1、教师招聘考试复习资料-沙河口2020年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】教师招聘考试复习资料-沙河口2020年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】1：皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）单项选择题A、1012岁B、810岁C、02岁D、27岁 2：教师的劳动特点主要表现在（）多项选择题A、主体性B、复杂性C、示范性D、创造性E、协作性 3：经典性条件反射学习理论的创立者是（）单项选择题A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与巴甫洛夫D、华生与班杜拉 4：教育心理学在西方也称“学校心理学”。（）判断题对错 5：下列哪一项不属于
2、遗忘产生的原因是（）单项选择题A、生理原因B、心理原因C、记忆痕迹衰退D、干扰 6：卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人。在教育目的观上属于（）单项选择题A、社会本位论B、社会需要与人的发展统一论C、伦理本位论D、个人本位论 7：衡量教师是否成熟的主要标志是（）。单项选择题A、能否充分考虑教学情境B、能否更多地考虑课堂的管理C、能否自觉地关注学生D、能否关注自身的生存适应性 8：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。（）判断题对错 9：“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜，是高雅而不是富贵，是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的（
3、）的要求。单项选择题A、爱岗敬业B、为人师表C、关爱学生D、教书育人 10：学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（）。(2014年下半年)单项选择题A、学生的个性发展B、学生的品行发展C、学生的知识习得D、学生的身心健康 11：情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。单项选择题A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化 12：教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）单项选择题A、人身自由权决定的B、隐私权决定的C、人格尊严权决定的D、荣誉权决定的 1
4、3：从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。单项选择题A、抑郁质B、黏液质C、多血质D、胆汁质 14：科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（）。单项选择题A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度 15：实施素质教育的关键是（）。单项选择题A、学生B、教育行政部门C、政府D、校长和教师 16：奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、学习期待 17：以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）单项选择题A、愉快教学法B、尝试教学法C、情境教学
5、法D、成功教学法 18：班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课，提高智力。（）判断题对错 19：课程类型指课程的（）。单项选择题A、组织方式B、进程C、原则D、体系 20：中共中央关于教育体制改革的决定规定，基础教育权属于（）。单项选择题A、中央B、地方C、学校D、家庭 21：中学生班主任工作条例颁布的时间是（）。单项选择题A、1998年B、1986年C、2006年D、2009年 22：将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的依据是（）单项选择题A、课程设置要求B、课程管理层次C、课程任务D、课程内容 23：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题A、标准参照评价B、常模参
6、照评价C、诊断性评价D、形成性评价 24：行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）单项选择题A、目标型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为 25：在乒乓球练习中，拍球动作的成功率至少达到75%，这种技能达到_目标单项选择题A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化 26：班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。单项选择题A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理 27：教学组织形式主要有（）。多项选择题A、个别教学制B
7、、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制 28：通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。单项选择题A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化 29：教学方法一旦形成后，不会随社会的变革而发生变化。（）判断题对错 30：统一是中华民族历史发展的主流，中国历史上第一个大一统的封建王朝是（）单项选择题A、夏B、商C、西周D、秦朝 31：“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。单项选择题A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系 32：教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）单项
8、选择题A、愉快教学法B、情境教学法C、尝试教学法D、成功教学法 33：认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（）单项选择题A、伦理本位论B、个人本位论C、社会本位论D、生活本位论 34：评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准是（）单项选择题A、依法执教，廉洁从教B、注重礼仪，遵守公德C、热爱学生。严谨治学D、以身作则，为人师表 35：学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。单项选择题A、教育性B、指导性C、间接性D、交往性 36：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）单项选择题A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程
9、序 37：师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和学生在教育内容上是（）单项选择题A、平等关系B、上下级关系C、相互促进关系D、授受关系 38：在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、道德水平 39：符合教师法所规定的取得教师资格的基本条件，就能取得教师资格。（）判断题对错 40：检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）单项选择题A、回忆提问B、理解提问C、应用提问D、综合提问 41：与创造性思维关系最密切的是。（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 42：依
10、法成立的学校是具有法人资格的独立的教育教学机构。（）判断题对错 43：下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）单项选择题A、美德是否可教B、教学的教育性C、教育即生长，学校即社会D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 44：一份试卷中包含的试题数量应该是（）单项选择题A、不少于5种B、4至5种C、不多于4种D、根据教学内容的特点灵活而定 45：所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（）单项选择题A、文饰B、转移C、投射D、幻想 46：（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。单项选择题A、转换B、解释C、推断D、记忆 47：下面体现垂直迁移的具体事例是
