1、 泗水二中 2012-2013 学年度第二学期教科室工作计划一、指导思想：秉承“为学生终身发展奠基，为教师幸福成长铺路”的办学理念，以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。本新学期继续坚持教科研为教育教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥骨干教师辐射示范作用为突破口，搞好教科室建设，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。二、工作目标：1、以教师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成教师教学技能发展的相应机制。2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动备课活动的实效性。3、深入宣传学习推广教科室和教研组教科研成果，尽可能把研究行为
2、转化为相应的管理行为。4、借助教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进教研主题的建设与研究。三、工作要点及思路：第一、建设形成教师教学技能发展的相应机制。以学科组为单位展开工作，使教师的教学技能得到更高层次的提升。具体措施：1、每月随堂听同学科组教师的课 3 节以上，学科组长组织教师听青年教师课每月 1 节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定指导主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。2、认真参加各级优质课、竞赛课活动，同学科组教师及时关心指导。3、任课教师要积极参与教研活动，认真总结教学得失及课堂教学效率问题。4、学期结束前一个月，教科室组织青年教师上 1 节汇报课(所在组教师
3、、 教务主任，科科室主任、分管校长参加)5、青年教师承担单元测试及月考试题命题工作。备课组长组织全组教师认真审核修订，保证试题质量。6、制定教师教学技能发展考核办法，对成绩突出的发放荣誉证书并对学科组进行奖励。7、学期末评比教科研先进学科、先进个人。28、只有获得教研先进个人的教师才有资格参与县级及其以上各类能手或优质课评选。第二、进一步强化级骨干教师在学科领域的辐射引领作用。具体措施：1、开学后落实骨干教师承担讲座等多种形式的校本培训任务。2、根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建设指导任务，落实具体责任。 学年末召开学科团队建设经验交流会，考核骨干教师辐射引领效果，推广成功经验。3、加强
4、对骨干教师过程管理（示范课每年至少一节；教学随笔、调研报告、课题申报等）组建考核队伍，并真正落实考评职责。第三、完善校级骨干教师培养考核机制。具体措施：1.在学校领导班子领导下，梳理制定校骨干教师考核评选指标体系和教育科研奖励办法。审订通过后加强宣传，提高知晓度。2.协助学校相关部门完善教师科研评价指标，形成相应的与评职评优相关联的系列制度。 第四、以校本教研为中心，深化课程改革：具体措施：1、强化各学科“集体备课”研究在个人独立备课的基础上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、 同时派专人进行本学科教学资源包的建设，学期末各学科将学科教学资源包以电子版形 式交教科室，展示学科资源
5、包建设情况。2、加强新课程改革理论学习基础教育课程的改革，要求教师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位教师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力提高教科研能力。学习方式主要有：其一、通过网络资源和校本培训，参与学习。其二、通过教研活动、交流体会等方式学习交流，提升教育理念。3、关注课堂教学高效性的研究。备课组首先应该集体备课，准备好相应听课资料（人手一份） ，在教学设计中二中教科研 研出二中特色教学新思路 3要特别提出观课建议，让听课教师明白观察点是什么？要安排好听课任务，评课教师围绕
6、自己承担的听课任务评课。第五、规范教科研工作管理制度，推进课题过程管理与研究1、本学期将规范高效课堂教学的过程管理，并做好课题的研究工作。以“校级小课题申报”为重点；做好德育课题和校级课题的开题工作以及教研组建设的深化研究。2、积极展示教科研成果，继续做好教师教学随笔和教科室管理工作。四、具体工作步骤2 月：1、制定本学期教科室工作计划。明确指导思想、落实工作重点，清晰工作思路；2、制定本学期校本培训计划，报学校审核批准。3、制定教师理论学习笔记检查办法。3 月：1、校级小课题启动；2、市级课题学期规划；3、校本培训（ ） ；4、收缴各学科组各任课教师教研工作计划。4 月：1、骨干教师教学示范
