1、七年级下册历史教案范文大全 七年级下册历史教案范文大全1 经济重心的南移教案 教学目标 1、知道唐朝中晚期至两宋南方经济的发展和中国古代经济重心的南移,最终完成于南宋之时。 2、通过概括唐朝中晚期至南宋经济发展的主要成就及原因,培养学生分析问题,归纳问题的能力。 3、使学生认识,商业和对外贸易达到了空前的水平,居当时世界的领先地位,增强学生的民族自豪感。 教学重难点 重点:南方商业的繁荣 难点:南方经济发展的原因 教学过程 导入用幻灯片显示: 史记货殖列传里面关于江南经济的情况,再展示白居易的忆江南,宋书关于江南经济发展的描述。 材料一: 楚地之越,地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨无积聚而多贫
2、。是故江淮以南,无冻饿之人,亦无千金之家。 -史记 材料二: 国家根本,仰给东南。 宋书 提出问题为什么江南会从一个落后、荒凉的地区成为一个经济繁荣、风景如画、人人向往的美好地方?南方得到了怎样的发展?什么时间开始“国家根本,仰给东南”? 带着些问题,我们一起走进我们今天的课堂,一起来学习“经济重心南移”一课。 【讲授】经济重心的南移 活动一: 提出问题 学生看“南方农业的发展”一目的内容,结合以下材料,从中找出南方农业发展的原因。 多媒体展示下列材料 材料一: 唐后期,安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。五代之际,黄河流域政权更迭,战乱不已。其后,北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙
3、古灭金,战乱不休。 材料二: 吴越王弘募民能垦荒田者,勿收其税,由是境内无弃田。国人皆悦。 材料三: 宋代时南北气温普遍变冷,南方相对适宜农作物生长。加之在长期的经济发展过程中,北方环境遭到严重破坏,而南方受到的破坏较小,南方农业发展较快。 材料四:南方人口南迁图 问题:对以上四则材料进行分析归纳,说说南方经济发展的原因。 教师小结:从同学们的回答中我们可以归纳为三点原因:(幻灯片展示)1.北方战乱而南方相对安定。2.政府重视、扶持。3.北民南迁,带去了先进的生产技术和劳动力。4.南方自然条件优越。 活动二: 创设情境,提出问题下面请同学们看书,从课本上找出这一时期农业发展的表现。 学生回答过
4、程中教师多媒体展示各种作物的图片 教师小结:从上面的回答中我们可以看到五代、宋时期南方经济发展在农业方面表现有三点:(用多媒体表示) 水稻跃居粮食产量首位。棉花种植扩展到长江流域。茶树栽培有了很大发展。 活动三: 创设情境,提出问题 多媒体展示耕获图 教师引导同学们,请仔细观察这幅耕获图,想一想,图中的农民都进行了哪些劳作? 活动四: 提出问题教师多媒体展示:找一找南方手工业发展有哪些表现? (学生回答问题时,幻灯片展示相应的蜀锦、江浙丝绸、景德镇瓷器等加深学生的印象,使学生进一步感受这一时期我国手工业的发达。) 活动五: 请大家先认真阅读第三目内容,分小组找一找,南方商业的繁荣表现在哪些方面
5、? 活动六: 幻灯片顺序出示唐都长安与北宋的东京图、清明上河图、货郎图、动态清明上河图、宋代海外贸易图、宋朝的纸币交子图等,分别从商业都市、海外贸易、交易工具等方面引导学生进一步领会宋朝商业的繁荣。 活动七: 教师强调同学们,到现在为止,我们对中国古代经济重心南移的过程就有了一个比较明确的认识了,请大家回顾所学知识,讨论归纳一下这一过程。 【活动】经济重心的南移 通过引导学生讨论分析古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设的启示,培养学生分析问题、解决问题的能力,通过史实得出历史结论和归纳出历史发展的规律,坚持“史为今用”的原则,达到历史学习的最终目的。 【测试】经济重心的南移 课后习题 1
6、.从五代起,南方的农业超过北方的原因是( ) A.南方战祸少,许多中原人流落到江南,增加了那里的劳动力 B.从越南引进的占城稻得到推广 C.南方重视兴修水利 D.麦 2.北宋时,出产的瓷器质地细腻,色泽莹润,后来发展为瓷都的是( ) A.定窑 B.钧窑 C.景德镇 D.哥窑 3.全国经济重心由黄河流域转移到长江流域是在( ) A.魏晋南北朝 B.唐朝 C.北宋 D.南宋 4.北宋前期在四川地区出现了世界上最早的纸币是( ) A.交子 B.会子 C.关子 D.铜子 5.读图回答问题: (P59北宋纸币) 指出图中所示纸币的名 称,以及它最早出现的时期 和地区。 它具有怎样的历史地位? 指出它出现
