2017届高考语文一轮复习 第二部分 古代诗文阅读（课件+试题）（打包18套）.zip

1第一节 理解常见的文言实词（包括文化常识）古人的名与字古人的名与字有一定的讲究，有这样几种情况：①可以是相联表达意义；②名与字意义相对、相反；③名与字共同取自诗文典故；④利用汉字特点，拆名为字；⑤名加词合成字。你能为下面的这些古人找出正确的字吗？宗子，仲尼，士龙，元晦，笠翁，长吉，千里，幼安，友夏，鹏举①孔丘②李渔③陆云④马致远⑤辛弃疾⑥李贺⑦岳飞⑧谭元春⑨张岱⑩朱熹答案：①孔丘字仲尼，丘是小山，尼是这座山的名；②李渔字笠翁，渔翁常戴斗笠；③陆云字士龙，是由云联系到了云中的龙；④元戏曲作家马致远字千里，骏马与千里相连；⑤辛弃疾字幼安，无疾与安相连；⑥唐诗人李贺字长吉，贺与吉相连；⑦岳飞字鹏举，飞与鹏相连；⑧明文学家谭元春字友夏，春与夏相连；⑨张岱字宗子，泰山又称岱宗，岱与宗相连；⑩朱熹字元晦，熹是明亮的日光，而晦则是昏暗。,1．高考文言文阅读的选材有什么特点？(1)选材十分稳定，均为人物传记。(2)来源比较广泛，既有《旧唐书》 《宋史》 ，也有《明史》 《北史》 。2．近三年从文言文考查的题型题量上看具有什么特点？(1)题量没有变化，共 4 题。(2)题型设计有调整，2014 年用断句题替代了信息筛选题，而 2015 年，则用文化常识题代替文言实词题。3．历年来对文言实词的考查具有哪些特点？(1)考查以单音节词为主，双音节词为辅。这与文言文的特点是一致的。(2)考查的对象为常见常用词。考纲中所举的 120 个实词，是考查的重点。当然，高考命题时也不局限于这 120 个实词。这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词。(3)一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。实词的考查，一般以考查一词多义为主，2同时涉及对词类活用、古今异义、通假字的考查。(2015·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成后面题目。孙傅，字伯野，海州人。登进士第，为礼部员外郎。时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。翛不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法慧国，崇、观法惠奸。 ”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院，金人围都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅，帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 ”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献，苟不已，则以死继之。 ”越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。 ”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。 ”是夕，宿门下，明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷，绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。(节选自《宋史·孙傅传》)【真题演练】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3 分)A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。解析：本题从文学文化常识的角度设题，考查学生对古代文化知识的理解。D 项， “有时也可指其他儿子”错误。答案：D【真题迁移】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3 分)A．迁，调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。B．礼部是古代“六部”之一，掌官全国典礼、科举、学校、土地户口等事宜。C．靖康元年，采用的是年号纪年法。汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。