7、周示范课展示活动；2、组织一次高三二轮复习教学思想专题交流会；3、校本培训( )4、开展学科组小课题研究情况交流会。5 月：1、校级骨干教师教学示范周示范课展示活动；2、校本培训（ ） ；3、校级小课题的研究过程检查；4、高三备考冲刺阶段学科协调会。6 月：1、青年教师汇报课展示活动；2、校本培训（ ）3、开展学科组小课题研究情况交流会；4、各项教科研项目期末检查。7 月：41、教师教改科研成果登记、汇总、通报；2、本学期教科室工作总结，各学科组、各任课教师教学工作总结；3、教科研过程数据统计。临时性工作安排随时查看学校和教科室通知。附： 分周安排明细表第一周：制定教科室工作计划、教师教学技能
8、发展培训计划（含校本培训计划） ；第二周：收缴学科组工作计划；第三周：校本培训（一） ；第四周：启动各学科校级小课题；第五周：市级课题组本学期课题工作交流会；第六周：高三二轮教学思想专题交流会；第七周：骨干教师示范课展示高三；第八周：骨干教师示范课展示；第九周：校本培训（二） ；第十周：小课题、市级课题研究情况交流会期中考试；第十一周：高三冲刺阶段协调会；第十二周：校本培训（三） ；第十三周：各学科新授、复习课型导学案设计交流；第十四周：小课题研究情况交流会；第十五周：高考；第十六周：校本培训（四） ；中考；第十七周：青年教师汇报课；教科研各项目检查；第十八周：小课题研究成果整理结题；第十九周
9、：各种成果登记汇总通报；第二十周：收缴总结；教科研过程数据统计。二中教科研 研出二中特色教学新思路 5泗水二中教育教学理论学习制度为全面推进教育教学改革和研究，落实新课改精神，更新教育观念，掌握先进的教育理论，引导学生主动、探究、合作地进行学习，促进学生形成积极、健康的学习态度和学习方法，培养学生良好的综合素质，进一步提高教育教学质量，特制定本制度： 一、学习的原则：采用集体统一学习与教师自学相结合的原则。集体学习注意把握课改的新动向，抓住当前的重点与焦点问题；自学要以集体统一学习的内容为导向，并注意结合自己的实际情况，灵活机动的搞好学习。二、学习的内容：学习的内容包括：教育部颁发的基础教育课
10、程改革纲要(试行)、各学科新课程标准和基础教育课程改革实验实施方案、山东省普通中小学管理基本规范 （试行）、每一期二中教科研，当前各级教育部门和学校有关新课改的文件、关于课改的教育理论、学术报告等。三、学习的要求：教师要严格按教科室的要求记理论学习笔记。每学期理论笔记要不少于10000 字左右。每次学习要有学习时间、摘自何种刊物和学习体会。（一）集中学习：61、集中学习要做到“四定”：即定时间、定地点、定主讲人、定学习内容。主讲人提前备好课，学习人记好课改理论学习笔记；写出感想，每人在学习之后，写出自己的心得体会。2、每次教师理论学习时间要准时参加。不迟到，不早退，不无故缺席，有事先请假。3、
11、由教科室确定好集中学习的内容及主讲人。4、分组讨论由学科组长统一协调，各组长兼有统一收集小组成员不同意见的责任。5、教科室对各学科组教师的学习活动有组织、监督的责任。（二）教师自学：1、教师自学分学校统一定时与教师自定时两种情况。学校统一定时一般定在每周一下午（与集体学习间周进行），自学时间由教师自由安排。2、教师自学的方式可以灵活多样，可以通过网络、电视、报刊学习，也可通过请教别人学习等。3、教师自学的内容要做到丰富多彩，时空范围要广要大，以做到借它山之石攻玉。四、落实措施：1、学校成立“教育教学理论学习领导小组” 组织指导检查理论学习工作。2、学校积极组织教师结合教学过程进行校本培训。3、
12、学校安排老师外出学习和请市、县教研员或教科研部门的专家学者来校指导，从理论上提高教师的整体素质。4、集体学习活动由教科室统一组织协调落实，各学科组长、级部主任双层检查验收。5、教科室对教师理论学习笔记定期检查，并将结果记入教师业务档案。6、总结推广我校先进的教学经验，撰写高水平的教育教学论文，开发具有特色的地方课程和校本课程。二中教科研 研出二中特色教学新思路 77、教科室负责每月检查一次教师理论学习笔记，并分出 1、2、3 等次，学期末汇总后计入教师业务档案。 教 (改 )科 研 先 进 个 人 评 选 办 法一、评选宗旨：深入贯彻“科研兴校”的战略方针，充分调动各部门从事教育科学研究的积极
13、性和创造性，逐步形成学校浓厚的教科研氛围，阶段性地培养一支学校科研型的骨干教师队伍，全面提高我校教科研的水平和质量，促进学校教育教学的可持续深入发展。二、评选对象：教科研先进个人评选对象为所有任课教师教师。三、评选要求（一）科研先进个人评选要求：1.认真学习教育教学理论，具备一定的教育教学理论和教科研能力，在教科研方面能起模范带头作用。（10 分）2.能协助教研组长、年级组长带动本学科、本组室的教育教学研究工作，立足于课程与教学改革，善于发现问题，并把问题转换为课题。（10 分）3.能独立承担学校或区或市或国家级课题，或成为课题组的重要执行人，或在课题研究中能起骨干作用。（10 分）84.科研
14、作风严谨，形成扎扎实实、实事求是的良好科研作风，科研结论要做到以事实和数据为依据，客观、严密、明晰的知识产权意识。（10 分）5.科研成果突出。在课题研究中具有一定的成果，研究试验的论文或报告等能得到上级相关部门的肯定或奖励或发表。（5 分）在省市级及以上期刊杂志上发表教育教学论文或文章一篇及以上，或在区级各种课题、论文评比中获区二等奖以上及市级各种课题论文评比获三等奖及以上。（10 分）6.能及时完成学校安排的各项教科研任务。（10 分）7.每完成一篇学校安排的教科研类文章加 5 分，教研活动全勤加 10 分，每缺一次扣 1 分，每次教研活动的主讲人加 5 分，讲一次公开课或教改专题课加 5