7、的原因和作用。 七年级下册历史教案范文大全2 教学目标 1、了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词、及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就。 2、通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。 3、通过了解资治通鉴的写作过程，及资治通鉴的卓越成就，培养学生养成严谨的治学态度 教学重难点 教学重点 “司马光和资治通鉴”与“宋词和元曲” 教学难点 在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。 教学过程 这幅图片讲了一个什么故事?(司马光砸缸)从这个故事中我们可以感受出小时候的司马光是个非常聪明的小孩，那长大后
8、的司马光又取得了哪些成就呢?(编写成资治通鉴)这只是宋元文化中一颗璀璨的明珠。今节课让我们穿越时空的隧道，去感受灿烂的宋元文化。 一、史学： (一)自主学习，自我检测： 1、资治通鉴的作者是谁?是哪个朝代的? 2、这部书的体例是什么?叙述的内容是什么? (二)交流展示，合作探究： 材料题：该书按年代顺序，叙述了从战国到五代1300多年的历史，将近300卷。全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究古代历史有重要的参考价值。为了编写这部著作，作者前后用了19年，耗费了大量心血，采用的各种材料有300多种。有人翻阅其中的草稿，竟没发现一个写得潦草的字。 (1)上述材料说的是哪部书?作者是谁?哪个朝代
9、? (2)该书是一部什么体例的历史著作? (3)该书作者的哪些品质令人钦佩,值得我们学习?(结合自己的实际谈) 教师总结： 从同学们的回答中可以看出，大家都从司马光的身上学到了很多的东西，学习历史就是以史为鉴，希望大家不断从历史中积累经验，吸收营养。 (三)拓展延伸，感悟历史： 比较司马迁的史记与司马光的资治通鉴： 教师总结： 司马迁和司马光并称两司马，他们的著作并称“史学双壁”。宋朝的史学取得了很高的成就，那宋朝时期的文学成就又如何呢? 二、宋词： (一)自主学习，自我检测： 1、简述词的发展历程。 2、宋朝杰出的词人有哪些? (二)交流展示，合作探究： 小组合作完成表格 教师总结： 我们从
10、刚才的展示中可以看出三位词人的风格是有区别的，下面我们通过宋词欣赏，来体会一下。 (三)宋词欣赏和诵读： 1、欣赏：苏轼的念奴娇.赤壁怀古 2、学生诵读李清照的声声慢 3、学生诵读辛弃疾的破阵子 教师总结： 同学们欣赏完三位词人的作品之后，能体会出他们作品风格的不同吗?苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表，李清照是婉约词的代表。 那到了元朝，最重要的文学样式是什么呢? 三、元曲 (一)自主学习，自我检测： 1、元曲是由什么组成? 2、元朝最杰出的剧作家是谁?他的代表作是什么? (二) 交流展示，合作探究： 你能讲讲关汉卿和窦娥冤吗? 教师总结： 宋元文化绚丽多彩，宋元艺术也是异彩纷呈。 四、绘画和书法
11、： (一)自主学习，自我检测： 1、宋元时期，有哪些著名的画家? 2、宋元时期，有哪些著名的书法家? (二)学生抢答、展示所得： 学生分别介绍书法和绘画作品。 教师总结： 在众多的绘画作品中，最为出名的是张择端的清明上河图。在20_(请自填)年的世博会上展出了动画版的清明上河图。下面请同学们欣赏这幅画。 教师总结： 一千多年前，大画家张择端把东京汴河沿岸的风光描绘的栩栩如生，我们通过这幅画能感受到当时城市经济的繁荣。 一路走来，我们学习了宋元时期史学、文学、艺术方面的成就，下面我们检测一下同学们的学习情况。 巩固练习： 一、选择题： 1、著名历史著作资治通鉴是一部 A 纪传体通史 B 编年体通