D．谥，古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。解析：B 项， “土地户口”错误，不是礼部掌管内容，而是户部掌管内容。答案：B【实词训练】解释下面加点的词语。31．意亦亡他 2．傅日夜亲当矢石 3．傅屡贻书请之 4．绐金人曰 5．苟不已，则以死继之 6．留守何预 答案：1.通“无” ，没有。2．通“挡” ，抵挡。3．赠送。4．欺骗。5．如果。6．参与。【参考译文】孙傅字伯野，是海州人。考中进士，任礼部员外郎。当时蔡翛任尚书，孙傅向他陈述天下政事，劝他早点做些更改，否则一定失败。蔡翛不听。升任至中书舍人。宣和末期，高丽入贡，使者所过之处，调发民夫修船，引起骚动，用度又颇多。孙傅说：“滥用民力妨碍农事，而对于中国没有丝毫好处。 ”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬他为蕲州安置。给事中许翰认为孙傅议论虽然偶然与苏轼相同，但没有他意，以职论事而受到指责实在过分了，许翰也被罢贬。靖康元年(1126)，受召入京任给事中，升任兵部尚书。上奏章请求恢复祖宗法度，钦宗问他，孙傅说：“祖宗法度有利于百姓，熙宁、元丰法度有利于国家，崇宁、大观间法度有利于奸臣。 ”当时认为是名言。十一月，授任尚书右丞，不久改任同知枢密院。金人围攻都城，孙傅日夜亲自督战。金兵分从四面鼓噪而攻，宋军败退，掉进护龙河，护龙河被尸体填满，城门急忙关闭了。当天，金兵攻进城里。靖康二年(1127)正月，钦宗到金兵元帅营中，任命孙傅辅助太子留守京城，仍然兼任少傅。钦宗十多天还不回来，孙傅多次寄信给金营乞请放回钦宗。废立皇帝的檄书传来，孙傅大哭道：“我只知道我们君主可以统治中国，如果立异姓为帝，我就死去。 ”金人来索要太上皇、皇后、诸王、妃子公主，孙傅留住太子不放行。秘密谋划把他藏在民间，另外找两个像宦官的人杀死，并杀死十几个囚犯，把他们的头送给金人，欺骗金人说：“宦官打算把太子秘密送出，京城人争相斗杀宦官，误伤了太子。于是太子率兵讨伐平定，杀死作乱的人献过来。如果不停止索求，太子就会自杀。 ”过了五天，没有人肯承担这件事。孙傅说：“我是太子的师傅，应当与太子同生死。金人虽然不求索我，我应当与太子同行，求见两位敌帅当面责斥他们，也许万一可以成功。 ”孙傅于是跟从太子出城。守城门的金兵说：“金人想要的是太子，留守何必参与？”孙傅说：“我是宋朝大臣，而且是太子的师傅，应当死从。 ”当晚，住在城门下，第二天，金人召他前去。第二年二月，死在北方金人朝廷。绍兴年间，被追赠为开府仪同三司，赠谥号为忠定。词类活用类实词实战技巧词类活用，是指在古汉语中某些实词(主要是名词、4动词、形容词，也有少量数词)的特殊用法。这些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法，有了新的意义。如：名词用作动词、状语，使动用法和意动用法；形容词用作名词、动词，使动用法和意动用法；动词用作名词、使动用法和意动用法等。如“项伯杀人，臣活之”(《鸿门宴》)中的“活”是不及物动词，不能带宾语，但后面跟了宾语“之” ，成为使动用法。 “活之”即“使之活” ，可译为“救了他” 。理解了词类活用对推断文言实词的含意是大有裨益的。(一)名词活用1．试找出下列句中名词活用作状语的词，并试着找出名词活用作状语的规律和特点。(1)东犬西吠： (2)吾妻死之年所手植也： (3)草行露宿，日与北骑相出没于长淮间： (4)雄州雾列，俊采星驰： (5)而相如廷叱之： (6)常以身翼蔽沛公： (7)人皆得以隶使之： (8)项伯东向坐，亚父南向坐： 规律和特点： 答案：1.(1)西 (2)手 (3)草、露、日 (4)雾、星 (5)廷 (6)翼 (7)隶 (8)东、南规律和特点：名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系，那么，它一定活用作状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用状语。2．试找出下列句中名词活用作动词的词，并试着找出名词活用作动词的规律和特点。