1、量体重小学四年级数学教案范文 小学四年级数学量体重优选教案范例一 一、复习铺垫，引入新课。 1.口算. 0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5= 0.33+1.25= 0.9- 0.5= 4.8+2.2= 3.5-2.1= 5.5+4= 19.5-0.5= 7.2+1.6= 学生独立计算，集体对答案。 2.竖式板算：(每组叫一名同学上黑板算，其他同学在练习本上计算) 4.89-2.64 3.61+1.37 7.75-6.35 2.82+3.17 点拨：计算小数加、减法时要注意什么? (强调：计算小数加减法时，要小数点对齐也就是相同数位对齐，从低位加或减起。) 3、揭示：今天我们继续
2、学习的小数减法. 二、目标实施 1、创设情境导入： 同学们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，为了促进你们健康成长，每学期我们都进行体检，其中有一项是量体重。你知道你的体重是多少吗?今天希望小学的孩子们也在量体重，想不想去看一看? 2、出示情境图：你获得了哪些信息?指名汇报：(笑笑体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重33.4千克。)教师板书 3、根据情境图提供的信息，你能提出哪些数学问题?(1、淘气比丁丁重多少千克? 2、淘气比笑笑重多少千克? 3、丁丁比笑笑轻多少千克? 4、丁丁比淘气轻多少千克? 5、笑笑比淘气轻多少千克? 6、笑笑比丁丁重多少千克?7、淘气和丁丁一贯共重多少千克?。
3、) 下面我们试着解决两个问题好吗? 4、课件出示：淘气比丁丁重多少千克? 指名列式：45.2-33.4= 为什么这样列式? (1) 自主尝试计算： (2) 交流汇报： 启发学生思考：根据45.2-33.4这个算式，想：计算小数减法时要注意什么? (3)交流后师生共同小结 计算小数减法时，小数点要对齐即相同数位要对齐;十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减. (4)计算：23.5-16.8 (5)讨论归纳小数减法的计算方法： 相同数位对齐;从低位减起;十分位不够减向个位借1，然后再减. 5. 课件出示：丁丁比笑笑轻多少千克? (1)自主列式说一说为什么这样列式?。 (2)独立尝试计
4、算 (3)小组内交流 (4)汇报： (5)点拨：把38写成38.0你知道是根据什么吗?(这是根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。) 6、课件出示：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数的基本性质。 练习说一说。 7、尝试做： 1.25+6.05= 78.3-6.9= (1)观察第一题的计算结果你发现了什么?(在小数的末尾添有0。) 我们在计算小数加减法时计算结果如果在小数的末尾有0可以根据小数的基本性质把0去掉，小数的大小不变。) (2)强调：哪一位不够减要从本位退1作10，在前一位加10再减. 8、小结：今天通过量体重我们学习了什么?
5、(小数加减法的进位加、退位减) 讨论交流：计算这样的小数加、减法要注意什么? 总结：(1)小数加、减法要相同数位对齐，从低位加起或减起; (2)哪一位相加满十就向前一位进1;哪一位不够减就要向前一位借1; (3)确定好小数点的位置. 小学四年级数学量体重优选教案范例二 教学目标： 1、结合问题情境，理解和掌握小数进、退位的加减法。 2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。 教学重难点： 理解、掌握小数进退位的加减法。 教学准备： 课件、星星。 二、说教法与学法 数学家波利亚说过：学习任何知识的途径，都是自己去发现。学习学习知识是接受的过程更是发现、探索的过程。的教法是引导学生自己去发现、
6、主动去探索。本节课紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，让学生在生活情境中发现数学问题，运用所学知识探索解决问题的策略，让学生体验到数学算法的多样化，发展其作出决策的能力。并通过小组讨论，把所学的知识点进行归纳总结。体现了“小课堂，大社会”的课堂教学理念。 三、说教学流程 (一)创设情境，旧知铺垫 1.师：今天数学游乐园开张了。老师准备带大家一起去游一游。只要大家答对门口的几道题，就可以免费进去了，你们有信心吗? 2.课件出示情境： 0.24+0.1 0.82-0.321.54+2.3 9.88-4.32 售票员阿姨：“只要小朋友能准确地计算出得数，不管用什么方法都可以。 3