12、史 C 纪传体断代史 D 编年体断代史 2、资治通鉴编写的根本目的是 A创造一种新的体例 B宣扬自己的政治主张 C维护自己的政治地位 D为统治者提供经验教训 3、某校初一年级的同学正在编排历史剧唐太宗，下列书籍可供他们参考的是 A史记 B汉书 C资治通鉴 D三国志 4、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”该词的作者是 A 李清照 B苏轼 C关汉卿 D李白 二、识图题： 1、这幅画叫什么?作者是谁? 2、描绘了什么景象? 3、这幅画有什么特点? 课后小结 同学们学习了这节课都有很多收获，我们从中感受到作为中华儿女的骄傲和自豪。同时我们也应该吸收其他优秀文化成果，从而创造出更加辉煌灿烂的文化。 七年
13、级下册历史教案范文大全3 教学目标 1.掌握成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥抗元 2.通过讨论元朝的进步表现和文天祥抗元是否矛盾这一问题，培养辩证看历史问题的能力 3. 通过学习，本课学习培养辩证唯物主义历史观和爱国主义精神 教学重难点 【教学重点】蒙古的统一和元朝的建立、行省制度 【教学难点】民族融合 教学工具 多媒体工具 教学过程 一、自主学习、发现问题 .阅读教材66页-67页，第一标题“一代天骄统一蒙古”完成学案 1.蒙古的兴起：我国北方_高原上，居住着许多游牧部落。_世纪时，各部落之间混战不已，又受到_朝的奴役，草原人民不得安宁。 2.成吉思汗统一蒙古各部：成吉思汗，名叫_，
14、他是一个部落的首领。成吉思汗组织了一支强大的军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年征战，打败周围各部，统一_。 3.蒙古政权的建立：_年，蒙古贵族召开大会，推举_ 为大汗，尊称他为_，_国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。 .阅读教材67页-69页，第二标题“忽必烈建立元朝”完成学案 1.蒙古政权的扩展：_死后，蒙古军队相继灭亡_和_，对_形成包围之势。 2.元朝建立：_即汗位，于_年定国号为_，此年定都_。_就是元世祖。 3.南宋的灭亡：_年，南宋灭亡。 4._继续抗元，被俘后坚贞不屈，表现出崇高的气节，最后被杀害。 5.元朝的社会经济：元世祖重视_，治理_;下令
15、开凿运河_和_，还开辟了_;元大都繁荣，中外交往频繁，意大利旅行家_来华，居住了十几年。 6.行省制度的建立：目的：未对全国实行有效的统治。建立者：_。 主要内容：在中央设_，地方设_，简称“_”。我国省级行政区的设立，始于_朝。 7.对边疆的管辖：加强对西藏的管辖;元政府在中央设_院，负责管理_族地区的行政事务，西藏成为元朝正式的行政区。加强对_的管辖。(今天的台湾) .阅读教材69页-70页，第三标题“民族融合的发展”完成学案 1.前提：_朝统一全国。 2.表现：许多汉族人来到边疆。边疆各族包括_族，大量迁入中原和江南。黄河流域的_、_等族同汉族融合了。形成了一个新的民族 -_ 3.作用：
16、元朝境内大规模的人口流动，促进了各族_、_的发展与融合。 二、合作交流、质疑探究： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青，这是谁的诗?你能解释它的意思吗? 【扣标整合】： 本课知识点涉及较多，可以把要点提炼出来，帮助记忆，可以把本课内容归纳为三个年代、三个人物、三件大事。 课后习题 1.从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元。其中，建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是( ) A.契丹族 B.真族 C.项族 D.古族 (2)我国是一个多民族国家，各民族都为中华文化的灿烂辉煌作出了重要的贡献。回族最早生活在( ) A.宋朝 B.唐朝 C.辽国 D
17、.隋朝 3.我国历史上曾出现过几次民族融合的高潮，实现民族融合的基本因素是( ) A.统治者采取促进民族融合的措施 B.民族间的交往 C.经济的发展繁荣 D.少数民族大量内迁 1.阅读下列图片回答问题： .20世纪之前，在政治上和战场上的光辉成就，很少有人可与图一人物相媲美。他是谁?是哪个民族的杰出首领?他的主要功绩是什么? .图一人物去世后，其子孙是怎样逐步灭掉其他政权、完成统一中国大业的? .图二是哪个历史人物的形象? . 为了发展经济和加强政治统治，他采取了哪些措施? 这些措施对中国历史发展起了什么作用? 七年级下册历史教案范文大全 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：人教版七年级下
