1、教师招聘考试复习资料-泾阳小学教师招聘2017年考试真题及答案解析【完整word版】教师招聘考试复习资料-泾阳小学教师招聘2017年考试真题及答案解析【完整word版】1：实行双轨制的国家以（）为代表。单项选择题A、英国B、美国C、苏联D、中国 2：教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。单项选择题A、凯洛夫和赫尔巴特B、杜威和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威 3：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机 4：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。
2、单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 5：下列说法错误的是（）。单项选择题A、教师的权利和义务是统一的，不可分割的B、在不同场合下，教师的权利和义务是互相交叉的，并可以相互转化C、没有无权利的义务，也没有无义务的权利D、权利和义务是绝对的 6：教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”这表示了教师具有（）单项选择题A、科研学术活动权B、教育教学权C、管理学生权D、进修培训权 7：“教育万能论”的代表人物是（）。单项选择题A、柏拉图B、孟子C、荀子D、洛克 8：将成功归因于任务难度低，这种归因是（）多项选择题A、不可控的B、可控的C、内部的D、外部的E、不稳定
3、的 9：德育原则是进行德育必须遵循的（）。单项选择题A、德育原理B、德育规律C、基本要求D、具体途径 10：教学的首要任务是（）。单项选择题A、传授知识技能B、发展学生智力C、培养学生品德D、关注个性发展 11：根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于学龄期的特征是（）。单项选择题A、同一感和防止同一感混乱B、获得勤奋感而克服自卑感C、获得亲密感以避免孤独感D、获得主动感和克服内疚感 12：学记中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是多项选择题A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则 13：高智商不一定有高创造性。 （）判断题对错 14：加德纳提出的智力理论是（）。单项
4、选择题A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论 15：下面提法，属于启发性原则的有（）多项选择题A、“不愤不启，不悱不发”。B、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”C、“产婆术”。D、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 16：中小学在学校里的学习与成人比较，具有特殊性。判断题对错 17：高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。判断题对错 18：最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）单项选择题A、发散型B、抽象型C、沉思型D、冲动型 19：联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。单项选择题A、无差别原则B、尊重儿童尊严原则C
5、、无歧视原则D、儿童利益最佳原则 20：在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）单项选择题A、加涅B、斯金纳C、托尔曼D、桑代克 21：课程标准的基本构成成分有（）。多项选择题A、课程目标B、实施建议C、前言D、附录E、内容标准 22：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（）判断题对错 23：问题解决的两类型是（）。多项选择题A、认知性问题解决B、常规性问题解决C、发展性问题解决 D、创造性问题解决E、理论性问题解决 24：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。单项选择题A、依从B、认同C、内化D、坚定 25：17世纪捷克教育家赫尔巴特认
6、为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（）判断题对错 26：课堂气氛有哪几种类型( )。多项选择题A、积极的B、消极的C、放任的D、对抗的 27：奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。单项选择题A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习 28：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 29：对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。单项选择题A、消退说B、干扰说C、同化说D、动机说 30：可采用（） 来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 31：印记学习是指发生在动物生活的
7、早期阶段、由直接印象形成的学习行为，印记学习行为虽发生在早期，但对晚期行为也具有一定的影响。根据上述定义，下列不属于印记学习行为的是（）。单项选择题A、绵羊走近并试图留在喂养过它的主人身边B、由人喂养大的斑马雀会向主人的手指求偶C、绵羊用舌舔小羊的方式来标记自己的后代D、刚出生的绿头鸭跟随着一个移动的物体走 32：社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）。单项选择题A、培养与推动B、共性与个性C、影响与干预D、制约与促进 33：心理测验的技术指标包括量表的( )。多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度 34：道德发展阶段论最早是由（）提出的。单项选择题A、华生B、巴甫洛夫
8、C、皮亚杰D、斯金纳 35：素质教育的时代特征是（）单项选择题A、面向全体学生B、培养学生的创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展 36：衡量人们品德的重要标志是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 37：在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。单项选择题A、I904年B、I922年C、1949年D、1986年 38：身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。（）判断题对错 39：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。单项选择题A、内部一稳定一可控的B、
9、内部一不稳定一不可控的C、外部一稳定一可控的D、外部一不稳定一不可控的 40：教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。单项选择题A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约 41：已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。单项选择题A、23岁B、4岁C、5岁D、78岁 42：教师胜任教学工作最基础的要求是具有较强的教育教学能力。判断题对错 43：自我肯定行为有哪些表现?（）多项选择题A、请求B、接受C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感 44：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的
10、学习动机称作()单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 45：下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）多项选择题A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构的差异E、文化背景差异 46：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基 47：户籍在某市的灵灵已满六周岁，要在本地上小学了，她应该选择（ ）。单项选择题A、户籍所在地的任意学校考试入学B、家庭住址所在地的任意学校入学C、户籍所在地的学校就近入学D、家庭住址所在地的学校考试入学 48：态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。多项
11、选择题A、认知B、气质C、情感D、行为 49：态度是通过遗传继承的。 （）判断题对错 50：教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。单项选择题A、课堂练习的布置与教学目标一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习 51：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是( )。单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 52：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。单项选择题A、记忆知识B、直观知识C、理性知识D、应用知识 53：教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动