7、.师引导：可以口算，可以列竖式计算、还可以请教别人，等等。 4.学生计算后、汇报结果。 (华裔诺贝尔物理学获奖者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么都重要。”针对学生的喜欢和好奇心，以游乐园的情境贯穿于各个教学环节，激发了学生学习的兴趣。本环节目的是激活学生学习本课所需的知识，选择不同算法，关注学生的个别差异，特别给予后进生再次学习的机会。) (二)提出问题 1、问题情境 师：大家计算得真准确!我们可以进去数学游乐园喽!你们瞧，游乐园里真乐闹啊!大象伯伯在那里给大家量体重，我们去看看!哦，有三位小朋友量出来的体重是(课件出示游乐园情境图) 笑笑38千克 淘气45.2千克 丁丁33.4千克 2、大
8、象伯伯要考考你们：你能不能根据图上的信息，提出一个问题呢? 3、学生提出问题，教师从中选择出本节课将解决的问题：(退位减法) (1)淘气比丁丁重多少千克? (2)丁丁比笑笑轻多少千克? (从学生熟悉的生活情境中提出问题，让学生充分感受到生活中处处有数学，数学与我们的生活紧密相联。在潜移默化中培养学生用数学的角度观察生活中的事物。) 三、探索算法 (1)淘气比丁丁重多少千克? 1、学生列出算式：45.2-33.4=2、师：请小朋友们开动脑筋，把得数算出来。 2、学生独立探究算法。 3、全班交流：生1：我算出得数是11.8。 (师追问：你是怎么算出来的呢?) 生1:我先算出452-334=118，
9、那么45.2-33.4就等于11.8。 师：很好，不过这种算法的前提是小数的位数相同。 生2：我是把这道题想成钱来算的。我先从45.2元里面拿出33元 师：你能把生活经验用在这里解决算术问题真不错。 生3：我能用列竖式的方法来算。 师：你的算法很特别，能不能上台来跟同学们说说你是怎么算的。 生3：(一边板书，一边讲)我把先45.2写在上面，33.4写在下面，要注意小数点对齐，然后2减4不够减，找前一位借1，变成12-4=8，最后算出来的得数是11.8 师：谢谢你。 师：你们觉得哪一种方法计算起来更方便呢? (列竖式) 师：那好，我们就用列竖式的方法计算第二个问题。 (新知识只有通过学生的主动参
10、与，自行探索，才能转化为学生的知识，才能培养学生的创造性思维能力。本环节让学生从具体的问题出发，主动参与，探究小数退位减法的竖式计算方法，体现了学生学习的主体性，而且有效的保持学生学习兴趣。在师生交流过程中，学生感受到数学算法的多样化，并且学会优化选择。) (2)丁丁比笑笑轻多少千克? (课件出示问题及智慧爷爷说的话“小数末尾添上0或去掉0，小数大小不变。”) 1、学生独立计算，教师巡视指导。 2、请2位学生板演。 3、引导学生评价。 (课件出示情境) 4、师：数学游乐园里还有个小朋友晶晶还不明白，我们一起来帮帮他。 5、小组讨论：列竖式计算要注意什么?不够减时怎么办?如果碰到整数怎么办? 6
11、、分组讨论，并做好记录。 7、汇报交流。(强调智慧爷爷说的话) 8、师小结：计算小数退位减法时，小数点要对齐，不够减时要向前一位借一。小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。 (教师通过课件进行板书。) (通过小组讨论，促进生生互动，发展学生合作交流的能力和归纳、概括数学知识的能力。) 四、巩固和应用 “有奖解答” 1、师：小朋友们都学好了本领，接来老师要带大家去参加游乐园的“有奖解答”活动，看谁获得的奖品最多? 2、P16第一题。 (课件出示) (1)看谁算得最准确。 8.25 +1.55 - 7.3 -2.25 - 10 - 2.45 - 教师着重引导小数进位加法的计算问题。 小结：
12、计算小数进位加法时，小数点要对齐，满十要向前一位进一。 3、P16第二题。 新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，笑笑一共花了多少元? 名称单价/元 书包32.50 文具盒7.60 4、分发奖品。(星星贴在光荣榜) (在“有奖解答”的具体情境中，学生既巩固新知，同时又引出了小数进位加法的计算问题。给予学生自主学习的空间) 五、总 结 回 顾 1、师：我们今天的游园活动到这里就结束了，你愿意把今天的收获和大象伯伯分享吗? 2、学生谈收获。 3、师总结：这就是我们所今天学习的小数进、退位的加减法。相信以后遇到小数加减法的问题，应该难不倒你们了。 (让学生分享收获，体现了 “反思”的思想
