广东省河源市七年级语文下册 第六单元 写作 语言简明课件+教案+学案（打包4套） 新人教版.zip

1《语言简明》（第 1 课时） [学习目标] 1.了解语言简明定义，体会“语言简明”的内涵。2.学习并掌握使语言简明的方法。[自主探究]1、什么是语言简明？“简明”就是简要、明白。简要，就是用较少的文字把主要的意思说出来，避免啰嗦，不说废话；明白，就是表达清楚，避免歧义，防止误解。2、如何做到语言简明？1.围绕中心，抓住要点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅是围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从 表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。例：下面一段文字是对胡萝卜种植的历 史的简述，据此，按照语言要简明的原则，对这段文字加以修改，并说明修改的理由。这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有 120 厅重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了 3000 片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看， 足足用了两个月的时间才 看完。应删去的语句 是删去的原因是 2.善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。例：①这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免人力和机油的浪费。例②这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。①中第二个“延长机油使用期”与前面重复 ，不够简明，而②中用“做”来代替，同时去掉前面的逗号，表达更简明。对下列句子加以修改，使其更加简明。2接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到 1709 年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。 3.避免重复，删除多余鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字，这是确保表达简明的又一方法。另外，要注意不要堆砌词语，不要滥用修饰词。删除下列多余的字词，使其更加简明。（1）她说她在等候上车的时候，她心中一直在后悔。（2）这是十分紧急的任务，因为这边的敌人也是向那个方向前进进攻的。4.避免歧义，防止误解有些话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确 了。参照例句，在句前或句后的横线 上加些话，使原句的意思变明确。例： 我要炒肉丝 你把油拿来。你要粉蒸肉 我要炒肉丝 。A. 开刀的是他父亲 。B. 开刀的是他父亲 。 [巩固练习]下面一段文字是对胡萝卜种植的历史的简述，据此，按照语言要简明的原则，对这段文字加以修改，并说明修改的理由。①胡萝卜是一种历史悠 久的古老的蔬菜作物。②考古资料(在瑞士曾经发现过它的化石)证明，远在四千年前，人们就已经种植胡萝卜了。③据文献记载，胡萝卜是古希腊人和罗马人很熟悉的一种蔬菜。④十四世纪的时候(我国元代),这种胡萝卜从遥远的欧洲辗转传 入我国，并在各个地方以顽强的适应性毫无计较地生长着。（1）应删去的词语 是删去的原因是 （2）应删去的语句 是删去的原因是 巩固练习答案：解析：文段中“古老的”与“历史悠久”意思重复赘余，应删除；“这种”明显多余，因为本段文字，并没有说到另一种胡萝卜；“遥远的”也属多余，因为从欧洲辗转传入我国，路途遥远人所共知。最3后一个分句与文段中心不符合，因为这段文字的中心意思是胡萝卜的悠久历史及传入我国的情况，而末句却在强调其“适应性”及“毫无计较”的特点，令人费解，理应删除。(1)应删去的词语是“古老的”“这种”“遥远的”，删去的原因是赘余。(2)应删去的语句是：“并在各个地方.….…·生长着”，删去的原因是与“传入我国”重复且费解。1《语言简明》（第 2 课时） [学习目标] 1.能运用让语言简明的方法修改语句，学会用简明的语言概括文章大意。2.能够按照语言简明的要求和方法，修改自己的习作。[温故知新]阅读教材 152 页写作实践中 的提示语，完成以下两题：一、下面这段话不够简明，请加以 修改。篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个 都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站 在家门口，独自伫立在余晖之中。修改稿：二、用简明的语言概括《带上她的眼睛》 的主要内容，不超过 150 字，写完后小组内交流。[例文欣赏]驾驶飞船逛月球“杨利伟叔叔，等等我……我要和你一起乘宇宙飞船遨游太空……”我向杨利伟叔叔一边挥手，一边喊着。杨利伟叔叔微笑着点点头，同意了。我欣喜若狂，连忙穿上了洁白的宇航服，和杨利伟叔叔一起乘坐飞船遨游太空，飞船飞速行驶着。2哇！我看到了地球、太阳、土星、火星、水星……（写太空所见，概述。）突然，一 道闪光与我们擦肩而过，我连忙问杨利伟叔叔：“那是什么 ？”“我也搞不清楚，我们一起去一探究竟吧！”杨利伟叔叔说。就这样，我们的飞船紧跟着那道闪光来到了月球。走下飞船，突然，从我的身后窜过一个身影，把我吓得魂飞魄散，我缓过神来大吼一声“谁？”只见他身穿翠绿色的铠甲，火红色的头发，头上长着两根细长的犄角，鸡蛋般大的眼睛一直盯着我看。（路遇外星人。想象他的外貌特征。）杨利伟叔叔连忙走过来对我说：“别怕孩子，这是泰若星球上的居民，对我们特别友善。”呜呼！