1、2022教师培训工作计划 20_(请自填)教师培训工作计划1 一、指导思想:工作重点:教师队伍优化,学生素质提高教学质量提升。培养目标:1、不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求,更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。2、进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色。3、进一步拓宽培训渠道,以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师拔尖,促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。4、进一步加强育人力度。二、主要工作目标和措施:(一)
2、完善培训的模式1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座,要求教师都要参加相关内容的培训。2、“请进来”与“带出去”的培训。参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作:(1)写一篇外出学习的感想。(2)作一场外出学习的专题汇报。(3)上一堂外出学习的研究课。3、反思式培训。我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂,以现代科学教育理论为指导,按照“定题定位独立思考集体研讨引导反思”的活动顺序组织教学。一要开展随堂听课周活动,鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关。二要采取定期集体备课的办法,不同学科的教师在一起共同研究有关问题。三要对教师学习和掌握跨学科知识提出
3、明确的要求,并把它作为教师业务考核的一项,考核的结果与表彰奖励挂钩,激发广大教师不断加强学习的动力。(二)构建教师培训机制校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。(1)每期活动的主持人、活动人明确分工,责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训计划的制定与实施。(2)各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。(3)培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交
4、教导处、教科室审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。(4)建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。三、开展研讨活动,搭建平台:1、以课堂为主阵地。课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。主要开展以下一些活动:我们将深入研究课堂,同时,认真组织评课活动,和上课教师交流意见,肯定优点,指出不足,提高教师的课堂教学水平。2、狠抓教科课题研究。不折不扣完成教科常规工作。具体要求:要求教师每月坚持写一篇教育故事,每学期写两篇教学论文。
5、学校继续开展教科研先进个人的评比活动,对教师的教育科研成果,采取奖罚政策。扎扎实实做好课题研究工作。继续省、市级课题的研究工作,并切实加强课题研究力度,使之统领学校整个教学改革的方向。积极申报新的课题的研究,让课题研究在校园中蔚然成风。全体教师要围绕学校主课题,根据自身要求,结合教学实际,把课题研究真正与提高课堂教学效果结合起来,努力做一个科研型的教师。四、健全各项制度,提供条件:1、建立师德监督机制,督促教师爱岗敬业通过组织学习公民道德建设实施纲要,新义务教育法,完善师德师风建设长效机制,提高教师的政治思想素质和师德修养严格执行中小学教师职业道德规范。引导教师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德
6、,培育教师的学术魅力和人格魅力,坚决制止有偿家教。加强对教师师德、教育教学工作的考核评比,使教师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。另外,通过开展“师德师风”问卷调查等活动,鼓励家长、学生对教师师德进行评价,激励教师自我加压,严格自律,提高教师的师德修养。继续组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛,激励教师在从事教育事业中,树立良好的师德修养。对师德优秀的教师给予表彰和奖励,增强其荣誉感。2、完善各项考核制度,激励教师不断进取学校进一步制定并完善班主任工作考核制度、教师教学工作基本要求及考评办法、教师常规工作要求,加强对教师的考核、评比工作,把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等列入考评的重
7、要项目,全面检测教师的教育教学工作。激励教师不断提高实施素质教育的质量和效益。 20_(请自填)教师培训工作计划2 一、培训目标:有针对性的开展校本培训,开展“高效课堂模式”研究,开展好校本项目培训,提高教师综合素质,争创东宝区学习型学校,打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队,促进教师均衡发展,使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。二、领导小组及培训对象:领导小组:组 长:曾祥和副组长:张 欣 夏国宝组 员:余益权 罗光明 吕有富 刘团团培训对象:全体教师三、培训内容与方式:1、进一步开展“班班通”应用技术培训,使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术,使现代教育技术更好的为教育教学服务