18、册历史教案范文大全】 人教版七年级下册历史教案范文大全1 教学目标 一、知识与能力 1.知识：掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响;鉴真和尚东渡日本的情况;隋唐与新罗的频繁往来;唐玄奘西游取经等史实。 2.能力：通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。 二、过程与方法 1. 通过对日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面相似性的比较，以及对佛教在传播发展过程中唐朝所起作用的分析，总结出唐文化的世界意义。从而培养学生的比较、
19、概括能力。 2. 通过采用小组讨论的方法，培养学生共同学习，互相促进的能力。 3.利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。 4.通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。 三、情感态度与价值观 1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。 2.通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，激发学生为自己祖先的业绩感到自豪的崇敬之情。 3.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。 教学重难点 教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。 教学难点：
20、隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别。 教学工具 多媒体 教学过程 导入：(幻灯片显示)旧金山唐人街：在如今的东南亚、欧洲的许多城市都有一条街叫“唐人街”，你知道这个名字的由来吗? (幻灯片显示)唐朝壁画礼宾图反映了唐时与外交往的一个场面。你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗?古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区?日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗?你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗? 要想知道这许许多多问题的答案，就让我们来学习这一课吧! 第6课 对外友好往来 一、隋唐对外交往的特点 隋唐
21、时政治清明、经济发展、国力强大，对外交往也呈现出一些新的特点，新的气象。下面请同学们看课本的第一段，然后找出隋唐时期对外交往的特点。 隋唐时期对外交往有以下一些特点：对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动。唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。 (出示幻灯片)唐朝中外交往： 请同学们看课本上“唐朝对外主要交通路线图”，从中我们可以看到，陆路从长安出发，向西经过河西走廊，越葱岭到达波斯、大食、欧洲，向南到达印度。水路从扬州出发，向东到达朝鲜、日本;向南到达东南亚、南亚、一
22、直到西亚。教师引导请大家看课本上的插图职贡图(或用投影放大) 唐朝时期，许多外国使节远道来到中国，向中国皇帝进献他们的珍稀宝物，这是中外交往的重要途径。职贡图就反映了边远各族和外国使节携贡品，来唐朝贡的情景。图中贡使骑着高头大马，前后卫士们为其张盖护拥。贡使后面的许多人，有的提着鸟笼，有的背着象牙，有的拿着孔雀掌扇，还有人头顶着宝物，兴高采烈地边走边谈。此画的作者是阎立德，画高61.3厘米，宽191.5厘米，我们看到的只是局部。 同学们，隋唐时期(特别是唐朝)的对外关系绝不仅仅停留在接受外来的贡品上，而是一种多层次、全方位的外交，下面我们通过对唐朝和日本、新罗、天竺的关系的学习，来进一步了解唐