13、，使学生学会总结，深化认识，把所学知识变成自己内在的东西 小学四年级数学量体重优选教案范例三 教学目标： 1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。 2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。 一、创设问题情境 学校每年都安排学生进行体检，第一关是量体重。只听见淘气说，我的体重是45千克;丁丁说，我的体重是33.4千克。我们可以提什么问题? 淘气比丁丁重多少千克? 二、探究计算方法 1、根据所提问题，列式计算。 2、讨论：怎么算? 3、智慧老人说，小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。为了计算需要，45可以怎么写? 4、自主计算，检查反馈。 三、巩固与应用 1、独立完成第
14、17页1、4 2、第17页2、5 四、总结 本节课，你有什么收获? 五、拓展 第17页3、6 量体重小学四年级数学教案范文 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：画角小学四年级数学教案范文】 小学四年级数学画角精选优秀教案模板一 教学目标： 1、巩固如何判断直线的互相平行与互相垂直。 2、通过练习巩固用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。 教学重难点：会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角，会判断直线的互相平行与互相垂直。 课前准备：实物投影，量角器,三角板，圆形纸，长方形纸 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习本单元的知识重点 1、直线、线段与射线的特点与读法 2、平行、垂直的定义及
15、平行线、垂线的画法 3、角的度量及画法 二、练一练 1、第一题下图是北京城区地图的一部分，请你找出两组互相平行、两组互相垂直的道路(让学生说说判断的方法) 2、第二题说一说，在你的学校附近，哪两条道路是互相平行的?哪两条道路是互相垂直的?可以让学生画个草图 3、第三题先估计，再量出下面各角的度数思考，角的边不够长，不能指到量角器上的准确度数，该怎么办?(把角的一边延长) 4、第四题 (1)将一张圆形纸对折三次，得到的角是多少度? A、学生试做，同桌交流，再全班交流。 B、引导学生发现，每对折一次，所得到的角是原来的一半。 C、摊开折过后的纸，在这张纸上你能找到哪些度数的角。 小组合作，可画一画
16、。 (2)用长方形纸分别折出45，135的角可先让学生独立操作，再全班交流。 三、复习用量角器测量角的大小 练习二第3、4题：先让学生估一估角的大小，再用量角器测。 四、运用知识解决问题： 1、练习二第5题： 这是一道操作题，让学生在操作的过程中发现规律，解决问题。这道题要放手让学生自己动手操作、讨论、发现规律、解决问题。 2、练习二第6题： 让学生通过独立地观察找出图中的直角、锐角、钝角，然后与同学交流。 小学四年级数学画角精选优秀教案模板二 教学目标 1、会用量角器画指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊角度的角。 教学重、难点 1、会用量角器画指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊角
17、度的角。 教学准备 每人准备量角器、三角板。 教学过程一、用画指定度数的角 1、动手尝试画指定度数的角 让学生画一个60度的角：你能用几种方法画? 2、交流、总结 先小组内交流，再全班交流画法。 用量角器怎样画?要注意些什么?(注意内外圈的数，画完后可估一估) 用三角板怎样画?要注意些什么?(用三角板只能画出一些特殊角度的角) 3、画一个150度的角。 你能用几种方法? 二、试一试 1、试一试：第1题学生先用量角器量出红领巾一个角的度数再画出来。 2、思考、讨论用一副三角板可以画哪些度数的角。 三、作业：练一练 2、3 板书设计 画角 用量角器画角 用三角板画特殊度数的角 教学后记还有十几人用