(1)①至于君不君，臣不臣： ②二月草已芽： ③巫医乐师百工之人，不耻相师： ④然而不王者，未之有也： ⑤君子不齿： 规律和特点： (2)①假舟楫者，非能水也，而绝江河： ②左右欲刃相如： ③云青青兮欲雨： ④凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否： ⑤骐骥一跃，不能十步： 规律和特点： (3)①沛公军霸上： ②鹪鹩巢于林： ③况吾与子渔樵于江渚之上： ④国人不敢言，道路以目： ⑤于是为长安君约车百乘，质于齐： 规律和特点： 答案：(1)①第二个“君” “臣” ②芽 ③第二个“师” ④王 ⑤齿规律和特点：名词前有副词(“不” “已” “相”等)，该名词活用作动词；因为在汉语中，副词不能修饰名词，若修饰了，则该名词活用作动词。(2)①水 ②刃 ③雨 ④饭 ⑤十步5规律和特点：能愿动词(指“能” “得” “欲”等动词)后的名词活用作动词。(3)①军 ②巢 ③渔樵 ④道路 ⑤质规律和特点：名词前没有动词，后接介宾短语(后无动词)，则该名词活用作动词。【技法点拨】1．名词作状语在现代汉语中，名词一般是不直接作状语的；在文言文中，有些名词却经常作状语，在句中起修饰作用。如“日削月割，以趋于亡”中的“日” “月” ，都是名词作状语，翻译成“一天天地” “一月月地” ，合起来引申为“慢慢地、逐渐地” 。2．名词用作动词在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如“以事秦之心，礼天下之奇才”中的“礼” ，就是“礼遇”的意思。3．名词的使动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示使宾语怎么样。如“亦将有以弄利吾国乎”中的“弄利” ，就是“使……得到利益”的意思。4．名词的意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语在主观上认为宾语所代表的事物成为用作意动的名词所表示的人或事物。如“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师” ，就是“以……为老师”的意思。(二)动词活用3．试找出下列句中动词活用作名词的词，并试着找出动词活用作名词的规律和特点。(1)鸡豚狗彘之畜，勿失其时： (2)臣之进退，实为狼狈： (3)钩党之捕遍于天下： (4)去国怀乡，忧谗畏讥： (5)而其见愈奇： (6)不敢复有株治： (7)司马子反渴而求饮： 规律和特点： 答案：(1)畜 (2)进退 (3)捕 (4)谗、讥 (5)见 (6)株治 (7)饮规律和特点：一是两个动词连用，如构不成连动式，则后一个动词一般活用作名词；二是动词前若有“其” “之”等代词修饰，则该动词活用作名词。【技法点拨】1．动词用作名词在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语；有时又受“其” “之”等词语的修饰限制，使之具有了名词的特点。如“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”即为动词用作名词，意思是“败逃的人” 。2．动词的使动用法在文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如“项伯杀人，臣活之”中的“活” ，就是“使……活命”的意思。3．动词的为动用法在文言文中，有些动词所表示的动作，是主语所表示的人为(因为)宾语所表示的人或物而怎么样。如“余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记”中的“哀” ，就是“为……哀怜”的意思。6(三)形容词活用4．试找出下列句中形容词活用作动词的词，看看属于哪一类型，并试着找出形容词活用作动词的规律和特点。(1)穷山之高而止： (2)不耻相师： (3)始指异之： (4)阙秦以利晋： (5)何必劳神苦思： (6)齐彭殇为妄作： 规律和特点： 答案：(1)穷，活用作一般动词 (2)耻，意动用法 (3)异，意动用法 (4)利，使动用法 (5)苦，使动用法 (6)齐，意动用法规律和特点：形容词如果带了宾语，则活用作动词。【技法点拨】1．形容词用作名词在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如“将军身被坚执锐”中的“坚” “锐” ，就是“坚固的铠甲” “锐利的兵器”的意思。2．形容词用作动词在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物的性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如“其好游者不能穷也”中的“穷” ，就是“走到尽头”的意思。3．