1、广东全通教育股份有限公司10湛江市教育信息化整体解决方案广东全通教育公司 2014 年 6 月广东全通教育股份有限公司11目录 .II1.项目背景与建设目标 .11.1 项目背景 11.2 建设目标 12.需求分析 .12.1 教育局主管部门 12.2 学校、教师 22.3 学生 22.4 家长 23.建设方案 .33.1 总体框架规划 33.2 城市教育门户 43.3 教育资源平台 53.4 教育管理平台 73.5 人人学习通空间 113.6 现实教学应用场景 .134.产品运营 .144.1 结合校讯通 144.2 市场推广 144.3 未来发展蓝图 155.具体实施 .15广东全通教育股
2、份有限公司121.项目背景与建设目标1.1 项目背景为深入贯彻党的十八大和全国教育信息化工作电视电话会议精神，推进落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年） ，加快教育信息化科学发展进程，依据广东教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 有关精神和任务要求，结合湛江市教育管理与服务对信息化的发展要求，目标即是“基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现教育局、学校、老师、学生的互联互通，教育管理信息化水平显著提高，管理效率和管理水平显著提升” 。1.2 建设目标建设一个先进性，综合性的教育平台，实现湛江教育管理工作的统一和
3、市级教育资源生态链的共建共享，大力推动湛江市教育环境的发展，教育信息化的发展，全面提高教育教学管理的效率，让平台为城市的每一个人提供教育信息化服务。2.需求分析2.1 教育局主管部门 全面提升教育信息化应用水平 合理分配教育资源、优质教育 弥补偏远学校资源不足，实现教育公平 实现市、区、校管理三级贯通。广东全通教育股份有限公司132.2 学校、教师 提升教学质量、学校知名度，探索新型教学模式 保障学生在校期间的安全 提升教学质量、学校知名度，探索新型教学模式 实现协同办公，提高效率 促进学校、教师和家长之间的沟通交流2.3 学生 提升学习效果，获取更优质的教学服务，个性化学习 在家期间与老师同
4、学进行交流在校期间与家长及时沟通 获取作业、课程、考试、学校活动通知2.4 家长 了解孩子学习情况和在校表现 了解孩子到离校安全 通过网络与老师、其他家长交流经验 获取作业、课程、考试、学校活动通知3.建设方案3.1 总体框架规划湛江市教育门户采用先进云技术架构,在下面的云设备层和平台服务层所提供数据支撑和多种服务，实现 SaaS 级的软件服务层和统一的显示层，并友好的展现给用户。它的架构分为四层：基础设施服务层、平台服务层、软件服务层、用户服务层，如下图所示：广东全通教育股份有限公司141) 云基础设备：为湛江教育门户打下坚实的基础，形成信息大数据系统，支撑全市的平台服务层，主要由云服务器、
5、云储存等设备构成，采用分布式计算机形成高可用性集群。2) 平台服务层：为湛江市提供一个单点登录统一认证，系统与系统无缝切换的服务平台，该服务平台包括用户认证、用户管理、资源管理、资源交流等服务系统。3) 软件服务层：采用 SaaS 软件应用模式，形成湛江市良好的软件供求生态，鼓励第三方应用接入，实现共赢。该层包含 6 种类型的应用，资源、教学、管理、家校互动、平安校园、第三方应用，且支持无限扩展，并为其上层用户服务层打下基础。4) 用户服务层：对外是信息展示的窗口，对内是教育局、学校、老师、学生、家长进行相关工作的入口，包含教育管理平台，教育资源平台，人人通学习空间，服务于湛江的每一个人。广东