吓我 一跳，原来是外星人啊。那个外星人一直站在那里，叽里咕噜、叽里咕噜 地不知说些什么。（心理描写，逼真传神。）杨利伟叔叔连忙从飞船上拿下星球语言翻译机，屏幕上显示着一排汉字：你们是地球人，对吗？感谢你们帮我们清理太空垃圾，维护太空和平。哟，外星人在向客人颁发嘉奖令呢！我们这才长吁了一口气，开着飞船，继续前行。告别外星人，我们把从地球带来的鲜花和蔬菜种 子种在月 球上。一会儿的功夫，鲜花开得满地都是，五彩缤纷，漂亮极了，各种蔬菜也结出了大大小小的果实，像极了地球上美丽的花园和丰收的果园。接着我们利用高科技卫生器清理了太空的垃圾、尾气、油烟，又顺路拜访了狮子座、天秤座、处女座……（概述逛太空的其他事情）星光闪烁，银河灿烂。忙碌了这一阵子，我们也都有些疲倦了，吃上几口太空饼干，打开睡袋，开始做起了与地球同胞相遇的美梦……（以“梦”结尾，余味无穷。）简评：小作者的航 天梦， 美丽又奇幻，很能吸引读者。这篇想象作文， 主题健康积极，科学探险意识浓郁，教育性强；想象丰富贴切，外星人、星球语言翻译机、太空植物、太空垃圾……应有尽有，科学性强；语言通俗活泼，简明流利，科幻味道十足。值得点赞！1第六单元写作：语言简明（第一课时）教学设计【教学目标】1．了解语言简明含义和基本要求，体会“简明”的内涵。2．总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。【教学过程 】一、故事导入古 时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了，说：“不该走的走了。 ”另 一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了： “讲了半天，却是指我。 ”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。请同学们 想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？——语言不够清楚，引起误会。看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗？还有一种立体的书，也很吸引 人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来 ， “跃然纸上” ，栩栩如生。——语言不够简洁。2、理解“语言简明”含义简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。 “简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰唆；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用简洁的语言，传 递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。三、如何做到语言简明？1.围绕中心，抓住要点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅是围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只 有扼住“要”，才能做到简明。2.善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。3.避免重复，删除多余鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字，这是确保表达简明的又一方法。4.避免歧义，防止误 解有些话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。三、课堂小 结第六单元写作：语言简明（第二课时）教学设计【教学目标】1.能使语言简明的方法技巧修改语句，学会用简明的语言概括文章大意。22.能够按照语言简明的要求和技巧，修改自己的习作。【教学过程】一、下面这段话不够简明，请加以修改。篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。提示：1．抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句 。2．删掉语义重复的词语，使表达更加简明。二、用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容，不超过 150 字，写完后小组内交流。提示：1.概括主要内容，要在立足原文的基础上， 把握中心和要点，删减旁枝末节的部分。2．概括的文字既要简明，也要保持连 贯通畅，避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。示例：《带上她的眼睛》文中的“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”--相当于用她的眼睛去四处游玩。 “我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。小说表达了“珍惜目前能看到的,就是幸福”这一观点。 三、航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇 作文。不少于 500 字。提示：1，可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。2．要有一定的故事情 节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。3．写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。四、例文评析《驾驶飞船逛月球》 五、布置作业