18、三角板特殊度数的角还有点不会，我要求学习好的小组长为他们指导，我相信能没问题吧! 小学四年级数学画角精选优秀教案模板三 教学内容：北师大版小学数学四年级第七册第二单元画角。 教材分析：本教材是在学习了量角器使用方法的基础上进行的，使学生认识到量角器不光能量角，而且还能帮助我们画角。 本班情况及学生特点分析：本班有学生19名，其中男生有12名，女生有7名，班上学习风气比较正，大多数学生能自觉学习，只有两名学生因年龄小有些吃力，学生合作意识比较强。 教学目标： 1、会用量角器画指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊度数的角。 教学重点：用量角器画指定度数的角。 教学难点：在使用量角器画角时，内外
19、圈不分。 设计思路： 通过回忆量角器的使用方法，激励学生，量角器不光能量角，还能帮助我们准确地画角，你们愿意试试吗?自然地过渡到今天的知识点。之后给学生宽松的环境，充分的时间，让学生在自主探索中获取有用的技能和方法。同时边画边说基本步骤，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。通过用三角板画一些特殊度数的角。培养学生灵活解决问题的能力。 教学过程： 一、复习引入 1、学生任意画角，并量出自己所画角的度数。 教师巡视，发现问题。 2、展示量角中读错的度数，巩固量角方法，引起学生注意 二、新课学习 1、师：刚才画的角度数不一，小组能不能想办法让组内每个同学所画角的度数都相等? 师巡视，发现： 有的小
20、组同学没有按要讲求去做，仍“各自为政”，自画自角。 2、教师再次强调要求： 个别小组：在组长建议下，画相同度数的角：35度、50度。但画的方法不一，且部分同学方法错误 大多组：由小组同学发现直接用三角板画比较快，统一采用此方法 3、画角方法 (1)以50度为例： 生1：错误画法 生2：展示正确画法! 纠正画角中的问题： A.点顶点。 B.画其中一条边。 C.确定另一条边 另一条边如何确定?自学书本：P58页 (2)展示借助三角板画角的方法 4、小组再次画同样的角 要求：不画直角、平角、周角这类特殊角 5、巩固练习： (1)画出下列度数的角： 40度 140度 (2)在点和射线上分别画出70度、
21、120度角： 三、在教师要求下画角： 1、画60度角(你想怎么画?) (一般会出现有的用三角板画，有的同学用量角器画。) 说一说，哪种更方便。 2、画75度角 (你想怎么画?) (一般会出现有的用三角板画，有的同学用量角器画。) 说一说，哪种更方便。 画150度角 3、画15度角 在发现用两个三角板拼不出来后，学生们都用量角器画角，只有一个学生采用展示量角器画15度角的方法。 展示用三角板“减角”的方法画。 4、画100度角 看到100度角很多学生采用三角板拼的方法，短暂时间后放弃三角板用量角器画。 师：三角板只能拼(减)特殊角，很多角需要用量角器画 四、课堂总结：这节课你学会了什么? 画角小
22、学四年级数学教案范文 【推荐二：关于认识时钟之小芳的上午一年级数学教案】 一年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案一 教学内容： 北师大版第一册第八单元认识钟表第二课时小芳的一天。 教学目标： 1、知识与技能：巩固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的情况，会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间; 2、过程方法目标 (1)通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。 (2)通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表。 3、情感态度目标 (1)结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 (2)培养学生观
23、察与分析的能力。 教学重点： 认识几时刚过和快几时了; 教学难点： 用语言准确描述“几时刚过”和“快几时了”。 教具准备： 教具：多媒体课件、钟表表盘、钟面图片 学具：学具盒中的表盘、快乐的星期天表格 教学过程： 一、情景导入 有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧。(出示课题：小芳的上午) 1、尝试认表。 (1)多媒体课件出示书上第一幅图，让学生认一认图中的钟表。 提问：、小芳在什么时间干什么?(六时刚过一点点的时候刷牙) 、你是怎样认出时间是6时刚过? 情况一：认为是6时，教师引导：看一看分针正好指向12么?分针刚刚走过1