23、朝的对外友好交往。 二、遣唐使和鉴真东渡 (出示幻灯片) 同学们，上图是一艘遣唐使船的模型。隋唐时期日本人到中国乘坐的就是这样的船。“遣唐使”作为一个特殊的词语，已经被中日两国人民牢牢地记在了心里。下面，请同学们看课本相关内容，了解日本“遣唐使”来华情况。 学生看书后 为了吸收中国的文化成果，日本选派了不少留学生入唐学习，他们被分配到长安国子监学习各种专门知识。他们在中国长期学习，与中国诗人学者结下了深厚的友谊。其中最著名的是晁衡。留学生和学问僧在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。 请同学看书回答，唐朝与日本的交往主要表现在哪些方面? 日本派遣唐使;到唐朝的还有留学生和留学僧;使团把赠品给唐朝
24、，唐朝回礼给日本使团，实际是两国之间的贸易。 唐朝与日本之间的交往对日本产生了什么样的影响? (出示幻灯片) 遣唐使回国后，以唐朝的制度为模式，进行政治改革;日本人受唐朝文化影响很大，他们参照汉字创制了日本文字;在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。比如京城的建筑，货币的样式，诗歌、独特的茶文化等。 那时候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧鉴真。唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，为中日文化交流做出了贡献。 出示幻灯片：鉴真的简介 从鉴真六次东渡中，你们能得出什么启示?请大家讨论后回答。 生甲：鉴真六次东渡，表明了鉴真有一股不畏艰险、迎难而上的精神。 生乙：鉴真为传播
25、唐朝文化、促进中日交流，贡献了自己的力量，我们应该学习这种精神，肯定这种行为，并为中日睦邻友好尽自己的一份力量。 想一想，鉴真东渡为什么会在中国和日本产生这么大的影响? 鉴真和尚在日本生活了10年，最后死在日本。鉴真也把丰富的中国文化，如宗教、建筑、雕刻、医药等传到了日本，受到日本人民的欢迎和尊敬。鉴真曾经居住过的奈良唐招提寺里，直到现在，还供奉着鉴真大师的在世时就做成的他的塑像。日本政府立法尊奉它为“国宝”。 通过上面的学习，我们知道，在唐和日本的关系里，共有三个方面的内容： 日本遣唐使、唐朝对日本文化的影响、鉴真东渡。 下面请同学们看书，总结出唐与新罗的关系。 三、唐与新罗的关系 学生自学
26、后，教师总结： 新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。新罗商人到中国经商，新罗物产居唐朝进口的首位。新罗引进了唐朝的医学、天文、历算等科技成就。朝鲜的音乐也传入中国，在宫廷和民间流行。 我们再简化一些，以便于记忆。唐朝和新罗的交往要点有： 使节往来和留学生、贸易往来，新罗物产居唐朝进口首位、文化交往。 同学们，唐朝时和周边国家交往很多，除了和日本、新罗的交往外，就是和古印度的交往。西游记里的唐僧西天取经的故事就源于唐朝的玄奘法师去印度(时称天竺)求法之事。 (出示幻灯片) 西游记讲的是唐僧师徒四人去西天取经的故事，从玄奘和尚的图片描绘的是玄奘从印度学成后归国的情景。玄奘身穿和尚
27、服，胸前挂着念珠，脚穿草鞋，腰前系着小包袱。他左手拿经书，右手执拂尘(用来驱赶蚊蝇)，背上背着用竹子做的书箱。书箱顶上是遮阳蔽雨的伞，伞前垂下的线挂着一盏小油灯。 现在请同学们看书，了解唐朝和天竺的友好往来及玄奘西游之事。 四、玄奘西游 (出示幻灯片)玄奘还根据旅途见闻，写了一本大唐西域记，记载亲历的110国、传闻的28国的情况，包括今新疆以及中亚、阿富汗、巴基斯坦、印度、孟加拉、尼泊尔、斯里兰卡等国家和地区的方位、道里、疆域、城市、人口、风俗人情、名胜古迹、历史人物、传说故事，是研究这些地区历史的重要材料。现在大唐西域记已译成数国文字，成为一部世界名著。 同学们，听了上面的讲解。结合你们平时
28、看到的西游记的原著、影视等作品。比较一下书中、影视中有关唐僧的描绘与你所了解到的玄奘有何异同?请大家讨论一下回答。 生甲：相同之处是玄奘西游取经，经历了艰难险阻。最后都取得了成功。 生乙：不同之处是西游记里的唐僧有观音指点，有功夫超群、神通广大的三个徒弟保驾，甚至连坐骑都是龙变的。而现实中的唐玄奘却没有这般幸运，完全是靠百折不挠的毅力和勤学不倦的精神取得成功。前者是虚构的，后者是真实的。 同学们，到现在为止，这一课的内容，我们就学习完了。下面，我们通过投影，把本课的知识结构梳理一下，以便掌握。 玄奘有哪些贡献?我们应该学习它的什么精神?鲁迅为什么称他为“中国的脊梁”?它与鉴真有哪些共同之处?