6、全通教育股份有限公司153.2 城市教育门户湛江市教育信息化门户是面向服务的地市级教育信息化平台，是教育机构运用信息化手段面向社会提供管理和服务的窗口。建设湛江市教育信息化门户是深度整合教育资源、开展教育信息服务、促进教育参与者与社会的沟通，推动教育信息化的重要途径。湛江教育信息化门户，包含以下四个模块：1) 统一展现门户：湛江市教育信息对外展现的窗口，实现了对教育 信息的统一管理、集中展现，以及对舆论的正确引导，实现各个学校入口统一，公众、家长也可以通过它了解本市最新动态以及德育工作、教学教研、队伍建设等方面的最新资讯。2) 教育管理平台：为湛江教育局、学校、老师、学生提供相对应的办公系统及
7、管理系统，并为管理人员提供基础管理数据和管理决策大数据分析，实现单点登录统一认证，各管理系统无缝切换。3) 教育资源平台：整合市场已有教育资源，并开放的标准接口，实现第三方资源接入。4) 人人通空间：为使用湛江信息教育化门户的每一个用户营造互相分享、互相讨论的环境。3.3 教育资源平台教育资源平台向社会各类合作伙伴提供数字教育资源汇聚平台，吸引各类第三方应用的加入。聚合全市已有的教育行业优质资源为所有师生和社会公众使用，提供优质的教育产品及完善的服务体验，广东全通教育股份有限公司16实现优质资源共享和持续发展。 平台构成教育资源平台主要分两种形式，资源整合和资源使用。资源整合形式：1) 聚合已
8、有资源：集中统一目前市面上丰富的教学资源或资源库。如：以黄冈、新东方为主的视频资源库，以人教版、北师大版为主的课件资源库。2) 班班通资源输入：资源班班通的建设，全市课堂教学视频实时录制并接入教学资源平台。3) 第三方资源接入：面向社会的开放平台，统一标准的 API 接口，方便快捷的支付方式，促进第三方资源的应用及发展，形成良性循环。目前全通教育公司已有相对成熟的产品，如：全课网、语智通、微课网、成长帮手、精品课程网等。资源使用形式：1) 资源调用：在已建设班班通的班级中，老师在课堂中可以随时调取资源平台的课件。在人人通空间中，学生可以根据自身情况查缺补漏自主学习。2) 资源推荐：对于老师、学
9、生、家长等不同对象，通过大数据分析，建立个人模型，有针对性的推荐教学资源。3) 资源订阅：实现资源的详细分类，可使不同对象根据自己的兴趣进行资源订阅。 资源产品简介广东全通教育股份有限公司171) 全课网简介全课网以学生微课学习任务单和云阅卷服务为主线，通过同步课堂资源，提供教师备课、课堂教学、布置作业、在线评测、网络直播教室等一系列在线教育应用工具和服务，实现教育个性化和社区化，打造为学生量身订制的互动教育平台。2) 语智通简述语智通是一款中小学生英语在线学习的专业英语学习平台，采用国际先进的智能语音评测技术，围绕课堂同步教学，为学生提供“一对一人机对话”的在线英语学习和个性化辅导，提高学生
10、英语能力。3) 微课网简述微课是伴随教育信息化发展到 web2.0 时代而出现的一种新的资源类型与表现形式。它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的微型在线视频网络课程。微课能够延伸课堂；能够帮助学生利用碎片化的时间掌握重难点知识；能够做到因材施教和分类教学，使得教育教学达到应有的高层次的均衡水平。4) 精品课程简述本着共享精品课程资源，共享教育资源的原则，让广大的教师学习到同学科的其他优秀教师授课的方式、方法，并得到课件，从广东全通教育股份有限公司18而完善自己的教学质