24、2，应该是6时刚过。 情况二：认为是6时3分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，读出钟面上的时间。 情况三：认为是6时刚过，教师引导6时整的时候时针正好 指 6， 分针正好指向12;而现在时针刚刚走过6，分针过了12， 应该是6时刚过。 教师小结：分针刚刚走过12，时针刚刚走过几，就是几时刚过。 (2)多媒体课件出示书上第二幅图，让学生认一认图中的钟表。 提问：、这是什么时间：(快8时) 、为什么认为是快8时 情况一 ：7时55分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针， 现在时针接近8，快要走到8;分针还不到12，应该是快8时。 情况二：8时55分，教师引导学生观察时针和分针，进行辨认
25、，读出钟面上的时间。 情况三：快8时，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，读出钟面上的时间。 教师小结：时针接近几，快要走到几，分针还不到12，就是快几时。 【引导学生观察钟面，尝试认表，教师帮助总结整时过一点或者差一点整时的特点。】 (3)第三幅图，是9点整，学生认读没有困难。问学生：你是如何认读的?(9时整的时候时针正好指向9，分针正好指向12) (4)第四幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。 (快10时 现在时针接近10，快要走到10，分针还不到12，应该是快10时。) 2、说一说 刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间，现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是
26、如何度过的?从小芳的身上，同学们学到了什么? 3、比较、区别 老师出示两个钟面，一个是12时刚过，一个是快12时 读出两个钟面的时间，比较他们有什么不同?(四人小组讨论交流，集体汇报) 学生反馈总结 (12时刚过的时针刚刚走过12，分针过了12;快12时，时针接近12，快要走到12，分针还不到12。) 教师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的特征：由于时针、分针的位置不同，所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走过几，分针过了12;快几时的钟面是时针接近几，快要走到几，分针还不到12。 【通过比较12时刚过和快12时的区别，使学生进一步加深整时过一点和差一点整时的印象，掌握整时过一点和差一
27、点整时的基本特征。】 二、应用新知，解决问题 1、第一题，小动物读得对不对，请你把错误的读正确。 (先让学生独立辨认，然后在小组内交流，最后集体反馈) 错例 小燕子：第3个钟面上的时针指向6，分针指向12，应该是6时。它把时针和分针搞错了! 小狗：它的钟面上的时针就快到12了，分针也快到12，应该是快12时。 2、连一连(课本93页第2题) 3、动手操作：安排“快乐的星期天” 每组小组长拿出快乐的星期天的情境图，小组合作，在图上帖上自己组选择的合适的时间。 活动规则 1、先小组有秩序的讨论出每个情境的合适时间。 2、再在组长的带领下将钟面贴在快乐的星期天的情境图上。 3、各组找一名小朋友汇报。
28、 (各小组代表反馈，学生之间互相评价) 三、总结评价，拓展延伸。 1、这节课你学会了什么? 2、作业：在妈妈帮助下为自己设计一份作息时间表。 (给学生一个开放的空间，培养学生应用数学的能力，同时也培养了学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。) 一年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案二 教学目标： 1、通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。 2、通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表。 3、结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 4、培养学生观察与分析的能力。 教学重点：认识整时过一点或者差一点
