1、 做一名让学生喜欢的班主任精选范文:做一名让学生喜欢的班主任(共 2 篇)做一名让学生喜欢的班主任班主任是班集体的组织者，教育的管理者，是学生健康成长的引路人。如何做一名让学生喜欢的班主任，是我们都在思考的一个话题。一、以生为镜，明自身得失。俗话说：家有多少粮，邻居是杆秤。我要说：教师啥模样，学生是面镜。与学生相处，我常以学生口里说的琢磨自己的言行，从学生纸上写的检点自己的举止。有一天上课，我发觉学生的反应有些异常，他们好像对我的领带很感兴趣。课后，我问他们怎么回事，出乎意料的是：老师，你的领带太红了，好刺眼。事后，我在衣着方面很注意。此后老师，你这件衣服真漂亮。的话逐渐多了起来。课堂上，同学
2、们也更加专心致志地学习了。学生说：老师，你写错字了。我就会每每备课都小心，板书也谨慎，渐渐养成了一种严谨治学的习惯。以人为镜，可以明得失，以生为镜，教师才能更好的完善自己，成为学生喜爱的老师。二、以柔为本，当温柔天使。有人说：真正的严师要立如教鞭一样笔直，说话像黑板一样严肃，讲课则像讲台一样方正。对此，我并不赞同。纵观教育界的那些优秀教师，谁不是善解人意，温柔体贴的好老师。即使是严师，也并非依靠板面孔、瞪眼睛来显示其威严，而是柔中带刚，刚中有柔。著名特级教师魏书生处理违纪是这样的：犯小的错误，唱一支歌；稍大一点的错误，做一件好事；（班主任 ）犯大的错误，则写一份心理变化说明书。这与我们某些老师
3、动不动就骂学生笨蛋，打学生手板，扇学生耳光的严师做法大相径庭。正是魏老师坚持以柔为本，使其在教育中收到晓之以理，导之以情，促之以行的效果，才让自己成为了学生喜爱的老师。三、以生为师，做学生的学生。陶行知先生说过：教师的部分生活也是学生，不愿拜小孩子做先生的人不配做小孩子的先生。随着信息化社会的到来，学生接受新信息、新资讯的速度和数量也会越来越快，越来越多，教师要学会向学生学习。班上有个学生叫王 x，不仅酷爱篮球，还是个小网虫。每天早晨，他都会向班上一些姚明迷发布 NBA 最新的赛事战况。一次，我因为前一天晚上有事没有看到相关的赛事转播，便凑过去问：昨晚哪个队赢了？姚明得了几分？就是这两个问题，
4、让我成了他作文我最尊敬的人中的主人公，原因是他觉得我和蔼可亲，关心、爱护学生。由此可见，向学生学习不仅不会丧失教师的威信，相反，学生对老师的知之为知之，不知为不知的求实好学精神油然而生敬意。而且，老师肯以学生为师，对学生来说也是一种激励，能使学生树立自信，形成自我教育的良好氛围。做一名让学生喜欢的班主任(共 2 篇)篇一：怎样成为一名让学生喜欢的班主任怎样成为一名让学生喜欢的班主任当一名班主任不容易，要做一名学生喜爱的班主任，更不容易。十年的教学实践，使我深深体会到，只有处处关心学生，热爱学生，建立平等的师生关系，尊重理解学生，有过硬的教学本领，才能用真心换得真情。一、班主任要热爱学生热爱学生
5、是班主任必备的道德情感。作为一名班主任，要对每一个学生倾注爱心。班主任只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是班主任职业道德的根本。因此，班主任要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。如对待差生，班主任应该先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。但是班主任的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，班主任的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒” ，又说“严是爱，宽是害” 。对学生不严格要求，不严
6、格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳” 、 “小皇帝” ，从小就养成了事实占先的坏习惯。平时贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜欢惹事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我经常找其谈话，让其及时认识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教育的同时，不是一味地批评，而是以表扬为主，坚持正面教育，及时发现其闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，使他自觉地努力，从而得到了进步。所以说，爱学生首先就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特
7、点，了解他们的精神世界。二、尊重学生，公平地对待每一位学生法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。 ”他是说我们人生下来在人格上是平等的，并无高低贵贱之分。现在所施行的中华人民共和国义务教育法也已打破了传统的师道尊严，在肯定教师是太阳底下最光辉的职业，应受到人们尊重的同时，也把受教育的对象学生放到了同等重要的位置，要求我们教师在教书育人的同时，要学会尊重学生。几年的教学实践告诉我，每一个学生都是一个鲜活的个体，都有着不同于别人的思想，个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划分，思想上有不同、行为上有差异、成绩上有高低。这就要求我们班主任，要
8、想成为一名学生喜欢的班主任，必须首先要尊重学生，尊重学生的差异，用一颗赤诚的心去平等的对待每一位学生，只有师生关系融洽，学生才会爱班主任，相当一部分班主任就是因为在这方面出现了“爱”的倾斜，致使学生议论满腹。在这里，我想对同仁们说的是：“好学生需要我们及时的鼓励和赞许，差学生更需要我们的尊重，理解和安慰。一句话，可以成就一个学生，也可以毁掉一个学生。 ”调查表上，一个学生这样写做一名让学生喜欢的班主任(共 2 篇) 道：“不摆架子，在课下能与学生打成一片的班主任一直是我们追求的，这样的班主任，才会像朋友一样值得交往，像家长一样值得依赖。 ”听到这样的呼声，我想我们班主任一定会明白很多吧。所以说