11、量。同时，老师们也可以把自己的优秀教学内容发布出来，让更多的老师学习，与更多的老师交流。5) 成长帮手简述成长帮手根据孩子不同年龄段出现的健康、学习、心理、教育、人格发展等问题，通过移动互联、纸媒、专题活动等形式，为家长提供教育辅导方法和亲子互动交流平台。3.4 教育管理平台教育管理平台能为教育局、学校、老师、学生提供相对应的办公系统及管理系统，包含四大部分，协同办公、校务管理、教师成长管理、学生成长管理，覆盖了市、区、校三个层级，构成湛江完整的管理体系。 平台构成1) 教育局/协同办公：专属于教育局的办公自动化系统，实现单点登录统一认证和对全市教育办公系统的统一，为教育管理工作者提供全局业务
12、监控和大数据分析决策并极大的提高办公效率。2) 学校/校务管理：包含排课系统、选课系统、校产管理、人事管理，提高教学工作的精细化管理。3) 老师/教师成长管理：包含校本培训、教师综合评价、教师继续教育，全面提升教师的综合业务素质。4) 学生/学生成长管理：包含新生登记、学籍管理、成绩管理、综合素质评价，遵循教育部统一数据标准，完成与全国学籍管理系统的对接，同时记录学生学习生涯全过程的成长信息。广东全通教育股份有限公司19 管理产品简介1) 教育 OA 简述教育 OA 系统是教育管理部门、学校、托幼园所、培训机构等多级教育单位沟通的桥梁，通过此系统教育管理部门与下属所管理的各学校、托幼园所、培训
13、机构建立业务联系、实现业务管理；教育OA 系统将以网络为基础，为市、镇、区、校各级的教育基地和管理机构建立统一的办公平台。2) 人事管理简述实现学校老师、教职工的档案、合同、教师及行政人员聘用、年度考核的电子化管理，方便学校、教办对资料进行查询、汇总和分析。主要功能包括档案管理、合同管理、岗位聘用、年度考核、查询、汇总等；而年度考核评定，也就是教师及行政人员绩效的体现。3) 学籍管理简述学籍管理系统是一个全面的学生综合信息管理平台，它包含学生资源管理、学生综合素质评价、成绩管理、体能体质健康监测多项内容，可全程记录、监控学生在某一地域学校接受教育的信息。学籍管理数据字段符合国家教育部统一数据标
14、准。4) 新生登记系统简述新生报名注册前需先通过互联网报名，填报相关资料给教育部门审核，审核通过后家长再带资料原件到学校进行验证，报名、验广东全通教育股份有限公司110证、审批、分班 等过程都通过本系统实现，家长也可以通过本系统实时查询孩子入学的各个环节。5) 新教师成长档案袋简述新教师成长档案袋可记录新教师的成长足迹，并提供了一个专属于新教师的可互相学习、互相交流的平台；新教育培训工作负责人可通过系统，对新教师进行分组管理，并布置各种任务，指导新教师完成任务，为负责人对新教师的辅导与管理提供了新的方式。6) 区本（校本）培训平台简述区本（校本）培训平台主要是用于本校教师或本区教师参加校办或区
15、办的继续教育课程，并对开设的课程进行管理；课程可分为线上学习和面授两类，能很好的教师教学任务重，业余时间少的问题，大大方便了教师的继续教育的时间安排。7) 成绩管理简述成绩管理系统对各中小学生成绩进行集中管理，为学校乃至全镇/区制定符合实际情况的教学计划、教学策略、实施因材施教提供重要的参考数据。成绩管理系统内设有教学质量评价统计模块，可以将各校考核的成绩统一输入系统进行数据统计，并单独反馈给各校，保证了教学质量监控体系的公开性、公正性、公平性，提高了教学质量监控体系的信度与效度，使结果更具公信力。8) 考勤系统简述考勤系统主要实现了学生进、出学校信息记录及课堂考勤两大功能；当学生进入学校或离
