1、一元一次方程一、内容提要1本章的内容是等式和它的性质、方程和它的解、一元一次方程的解法及其应用方程的应用不仅仅限于解工农业生产和实际生活中的应用题，还包括解决数学本身的一些应用问题其中一元一次方程的解法及其应用是本章的主要内容2表示相等关系的式子，叫做等式等式性质 1 等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式等式性质 2 等式两边都乘以(或除以)同一个数(除数不能是 0)，所得结果仍是等式3只含有一个未知数，并且未知数的次数是 1，系数不等于 0 的方程叫做一元一次方程有些方程中，未知数的非一次项(零次项除外)经变形后可以消去，只剩下一次项和常数项这样的方程也是一元一次方
2、程 强调未知数的系数不等于 0，是为了防止把最简方程 ax=b 与一元一次方程看作一个概念，目前不要求学生讨论最简方程的解的三种情况它的标准形式是 ax+b=0，其中 x 是未知数，a0它有一个解解一元一次方程的一般步骤是去分母、去括号、移项、合并同类项和系数化成 14列出一元一次方程解应用题的一般步骤是：(1)弄清题意和题目中的已知数、未知数，用字母表示题目中的一个未知数；(2)找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系；(3)根据这个相等关系列出需要的代数式，从而列出方程；(4)解这个方程，求出未知数的值；(5)写出答案(包括单位名称)二、复习要求1能说出等式的意义和两条性质，能说出什么是方
3、程、方程的解、解方程，会检验一个数是不是某个一元方程的解2能说出什么是一元一次方程，能正确地运用等式性质(不能乘 0)和移项法则，熟练地解一元一次方程，并养成对方程的解进行检验的习惯3会找出简单应用题中的已知数、未知数和表示应用题全部含义的一个相等关系，并会根据相等关系列出需要的代数式、方程，从而求得应用题的解会根据应用题的实际意义，检查求得的结果是否合理三、需要注意的几个问题1要从算术解法转到习惯于代数解法列出一元一次方程解应用题的代数解法，从一开始就抓住既包括已知数，也包括未知数的整体，而不是像算术解法那样，往往由已知数开始一步步向前探索，到解题基本结束，才找出所求未知数与已知数的关系因此
4、代数解法常具有居高临下、省时省力的优点这是就列出一元一次方程解应用题等方面来说的就是在这些方面，也有算术解法比代数解法简单的反例所以在讲解两者的对比时，不要把算术解法的局限性和代数解法的优点讲过了头例如，甲、乙两厂去年分别完成生产任务的 112% 和 110%，共生产机床 4000 台，比原任务(两厂之和)超产 400 台甲厂原任务生产多少？如果用代数解法，那么可设甲厂原任务为 x 台，则乙厂原任务为(4000400x)台，根据题意，得x112%+(4000400x)110%=4000解这个方程，得 x=2000(台)所以甲厂原任务为 2000 台如果用算术解法，则比较麻烦算术解法如下：两厂原
5、任务为 4000400=3600(台)假设两厂都完成任务的 110%，则应共生产 3600110%=3960(台)但甲厂实际完成任务的 112%，因此它比上面假设多完成 2%这 2%的产量就是两厂实际共生产 4000 台与假设共生产 3960 台的差：40003960=40(台)这 40 台是由甲厂生产的于是甲厂原任务为 402%=2000(台)也可以用一个综合算式算出来：4000(4000400)110%(112%110%)=402% =2000(台)2不要死记硬背例题题型和解法，而要努力学会分析问题的本领为此要适当做一些与例题不同类的题，通过老师的指导，自己去进行分析并解决它们3要注意检验
6、求得的结果是不是方程的解，方程的解是不是符合应用题题意的解如果方程有解，但这个解不符合应用题题意，我们就说这道应用题无解一般说来，违背实际情况的应用题都是无解的4在解一元一次方程时，要灵活安排各个步骤的次序(不一定每个步骤都要用到)，这样往往可使计算简便在整个求解过程中，要注意避免去分母、去括号、移项时易犯的错误在整个初学阶段，最好把方程的解代入方程进行检验 本章中涉及的概念有：等式、方程、方程的解、解方程、一元一次方程及其标准形式等复习这些慨念时，应着重使学生了解这些概念的实际含义，而不宜引导从字面上去死“抠”或者仅仅满足于死记硬背限于初一学生的接受能力，教科书在有些概念的叙述上带有描述性，
7、不十分严格，如果对这些概念“抠”得过细，反而会越“抠”越说不清楚例如，等式是表示相等关系的，方程是含有未知数的等式，那么无解的方程表示不表示相等关系？事实上，要准确地回答这一问题，只有用命题来定义等式、用开命题(即含有未知数和等号的命题)来定义方程才有可能在上述诸概念中，方程是一个重点复习这个概念时，要指出它与代数式的区别，指出它的本质是含有未知数的一种相等关系，解方程就是要寻找能使等号左、右两边相等的未知数的值在复习一元一次方程的解法时，要使学生进一步了解，按照移项法则，可以把方程中含有未知数的项(即未知项)集中在方程的一边(通常是在左边)，而把常数项集中在另一边然后通过合并同类项，就可以把方程化成 ax=b(a0)的形式在复习列一元一次方程解应用题时，可指出以下两点：未知数的设法有两种一种是设直接未知数，另一种是为了方便而设间接未知数另外，当题目要求两个数量时，可设其中的一个为 x，而将另一个数量用含 x 的代数式来表示有些应用题中的相等关系不太明显为了寻找其中表示应用题全部含义的一个相等关系，应注意分析题中哪一个数量是不变的数量例如追及问题中，从同一地点出发时，虽然出发时间不同，但行进的路程不变；在浓度配比问题的稀释问题中，虽然在加水前后，水的重量与浓度都变了，但含盐的重量没有变按照各道例题中的不变的数量，就可以找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系，可由此列出方程
