1、教师招聘考试复习资料-沧县2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【word版】教师招聘考试复习资料-沧县2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【word版】1：制约学校课程的三大因素是（）单项选择题A、社会、知识、教育制度B、政治、经济、生产力水平C、社会、知识、儿童D、社会、生产力、教育制度 2：根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（）单项选择题A、中等教育B、幼儿教育C、高等教育D、义务教育 3：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。单项选择题A、学生已有品德水平B、教师的道
2、德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平 4：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（）判断题对错 5：教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（）单项选择题A、正确进行口头要求B、强制完成学习任务C、合理进行教育强化D、注意运用言语反馈 6：把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。单项选择题A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、说理教育模式 7：近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（）。多项选择题A、公立教育系统的建立B、教育的世俗化C、初等义务教育的实施D、教育的终身化E、教育的象征性功能占主导地位 8：关于Word2007中的多文档窗
3、口操作，以下叙述中错误的是（）单项选择题A、Word2007的文档窗口可以拆分为两个文档窗口B、多个文档编辑工作结束后，只能一个一个地存盘或关闭文档窗口C、Word2007允许同时打开多个文档进行编辑，每个文档有一个文档窗口D、多文档窗口问的内容不可以进行剪切、粘贴和复制等操作 9：由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性是指（）单项选择题A、问题情境B、功能固着C、知识经验D、定势 10：先行组织者教学技术常用于（）。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习 11：一般在每学年、每学期开始时或开始前施行，其目的是要了
4、解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是（）单项选择题A、形成性评定B、过程性评定C、总结性评定D、配置性评定 12：教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。单项选择题A、德育B、智育C、美育D、体育 13：任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性 14：下列选项中，与典故“士别三日，当刮目相看”有关的一项是（）。单项选择题A、吕布B、张飞C、吕蒙D、司马懿 15：中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。（）判断题对错 16：在通常情况下，课堂气氛可
5、分为哪几种类型?（）多项选择题A、积极的B、消极的C、和睦的D、对抗的E、排斥的 17：符合教师与家长交往的道德规范的是（）单项选择题A、当学生犯错误情节严重时，教师可以责备家长管教无方B、当对学生进行纪律处分时，教师应事先与家长充分沟通C、在家长不为难的情况下，教师可以要求家长充分沟通D、对家庭经济困难的学生，教师应当尽可能地避免家访 18：（）是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事、政治中心不再限于黄河流域。单项选择题A、赤壁之战B、官渡之战C、淝水之战D、夷陵之战 19：“教育为无产阶级政治服务”“培养有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育目的，其确立的价值取向是
6、（）。单项选择题A、社会本位B、个人本位C、家庭本位D、群体本位 20：老教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。这是（）单项选择题A、系统分析模式B、目标模式C、修正教学模式D、过程模式 21：培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）单项选择题A、需要感B、有力感C、安全感D、信任感 22：下列不符合学生心理发展基本特征的是（）。单项选择题A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、平衡性D、差异性 23：人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力
7、，这种现象说明（）。单项选择题A、遗传是人的身心发展的生理前提B、遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征C、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D、遗传素质具有可塑性 24：如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的（）规律。单项选择题A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性 25：在我外出开会期间，班上有个少先队员和一个非队员打架。我回校后班上学生告诉了我，并说已经处理过了。也许我们往往会把它轻易地放过去，但是我想到一个教室应该了解一下学
