1、中国结艺 （七年级下）教学设计龚菊香 象山东陈中学教材分析本课是宁波市编教材制作与探究七年级下专题三编织我们美丽的生活中专题学习一：中国结艺。教材的内容选择极具有民族特色的中国结展开教学。课目设置一方面思考能在民间美术中挖掘题材，另一方面则考虑了学生的兴趣、需要和能力。通过欣赏、制作的教学活动，学习几种实用的基本结式与变化结式，激发大家学做中国结的兴趣，弘扬民族文化。教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。通过学习几种由简到繁的结形，并提供较广泛的发
2、挥空间，培养学生的动手制作能力与分析研究能力。本课详细介绍两种基本结的编法：双联结和盘长结。在以往的教学过程中，我发现，双联结过于简单，应用也不是很广泛。而盘长结对中学生的学习有一定的难度（需要大头针的固定） ，难度过高，降低了学生的学习热情。所以在我在教材上做了一些补充和改动，把吉祥结、玉米结、平结，这种学生比较常见又易于操作的编结带进课堂。以往的劳技教学，都是以教师讲、学生听为主，技术的传授方式似乎很难改变。但是新课程的理念是要学生多做探究，发动学生自我学习。我在教学过程中让学生自己先研究制作图示，尝试制作，易于自我发现问题。这样老师在传授技艺时，学生容易快速发现问题的所在，而大大缩短学习
3、的时间，提高学习的效率。同时，在本课的结束，还发动学生主动去探究生活中的其他技艺，引导学生热爱生活的思想感情。教学设计1、教学目标技能目标：认识中国结艺，了解中国结的应用，学会中国结简单的编结方法：玉米结和吉祥结的编法；培养学生的实践能力和分析问题的能力情感目标：通过对中国结艺的认识，体会中华文化的博大精深；通过编结中国结培养学生热爱生活的思想感情。2、教学的重点、难点重点：（1）识读编织符号图及操作流程图。（2）掌握玉米结吉祥结的打法。难点：（1）能根据图解分析饰结穿编时的路线。（2）能根据穿编路线整理饰结。3、教学准备剪刀、打火机、镊子、丝线若干4、教学过程一、 创设情景、激趣导入1、小游
4、戏导入，活跃课堂气氛。每个人拿出绳子，在笔上打个蝴蝶结，看谁又快又好？2、由此引出结的来源：中国结始于上古，兴于唐、宋，盛于明、清，古时人们为了记事，因没有文字，就发明了结，以后越打越漂亮，就成了中国结。经过几千年的时间，它从实用绳结技艺演变成为今天这种精致华美的艺术品。 二、 欣赏、评述师：你在哪里看到过中国结呢？你知道它们的寓意吗？教师展示图片，和学生一起欣赏，提问，并总结。三、 研究、讨论、制作、活动1、此时对中国结的认识已有，也激发了学生的学习愿望。引导学生学习的时机已到。师拿出已经制作好的作品，一一介绍给学生：平结、纽扣结、吉祥结、玉米结等。师问：你们想学哪一种？先从最简单的学起吧。
5、2、讨论：分发玉米结的编法图解，解读图解。在材料、步骤中发现问题和诀窍。一一桌为一小组讨论研究玉米结的打法。附：玉米结的打法图示。3、活动：教师分发玉米结的实物，和绳子，让学生分组制作玉米结。看谁最快最好。教师巡回指导。4、请玉米结打得比较好的同学谈体会。教师总结出 4 跟线头的关系就是“搭花轿”的关系。5、全班玉米结基本都会了，教师总结出玉米结的用处和处理方法。6、延伸：玉米结的方法可以用到别的中国结上，比如吉祥结。请同学们拿出吉祥结的图示，仔细的看一看，和玉米结的打法有什么地方相似？学生总结出相似的地方，正是吉祥结的难点所在。7、教师演示吉祥结的打法，学生观察。教师巡回指导。附：吉祥结的编
6、法图示四、 作品讲评把学生的作品拿到实物投影仪下讲评，并引导学生找出自己的不足之处。五、总结下课试教体会本节课试教了两次，第一次是在有点中国结基础的学生，第二次试教是给毫无中国结基础的学生。虽然学生的程度不同，但试教的结果却基本相同的。在试教过程中发现了以下问题：1、幻灯片和上课的过程有不符的地方，已作修改过；2、学生对图解的理解能力超出我的想象，他们能更快的适应图解，并动手制作出作品来。原来是教打结的形式，学生学的比较慢，一节课只能学一个结的方法，现在用图解的方法，学生在一节课时间内能学比较难的两个结。3、对发下的图解，教师也要引导学生做一些解读，这样学生发现诀窍的时间会更快。有利于课堂教学
7、的进度。这个在第二次试教的时候作了调整。4、最后的作品评奖环节有些难度。有些同学已经打好了，还有人还沉浸在研究之中，评奖时没有参与。不知如何解决。个人简历龚菊香，女，1974 年 9 月生。1996 年毕业于安徽省电影学院影视美术专业。1996 年至今在象山县东陈中学，任教美术和综合实践学科。我的教学格言是：老吾老，及人之老；幼吾幼，及人之幼。对待学生要像对待自己的孩子一样用心去爱着，浇灌着。育人是个漫长的过程，教师要付出爱心、耐心和恒心。对待学生，也要想对待朋友一样。我信奉的育人态度是“人文主义”！尊重学生的思想，包容学生的错误，理解学生的行为，引导学生的方向。对心理学知识要有充分的掌握，才能正确引导学生。一个心理健康的教师，才能教出健康的孩子。2008 年 11 月到 2009 年 1 月，脱产参加了浙江省中小学农村教师领雁工程培训，并以优秀学员毕业。2006 年象山县教坛新秀一等奖，2008 年宁波市教坛新秀二等奖
