1、走进水果世界教学目标：1、了解水果的有关知识，包括水果的产地、形状、颜色、味道、种类、吃法、作用等；让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。2、培养学生收集资料、口头表达、动手动脑创作的能力、审美能力和培养同学们的合作精神，发展想象力。3、让学生感受到大自然的美好，增强他们热爱大自然的情感。活动形式：课外调查、访问、收集资料、课堂汇报、课后实践活动准备：通过各种方式收集有关水果的资料、图片、谚语等。从市场上采购各色水果。活动时间：教学过程：第一课时一、开题1、猜水果。师：同学们，现在我们来做游戏，好吗？生：学生高兴、大声地说：“好！”师：现在，我请五位同学上台，一位同学负责帮同学蒙眼睛，一位
2、同学负责拿水果分别给三位同学摸、闻、尝水果，猜水果的名称。请其他的同学当裁判，看看猜得对不对。对了就说：“啊！”然后拍掌“啪、啪、啪啪啪！” ；错了就说：“噢！”2、师过渡语：同学们，看来你们的水果知识还是很丰富的。现在，老师奖励你们，请欣赏形状各异、颜色鲜艳的水果，边看边说出水果的名称。 ）3、老师放映水果图片课件，学生欣赏。师：同学们，你们认识了这么多的水果,可是你们知道吗？每种水果都有着许多小秘密,那我们今天就一起来发现这些水果的小秘密，走进神奇的水果世界。4、出示课题：走进水果世界5、师：你能谈谈你对哪种水果比较了解，了解它多少呢？6、生：我知道葡萄含维生素 C，营养丰富，而且味道也不
3、错。二、布置任务：1、师：同学们讲的都不错，只要我们正确食用水果，水果对我们身体的好处多多。你想更多的了解水果吗？2、师：请同学们小组讨论一下，我们可以通过哪些途径了解水果的知识。3、小组讨论。4、师：看来同学们的好点子还真不少，老师这里也来帮助大家一下。 （出示：温馨提示语、水果调查表）5、明确调研的任务6、师：水果调研员们，准备好了吗？出发吧！三、学生外出实践，进行调查、访问。第二课时一、引入：师：据我所知，我们班的同学在调查过程中细致，入微，虚心向父母，水果摊主，医生等请教，老师相信现在同学们肯定对水果有了更进一步的认识。现在是你们展现本领的时候了，让我们一起解开水果世界的奥秘。二、展示
4、：1、师：同学们，今天你们带来了不少水果和自己的调查资料，现在请大家再来感受一下你调查的水果，每个小组推选一名代表，以水果的名义向老师和同学汇报一下你们小组的调查成果。2、小组通过感受水果的形状、颜色特点，回顾水果的味道等，展开讨论并写下“水果自述” 。3、汇报：水果自述生戴水果头饰，打开制作的幻灯片，扮演水果宝宝，介绍所选水果的特点、功能等。小朋友们，我是苹果，我是红色的，触摸起来滑滑的，吃起来香香甜甜的，还富含很多的维生素，可好吃了，你们喜欢和我交朋友吗？4、师：同学们扮演的水果宝宝太可爱，老师看到你们在介绍的时候，不少同学都直咽口水呢！其实，水果自古以来就被人们所喜爱，不少人还写下了跟水
5、果有关的诗句、谚语呢！老师这里也有几句，你看！“早金午银落日铁，晚上犹如一堆铅。 ”这是告诉人们吃水果的时机。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ”它的意思是说妃子很喜欢吃荔枝。你们又收集了哪些有关的语句呢?（四个小组分别派代表轮流展示，表现好的一组获得“知识渊博”奖）5、看来大家还真的收集了不少语句呢！你看有几个小组还利用课余时间把这些语句编进了“水果小报”里，向大家宣传多吃水果的好处呢！（出示学生编写的水果小报，并请编写者以三句半的形式向学生宣传水果知识，由学生投票评出最佳编辑）6、水果拼盘1）欣赏水果拼盘艺术图片 师：我们认识了许多水果，发现了水果的许多秘密，而且我们知道水果好吃、营养丰
6、富，所以小朋友在家里要多各色水果、多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯，水果还有其它的好处吗？我们一起来看一看：（多媒体展示拼盘的图片） 2）师部队队多多：看到这些精美的水果拼盘，你想说些什么？ 生各抒己见。 3）师介绍其中一个水果拼盘。 师：这个水果拼盘由哪些水果拼成的？为什么要给这个水果拼盘取这样的名字？师：这个水果拼盘可真美啊！它的名字是“鸟语花香” ，苹果切片后叠成一只小鸟，其它的水果组成一朵朵花，旁边用鲜花衬托，所以就取名“鸟语花香” 。 4）学生动手制作水果拼盘。 师：这么精美的水果拼盘你们想不想做呢？接着我们就来学着制作水果拼盘，但是在制作之前我们注意哪些问题呢？ 教师要求： 小组合作，