形容词的使动用法在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词的使动用法。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿” ，就是“使……变绿”的意思。4．形容词的意动用法在文言文中，当形容词带宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如“登泰山而小天下”中的“小” ，就是“认为……小”的意思。(四)数词用作动词(或形容词、名词)5．试找出下列句中数词活用的词，看看属于哪一类型。(1)以其无礼于晋，且贰于楚也： (2)上食埃土，下饮黄泉，用心一也： (3)其一犬坐于前： 答案：(1)贰，用作动词 (2)一，用作形容词 (3)一，用作名词【技法点拨】在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示某个具有数量的事物。如“六王毕，四海一”中的“一” ，就是“统一”的意思。阅读下面的文言文，完成后面的题目。李靖，本名药师，雍州三原人也。少有文武材略，每谓所亲曰：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵。 ”仕隋为马邑郡丞。会高祖(李渊)击突厥，靖察高祖，知有四方之志，因将诣江都，至长安，道塞不通而止。高祖克京城，执靖，将斩之。靖大呼曰：“公起义兵，本为天下除暴乱，不欲就大事，而以私怨斩壮士乎？”高祖壮其言，太宗又7固请，遂舍之。太宗寻召入幕府。(节选自《旧唐书·李靖传》)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．仕隋为马邑郡丞 仕：做官。B．将诣江都，至长安 诣：到……去。C．高祖壮其言 壮：豪壮。D．太宗寻召入幕府 寻：不久。解析：壮，意动用法，以……为壮，认为(他的话)豪迈，有气魄。答案：C【参考译文】李靖，本名药师，是雍州三原县人。年轻时有文才武略，常常对自己亲近的人说：“大丈夫如果遇上英明的君主和大好时机，就一定建立功劳成就事业，来博取富贵。 ”在隋朝担任马邑郡丞的官职，正碰上唐高祖李渊去攻打突厥，李靖观察李渊，知道他有夺取天下的意图，于是给自己戴上枷锁，将要前往扬州，向朝廷报告事变，到了长安，因为道路堵塞不同才作罢。高祖攻下京城，抓住李靖，将要杀他。李靖大喊道：“您拉起正义的队伍，本应为天下除暴乱，为什么不想成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢？”高速认为他的话很有气魄，太宗又坚决请求(不要杀他)，于是就放了他。太宗不久就把李靖招入幕府。题组一 文化常识1．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )A．古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校，包括太学学习的生员，统称“诸生” 。B． “季秋”是指秋天的最后一个月，即农历九月，古代一个季度的三个月分别用“孟、仲、季”来表示。C．因古代设官分职各有专司，故称“有司” ；但“有司”并不是某个具体的部门，而是代指官吏。D． “再拜”是指再次拜谢，这是古代一种隆重的礼节，用于表达敬意。解析：“再次拜谢”错，应该是“拜两次” 。答案：D2．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )A． 《左氏春秋》 ，简称《左传》 ，相传为鲁国史官左丘明所著，是我国现存最早的叙事详细的编年体史书。B． “甫冠”指刚刚 20 岁。古代男子 20 岁行成年礼，束发戴冠，表示已成年。古代表示年龄的词语还有“总角” “豆蔻” “耄耋”等。C． “昆弟”指兄弟，常比喻亲密友爱。古代表达此类意义的词语有很多，如“琴瑟和鸣”就特指兄弟情深。D． “庙食”指的是古代有功之人死后，政府为他立庙，让他接受奉祀，享受祭飨。解析：“琴瑟和鸣”特指夫妻感情。答案：C3．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )A． “黜陟”中的“黜”指晋升、进用， “陟”指降职或罢免，词语指人才的进退、官吏的升降。8B． “射礼” ，古代重武习射，常举行射礼。射礼有大射、宾射、燕射、乡射四种。C． “旧典” ， “典”有可以作为标准的书籍，标准或法则等意思， “旧典”指旧时的制度、法则，古代的典籍或老典故等。D． “留守” ，古时皇帝出巡或亲征，命大臣督守京城，便宜行事，担当这种职责的就称为“留守” 。