1、中 国 的 行 政 区 划 教 学 设 计1 教 学 目 标 ： 知识目标：运用材料，了解历史上的行政区划。 结合地图，通 过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划， 记 住全国 34 个省级行政单位的名称、 简称、行政中心和位置。了解香港、澳门特别行政区的知 识 内容。 能力目标：运用地图引导学生学会分析、比较、探究， 获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图 、分析、 归纳的综合能力。 情感目标：通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进 行爱国主义教育。 2 内 容 分 析 ： 本节教材由“ 历史上的行政区划 ”和“现行行政区划”
2、两部分内容组成。其中，省 级行政区是我国行政管理的基本单位， 对社会、 经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学 习地理知识的基础。因此， 34 个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。 3 学 情 分 析 ： 八年级学生有一定的读图、析图能力和综合分析能力，但水平差异明显；虽对地理学科有浓厚兴趣，但由于本课涉及的地名众多，各省区的 边 界形态又各不相同，它 们之间的相对位置错综复杂，因此，学生一时半会很难掌握。 4 设 计 思 路 ： 本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的 边界形态又各不相同，它们之间的相对 位置也错综复
3、杂。 这是本 节课的难点。因此，教 师在教学中须反复运用地图， 读图、拼图、填 图，使学生形成我国政区分布的空 间观念，“孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”，让学生在游 戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。 5、 教 学 过 程 描 述 教学环节及时间教师活动 学生活动 设计意图复习提问，导入新课 （3 分钟） 上节课我们学习了中国的疆域，请问我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有多大呢？ 通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。为了便于国家对各地进行行政管学生思考、回答。 回忆上节课所学内容，及时巩固
4、，导入新课。 理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容中国的行政区划 讲授新课：一、历史上的行政区划 （3 分钟） 二、现行行政区划 1.三级行政区划 （2 分钟） 2.特别行政区的设立 （2 分钟） 3.34 个省级行政单位 （20 分钟） 什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比如说，我要在学校里找一位同学，你会告诉 我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管理。一个国家也是如此，为 了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别， 这就是行政区。我们先来了解我国历史上的行政区划。 （启发引导）填写户口所在
5、地。（总结归纳）我国采用的是省(自治区、直 辖 市)、县(自治 县、 县级市)、镇(乡) 三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样。上一级区划包含若干个下一级区划。直辖市和较大的市分为区、县 。我国行政区的划分，有些地方比较复杂，在填写自己的户口所在地时，要从当地的 实际出发，例如：家住大城市的就没有县、镇 两级，而是区、街道。除此以外，国家根据实际情况需要设立特别行政区。 (提问) 同学们知道我国政府何时收回了香港和澳门的吗？ (转折过 渡) 行政区划 对于一个国家来说是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三 级行政区划中，最重要的是省一级的
6、行政区，在今后的学习中经常用到。下面我们 就来学生阅读“省与 县的由来” 。讨论：我国历史上的行政区划是怎样的？我国历史上的行政区划，对 我国现行的行政区划有何影响呢？ 请同学们填写自己的户口所在地。按照以下格式填写。省(自治区、直 辖市)县(自治 县、 县级市)镇(乡) 学生讨论回答：遵照邓小平同志提出的“一国两制 ”的伟大构想，1997年 7 月 1 日，我国政府对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区；1999年 12 月 20 日，澳门回归祖国，并设立澳门特别行政区。通过学校管理学生引出行政区划，浅显易懂。通过阅读和讨论，使学生较好掌握我国历史上的行政区划和对我国现行的行政区划有何影响。
