中线电压（电流）与相电压（电流）的关系；103、根据实验数据和观察到的现象，总结三相四线制供电系统中中线的作用； 54、不对称三角形连接的负载，能否正常工作？实验是否能证明这一点？55、根据不对称负载三角形连接时的实验数据，画出相量图，并验证实验数据的
10、正确性。5老师签过字的原始数据：506实验 3.1 常用电子仪器的使用目的 原理 内容 15注意：1、接线时为防治外界干扰，各仪器的公共接地端应连接在一起（共地） 。2、将 Y 轴灵敏度微调旋钮及扩展旋钮（三个灰色旋钮或标有 var 的三个旋钮）置于校准位置（顺时针旋到底） 。3、表 3.1.2 只做第二行信号电压频率 1kHz。实验步骤：1、寻找扫描基线。将示波器显示方式置于 CH1（中间位置） ，输入耦合方式置于 GND（左下位置） ，显示屏上将出现扫描基线，调节垂直、水平旋钮，使扫描基线位于屏幕中央。问题：1）屏幕没有基线。 （调节垂直、水平旋钮；调节辉度、聚焦旋钮（显示屏左或显示屏下）
11、 ）2）显示为亮点而不是直线。 （调节 X 轴扫描速率开关 t/div（左上位置，大旋钮） ）2、测试“校正信号”幅度。找到专用的电缆线，接在 CH1 的输出端口上，将电缆线的红色端夹在示波器的凸出铁片处（显示屏左或显示屏下） ，将示波器输入耦合方式（左下位置）由 GND 换为 AC，校正信号将显示在示波器上。问题：1）只看到两条线或什么都没看到。原因：波形大小不合适。 （调节 Y 轴灵敏度开关 V/div（左下位置，大旋钮）和 X 轴扫描速率开关 t/div（左上位置，大旋钮） ） 。2）波形在不断晃动，无法静止。 （调节触发电平旋钮（右上位置） ）记录实测值（在显示屏上读取）和标准值（在凸
12、出铁片下方读取）于表 3.1.13、在仪器操作台中找到函数信号发生器（右下方） ，波形选择正弦，频率选择 f3 或 f4，显示屏上会显示信号的频率值。调节频率微调旋钮，使信号输出频率为 1kHz。使用交流毫伏表测量信号电压， （一端与函数信号发生器共地，另一端接信号输出端） （右下角两个端口） ，调节幅度旋钮，使交流毫伏表显示为 1V。将示波器 CH1 端口除的电缆线红色端接信号输出端，黑色端共地，调节触发电平旋钮（右上位置） ，使波形稳定。将测量数据记入表 3.1.2（其中有效值是根据峰峰值计算所得） 。54、调节函数信号发生器的幅度旋钮，输出幅度为 2V 的正弦波（如果用交流毫伏表，应显示
13、为多少伏？如果在郑朝丹编写7示波器上读峰峰值，峰峰值应为多少？）按图 3.1.2 连接电路和示波器。其中 YA 表示接 CH1 端口，YB 表示接 CH2 端口。注意：两条电缆线的黑色端都要共地！红色端接 YA 或 YB。调节触发电平旋钮（右上位置） ，使波形稳定。按照步骤 1（将 CH1 变为 CH2 即可） ，调出 CH2 的基线并置于屏幕中央。把显示方式开关由 CH2 调至交替档位（中间位置） 。CH2 的输入耦合方式由 GND 改为 AC（右下位置） ，调节波形大小，如图 3.1.3 所示。将测量数据记入表 3.1.3（相位差的实测值由表上方的公式算出） ，计算值由图 3.1.2 理论
14、计算得到。 （有简略计算过程）10实验报告：1、函数信号发生器有哪几种波形？它的输出端能否短接？如用屏蔽线作为输出引线，则屏蔽层一端应该接在哪个接线柱上 102、交流毫伏表是用来测量正弦波电压还是非正弦波电压？它的表头指示值是被测信号的什么数值？它是否可以测量直流电压的大小？ 10老师签过字的原始数据：508实验 3.2 晶体管共射极单管放大器目的 原理 内容 15特别注意：所有的仪器的公共端必须连在一起，共地！1、实验内容一，不用接函数信号发生器，按照图 3.2.1 接电路（电路板的前半段） ，调节 RW，使 Ic2.0mA，测试表 3.2.1 中的内容。其中 RB2 的测量要断开电源进行！
15、按表 3.2.1 要求计算。52、实验内容二，表 3.2.2 中的第二行不做。注意正弦信号接在 us，交流毫伏表测 Ui10mV。思考 uo 应该接在哪里？（不在电路板标示的位置。 ）按表 3.2.2 要求算出放大倍数并记录波形。103、实验内容三不做。实验内容五不做。实验内容四。画出波形，描写处于什么失真（饱和，截止） ，管子工作状态（Q 点偏高、偏低，工作在饱和，放大，截止区） 。10实验报告：1、总结 RC、RL 及静态工作点对放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的影响。102、讨论静态工作点变化对放大器输出波形的影响。53、能否用直流电压表直接测量晶体管的 UBE？为什么？5老师签过
16、字的原始数据：40郑朝丹编写9实验 3.6 集成运算放大器的基本应用（模拟运算电路）目的 原理 内容 15特别注意：实验之前先检查电路板中是否安装了集成块，集成块的安装是否正确。1、反相比例运算电路。按图 3.6.1 连接实验电路，不用调零。表 3.6.1 的波形，实测值和计算值（简略过程） 。102、同相比例运算电路。分为实验（1）和（2） ，要记录两行数据！表 3.6.2 的波形、实测值和计算值（简略过程） 。103、反相加法运算电路。按图 3.6.2 连接实验电路。输入信号直接使用两个变化范围在-5+5 的直流电源，将两个直流电源的电压值控制在-0.5+0.5 之间，改变两个直流电源的电
17、压，得到一系列不同的 Ui1 和 Ui2，并测得相应的 Uo，记入表 3.6.3。总结测量数据有什么规律。 10实验报告：1、在反相加法器中，如 Ui1 和 Ui2 均采用直流信号，并选定 Ui2-1V ，当考虑到运算放大器的最大输出幅度（V）时， 的大小不应超过多少伏？ 1021i老师签过字的原始数据：4510实验 3.8 直流稳压电源目的 原理 内容 15注意：每次改接电路时，必须切断工频电源。1、只做内容一：整流滤波电路测试。采用同一坐标，画出三个波形。 （示波器上显示的波形不一定准确，请准确画出理论上的三个波形。 ）15、在表 3.8.1 中，直流输出电压是如何变化的（增大，减小）？为什么会这样变化？纹波电压是如何变化的？为什么会这样变化？10实验报告：1、在桥式整流电路实验中，能否用双踪示波器同时观察 u2 和 uL 波形，为什么？102、在桥式整流电路中，如果某个二极管发生开路、短路或反接 3 种情况，将会出现什么问题？10老师签过字的原始数据：40