29、整时的情况。 教学难点：认识整时过一点或者差一点整时的情况。 教具准备：钟模型、多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入：“开火车游戏” 1、谈话：上节课，我们认识钟面和如何看时间。下面老师就和同学们做一个游戏。游戏的名字叫开火车 2、游戏规则：小朋友看钟面读时刻，看谁读的又对又快。 3、游戏过程：这是韶关火车站，火车站里有四列火车，(每一大组学生为一列火车)分别是开往深圳、珠海、广州、海口的火车。老师手举有固定时刻的钟面提问：“深圳的火车几时开?”依次指定小组读出钟面上的时刻。做完一组练习后，教师再拿出另一组有固定时刻的钟面提问：“深圳的火车几时到?”仍指定小组读出钟面上的时刻。 4、师生一起
30、做“开火车”游戏。 (钟面的时刻分别为5时半、1时、9时半、5时、11时半、3时、4时半、6时半) 二、创设情境，探索新知。 小朋友们的游戏做得真好，有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧。(出示课题：小芳的上午) 1、尝试认表。 多媒体课件出示书上第1幅图，让学生认一认图中的钟表。 小芳在什么时间干什么?(六时刚过一点点的时候刷牙) 你是怎样认出时间是6时刚过? 教师小结：分针刚刚走过12，时针刚刚走过几，就是几时刚过。 多媒体课件出示书上第2幅图，让学生认一认图中的钟表。 这是什么时间?(快8时) 为什么认为是快8时? 教
31、师小结：时针接近几，快要走到几，分针还不到12，就是快几时。 多媒体课件出示书上第3幅图，是9点整，学生认读没有困难。你是如何认读的?(9时整的时候时针正好指向9，分针正好指向12) 第4幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。 (快10时 现在时针接近10，快要走到10，分针还不到12，应该是快10时。) 2、说一说 刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间，现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如何度过的?从小芳的身上，同学们学到了什么? 3、比较、区别 老师出示两个钟面，一个是8时刚过，一个是快8时 (1)读出两个钟面的时间，比较他们有什么不同? (2)四人小组讨论交流
32、，集体汇报。 (3)学生反馈总结：8时刚过的时针刚刚走过8，分针过了12;快8时，时针接近8，快要走到8，分针还不到12。 (4)教师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的特征：由于时针、分针的位置不同，所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走过几，分针过了12;快几时的钟面是时针接近几，快要走到几，分针还不到12。 三、课间休息。 1、放音乐：这是什么。 2、听完美妙的音乐，你猜出来这是什么?(钟表) 3、你有什么感受? 四、巩固练习。 1、第一题，小动物读得对不对，请你把错误的读正确。 先让学生独立辨认，然后在小组内交流，最后集体反馈。 错例： 小燕子：第3个钟面上的时针指向6，分针指向
33、12，应该是6时。它把时针和分针搞错了! 小狗：它的钟面上的时针就快到12了，分针也快到12，应该是快12时。 2、连一连(课本93页第2题)。 3、动手操作。 老师说时间，你在自己在学具上拨出时间，拨好后同桌互相检查( 11时半、5时、快11时、1时刚过) 老师拨时间，学生写出准确的时间来，集体反馈。 (6时刚过、快3时) 五、总结：这节课你有什么收获? 板书： 小芳的上午 几时刚过 快几时了 一年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案三 内容分析： 这节课是第一册第八单元“认识钟表”的第二部分内容。通过前一部分内容的学习，学生已经基本掌握了看钟表的方法及整时半点的认读，本节课是在认读整
34、时半点的基础上学习认识整时过一点或者整时差一点的情况。 学习目的： 1、结合学生的日常生活的作息时间，通过学生的生活经验，进一步巩固认读钟表，并学习认识整时过一点或者整时差一点的情况。 2、培养学生的观察分析能力，引导学生合理安排时间，向学生渗透讲卫生、爱国旗，按时上学等观念。 教学准备：可拨动钟面1个、时间卡8张、8个钟面头饰、学具盒、奖励用的小贴花。 教学过程： 一、问题情境： 向学生介绍一位新朋友(投影出示小芳的图像)： “小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友。图上的小朋友名叫小芳，她也是一年级的学生。老师和爸爸、妈妈经常夸奖她，都说她是好孩子、好学生。小朋友们，你们想做好孩子吗?(学