解析：“黜”指降职或罢免， “陟”指晋升、进用。答案：A4．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )A． 《诗经》 ，中国古代第一部诗歌总集，分“风” “雅” “颂”三大类。B． “致仕”指官员交还官职，类似于今天的退休制度。源于周代，汉以后形成制度。C．古代官员为去世的父母在官府内闭门守孝叫“丁忧” ，遭逢母亲丧事叫“丁母忧” 。D． “侍读”是官职名，其主要职责是陪帝王或皇子读书，为其讲学，供其顾问。解析：“在官府内闭门守孝”的说法错误。 “丁忧”指遭父母之丧，古代朝廷官员的父母亲若去世，无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须离职回到原籍守孝。答案：C5．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )A． “内艰” ，古代指遭逢父母丧事。按照规定，父母死后子女要居家守丧，服丧期满后才能复出做官。B． “夺情”指丧期未满，官员应诏除去丧服，出任官职。C． “乞留”指百姓请求挽留官员。明朝重视当地百姓对地方官任期届满后去留的意见，很多官员都因百姓“乞留”而提升官级留任原职。D． “大计”是明、清两代考核外官的制度，根据官员德业表现的等第来定赏罚。解析：“内艰”指遭逢母亲丧事。答案：A题组二 文言实词6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．迷涂知返，往哲是也 涂：通“途” ，道路。B．进兵击秦军，秦军解去 解：通“懈” ，松懈。C．秦舞阳色变振恐 振：通“震” ，震惊。D．张良出，要项伯 要：通“邀” ，邀请。解析：解：解除包围。答案：B7．对下列各组句子中加点词的解释，有误的一组是( )A.{① 戍 卒 叫 ， 函 谷 举 （ 攻 占 ）② 杀 人 如 不 能 举 （ 尽 ） )B.{① 数 月 之 后 ， 时 时 而 间 进 （ 有 时 ， 偶 然 ）② 谗 人 间 之 ， 可 谓 穷 矣 （ 离 间 ） )C.{① 汝 真 女 子 之 见 （ 见 识 ， 见 解 ）② 生 孩 六 月 ， 慈 父 见 背 （ 偏 指 “我 ”） )D.{① 臣 诚 恐 见 欺 于 王 而 负 赵 （ 欺 负 ）② 胜 负 之 数 ， 存 亡 之 理 （ 失 败 ） )解析：D 项，①负：辜负，对不起。答案：D8．从词类活用角度看，下列句子中加点词的用法相同的一组是( )9A.{然 亡 国 破 家 相 随 属严 大 国 之 威 以 修 敬 也 )B.{独 乐 乐 ， 与 人 乐 乐 ， 孰 乐左 右 欲 刃 相 如 )C.{是 以 君 子 远 庖 厨 也能 面 刺 寡 人 之 过 者 )D.{卒 使 上 官 大 夫 短 屈 原 于 顷 襄 王成 以 其 小 ， 劣 之 )解析：B 项均为名词用作动词。A 项使动用法/形容词用作动词。C 项形容词用作动词/名词作状语。D 项形容词用作动词/形容词的意动用法。答案：B9．解释下列成语中加点的实词。(1)伐罪吊人： (2)细大不捐： (3)洒扫庭除： (4)聚讼纷纷： (5)何患无辞： (6)严惩不贷： (7)克日成功： (8)无所适从： (9)信手拈来： (10)童山秃岭： (11)登峰造极： (12)无稽之谈： (13)日薄西山： (14)尸位素餐： 答案：(1)慰问 (2)舍弃 (3)台阶 (4)争论 (5)担忧(6)宽恕，饶恕 (7)严格限定 (8)到，去，归向 (9)随意 (10)秃的，没有草木的 (11)到达 (12)查考，考核(13)迫近 (14)不做事情，空占职位10．请辨析下列各句中加点词的古今意义。(1)自此冀之南、汉之阴，无垄断焉。(《愚公移山》)古义： 今义： (2)丈夫亦爱怜其少子乎？(《触龙说赵太后》)古义： 今义： (3)微夫人之力不及此。(《烛之武退秦师》古义： 今义： (4)既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御。(《柳毅传》)古义： 今义： (5)然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢谏。(《屈原列传》)10古义： 今义： (6)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。