16、开学校时，系统将记录其进校、离校信广东全通教育股份有限公司111息，并按预先设定的规划对班主任或家长发送告知短信；而学生在校期间，每间课的课前，老师可通过平台直接进行课堂考勤，考勤信息除了被记录外，还会将无故缺席的学生信息以短信形式发送给班主任及家长。9) 学生成长档案袋简述学生成长电子档案袋是一个多元的学生评价平台，也是学生整个学习生涯的成长印记。10) 图书管理系统简述图书管理系统可将学校、甚至整个镇区的图书资源进行电子化管理，并将借书及还书的处理也借助信息化手段，简化了流程，用户还要通过对应的网站，在网上查询藏书资料及借阅信息。11) 问卷调查系统简述问卷调查系统用于为学校及教办提供对学
17、校、教师、家长、学生多个类别的调查功能，学校及教办可根据实际需要，设定调查项目，让教师、家长、学生在网上参与调查，并能快速实时的进行数据统计，查看结果。3.5 人人学习通空间人人通空间定位为大型学习型互联网资源分享平台，具备社交网络、移动互联网、服务教育信息化等基本属性，包括学习资源管理、个人实名学习空间、班级网络空间、教师研修空间、家长等，通过人人通教育空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、广东全通教育股份有限公司112学资源共建共享为驱动的学习、交流、分享网络。 空间构成1) 教师空间：具备办公短信、班级通讯、课件共享、课前预
18、习、作业问答、SNS 空间等模块。为老师提供集备课、教学、测评、进修、交流的办公空间服务。2) 学生空间：具备在线学习、课前预习、电子课堂、作业问答、SNS 个人空间等模块。为学生提供集上课、答疑、测评、交流的学习空间服务。3) 家长空间：具备它有我的孩子、孩子的老师、孩子的班级、家长社区、共同成长等模块。为家长提供全方位了解孩子成长的互动空间服务。 模块功能1) 家校短信包含学校通知、作业通知、学生评语、成绩通知、家长留言、学生留言。2) 校通学知学校针对学生的通知、公告信息通过校讯通平台发布，学生家长通过随身携带的移动手机快速收取，同时通过校讯通平台进行查询。解决了学校信息的公开、透明和及
19、时传达，提高学校与家长的沟通效率。3) 作业通知教师通过校讯通平台给学生家长发布学生当天的作业信息，家广东全通教育股份有限公司113长通过移动手机短信方式收取，督导学生按照教师的安排完成家庭作业。为解决教师 PC 终端使用不便捷以及区县以下学校没有 PC 终端的问题，系统提供了短信作业通知功能，教师通过随身携带的移动手机编辑作业内容通过短信上行的方式发布作业信息。作业通知功能颠覆了下课黑板留作业的模式，方便了教师，家长随时随地掌握，提高了沟通效率。4) 成绩查询教师将历届考试成绩通过校讯通平台进行发布，班内学生家长通 过移动手机短信和网站收取，学生成绩批量发布，学生家长一对一接收，有效保护了学
20、生成绩隐私，使家长随时掌握学生学习成绩情况。5) 亲情通话在校讯通平台预设学生家长的联系电话号码，通过在学校安装的智能公话终端机具，教师或者学生通过随身携带的 IC 卡在智能终端上刷卡后，调出家长电话进行通话。通过亲情通话功能解决了教师记忆家长手机号码的困难，同时方便教师随时和家长进行语音沟通，方便学生与家长通话。可设置三个本地移动号码（移动手机、固话）6) 教学资源集市提供教师和优秀学生进行教育教学资源交易的大型 C2C 平台，用户在平台可以自由买卖课件资源，卖方获取收益、买方获取课件资源。广东全通教育股份有限公司1143.6 现实教学应用场景1) 王晓丽老师是 湛江市第一中学初一年级的数学
21、老师，下周二的数学课要讲有理数的乘方 ，需要提前布置微课任务学习单。2) 她打开湛江教育信息门户登录全课网微课平台，新增了一个微课任务。3) 王老师选择了发布的班级，任务完成时间，并勾选发送短信通知，短信内容是“家长您好，” 4) 几秒钟后，学生小明的妈妈收到短信提醒，她把老师布置的新任务告诉了小明，并给定了完成时间。5) 根据作业完成情况，在课堂讨论环节，王老师在课堂上请两名全部做对的同学讲解了两道难题的思路，还让典型错误的赵黎黎同学讲了自己做错的原因。6) 通过随堂测验，王老师发现 5 名同学对本堂课的知识点掌握得不太好，于是决定周二晚 19:30“开小灶”给孩子们补习一下7) 月考结束，