35、生回答)那怎样做才是好孩子呢?我们一起来看看小芳是怎样做的? (设计意图：抓住刚入学孩子想当”好孩子“而向小芳学习的思想引入新课学习，激发学生的学习兴趣。) 二、建立模型： (实物投影分别出示教材书上92页四幅插图) 1、(图一)学生观察 (1)师：小芳在干什么?是早上还是晚上呢? 生1：小芳在刷牙，这是早上。 生2：我从钟面上知道这是早上。 (设计意图：通过观察画面，培养学生的观察能力及发现问题的能力。) (2)师：你知道是早上什么时间吗?(指名回答) 老师提示：时针指向几?(指名回答) 师：小朋友说得很对，时针刚超过几，就是几时刚过。 (3)教师拔出几个”几时刚过“的钟面，让学生说出时间，
36、及时表扬、奖励。 (4)引导看图，教育学生养成讲卫生的习惯。 2、(图二)引导学生观察 (1)师：图上的小芳在干什么呢?大家动脑筋想一想，现在是什么时间呢?视情况指名回答。 师：又让小朋友说对了，时针快指向几，就是快几时了。 (2)老师拔出几个”快几时“的钟面，让小朋友说出来。及时表扬、奖励。 3、(图三)引导学生观察 (1)师：图上画的小朋友在干什么?现在是什么时间呢?我们学校升国旗时，你们是怎样做的呢?请小朋友表演一下。 (2)对学生进行爱国主义教育。 4、(图四)学生观察 (1)师：小芳在干什么?你是怎么看出来的?你怎么知道是快十点了呢?指名回答。 (2)师：图上的老师是怎样做的?小朋友
37、想一想，老师在说什么呢?指名回答，及时表扬。 (3)引导学生向小芳学习：上课认真学习。 三、解释应用： (一)当小老师 1、刚才我们了解了小芳上午的作息时间，我们知道做一个好学生应该认真学习、讲究卫生、守纪律、爱国旗等等，我们还知道怎样认识”几时刚过“和”快几时“这样的不是整点的时间。下面请小朋友来当小老师，看看下面这些小动物们读的时间对不对? 2、(投影分别出示92页练习题4幅图)指名回答，并说说理由。老师及时表扬、奖励。 (设计意图：通过”当小老师“这个环节的情境表演，进一步巩固了所学知识，同时也满足了学生想表现自己的_) (二)游戏：找朋友 1、老师将93页连线图中8个时钟制成钟面头饰，
38、让8位小朋友戴着头饰出现，再让8位手持写有时间卡片的小朋友出现，钟面上的时间与卡片上的时间一致即为一对好朋友。 2、老师和小朋友一起讲评：上台的小朋友找得对不对?如果错了应该怎样改?指名回答，奖励完成得好的和回答得好的小朋友。 (设计意图：游戏是学生喜爱的活动。通过做游戏这一活动，充分体现让学生”在玩中学“这一教学理念。) (三)说一说、拨一拨 1、指名小朋友上讲台说一说自己的作息时间是怎样安排的?并用钟面拨出来。老师及时表扬、奖励。 (设计意图：通过”说、拨“这两个环节，让学生知道数学源于生活，又让他们感知学习数学知识可以用于生活中，同时也培养了学生的动手操作能力。) 2、师渗透思想教育，养
39、成良好习惯。 (四)同桌合作拨时间。 一个学生拨时间，一个同学读出来，并说说自己大约在干什么?(交换进行) (设计意图：在同桌合作的基础上，学生进一步掌握所学知识，而且加强了他们之间的合作意识，培养了学生的动手操作能力。) 【推荐三：可爱的校园一年级数学教案范文】 小学一年级数学可爱的校园备课教案模板一 教学目标： 1.知识目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 2.能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。 3.情感目标：体会数学与生活的密切联系。 教学重点： 初步掌握按顺序数数的方法。 教具准备
40、： 实物投影 教学过程： 一、谈话导入 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想学好它?大家会从1数到10吗? 二、探索新知 1、 寻找身体上的数 师：110这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说! (学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。) 2、 寻找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起!快来看看我们的教室，你们能发现哪些数? (学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。) 3、 寻