12、的结构称（）。单项选择题A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略 54：骨干教师阂老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，上课时学生出一点差错他就大发雷霆。阂老师应该（）。单项选择题A、严格待生，专注教学B、保持个性，坚持自我C、注重反省，调适自我D、迎合同事，搞好关系 55：具体运算阶段的思维特征有（）。多项选择题A、多维思维B、思维的可逆性C、去自我中心D、命题思维E、具体逻辑推理 56：关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。 （）判断题对错 57：Excel中，通常在单元格内出现“#”符号时，表明( )。单项选择题A、显示的是字符串“#”B、列宽不够无法显示数值数
13、据C、数值溢出D、计算错误 58：教学研究的一般程序包括（）多项选择题A、 研究课题的选择B、 研究方案的设计C、 研究方案的实施D、 论文和报告的撰写E、 研究成果的鉴定 59：陈老师对自己高标准严要求，真正把自己融人了学校、融人了教育之中。工作以来，除了公假，他从不缺席，几乎不请事假。每每到中心小学或镇政府参加完会议，他总要赶回学校继续上课或忙于管理学校事务。该教师的行为主要体现了（）。单项选择题A、爱岗敬业的职业道德B、教书育人的职业道德C、关爱学生的职业道德D、终身学习的职业道德 60：任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。（）判断题对错 查看答案 1：答案A 解析
14、英国是实行双轨制国家的代表。 2：答案C 解析 见学习精要。 3：答案A,C 解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsic motivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会 促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsic motivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学 习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而 4：答案
15、B 解析 5：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】权利和义务不是绝对的，在某些方面，权利和义务是不可分割的。 6：答案C 解析 7：答案D 解析 英国思想家、教育家洛克提出了白板说，认为儿童是一张可以任意刻写的白板，教育是万能的。 8：答案A,D 解析 9：答案C 解析 对学生进行德育时，必须遵循德育的基本原则，这是德育的基本要求。 10：答案A 解析 11：答案B 解析 埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。 婴儿期(02岁)：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感； 儿童早期(24岁)：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现； 学前期(47岁
16、)：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现； 学龄期(712岁)：获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现； 青年期(1218岁)：建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现； 成年早期(1825岁)：获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现； 成年中期(2550岁) 12：答案B 解析 13：答案正确 解析 创造性与智力并非简单的线性关系，所以高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。 14：答案C 解析 智力多元论是由美国心理学家加德纳提出的，这种智力理论，在立论取向上，既不采取因素分析法以决定智力的构成因素，也不采用智力测验来鉴别智力的高低。 15：答案A,B,C,D 解析 16：答案正确 解
17、析 学生学习的特殊性体现在： (1)学生以学习为主要任务； (2)学生在教师指导下学习； (3)学生所参加的是一种规范化的学习。 17：答案正确 解析 【答案要点】正确。创造性与智力并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(1)低智商不可能具有创造性。(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能低。(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。即高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。 18：答案D 解析 19：答案A 解析 联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。 20：答案A 解析 加涅对学习做
18、出了学习层次的分类，还根据学习结果进行了分类。 21：答案A,B,C,D,E 解析 22：答案正确 解析 23：答案B,D 解析 略。 24：答案C 解析 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 25：答案错误 解析 17世纪捷克教育家夸美纽斯认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。 26：答案A,B,D 解析 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 27：答案A 解析 28：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。 29：答
19、案A 解析 消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。 30：答案B 解析 失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。 31：答案C 解析 印记学习的定义要点是：发生在动物生活的早期阶段；由直接印象形成的学习行为。ABD项均符合印记学习的定义；C项不符合要点和故选C。 32：答案D 解析 社会发展对教育具有制约作用，如生产力制约教育体制、结构的变化，教育内容和手段，政治制度决定教育的性质；而教育对社会发展具有促进作用，如教育再生产劳动力和科学文化知识。 33：答案B,C,D 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。 34：答案C
20、解析 瑞士著名心理学家皮亚杰在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究，提出道德发展阶段论。 35：答案B 解析 素质教育最鲜明的时代特征是提倡培养学生的创新精神，有别于应试教育。 36：答案D 解析 37：答案A 解析 1904年我国小学教育最早被规定为义务教育。 38：答案正确 解析 39：答案D 解析 40：答案C 解析 循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。 41：答案B 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 42：答案错误 解析 教师
21、胜任教学工作最基本的要求是扎实的学科专业基础。 43：答案A,C,D 解析 自我肯定行为主要表现在三个方面：请求；拒绝；真实地表达自己的意见和情感。 44：答案A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。 45：答案A,B,C,D 解析 46：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 47：答案C 解析 中华人民共和国义务教育法第十二条第一款规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。结合题干，本题选C。 48：答案A,C,D 解析 2者都是由认知、情感和行为三个方面构成。 49：答案错误 解析 态度是通过个体与环
22、境相互作用而形成的，并非天生的。 50：答案D 解析 教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。 51：答案D 解析 解析略 52：答案C 解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。 53：答案A 解析 本题考查的是教学组织形式的定义。 54：答案C 解析 教师的工作性质使得其情绪波动会直接影响学生，教师在任何时候都应以积极稳定的情绪状态投入教育活动中，积极调适不良情绪。 55：答案A,B,C,E 解析 D项是形式运算阶段的特征。 56：答案错误 解析 题干所述是关注学生阶段的特征。 57：答案B 解析 Excel中单元格内“#”符号，表明单元格的列宽不够，调整列宽即可显示出正常的数值。 58：答案A,B,C,D,E 解析 59：答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】中小学教师职业道德规范(2008年修订)中爱岗敬业的要求：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中陈老师的行为主要体现了其爱岗敬业的职业道德。 60：答案正确 解析 第 14 页 共 14 页