15、 分，校级小课题主持人10 分，参与人员 5 分。三、评选办法：1.科室根据平时积累的实绩数据按分数高低进行评定。2.每学年度评选一次, 先进集体一个；先进个人名额分配：语数外每学科 2 人，政史地理化生各一人，音体美等其余学科合起来 2 人，其中一人为先进集体负责人。四、奖励办法：学校每学年对在教育教学科研中表现突出的个人和集体进行表彰，对评选出的教科研先进个人、教科研先进集体，学校在每学年第二学期末进行表彰并给予奖励，并以此作为评优选模、进入高一级优质课或教学能手评定的重要依据之一。泗水二中校本培训计划为了进一步加强我校教师校本培训工作的力度，使全体教师的教育理念、教学水平、教育科研能力都
16、得到进一步提高，使我校教师在全面推行素质教育中更好地发挥作用，特制订本培训方案。一、指导思想：本学期我们的指导思想依然是坚持以科学发展观为指导，在实践中学习，在学习中提高的原则，努力打造建设一支师德高尚、教育观念新、业务精湛的教师队伍，提高教师课堂教学能力，积极探索优质高效的课堂教学模式，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质高、教学基本功硬的教师队伍，使我校教师培训工作再上一个新台阶。二、总体目标1.通过师德学习，有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，使教师的师德修养有新的提高。2.通过新课改理论及理念培训，使教师具有以学生发展为本的专业化教育理念，具有良好的
17、专业知识，掌握科学教育方法，适应新课程和现代化教育的要求，顺应课改的新形势。3.通过推行模式课堂和特色教研活动，提高教师因材施教、提升效率的教学设计能力，二中教科研 研出二中特色教学新思路 9提升业务素质。通过构建高效课堂教学模式，提高我校教学成绩。4.加强对全体教师的培养。在教研组内实行帮扶互助，让经验丰富的教师，在教育教学上给以更多的关心和指导，每位 45 岁以下的教师都要积极参与公开课，创造更多的锻炼机会。5.通过教师基本功培训，提高教师基本业务素质，更加优质高效的完成教学任务。三、培训内容及形式（一）培训内容1.师德修养，教育法规专题培训；（主持人：牛天河）2.先进教育教学理论、教育教
18、学经验学习交流（主持人：冯存学） ；3.教材教法、教学基本功、现代教育技术培训（主持人：王涛） ；4.学案式教学，高效课堂专题讲座（主持人：冯存学、王涛） ；（二）培训形式学校集中组织培训、教研组分组学习研讨、教师自学反思相结合，具体如下：1.专题讲座形式本学期开展我校特色的校本培训系列讲座，由本校领导以及有课堂特色的教师开 展专题讲座，进行集中培训。2.分组学习形式以年级组、教研组为单位，分组集中学习教育理论，开展课题研究活动。尤其是本学期要推行特色教研活动，针对某一学科的专业知识或教法开展专业培训或研讨，教师们共同发现问题、解决问题。3.骨干教师学习反馈形式选派骨干教师参加区、市的集中培训
19、，以及各级各类教研活动。回校后整理培训资料，进行学习汇报，上一节反馈课或开一个专题讲座。4.自学反思形式在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，并书写学习笔记和心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，撰写案例分析，总结提高。5.合作交流形式以教研组为单位，开展主题研讨，围绕主题研讨组织教师研究课等活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高；加强骨干教师培养。6.跟踪听评课通过评课和跟踪听课，提高我校教师的教学水平和课堂组织能力。四、培训要求1.学校成立校本培训工作领导小组，确定培训内容、培训目标、培训考核办法，并组织实施，负责培训质量的监督、检测工作。2.各备课组
20、教师每周保证一节课的集体备课时间，定目标、定主讲人、定内容，保证培训质量。并记录在教研活动记录本上。3.教师每两周进行特色教研组活动、问题探讨，教研组做好记录。4.基本功训练采用集中培训与课堂教学展示的方式，现代教育技术应用的练习与课堂教学相结合。105.听课、评课活动落到实处。普通教师每学期听评课不少于 20 节，业务领导每学期听评课不少于 30 节。每次听课要做详实记录，进行单独和集体评课反馈，提出优、缺点以及建议，切实提高教师的授课水平，达到提升我校教学质量的目的。五、培训考核（1）培训领导小组每月定期抽查一次，期末全面检查一次。（2）建立教师校本培训档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。（3）严格考勤，认真记录教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核和评优依据之一。（4）将教师的学习笔记、听课记录、教学案、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况和学习反馈反思作为校本培训检查、考核的重要依据，计入个人教科研量化成绩，也作为个人评优评先的量化内容，让教师本人也体会到进步的快乐。