9、，爱学生首先就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好班主任而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的子弟。他们最希望班主任对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖班主任的基础。再者，爱学生还要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。三、要具有宽容心每个人都会犯错误，我们犯了错误，希望得到别人的谅解，学生也是，所以
10、我们不要抓住学生的错误不放，给他一次淋漓尽致的打击，让他有心理负担。告诉他这件事的破坏性和影响性，给他改正的机会就行了。对于那些在上学前已养成坏习惯的学生，别指望一两次的教育就出效果，这是一个循序渐进的过程，有时需要几年才能看到你教育的成果，所以一定到沉住气，不要被这些学生气坏身子。班主任要具备心胸开阔，善解人意的班主任会使学生产生好感。作为班主任尤其要具有宽容之心的班主任，比如说；由于学生记忆能力差，认知能力弱，从而分辨是非能力差，时常会做出一些令人难以理解的行为，这时需要育人者特别要宽容的对待，包容理解他的过错，会给学生很好的印象。比如，学生在教室随地吐痰，其他学生告诉班主任后，班主任指出
11、他的行为对他人的危害，同时告诉他师生都理解他的病痛之苦，但怎样做才最恰当，让学生认识到行为不当之处，并明确了应该如何做。动之以情，晓之以理，豁达、心胸开阔的班主任会获得学生的喜爱。四、要具有春风化雨，言传身教的精湛技艺这是对班主任情感素质的要求。革命导师列宁曾经说过“没有人类的感情，就没有人类对真理的探求。 ”教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。我国著名教育家夏大尊也说过，教育不能没有情感。经验表明，情感可促使学生自觉接受班主任的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，班主任心里有了学生，学生就愿意和班主任在一起，且有亲近感；班主任尊重，理解，关心学生，学
12、生就将更尊重班主任，师生诚坦相待，心心相印。五、班主任要提高业务素质我认为作为班主任并非有多高的学历，而是要有终身学习的信念，严谨治学的态度，这应该是班主任人格和魅力必须具备的一种能力。班主任德才兼备，才会成为学生的表率、榜样和楷模。此外，班主任还应及时了解学生的心态，掌握学生的思想动向，能及时发现或共享每一位学生的喜怒哀乐，在教育活动中才能做到有的放矢，以最佳的方法解决问题，更能赢得学生的信任与尊敬。“春雨润物细无声” ，只要我们每一个教育工作者把爱无私地献给学生，学会蹲下来和学生说话，相信得到的将是丰厚的回报。我们要不断进取，积极努力，争取做一名学生喜欢的好班主任。篇二：怎样做一名让学生喜
13、欢的班主任做一名幸福的班主任一提起幸福，我们每个人的心头都会浮现出不同的画面，它也许是父母健康的身体，也许是孩子天真的笑脸，也许是爱人一声亲切的叮咛，也可能只是陌生人善意的一个微笑对我而言，做一名让学生喜欢的班主任(共 2 篇)能够成为学生喜欢的班主任，才是最幸福的。都说班主任的工作千头万绪，学生成材的需求各种各样，班主任工作艺术更是千差万别，但我觉得，作为教师，就应该做班主任，因为做了班主任，更容易走进学生的心里，更能体验到教育过程的幸福。班主任每天从一进教室开始，就和孩子一天的生活息息相关，孩子们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望。我们只有捕捉到这些美，发自内心去爱每一个孩子
14、，并因爱而满心欢喜，才能产生幸福感。如果我们能够使学生体验到成长的快乐，拥有自信，养成良好的习惯，让学生感受到成长的幸福，那么我们就会自然而然地成为学生喜欢的班主任，在幸福学生的同时幸福自己，在快乐学生的同时精彩自己。那么怎样做一名学生喜欢的班主任呢？ 首先，自身要有一种凝聚力。这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。那么，自身的凝聚力又是如何形成的呢？我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生
15、：一、真诚坦率每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个 崇左市天等县福新中心小学 赵铭丽个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，与学生交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。二、理解宽容现在，社会上有一种提法“理解万岁” ，成人需要理解，小学学生更需要理解、
16、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。学生一旦认识和改正错误，教师就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。三、关心尊重我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作
17、的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。四、引导鼓励学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。泰戈尔说：“使卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的载歌载舞。 ”幸福和快乐便是水的载歌载舞，在构建和谐校园的同时，教育呼唤的是幸福的老师和快乐的学生！我们作为班主任，应该真心去感受每一个孩子的心境，了解每一个孩子的需求，成为孩子学会掌握自己追求幸福的守望者。做一名幸福的班主任，就要在教育的过程中享受快乐，和学生一起成长。班主任工作应当如百合，展开是一朵花，合拢是一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。