22、扫描试卷后，系统自动分发给老师分工批改。8) 小明的家长收到短信，登录家长空间查询， 孩子的历次月考成绩一目了然，家长在线签名确认。9) 在复习环节，通过大数据智能推荐，错题知识点将推送学生人人通空间。4.产品运营4.1 结合校讯通广东移动新推出的校讯通及校讯通 APP 客户端与湛江市教育门广东全通教育股份有限公司115户无缝对接，通过广东移动校讯通可以更方便更快捷的使用教育门户的各项功能，轻松实现云教育。对于家长和学校，校讯通采用与人人通空间融合的形式，由以往传统的短信通知转变为 APP 客户端在线沟通，家校之间可随时随地互动，切实“把校园装进口袋” 。家长登陆客户端后，可以添加老师和其它同
23、班、同校、同龄以至于同城的家长为好友，语音、电话、短信随便聊，实现双向交流。区别于以往单向的短信通知，家长在客户端收到老师的作业、点评等通知时，若有疑问，可直接以语音或短信的方式回复，避免不熟悉时产生的尴尬。若有重要紧急的事情，家长与老师也可以使用在线电话沟通。对于学生和老师，校讯通可以融合教育资源平台，使内容丰富的资源平台变成随身课堂，学生不仅可以利用零碎时间进行查缺补漏，也可以通过在线答疑向权威一线名师、专家问问题，让学生轻松学习。通过校讯通与不同平台的结合，让校讯通不仅是发短信的工具，而是同家长架起一座沟通的桥梁，形成学校与家庭之间的教育合力，互相配合，共同教育学生。4.2 市场推广1)
24、 由教育领导部门牵头，邀请教育相关人士、学校、老师代表、家长代表等进行信息发布会的形式作为开头。2) 挑选当地重点学校进行试点推广，在推广过程中由移动派出客户经理对用户进行培训，全通公司 7*24 小时提供技术支持。广东全通教育股份有限公司1163) 搜集用户在使用过程中反馈的问题和建议并及时改进优化，用完善的产品铺开市场，最终形成一个覆盖全市 90%以上用户的教育信息化平台。4) 鼓励第三方应用的发展，开放支付接口，发展付费资源，形成良性市场环境。4.3 未来发展蓝图在未来 2 到 3 年内，我们看到湛江信息教育化的空前发展，因为在运行了湛江教育信息化平台后，全市终会形成一个良性的、可持续发
25、展的教育生态系统。在这个生态系统里市、县教育管理者可以对全局业务进行监控，并由大数据提供合理有效的决策分析，学校可以获得及时的数据汇总并为教师学生提供高质量的教学学习环境，教师可以利用高效的办公环境全身心的投入到教学工作中，学生将会有一个健康的学习环境，让学生重拾学习的热情，家长也会有一个畅通的沟通渠道，实现丰富的家校互动并参与到孩子的教育发展当中。5.具体实施步骤实施内容 包含功能第一阶段教育门户的规划和实现1.全市教育信息统一发布与管理2.教育管理平台入口3.教育资源平台入口4.人人通空间入口广东全通教育股份有限公司117第二阶段教育管理服务平台的实现5.学籍管理系统：6.人事管理系统：7.教务/教学管理8.教育 OA 系统：9.成绩管理系统：10.考勤系统11.学生成长档案袋12.新教师成长档案袋13.图书管理系统14.区本（校本）培训平台15.新生登记系统第三阶段教育资源服务平台的实现全课网、语智通、微课网、成长帮手、精品课程网以及第三方 api接口的实现第四阶段人人通空间的实现平安短信、平安校园、亲情通话、作业通知、学校通知、成绩查询、评语查询、班级管理、互动留言、办公邮件、互动交流、资源应用、开放课堂、视频考勤