7、用你们的手设计出漂亮的水果拼盘，并给它取个名字。 注意安全、讲究卫生。 比比谁最棒：评出“最佳创意奖” “最佳合作奖” “最佳制作奖” 。 三、课堂小结 师：同学们今天表现真棒，今天我们都和水果成了好朋友，发现了许多水果的秘密，知道水果有许多好处，我们学会欣赏一盘盘漂亮的水果拼盘，特别是我们通过自己动手动手实践，制作出了一盘盘精美的水果拼盘，我们的收获可真大呀！ 四、活动延伸 1、活动延伸之一：师：现在水果的品种很多了，但随着现在科学技术水平的不断提高，未来肯定还有更多更美味的水果，现在就请你们畅想一下未来还有什么样的水果，把它们画下来好吗？ 多媒体放映学生的作品，小组代表谈谈自己是怎样畅想的
8、。2、活动延伸之之二：巧摘水果学生在父母的带领下走出课堂，走进果园，向果农学习采摘技巧，活动结束后进行交流，写成一片实践作文。走进水果世界 活动对象： 活动目标： 1、通过观察结合想象，认识水果娃娃，能有条理地较完整地表达一样事物。 2、充分了解水果的特点，激发学生对自然的热爱之情以及亲近大自然的感情。 活动准备： 1、了解各种水果，知道其名称、特点。 2、水果实物（苹果、橘子、西瓜、葡萄、草莓、香蕉） 。 3、每人制作一个拟人化的头饰。 4、儿歌磁带。 活动过程： 一、谈话导入： 1、同学们你们喜欢吃水果吗？你最喜欢哪些水果？ 2、老师这有一首儿歌，说的就是这些水果娃娃，我们来轻轻的读一读。
9、 （一） 、看水果，说水果 1、今天老师也给你们带来了一些水果，想知道是什么水果吗？ 2、说说你看到了什么水果，它是什么样？ 3、把你最喜欢的水果画在纸上，可以参考黑板上的图片画。 4、画完以后指导大家做成头饰。 过渡：现在头饰做好了，请同学们戴上吧。听，这些水果正在争论什么。 （放录音） （二） 、夸水果 1、水果娃娃们，你们想不想参加这个比赛呀？ 2、我们要去争取这个水果之王的称号，想想该从哪些方面评比呢？（颜色、形状、味道、作用等方面） 3、一轮我们就来比一比水果的颜色和形状吧。 4、请相同的水果娃娃到一起商量一下，如何把你们的颜色和形状说的既准确又生动美丽。 5、哪个水果娃娃愿意从形状
10、、颜色两方面说说自己。 6、看来从这两方面还真难比出个高底。下面我们再从味道和作用这两方面来比一比。 小组内品尝，也可请其他水果娃娃品尝。 说说味道。 说说作用 小结：你们说的太好了。看来每种水果娃娃都有与众不同的地方，因为有了你们才把我们的世界打扮的这样美丽，因此你们都是水果之王。其实我们每个同学的身上也都有自己的长处，因此，只要你们努力，相信你们都能成为最棒的学生。_课题：认识水果教学目标：掌握一些时令水果的外观，正确说出水果的名字，培养学生对实物区分的能力和实际生活能力。教学重点：认识水果的外观教学资源：各种时令水果（苹果、草莓、香蕉等）教学过程：一、准备：同学们，今天有很多老师来看我们
11、上课，但是他们不知道大家的名字，我们来自我介绍一下好吗？我们一起来唱点名歌。 （律动：课堂常规训练）二、新授师：同学们，今天我们的班级里来了一位客人，大家看看她是谁？（出示课件）水果仙子：同学们，我是水果仙子，我给大家带来了很多礼物，想要送给大家。不过，同学们要能说出这些礼物的名字，我才能送给你们。1、分别出示各种水果实物，生逐一回答水果名字，师指导学生说。（课件）水果仙子：看来大家都已经认识了很多水果，不过我还是要考考大家。2、出示任意水果，请一名学生逐一说出水果名字。3、有节奏的拍手说水果的名字，并数一数水果的数量。（课件）水果仙子：同学们，你们已经认识了这些水果，但是你们能把它们画出来吗
12、？4、教师指导画水果（或描虚线图） 。5、请学生说出自己画的水果的名字，再将画好的画放在贴有相同水果图片的篮子里。（课件）水果仙子：同学们画得真好，现在我就把礼物送给你们。6、学生选择自己喜欢的水果，说出水果的名字，再吃水果。（课件）水果仙子：同学们的表现都非常棒。现在，我们已经成为好朋友了，以后，我会经常来看你们的。同学们，再见。三、总结师：今天，我们认识了一位新朋友，还认识了很多水果。其实，水果中含有非常丰富的营养，能够帮助我们健康的成长，同学们可以多吃些水果，不过一定要记得吃新鲜、干净的水果水 果 拼 盘 赛 活动目的： 1、 在活动中培养学生的动手能力，创新能力，想象力。 2、 在活动