(《廉颇蔺相如列传》)古义： 今义： (7)肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意。(《赤壁之战》)古义： 今义： 答案：(1)山川阻隔，中性词。 把持和独占，贬义词。(2)男子的通称。 已婚女子的配偶。 (3)那个人。尊称别人的妻子。 (4)公公和婆婆。 舅舅和姑姑。(5)言语举动适当得体。不慌不忙、镇定自若的样子。(6)盟约。 限制。 (7)关切，问候。 热情周到。 题组三 综合训练阅读下面文言文，完成后面的题目。陆玩字士瑶。器量淹雅，弱冠有美名，贺循每称其清允平当，郡檄纲纪 ① ，东海王越辟为掾，皆不就。元帝引为丞相参军。复拜侍中，迁吏部尚书，领会稽王师，让不拜。转尚书左仆射，领本州大中正。及苏峻反，遣玩与兄晔俱守宫城。玩潜说匡术归顺，以功封兴平伯。转尚书令。寻而王导、郗鉴、庾亮相继而薨，朝野咸以为三良既没，国家殄瘁。以玩有德望，迁侍中、司空，给羽林四十人。玩虽登公辅，谦让不辟掾属。成帝闻而劝之。玩不得已而从命，所辟皆寒素有行之士。玩翼亮 ② 累世，常以弘重为人主所贵，加性通雅，不以名位格物，诱纳后进，谦若布衣，由是缙绅之徒莫不隆其德宇。后疾甚，上表曰：“臣年向中寿，穷极宠荣，终身归全，将复何恨！惟愿陛下崇明圣德，弘敷洪化，曾构祖宗之基，道济群生之命。臣不胜临命遗恋之情，贪及视息，上表以闻。 ”薨年六十四，谥曰康，给兵千人，守冢七十家。(《晋书·列传四十七》 ，有删改)【注】 ①纲纪：官职名，指州郡的主簿。②翼亮：辅佐。11．下列对文中有关内容的解说，不正确的一项是( )A． “弱冠” ，古人的年龄有时不用数字表示，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。“弱冠”是男子二十岁。古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，故称“弱冠” 。B． “江左”即江东。古人以东为左，以西为右。C．丞相参军、奋武将军、侍中、吏部尚书等，都是官职名。缙绅：原意是插笏(古代朝会时官宦所执的手板，有事就写在上面，以备遗忘)于带，旧时官宦的装束，转用为官宦的代称。D．官职的任免调动常用以下词语， “拜 、迁、 转、领”等。 “拜”指用一定的礼仪授予某种官职或名位。 “迁”：调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况，这里是升职。 “转”：转任，转换所任职务。 “领”：统领。解析：这是一道文化常识题， “领”是兼任的意思。答案：D12．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)寻而王导、郗鉴、庾亮相继而薨，朝野咸以为三良既没，国家殄瘁。译文： 11(2)后疾甚，上表曰：“臣年向中寿，穷极宠荣，终身归全，将复何恨！”译文： 答案：(1)不久王导、郗鉴、庾亮相继去世，朝廷内外都认为三位贤良去世之后，国家人才就匮乏了(或“国家就困顿了”)。(2)后来陆玩病重，就上表说：“我已年近中寿，享尽了皇帝的宠爱和富贵荣华，能最终保全自身，还有什么可遗憾的呢！”【参考译文】陆玩字士瑶，才识气度宽博儒雅，二十岁就有好的名声，贺循经常称赞他清白公允、公正、正直。郡里用檄文传他担任主簿之职，东海王司马越征召他做掾属，陆玩都没有去就任。元帝召他做丞相参军。后来朝廷又任命他为侍中，升迁为吏部尚书，并兼管会稽的朝廷军队，陆玩都推辞不去就职。后来转任尚书左仆射，并兼任本州大中正的官职。等到苏峻叛乱时，朝廷就派陆玩与兄长陆晔共守宫城。陆玩则暗中说服苏峻改变策略归顺朝廷，陆玩也凭借功劳被封为兴平伯。转任尚书令。不久王导、郗鉴、庾亮相继去世，朝廷内外都认为三位贤良去世之后，国家人才就匮乏了(或“国家就困顿了”)，因陆玩在朝廷中德高望重，于是就任命陆玩为侍中、司空，并且赏给羽林军四十人。陆玩虽然担任朝廷公辅之职，但却谦虚地不任用属员。成帝听说后劝他。陆玩不得已才听从了皇帝的命令，他所任用的都是出身寒门平素有德行的人。陆玩辅佐过几位皇帝，常常因弘博端重受到皇上的尊崇，加上性情通达儒雅，从来不凭借名声地位来纠正他人的过失，乐于推许扶持年轻人，对人谦虚如同平民一样，因此，缙绅大夫没有不尊重他的德行风度的。后来陆玩病重，就上表说：“我已年近中寿，享尽了皇帝的宠爱和富贵荣华，能最终保全自身，还有什么可遗憾的呢！只愿陛下宜明圣德，弘扬教化，扩大祖宗的基业，救助民众。我禁不住临终的遗恋之情，趁一息尚存，上表以闻。 ”终年六十四岁，谥号为康，赏赐给兵丁千人，守冢人家七十家。阅读下面的文言文，完成后面的题目。