8、。2、结合“比教学”活动,开展“高效课堂模式”研究,开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训,提高教师课堂教学能力,在“高效课堂模式”研究上有所作为。3、结合“访万家”活动,组织教师学习相关教育法律法规,开展关爱特殊群体学生话题讨论活动,开展师德师风教育活动,提高教师的师德修养。4、开展现代教育技术培训,使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用,能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体,实现自主研修、同伴互助、专业引领,促进全体教师共同提高。6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。8、建
9、立好“学校资源库”,指导教师会用和用好资源库,并充实自己的教育教学资源库。四、组织与管理1、培训方式:采用集中培训与自主研修相结合的方式。2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行,由远教室、教科室负责落实具体的培训内容,聘请培训主讲教师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比,并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。五、培训效果的评价1、学习过程中要求教师做好笔记,记录自己的心得感受,提出疑问。2、利用网络平台查实绩,按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活
10、动。3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果,作为教师考核的重要依据,与绩效工资发放挂钩。 20_(请自填)教师培训工作计划3 一、指导思想为进一步夯实我校教师队伍建设,让新分配教师与新调入我校任教的教师在短时间内了解校情及教育改革形势,更快地适应新的工作岗位,更早、更好地进入角色,从而提升新教师的专业素养,为个人的专业发展打下良好的基础,为我校骨干教师培养储备后续力量。二、培训目标通过培训让新教师掌握各学科的教学常规与技能,更好地理解学科的业务知识和内容体系,在教学理念上得到提升,在课堂教学、作业批改等方面走向规范。三、培训时间第二周至第三周四、培训对象22位新教师五、培训内容及方
11、式(一)教学常规培训(第二周一下午放学后集中五楼会议室)1.课堂常规、备课、作业批改、单元检测等有关标准与要求的学习。(教导处负责)2.教学计划的撰写、听课与评课的相关要求。(教研室负责)(二)课程标准学习(第二周)各科组长、各年级组长自定时间组织本科组或本年级组的新教师集中学习各科课程标准,并做好相关记录。(三)教学视导(第二至第三周)1.各科组长、年级组长在第二周至少组织本组骨干教师(至少三名)听每位新教师一节课,进行课堂诊断,并向教研室反馈。2.教研室在第三周组织人员推门听课,根据视导情况进行跟踪指导。 20_(请自填)教师培训工作计划4 一、指导思想:20xx年是十二五的开局之年,也是
12、我校教育教学管理进一步规范化,精细化的关键一年。今年的培训工作将以教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见为指导,按照“统筹规划、突出重点、按需施训、注重实效”的原则,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以实施“有效教学,有效德育”为重点,以教师的可持续发展为根本,努力开创我校教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的高素质的学研型教师队伍。努力提升学校办学内涵与品质,全力提高学校教育教学质量。二、工作目标:1、加强师德建设,重点进行“教师行为规范”的学习培训,明规范,践行规范,培养一支爱岗敬业,乐于
13、奉献的教师队伍。2、努力打造教师梯队,如新苗教师、新秀教师、教学能手、学科带头人、骨干教师等优秀教师群体。3、建设教师、家长、学生一体化的适合我校特点的新课堂教学模式双案四环节课堂模式,深化教师的研究与培训,深入进行有效课堂的实验与研究。4、适应素质教育需要,按照“全员培训以现代远程教育为主,骨干培训按照区要求以集中培训为主,个性化培训以校本培训为主”的中学教师继续教育格局,有针对性地开展各级各类培训活动。5、发挥科研带动辐射的功能,加强教育引导,提升队伍思想素质和业务水平,增强教师科研意识,加强主题教研,为教师自身发展打好基础。6、加强教师教师教学技能和多媒体等现代化教学手段运用方面的培训。
14、7、加大青年教师科研能力的培养力度,发挥好“师道学研共同体”“青年教师读书会”学研共同体作用。把教研与科研相结合,通过集体备课及对课堂教学设计的反思,促使年轻教师认真研究课堂教学的有效性。鼓励青年教师积极参加优质课评选活动,鼓励青年教师积极参加论文评选活动,引导青年教师践行课堂,研究教学,使青年教师成为学校科研工作的后备力量。三、培训工作要点:1、理清工作思路,避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神,明确工作任务和要求。2、加强教师有效教学实施策略、技能的学习和实践。以实施新课程教材为契机,深入学习新课标,更新教师教学理念,在过去“学案导学,合作学