13、中增进同学之间的相互了解，增进彼此间的友谊。 3、 使学生明白好东西大家一起分享才感到快乐。 活动准备： 活动前自由分好小组；商量好要带的水果、材料等。 活动过程 ： 一、主持人宣布活动开始。 同学们，在大家的共同努力下，我班在各个方面都有了一定的进步，老师奖励我们开展一次水果拼盘赛。让我们先以热烈的掌声感谢老师，感谢老师给我们开展这次活动。希望大家在接下去的比赛中，相互合作，大胆想象，能做出造型优美，色彩搭配美丽的拼盘来。 二、明确比赛要求。 奖项设置： 1、 最佳创意奖：有一定的想象力，拼盘别具一格。 2、 最佳配合奖：小组成员有明确的分工，配合默契。 3、 最佳造型奖：造型优美，与众不同
14、。 4、 最佳色彩搭配奖：色彩搭配自然，和谐。 5、 特别奖：做完拼盘之后再说。 三、小组开始完成作品。 四、请“小评委”评奖，并发奖。 请获奖的小组派代表说说自己小组的作品代表什么意思，是谁设计的，自己认为最成功的是什么？ 五、老师宣布“特别奖”是桌面干净，地上无垃圾。 六、大家一起分享“水果拼盘” ，并说说感受。 七、主持人宣布活动结束，教师提出希望。水果总动员教学目标：1、 激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。2、 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。3、 培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。教学重难点：重点：体
15、验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。难点：激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。教具准备：电脑课件，水果贴图，统计图和统计表等教学过程：（一) 情境导入师：新年快到了，班级里准备开联欢会，老师想买一些水果给同学们吃，你们都喜欢吃什么水果呀?生 1：我喜欢吃苹果。生 2：我喜欢吃香蕉、梨。生 3：我喜欢吃橘子、草莓。师：老师课前也到商店里调查了一下，苹果、梨、香蕉、橘子现在市场上能购买到，而草莓、弥猴桃等冬季买不到，所以老师决定买这四种水果，可以吗?生：可以。师：哪种水果买得多一些呢?(二) 做中学，学中得师：每个桌面上都有一个信封，那里
16、面有不同的水果图片，现在请你们打开信封，每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来，让老师和小朋友们看一看。(生活动 )师：老师怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法?生：把喜欢吃苹果的同学排成一行，喜欢吃橘子的排成一行。师：我明白你的意思了，我们就按这种方法来试一试，喜欢吃苹果的同学站在第一行，喜欢吃橘子的同学站在第二行，喜欢吃香蕉的同学站在第三行，喜欢吃梨的同学站在第四行。(生活动 )师：(走到同学中) 站好排就能知道具体有几个人吗?生：不能。师：应该怎么办?生：一个一个地数一数。师：对，数的时候应该一个一个地数，不多数一个，也就是不重复，还要注意别漏数，现在每行第一名同学数
17、一数你们组的人数。(生汇报人数。)师：咱班小朋友可真棒，这么快就帮老师解决了问题，分组站排是一种调查方法，还有没有其他方法来调查呢?生 1：让喜欢吃苹果的同学举手，数一数有几个人，再让喜欢吃橘子的同学举手，数一数。师：这也是一种调查方法，还有吗?生 2：分 4 组坐，每种水果坐一组。师：可以分 4 组坐。生 3：还可以画号。师：这些好办法老师建议你们一会儿在小组学习中去试一试，现在每组小组长为调查员，负责带领小组的同学选一种调查方法，去调查喜欢吃各种水果的人数，2 号同学把你们各组调查的结果记录下来。(生活动 )师：老师在每组桌面上放一张表格，根据调查表，把各种水果图片贴在这张表中。喜欢吃苹果
18、的同学，将苹果贴在这个格里，喜欢吃梨的将梨贴在这个格里注意一个小格里只能贴一个水果，开始吧!师：在全班同学的共同努力下，我们完成了这幅图，看图你们知道了什么?生：喜欢吃(苹果) 的人最多，喜欢吃(橘子) 的人最少。师：如果老师现在让你去买水果你知道怎么买吗?生：我就要多买一些苹果。师：好，根据统计图中每种水果的数量，我们来填在这个表中。师：这个表就叫统计表，看图或者表上的数据，结合我们学过的知识，看一看你能提出哪些数学问题?生 1：苹果比橘子多几人?师：是喜欢吃苹果的比喜欢吃橘子的多几人?生 2：喜欢吃橘子的人数和喜欢吃梨的一共有几人?生 3：喜欢吃橘子和梨的共有几人?师：好，我们就提到这里，