乐恢字伯奇，京兆长陵人也。其父，为县吏，得罪于令，收将杀之。恢年十一，常俯伏寺门，昼夜号泣。令闻而矜之，即解出亲。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢独曒然不污于法，遂笃志为名儒。性廉直介立行不合己者虽贵不与交信阳侯阴就数致礼请恢恢绝不答。后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举不阿，请托无所容。同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。辟司空牟融府，会蜀郡太守第五伦代融为司空，恢以与伦同郡，不肯留，荐颍川杜安而退。诸公多其行，连辟之，遂皆不应。后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善，纵舍自由。恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：“昔人有容身避害，何必以言取怨？”恢叹曰：“吾何忍素餐立人之朝乎？”遂上疏谏曰：“臣闻百王之失，皆由权移于下。诸舅不宜干政王室，以示天下之私。政失不救，其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。 ”书奏不省。时窦太后临朝，和帝未亲万机，恢以意不得行，乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁，恢遂饮药死。弟子缞绖挽者数百人，庶众痛伤之。后窦氏诛，帝始亲事，恢门生何融等上书陈恢忠节，除子己为郎中。12(节选自《后汉书·乐恢传》)13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．性廉直介立/行不合己者/虽贵不与交/信阳侯阴就/数致礼请恢/恢绝不答B．性廉直介立行不合己者/虽贵不与交/信阳侯阴就/数致礼请恢/恢绝不答C．性廉直介立/行不合己者/虽贵不与交信阳侯阴就/数致礼请恢/恢绝不答D．性廉直介立/行不合己者/虽贵不与交/信阳侯阴就/数致礼/请恢恢绝不答解析：断句时应先初步了解语句大意，然后根据句子的结构特点和语言标志，先断开容易理解的语句。答案：A14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．疏是一种文体，是臣子分条向帝王陈述说明的意见书。B．古汉语中拜、授、除表示授予、担任官职，擢、进、迁、乞骸骨都表示古代官员职务升迁。C． “劾”意为揭发罪状，劾奏，向皇帝检举官吏的过失或罪行。D． “万机” ，指当政者处理的各种重要事务，现在仍在使用这个意思，如“日理万机” 。解析：“迁”意为官职的调动，非专指“升职” ；“乞骸骨”表示年老了请求辞职退休。答案：B15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．乐恢为人至孝。父亲因得罪了县令而被关押，年幼的乐恢昼夜痛哭不已，他的行为让县令动了恻隐之心，最后父亲得以释放。B．蜀郡太守第五伦与乐恢是同郡，所以当第五伦取代牟融为司空时，乐恢在推荐了杜安之后，坚决请退，表现了他为人正直的一面。C．老师焦永“以事被考”后，乐恢“不污于法” ，拒绝为他托关系找门路；窦宪兄弟放纵，乐恢恨他们不依附自己，故不与他们交往。D．河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结，为非作歹，乐恢不畏权贵，上书弹劾。乐恢还上书弹劾窦宪兄弟，因窦太后的庇护，劝谏不但没有成效，自己反而被迫害而死。解析：第三段，由“宪兄弟放纵，而忿其不附己”可知，选项 C“乐恢恨他们不依附自己”理解有误，意思说反了。答案：C16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。译文： (2)后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。译文： 答案：(1)焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，(他)闭门精心诵读，不与(外界)人物交往。(2)后来在本郡做官，太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他服丧。【参考译文】乐恢字伯奇，是京城长陵人。他的父亲是县里的小吏，得罪了县令，(县令)拘禁了他13并要把他杀死。