8、生们是怎样处理的，从中或许能够抓住孩子们身上的智慧的发光点。打架事情发生的当天下午，少先队中队长让打了人的少先队员留下来，在干部扩大会上作检讨。这个同学开始时很抵触，心想检讨就检讨。开会了，中队长让他根据中队队委的决议唱一首红领巾飘在我胸前的歌。这个同学看见干部们一个个板着脸，知道不唱不行，只好唱了起来。每当新队员入队时，大家都唱这首歌所多项选择题A、社会德育B、社区德育C、学校德育D、家庭德育 26：运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。（）判断题对错 27：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。单项选择题A
9、、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略 28：我国心理学家将个体的心理发展划分为（）。单项选择题A、八个阶段B、七个阶段C、六个阶段D、五个阶段 29：经验主义课程论的代表人物是（）单项选择题A、布拉梅尔德B、杜威C、多尔D、奈勒 30：下列人物中，两耳失聪后仍坚持音乐创作的一位是（）。单项选择题A、舒伯特B、莫扎特C、贝多芬D、门德尔松 31：下列属于影响学生心理健康的因素有（）多项选择题A、学习负担过重B、恐怖小说C、情绪不稳D、不良习惯E、交友不慎 32：循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（）单项选择题A、导向原则B、因材施教原则C、疏导原则D、平行影响原则 33
10、：一般认为，动机具有以下几种功能（）。多项选择题A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能 34：当在Windows操作系统中打开了多个应用程序时，切换窗口应使用的快捷键是（）。单项选择题A、AIt+TabB、AIt+F4C、Shift+TabD、Shift+Esc 35：关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。多项选择题A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动地接受环境影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定E、环境对人的发展没有影响 36：在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（）单项选择题A、高原现象B、倒退现象C
11、、抑制现象D、顶峰现象 37：选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查法中的（）。、单项选择题A、全面调查B、个案调查C、重点调查D、抽样调查 38：在全面发展的教育中起导向和动力作用的是智育。（）判断题对错 39：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 40：人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于（）。单项选择题A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、感觉记忆 41：少年期学生所处的年龄阶段是（）。单项选择题A、611岁B、7l2岁C、十一二岁、十四五岁D、十二三、十五六岁 42：当代教师的质量集中体现在教师的（
12、）方面。单项选择题A、政治素养B、教育素养C、专业素养D、道德素养 43：小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座位。刘老师的做法（）。单项选择题A、体现礼尚往来的良好品德B、说明利用职位谋取私利C、表现出刘老师善解人意D、说明刘老师关爱学生 44：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 45：（）主要用于向使用者解说工具书的编排细则，包括所收内容、起止时限、编排体例、检索方法、功能特点、适用对象等内容。单项选择题A、序跋B、凡例C、正文D、附录 46：隐性课程在实际教学中
13、实施时应注意的事项包括（）多项选择题A、克服隐性课程中的消极因素B、发挥教师的作用C、培养学生的参与意识D、刨造良好的社会环境E、明确隐性课程的目标 47：小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语。这表明人格具有（）。单项选择题A、整体性B、稳定性C、独特性D、功能性 48：以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程，是（）单项选择题A、分科课程B、学科课程C、经验课程D、综合课程 49：动作技能获得的基础是（）单项选择题A、认知水平B、大量练习C、社会实践D、情感态度 50：1995年颁布的是（）。单项选择题A、中华人民共和国义务教育法B、中华人民共和国教师法C、中华人民
14、共和国教育法D、中华人民共和国职业教育法 51：制约教育制度的社会因素主要有（）多项选择题A、思想B、政治C、经济D、文化E、体育 52：教育学成为一门独立学科的标志性著作是（）单项选择题A、大教学论B、普通教育学C、民本主义与教育D、教育漫画 53：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）单项选择题A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定 54：教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。单项选择题A、课堂对话技能B、课堂倾听技能C、课堂反馈技能D、课堂强化技能 55：生产力对教育的决定作用表现在（）。多项选择题A、制约教育的结构B、制约教育的内容和手段