19、如果你还有不同的问题，就跟小组里的小朋友说一下吧!(学生组内互问。) (三) 做中得，得中悟师：新年到了智慧老人给我们班带来了许多新年礼物。(微机出示：电脑、算盘、笔、计算器混放的场景。)智慧老人想请同学们帮他统计一下各种礼物的数量，填写统计图和统计表。下面同学们把事先剪好的图片贴好。(生展台展示统计图表。)师：同学们能自己画好统计图，填好统计表，我很佩服你们，不过我的礼物要送给爱学习的孩子，你们能回答我几个问题吗?提问：1. 电脑有几台?2.算盘和笔共有多少?3.电脑比计算器多多少?4.我一共送来多少个礼物?(生回答 )师：看来同学们真是既聪明，又可爱，都是爱学习的好孩子，我决定把这些东西都
20、送给你们，希望你们继续好好学习。师：同学们表现得这么出色，老师真为你们高兴，祝愿你们在新的一年里，生活得更充实、更愉快。(四) 玩中乐，乐中拓师：老师想知道，小朋友每天晚上吃完饭，写完作业，都喜欢做什么事呀!生：看书、看电视。师：在什么栏目里出现过这种图标?知道它们代表什么吗?生：天气预报，晴、阴、雨、雪。师：这里是佳木斯市今年 11 月份的天气情况，知道老师想让你们完成什么练习吗?生 1：统计一下晴天、阴天各有多少天。生 2：比较一下，哪种天气最多。师：现在你们桌上就有一张统计表，请你认真数一数把这张统计表填好。师：哪个组同学愿意展示一下完成的统计表?看着你手中的统计表，提出问题，指定其他小
21、组同学回答。问题尽量不重复。师：今天这节课你有哪些收获?教学反思：1. 学生兴趣浓，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。2. 通过调查学生最喜欢吃水果的情境设计，把学生带入到了极大的兴奋状态中，让他们自己去寻找调查方法，然后制图作表，这样学生在课堂的主体地位完全体现出来了，学生在轻松的没有教师任何刻意的束缚下，不知不觉地参与到数据的收集、整理、分析过程中，并在兴致勃勃的真情感悟中亲自品味成功的愉悦。3打破各学科界线，关注学生主体发展。4.学生合作学习实而不虚。有趣的水果活动目标： 1.知识目标：通过调查访问、查阅资料、模拟市场等方式，让学生了解水果的相关知识，拓宽学生知识面。 2.能力目标：1.培
22、养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。 2.培养学生求异思维、创新精神。 3.培养学生团结合作、互帮互助的精神。 3.情感目标: 1.建立生生之间、师生之间良好的合作关系。 2.培养学生乐于交往、善于合作、喜欢探究的良好品质。 3.激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。 活动准备： 1.咨询家长、访问果农、查阅资料，了解一种水果的相关知识。 2.橡皮泥、牙签、小刀、其它辅助材料 3.课件、头饰 活动过程： 一、激趣导入。 同学们，水果都带来了吗？拿出来给大家瞧一瞧。 同学们都爱吃水果。今天，我们就来和水果交朋友。 （板书课题：有趣的水果） 二、观察水果。 1.老师这有一个百
23、宝箱，猜猜里面藏着什么宝贝？谁来摸一摸。 2.你摸到的是什么？拿出来给大家看一看，说说你是怎么猜到的。 （引导学生说出它最突出的特点） 3.分组观察带来的水果，人人动口说一说，看谁说得生动形象，让人感到这种水果的鲜嫩、美丽、可爱。 三、品尝水果。 挑选自己喜欢的水果闻一闻，亲口尝一尝。找好朋友说一说它的味道。 四、水果市场。 1.营造氛围：课件展示“水果市场”情景图。 （播放背景音乐：欢快的乐曲） 2.模拟市场：一部分学生戴头饰扮演水果推销自己，一部分学生扮演顾客挑选、购买水果。 五、做水果拼盘。 1.小组分工合作，用彩色橡皮泥做一个水果拼盘。 2.学生随意参观，交流。 3.作品展示、评比。 六、畅想未来的水果。 1.师：随着科学的不断进步，人类生活水平的不断提高，人们对水果的质量有了更高的要求，科学家正在研究、栽培更适合人类需求的水果。同学们畅想一下，未来的水果会是什么样的呢？ 2.学生尽情畅谈。 （可以用画、语言或其它形式） 七、活动总结。 这次活动，我们观察了水果，品尝了水果，亲手制作了水果,还畅想了未来的水果。同学们说的好，做的美，想的奇。希望你们今后多观察、多实践、多总结，把你们的美好理想变为现实。