29、学生讨论 教师综合归纳，精讲点拨。 课后小结 (1) 唐朝为什么能够吸引万国来朝? 学生回答后教师归纳总结，并由此引出下一个问题： 唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。 (2)以史为鉴：唐代的对外交流给我们什么启示? 一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。各国各族均有所长，应多向他人学习。 人教版七年级下册历史教案范文大全2 教学目标 1、知识与能力 知道唐朝颜真卿、柳公权、
30、阎立本、吴道子，理解他们的艺术风格和特点。知道莫高窟的艺术地位。 2、过程与方法 掌握学习艺术类人物的基本方法，学会用表格的形式进行知识的归类与整理。 3、情感、态度与价值观 理解艺术来源于现实这一基本道理，理解创新和继承的关系，知道艺德对艺术家的重要意义。认识莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，以激发自己的爱国主义感情。 教学重难点 重点：世界艺术宝库莫高窟 难点：灿烂夺目的书法和绘画 教学工具 电子白板 教学过程 新课导入： 隋唐文化辉煌灿烂，成果丰富，上节课我们学习了隋唐文化在科技以及文学方面的的成果，现在我们通过几个问题来复习一下： 世界上现存最古老的石拱桥? 赵州桥 当时世界上最大的城
31、市? 唐都长安 世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品? 金刚经 千金方 是谁写的? 药王孙思邈 李白杜甫白居易的诗各有什么特点? 李白豪迈奔放，清新飘逸 杜甫气魄雄浑，沉郁悲怆 白居易直白如话，通俗易懂 过渡除了科技和文学，隋唐文化在艺术方面也取得了非凡的成就，这节课我们要讲的就是隋唐的书法艺术、绘画艺术、石窟艺术以及歌舞艺术的成就。首先来看书法。 讲授新课： 一、灿烂夺目的书法与绘画 1、书法 导入说到书法，我们就不得不提到魏晋南北朝时期的一位大书法家王羲之，他被称为书圣，代表作是兰亭序。魏晋南北朝是我国书法艺术的第一个高峰，隋唐的书法家继承前人的成果，再加以创新，创造出了很多新书体，
32、把我国的书法艺术推向了又一个高峰。那么隋唐时期著名的书法家有那几位呢? 欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、怀素 (1)欧阳询 欧阳询是由隋入唐的大书法家，被称为唐朝楷书第一人。他先学王羲之，后学北朝碑刻，融会贯通，创造出方圆兼济、严谨匀称的新书体，世称“欧体”。代表作九成宫碑 (2)颜真卿 颜真卿是继王羲之后我国书法史上最有成就的大书法家。颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。他初学褚遂良，后师从张旭，又汲取初唐四家特点，创立了雄浑敦厚的新书体，人称“颜体”，树立了唐代的楷书典范。代表作颜氏家庙碑。 (3)柳公权 柳公权是和颜真卿齐名的大书法家，世称“颜柳”。他的字方折峻丽，骨力劲健，代表