15、C、决定教育的发展水平D、决定教育的发展速度 56：下面选项中属于问题解决的是（）单项选择题A、无目地的幻想B、穿衣等自动化的操作C、比较D、发明创造 57：个体主观能动性的最高层次是心理活动。（）判断题对错 58：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。（）判断题对错 59：根据下列材料，请回答TSE题：扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是由于树的晃动。TS你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?（）多项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 60：学生在学习弹奏钢琴
16、曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 查看答案 1：答案C 解析 2：答案D 解析 3：答案A 解析 4：答案正确 解析 5：答案B 解析 6：答案B 解析 德育模式有认知模式、体谅模式和社会模仿模式。体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。 7：答案A,B,C 解析 教育终身化是现代才出现的，教育的象征性功能是古代学校
17、教育的特征。 8：答案D 解析 多文档窗口间也可以进行复制、粘贴、剪切等操作。D项表述错误。 9：答案D 解析 10：答案B 解析 11：答案D 解析 见“配置性评定”的定义。 12：答案B 解析 考查智育的内涵。 13：答案A 解析 14：答案C 解析 三国时期，东吴能武不能文的武将吕蒙听了孙权的劝告后，发奋读书。一段时间后，都督鲁肃来视察吕蒙的防地。吕蒙就对蜀防刘备的事情讲得有条有理，还写份建议书给鲁肃，鲁肃很惊讶。于是，吕蒙对鲁肃说道：“士别三日，当刮目相看。” 15：答案错误 解析 教师不仅要精通所教学科专业知识，也要有广博的文化知识和良好的教育理论知识等。 16：答案A,B,D 解析
18、 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 17：答案B 解析 略。 18：答案A 解析 赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，是三国时期“三大战役”中最为著名的一场。它还是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事、政治中心不再限于黄河流域。 19：答案A 解析 20：答案D 解析 过程模式是美国教授肯普提出的，设计者可从整个设计过程的任何一个步骤起步；教学设计人员可根据实际需要，有侧重地设计教学方案。 21：答案B 解析 22：答案C 解析 心理发展具有四个基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。 23：答案D 解析 24：答
19、案C 解析 个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，这就违反了个体身心发展的阶段性规律。 25：答案C 解析 26：答案错误 解析 27：答案A 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略。 28：答案A 解析 29：答案B 解析 识记性试题。经验主义课程论的代
20、表人物是杜威。也由他提出的“新三个中心”中的“以经验为中心”可以做出推断。(本解析由张恩凯提供) 30：答案C 解析 贝多芬是德国最伟大的音乐家，两耳失聪后仍坚持创作，被誉为“乐圣”。 31：答案A,B,C,D,E 解析 32：答案C 解析 33：答案B,C,D 解析 一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。 34：答案A 解析 在Windows操作系统中，使用Alt+Tab快捷键可以在多个应用程序之间进行切换。 35：答案A,B,C 解析 环境对个体发展有影响，但并不能夸大为环境决定论。 36：答案A 解析 见“高原现象”定义。 37：答案C 解析 38：答案错误 解析 德育是
21、各育的方向，是灵魂，对其他各育起着导向和动力作用。 39：答案A 解析 识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供) 40：答案B 解析 41：答案C 解析 42：答案C 解析 43：答案B 解析 刘老师私自收取家长的礼品，属于利用职位牟取私利。 44：答案B 解析 人际吸引以认知协调、情感和谐及行动一致为特点。 45：答案B 解析 凡例也称例言、出版说明等，主要用于向使用者解说工具书的编排细则，包括所收内容、起止时限、编排体例、标识符号、检索方法、功能特点、适用对象等内容。 46：答案A,B,C,D,E 解析 隐性课程在实际教学
22、中实施应注意：创造良好的社会环境，明确隐性课程的目标，发挥教师在实施隐性课程中的作用通过活动培养学生参与意识，克服隐性课程中的消极因素。 47：答案B 解析 人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性，二是人格的跨情境的一致性。题干反映的就是人格具有跨情境的一致性。 48：答案C 解析 49：答案B 解析 50：答案C 解析 1995年颁布的是中华人民共和国教育法。 51：答案B,C,D 解析 52：答案A 解析 53：答案B 解析 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在中等水平，动机过高不容易持久。 54：答案D 解析 55：答案A,B,C,D 解析 生产力对教育起决定作用，表现在：决定教育发展的规模和速度、制约教育结构的变化、制约教育的内容和手段、决定教育的发展水平。 56：答案D 解析 57：答案错误 解析 58：答案正确 解析 59：答案C 解析 我认为这个孩子处于具体运算阶段.首先,他知道纸的扇动能形成风,就能反过来明白风的形成是由于某物的动,而处在前运算阶段的孩子不具备这种思维的可逆性;另外,形式运算阶段的孩子已经有较高的思维能力,接近成人水平,不会犯这种错误.排除这两个阶段，显然这个孩子处于具体运算阶段（本解析由zcydg提供） 60：答案A 解析 第 14 页 共 14 页