乐恢当时十一岁，常常伏在官署门前昼夜不停地放声大哭。县令听到之后，非常同情他，就放出了他的父亲。长大后，乐恢喜好经学，跟随博士焦永学习。焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，(他)闭门精心诵读，不与(外界)人物交往。后来，焦永因事被劾查，其他弟子因为替焦永疏通关系被拘禁，乐恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成为有名的儒生。性情廉洁正直，孤高独立，那些品行不与自己相投合的人，即使尊贵也不肯与他们交往。信阳侯暗中接近乐恢，多次送礼请乐恢，乐恢拒绝他，不予应答。后来在本郡做官，太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他服丧。回来后，又做了功曹，推选、举荐从不偏袒，别人的请求、托付也从来没有接受。同郡的杨政多次当众诋毁乐恢，后来(乐恢)举荐了杨政的儿子做了孝廉，从此乡里的人都归附他。被征辟到司空牟融的府中，正赶上蜀郡太守第五伦代替牟融做司空，乐恢因为与第五伦是同乡，(乐恢)不肯留下来，在举荐了颍川杜安之后辞去官职。许多人都称赞他的行为，接连几次征辟他，他都没有答应。后来征召他做了议郎。正赶上车骑将军窦宪要出征匈奴，乐恢多次上书谏命，朝廷称道他的忠心。入朝为尚书仆射。这时，河南尹王调、洛阳令李阜和窦宪关系密切，放纵家人胡作非为。乐恢弹劾王调、李阜以及司隶校尉。众多指责、荐举(的事实)，令(他们)无法回答，无从逃避，显贵的外戚们非常厌恶他。窦宪的弟弟夏阳侯窦瑰想要问候乐恢，乐恢谢绝了他，不与他交往。窦宪兄弟两个行为放纵，又愤恨乐恢不依附自己。妻子常常劝谏乐恢说：“古人有用保全自身来躲避灾祸(的说法)，你何必用自己的言论来招致别人的怨恨呢？”乐恢慨叹地说：“我怎么能够容忍朝廷中那些尸位素餐之人呢？”于是上书劝谏说：“我听说众多帝王的过失，都是由于权利下移造成的。国舅们不应该干预王室的事情，以此显示天下是个人的天下。政治有了过失，如果不加补救，其结果不可预测。当下应该做的是，帝王应以大义为重断绝这种联系，国舅应以谦逊为主自我反思。 ”上书没有取得效果。此时，窦太后临朝，和帝没有亲政，乐恢因为主张没有能够施行，于是称病回乡。窦宪因为这一缘故，迅速而又严厉地告知各州郡对乐恢进行逼迫、威胁。乐恢最后饮药而死。(死后)穿丧服哀丧的弟子有几百人，广大百姓非常悲痛。后来，窦氏被诛杀，和帝即位，乐恢的门生何融等上书陈述乐恢的忠心、气节，(和帝)赐予乐恢的儿子乐己为郎中。1 突破六类文化常识一、古代官职【官职的任免升降】 “三省六部”制出现以后，官员的升迁任免由吏部掌管。官职的任免升降常用以下词语：1．表授予官职的词语征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。(《张衡传》)辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。(《张衡传》)荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。(《陈情表》)14拜：授予官职。如：拜相如为上大夫。(《廉颇蔺相如列传》)选：通过推荐或科举选拔任以官职。如：延祐、至治间……选丞相东曹掾。(《元史·贾鲁传》)除：任命，授职。如：予除右丞相兼枢密使。(《指南录后序》)授：授给、给予官职。如：泰定初，恩授东平路儒学教授。(《元史·贾鲁传》)赏：皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。(《谭嗣同》)2．表罢免官职的词语罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。(《魏其武安侯列传》)黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。(《封建论》)免：罢免。如：免官削爵。(《汉书·贡禹传》)夺：消除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。(《书博鸡者事》)3．表提升官职的词语升：升官。如：升(鲁)台都事。(《元史·贾鲁传》)擢：在原官职上提拔。如：擢为后将军。(《汉书·赵充国传》)拔：提升本来没有官职的人。如：山涛(人名)作冀州(长官)，甄拔三十余人。(《与韩荆州书》)迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超