33、作玄秘塔碑。 颜真卿和柳公权的书法有什么不同? 颜雄浑敦厚(肥厚) 柳骨力劲健(瘦劲) 人称“颜筋柳骨” 颜真卿、柳公权的书法为后人称颂，是不是就仅仅是因为他们的字写得好? 颜真卿、柳公权的书法为后人称颂，并不仅仅是字写得好，还在于他们的人品高，在安史之乱事件中，颜真卿挺身抗击安禄山，叛军用宰相的职位诱惑他都没有背叛国家。柳公权借谈笔法劝谏唐穆宗(穆宗政僻，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。穆宗怠于朝政，柳公权以书喻政，由此及彼，巧妙地进谏。从此“心正笔正”说一直流传至后世。柳公权在“侍书中禁”时敢于直言或婉言进谏的行这，于此可见一斑。)。 这说明，人品与书
34、品是紧密相关的，只有人、书俱佳，才能赢得后人的赞颂。 【动脑筋】 颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨，法度精密。据说，宋朝人将他们二人的楷书用作印刷字体，称之为“宋体字”。我们课本中，就有大量宋体字，请看它们与颜柳的书法有什么相似之处?(都是方块字，且结构严谨，平稳端庄，大小均衡等。) 过渡欧颜柳都以楷书著称，唐朝的书法不仅楷书好，草书也有很高的成就。 (4)草书张旭(草圣)、怀素(僧人)，他们的书法用笔潇洒有力，奔放流畅，一气呵成，人称“张颠素狂”或“颠张醉素”。 过渡隋唐有很大大书法家，也有很多著名的画家。 2、绘画 (1)特点：隋唐绘画出现了什么新特点? 宗教画富有现实生活气息，人物故事画、
35、山水画、花鸟画已大量出现。(魏晋南北朝盛行纯宗教画，没有生活气息) (2)著名画家：隋唐对后世影响较大的画家有哪几位?他们的绘画各有什么特点?各有什么代表作? 阎立本-擅长人物故事画，他的画笔力刚健，人物神形兼备，代表作有步辇图。这是一幅有重要价值的历史画卷，它描绘了唐太宗接见向唐朝求婚的吐蕃使臣禄东赞的情景，真实地反映了汉藏两族友好亲密的关系。 吴道子世称“画圣”，善画写意画(即用笔不求工细，但求神态)。他的画，注重线条变化，立体感强，风格奔放。他用状如兰叶或状如莼菜条的笔法来表现衣褶，有飘举之势，人称“吴带当风”。其代表作有送子天王图。这幅图又叫释迦降生图，描绘的是释迦降生后，他的父亲净饭
36、王和夫人抱着他去朝拜天神的情景。 讲解唐玄宗派他到嘉陵江写生的故事，说明吴道子画技的高超。 过渡隋唐的画不只有画在纸上的，莫高窟里的壁画也非常精美。 二、世界艺术宝库莫高窟 导入我们学过魏晋南北朝的那几个石窟? 龙门石窟、云冈石窟 (1)概况莫高窟座落在甘肃西部的敦煌市东南25公里鸣沙山的断崖上，自魏晋南北朝时期开始开凿，相传前秦符坚建元二年(公元366年)有沙门乐尊者行至此处，见鸣沙山上金光万道，状有千佛，于是请工匠开凿了第一个窟，后历建不断，遂成佛门圣地，号为敦煌莫高窟。莫高窟在唐朝时大大扩展，武则天时已修建到一千多佛龛，所以又称“千佛洞”。其中十分之六七的洞窟是隋唐时期开凿的。 (2)藏