7、 由学生填写户口所在地引出我国现行的三级行政区划，学生易于接受、理解。 通过香港、澳门回归祖国史实，培养学生维护祖国统一和领土完整，维护中华民族的利益。 4.组织学生竞赛） （13 分钟） 学习省级行政区的名称和位置。 (拼图讲 解) 教 师按照一定的顺序，用吹塑纸制成的中国行政区划演示拼图，完成中国行政区划图。 (组织拼 图游戏) 使学生能够在尽量短的时间内完成中国行政区划图的拼图游戏，然后进 行评比以鼓励学生学习的积极性。按所用时间的多少及正确率评出优胜者。(全班分六小组，每小 组八位同学) 教师总结：我国共有 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市、香港、澳门 两个特别行政区，总计34
8、个省级行政单位，北京是我 们伟大祖国的首都。台湾是我国不可分割的神圣领土。 （总结）中国省级行政区顺口溜： 两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。 A.对照中国行政区划图，找出中国的 34 个省级行政单位 B.按照地理方位，熟悉 34个省级行政区的位置及行政中心名称。 用多媒体投影中国行政区划拼图版拼图游戏，进行竞赛 。 竞赛以小组为单位计分，前四轮各小组派一名代表回答问题，答对 者加十分，答错不扣分。最后一轮为抢答题，答对者加十学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国行政区划简图” 上找出这个省的名称及位置 学生在课前按教师所布置的
9、作业做一幅中国政区拼图版，并熟悉各省级行政区的形状和方位，课 堂上以小组为单位做拼图游戏。 学生讨论、回答：怎样才能很好记住 34 个省级行政单位的名称呢？在中国行政区划图上找出：东北三省； 北部边疆； 西北地区；黄河中下游； 长江中下游大致以长江为界； 南部沿海；西南地区。 第一轮：教师在 中国政区区划拼图游戏上，任意点键四个省区，请学生回答它们的名称。 第二轮：教师 任意说出四个省区的名称，请学生将相应的省区图块从政区图上取下来。 使“死”地图变“活”地图，组织拼图游戏，调动学生学习的积极性，使学生在轻松、快乐的氛围中学习掌握知识。尝试改变单一书面测验的评价方式，及时对学生取得的成绩给与评
10、价。 通过师生互动为主，利于学生认知规律的形成。 引导学生从多角度掌握 34 个省级行政单位。 把 单 调 乏味 的 34 个省级行政区的名称、位置及行政中心名称设计 成 学 生 喜分，答错者扣十分。最后，得分高者胜出。 （教师总结归纳）中国 34 个省级行政单位的全称、简称、行政中心，位置轮廓是本章学 习的重点，也是难点，也是进一步学习中国地理的基础。这一问题 涉及的知识点很多，涉及地名很多，记忆非常困难，为此大家在学 习的过程中要采取多种记忆方法来强化记忆。 比如：1.划区记忆，把 34个省级行政单位划分为几个区来记忆。我 们一般把它们分为 七个大区。 东北三省：黑 龙江、吉林、辽宁； 北
11、部边疆：内蒙古自治区； 西北地区：陕西、甘肃、宁夏回族自治区、青海、新疆维吾尔自治区； 黄河中下游：山东对山西、河北对河南、北京对天津； 长江中下游大致以 长 江为界：湖北对湖南、安徽对江西、江苏对浙江、上海南部沿海：福建对台湾、广东对海南、香港对澳门、广西壮族自治区； 西南地区：四川、重庆、云南、贵州、西藏自治区。 2.分类记忆：如四个直辖市的名称、五个自治区的名称、领土四端的省区。 3.按照一定的线索、方位记忆。自北向南的临海省区、逆时针方向有陆上邻国第 三 轮 ：教 师 任 意 点 键 四 个 省 区 图 块 ，请 学 生 根 据 图 块 的 形 状 和 大 小 判 断 各 是 哪 一
12、个 省 区 。 第四轮：教师 任意说出四个省区 的名称，请学生将图块拖回政区图上相应的位置上。 第五轮：教师利用省区的特点提问：如：与广东省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与俄罗斯相邻的省区有哪些？ 欢 的竞赛活动，把学生不感兴趣的问题与感兴趣的活动有机结合起来，极大地调动了学生学习的积极性和兴趣，使学生在快乐中掌握学习内容。 以小组为单位进行竞赛，培养学生的合作意识和竞争意识。 请学生将 图块拖回政区图上相应的位置上。让学生上讲台，充分发挥学生的学习主动性和聪明才智。 教师设计出多种记忆方法来让学生强化记忆，既充分调动学生的积极性，又开拓学生思维。 的省区、北
13、回归线穿过的省区、100E 经线 穿过的省区等等。 4.形象记忆、歌诀记忆等等。 课堂小结： （2 分钟） 这 节 课 我 们 学 习 了 中 国 的 行政 区 划 ，了 解 了 中 国 三 级 行 政 区划 的 设 立 。重 点 学 习 了 34 个 省 级行 政 单 位 的 名 称 和 位 置 分 布 ，希望 同 学 们 下 课 以 后 对 照 地 图 记 住这 些 内 容 。 （转折过渡）我们有的同学除了有自己的大名之外，还有一个小名。各个省区也有自己的小名，我们称为省区的简称。这是我们下节课所要学习的内容各省级行政单位的简称和行政中心。课后，你们去看一看教科书中“ 省 级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么得出来的，是否可以找到记忆方法呢？下节课我们一起去探究。 向学生提出课后要求，督促学生课后巩固以学得知识，探究新的问题。板书设计： 第二节 中国的行政区划 (一) 历史上的行政区划： (二) 现行的行政区划： 1.三级行政区划：三级行政区：省(自治区、直辖市)、 县(自治 县、 县级市)、 镇(乡) 2.特别行政区的设立： 香港：1997.7.1 澳门:1999.12.20 3.34 个省级行政单位：(23 个省、5 个自治区、 4 个直 辖市、香港、澳 门两个特别行政区，北京市是祖国的首都)