11、（）。单项选择题A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 48：下列行为属于品行性问题行为的有（）多项选择题A、不遵守纪律B、欺侮同学C、考试作弊D、偷窃E、孤僻 49：下列人物中，两耳失聪后仍坚持音乐创作的一位是（）。单项选择题A、舒伯特B、莫扎特C、贝多芬D、门德尔松 50：在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解一控制策略C、精细加工策略，D、
12、组织策略学 51：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 52：（）是一种间接的强化方式。单项选择题A、外部强化B、内部强化D、替代强化 53：学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。（）判断题对错 54：通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 55：班级授课制的特征可以用（）概括。单项选择题A、班、课、室B、师、生、课C、师、生、时D、班、课、时 56：在人的发展中，身心两方面逐步走向成熟的时期是（）幼儿期儿童期少年
13、期青年期单项选择题A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期 57：儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的（）单项选择题A、阶段性B、不平衡性C、个别差异性D、顺序性 58：政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。判断题对错 59：教师坚持正确职业行为方向的保证是（）单项选择题A、廉洁从教B、热爱学生C、锐意创新D、依法执教 60：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题对错 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A,B,C,D,E 解析 3：答案B 解析 4：答案错误 解析 5：答案B 解析 略 6：答案D 解析 卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得
14、了自由发展的人，在教育目的观上属于个人本位论。 7：答案C 解析 关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。 8：答案正确 解析 9：答案B 解析 为人师表强调老师要以身作则，在各个方面做好率先示范作用。衣着得体，语言规范举止文明。 10：答案A 解析 素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育，、题中的小丽虽然学习成绩一般，但昊老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生个性发展的表现。 11：答案D 解析 12：答案C 解析 人格尊严指学生享有受他人尊重，保持良好形象及
15、尊严的权利。 13：答案A 解析 14：答案A 解析 科学技术是第一生产力，教育对生产力有促进作用，可以再生产科学知识。 15：答案D 解析 校长和教师是实施素质教育的关键，因为素质教育的实践者归根结底是校长和教师。 16：答案C 解析 17：答案B 解析 18：答案错误 解析 19：答案A 解析 20：答案B 解析 中共中央关于教育体制改革的决定规定，基础教育权属于地方。除大政方针和宏观规划由中央决定外，具体政策、制度、计划的制定和实施，以及对学校的领导、管理和检查，责任和权力都交给地方。 21：答案D 解析 2009年8月22日，教育部颁布了新的中小学班主任工作条例。 22：答案C 解析
16、23：答案B 解析 略。 24：答案A 解析 25：答案B 解析 26：答案D 解析 27：答案A,B,C,D 解析 教学史上影响较大的教学组织主要有：个别教学制，班级授课制，分组教学和道尔顿制。 28：答案C 解析 29：答案错误 解析 30：答案D 解析 秦国在灭掉六国后，于公元前221年，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝秦朝。 31：答案A 解析 这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。 32：答案B 解析 根据“创设一个有关的情景”可以判断出选择情境教学法。情境教学法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智
17、力的教学方法。（资料来源教学方法导论）(本解析由张恩凯提供) 33：答案C 解析 34：答案C 解析 热爱学生和严谨治学是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。因此，本题选择C选项。(本解析由何龙提供) 35：答案C 解析 书本知识是已知的，是他人的认识成果，学生通过学习书本知识，去认识客观世界，这体现了教学过程中的间接性特点。 36：答案A 解析 37：答案D 解析 师生在教育内容上结成授受关系：(1)从教师与学生的社会角色规定的意义上看，教师是传授者，学生是受授者；(2)学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件；(3)对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
18、38：答案B 解析 39：答案错误 解析 符合教师法所规定的取得教师资格的基本条件并不意味着就能取得教师资格。能否取得教师资格，必须经过教师资格认定，认定合格的，才可以取得教师资格。(本解析由张恩凯提供) 40：答案B 解析 理解提问的主要目的是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度。(本解析由张恩凯提供) 41：答案A 解析 42：答案正确 解析 43：答案D 解析 夸美纽斯在大教学论中提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教学思想。 44：答案D 解析 45：答案C 解析 正确答案：C解析
19、：投射是心理防御的一种方法，指明明自己有某种想法，却认为别人有这种想法。考试大纲网站上就有，搜索下载即可。建议：准备教师资格考试最好还是系统学习，可以学得扎实一些，碰到问题也会灵活运用。 46：答案C 解析 领会是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。 47：答案B 解析 垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。 48：答案
20、B,C,D 解析 49：答案C 解析 贝多芬是德国最伟大的音乐家，两耳失聪后仍坚持创作，被誉为“乐圣”。 50：答案D 解析 先对材料进行系统地分析、归纳和总结然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这是属于组织策略中的列提纲 51：答案B 解析 共同要素说认为迁移是非常具体的，并且是有条件的，需要有共同的要素。 52：答案D 解析 替代强化是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。 53：答案正确 解析 54：答案C 解析 55：答案D 解析 班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组
21、织形式。所以突出班、课、时。 56：答案D 解析 在人的发展中，身心两方面逐步走向成熟的时期是青年期。 57：答案D 解析 58：答案错误 解析 错误。尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但这并不意味着学校可以忽视自身的办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动、执行具体的政治任务。教育相对独立于政治经济制度。那种在教育工作中照搬、照套政治、经济的做法，或以政治、经济取代教育，对教育的特点和规律视而不见，横加干涉的做法，都是不利于教育工作的。 59：答案D 解析 60：答案错误 解析 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。 第 14 页 共 14 页