37、品： ?壁画四万五千多平方米，若把壁画排列，能伸展30多公里，是世界上最长、规模最大、内容最丰富的一个画廊。敦煌莫高窟现存的492个洞窟绘有“飞天”。总计4500余身，其中有的飞天长2。5米，也有的不到5厘米。这些飞天好像不受任何约束，姿态千变万化，反映了古代艺术家们丰富的想象力。 ?彩塑像两千身，这里有高达33米的坐像，也有十几厘米的小菩萨，绝大部分洞窟都保存有塑像，数量众多，堪称是一座大型雕塑馆库。 ?佛经、文书金刚经 (3)地位是世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库。 过渡隋唐人信佛，但青灯古卷的人毕竟少数，歌舞才是唐人的最爱。 三、盛大欢腾的乐舞 1、概况：大量吸收西域各族和
38、周边国家的乐舞再加以创新 2、特点：气势恢宏发展到十部乐，那是演出阵容庞大，一部乐就要五十多人，二十多种乐器。讲解坐部伎和立部伎。 风格多样软舞和健舞、优美和谐、铿锵热烈 3、代表作： 秦王破阵乐为歌颂唐太宗李世民而作。李世民即帝位后，由吕才协音律，魏征等作歌辞，他自己亲制破阵舞图。贞观七年(633年)，命吕才依图教乐工120人披甲执戟而舞。舞队摆出各种阵势，伴奏音乐“声震百里，动荡山谷”。 霓裳羽衣舞相传最早由西凉节度使所献，后经唐玄宗润色并制作歌词，改用此名。霓裳羽衣曲描写唐玄宗响往神仙而去月宫见到仙女的神话，其舞、其乐、其服饰都着力描绘虚无缥缈的仙境和仙女形象。白居易赞此舞“千歌万舞不可
39、数，就中最爱霓裳舞”。 胡旋舞舞者身体转得像旋风一样快(讲解41页右上角白居易写胡旋舞的诗) 剑器舞诗人杜甫儿时看过公孙大娘的剑器舞，几十年后都难以忘怀。 【动脑筋】 结合课外了解的知识，猜猜当时表演霓裳羽衣舞最好的是谁?杨贵妃。 四、隋唐文化繁荣的原因 1、隋唐经济繁荣，如唐朝时期分别出现了贞观之治、开元盛世等局面，为隋唐的文化繁荣打下了物质基础; 2、唐朝的科举制为教育事业的发展打下了基础，也促进了文化的繁荣; 3、唐朝统治者的政策开明; 4、唐朝时期对外交流频繁，这种交流也促进了隋唐文化的繁荣; 5、唐朝人的生活丰富多彩等。 板书 一、灿烂夺目的书法与绘画 (1)书法：隋入唐：欧阳询方圆
40、兼济，严谨匀称 唐朝：楷书：颜真卿雄浑敦厚 柳公权方折峻丽，骨力劲健 草书：张旭(草圣)、怀素 (2)绘画：展子虚 阎立本 吴道子画圣 二、世界艺术宝库莫高窟 (1)地点年代：甘肃敦煌 隋唐 (2)内容：壁画、彩塑、佛经、文书 (3)地位：世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库。 三、盛大欢腾的乐舞 (1)特点：气势恢宏，风格多样、优美和谐、铿锵热烈 (2)代表作：音乐秦王破阵乐 舞蹈霓裳羽衣舞、胡旋舞、剑器舞 课后习题 1.继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是 ( ) A.颜真卿 B.柳公权 C阎立本 D.吴道子 2.“我评此画如奇书，颜筋柳骨追欧虞。”宋代诗人陆游这句诗中的“颜筋柳骨”是对唐朝哪两位书法家书体的合称 ( ) A.阎立本、柳公权 B颜真卿、吴道子C.颜真卿、柳公权 D.颜真卿、柳宗元 3.隋唐之际，绘画的特点是 ( ) 素描开始出现 宗教画的生活气息越来越浓厚画开始出现 人物画、山水画、花鸟画大量出现 宫廷壁画 A. B C. D 4.下列我国古代名画中，真实地反映了当时的汉族中央政权与边疆少数民族政权友好关系的是 ( ) A女史箴图 B洛