15、习”课堂教学模式研究经验的基础上,以学校的“双学案,四环节”课堂教学模式作为依托,以目前推行的“集体备课、分层教学”实施策略为有效课堂研究为突破口,倡导自主、合作、探究的学习方式,充分发挥集体备课,学案统一,问题引领学习的作用。每月一次教师教学模式改革论坛,穿插教研组课题研究讲坛,谈实践,谈困惑、谈体会、谈收获,营造氛围,全面推进。还应体现教学民主,努力解决好“教”与“学”三种矛盾,鼓励多元化的教学方式,建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系,倡导教学创新,挖掘、推广创新教育的典型。3、要求教师树立终身学习的思想。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系,将研究型、终身学习、自主发展的师资
16、素质作为努力方向,努力完成上级下达的各项进修目标。4、继续实施教师“自主培训”计划,加强培训的自主性和层次性,营造适合教师成长的学习氛围,发挥教师的主动性和创造性,努力提高教师“教、学双案”研究设计、新教案初备修改使用等能力。5、抓好抓实远程培训工作:今年我们将继续牢牢抓住“领导重视、立足校本、考核激励、追求创新”四个关键,继续按照上级要求利用远程网进行自主学习培训,把远程教育培训作为教师终身学习的一个平台,有条不紊地做好远程培训工作,实现教师的专业化成长。本学期重点做好暑期“政史地,音体美”学科教师的远程研修工作,制定好具体实施方案,做好准备,促进学科教师的专业发展。6、创新模式,注重实效。
17、如培训方式以会代训,以集中培训与校本培训校本教研相结合、课程理论与教学实践相结合以及互动研讨、案例分析、同课异构的方式来进行,让教师在互动交流、研讨反思中分享智慧,获得提高。7、针对本学期班级多媒体教学设备的全面更新,学校将有计划、有目的对教师进行现代化教育手段管理、运用、技能等方面的培训。8、全面了解每位教师的教学情况,对新入校的教师加强跟踪听课、交流,不断提高每位教师的课堂教学水平。同时抓好区级骨干教师选拔培训和后续工作。8、建立学校核心学研共同体,充分发挥学研共同体的作用。关注教师科研能力发展,继续加强教科研培训,培养教师的“问题意识”和教科研意识,真正实现问题课题化,课题常态化,让教师
18、掌握研究的方法和策略,学会研究、走向研究,让更多教师学会做研究。 20_(请自填)教师培训工作计划5 一、指导思想:全面落实吉林省、通化市、柳河县骨干教师管理办法和柳河县师训责任制考核细则中关于骨干教师培训的相关要求, 在基础教育新课程的实施中,指导骨干教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。为骨干教师提供交流、学习、参赛的机会,为加快我校教育改革和发展的步伐,加强学科骨干教师队伍建设,尽快建立起一支学科齐全,年龄结构合理,有一定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍制定此计划。二、工作目标:通过培训,使他们在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教科研能力等方面有较大幅度的提
19、高;使他们善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究,帮助他们形成自己的教学风格,提高实施素质教育的能力与水平;提高骨干教师课堂教学能力和水平,促进教师专业化成长。使他们能够在实施素质教育过程中起带头、示范作用。三、措施和方法1、坚持理论与实践相结合,专家引领与自主实践相结合,研培与教研结合;自学与指导结合,理论学习与实践提高相结合,,岗位提高与外出学习相结合的原则,立足课堂实践,以提高骨干教师的教学实践能力、教科研能力为主要培训内容,继续进行课程改革教学方式研究,促进教育教学理论在教学实践中的科学运用。以此,促进我校骨干教师教育教学能力的提高。2、遵循骨干教师成长的规律,灵活
20、地采用多种有效的培训方式,加快骨干教师的前进步伐,培训工作体现连续和阶段性相结合的特点。3、 有计划地组织骨干教师开展系统培训并积极推荐、组织骨干教师参加省、市组织的各类培训。4、 积极发挥学校主阵地作用,要切实组织骨干教师开展好常规教学活动,集体备课活动,科研教改活动,岗位练功活动。5、鼓励骨干教师自我提高。通过积极进修,参加高一层次学历培训和各竞赛活动等,提高知识层次和能力水平,不断自我完善,尽快成长。6、注意阶段性培训的总结,为青年骨干教师搭台子、让青年教师唱主角给他们在失败中站立起来的勇气和充分的时间。7、完善骨干教师业务档案并跟踪考核。四、具体要求:1、围绕合作型学习组织的建立,通过
21、教研组的集体备课、业务学习、课堂教学设计、教学反思等常规做法促进骨干教师成长。各教研组要结合实际,以省、市、县级骨干教师或富有实践经验和理论素养的老教师牵头,鼓励青年骨干教师树立崇高理想和远大目标、结合自身特点,规划自己的成长目标,结成师徒对子,互帮互学,共同提高。2、通过案例分析、专题讲座、展示活动、自主学习与反思、课题研究等,真正提高骨干教师工作效能,提升服务品质,建立有利于骨干教师成长的、适度竞争的、开放的、具有自我提高的骨干教师培训机制,保证骨干教师培训的针对性和实效性。3、每月组织骨干教师进行一次新课程改革的学习,并做好记录。4、充分利用网络优势,使骨干教师学习内容更加丰富、多元,加
22、强相互交流。5、每学期上一次骨干教师示范课(示范课不少于2课时)或引领课、公开课。校内评课不少于10课时。6、以研训相结合的培训理念为指导,循序渐进,在每学期一次的年组教研中,骨干教师应起到模范带头作用。7、骨干教师要养成实践反思的积极性,从而树立正确的人才观、质量观,并形成终身学习的理念。8、全年学习笔记7个专题中,每个专题要写不少于500字的学习感悟。9、骨干教师要承担一项以上实验课题,没承担县级以上课题的骨干教师,要结合工作实际,制定校级课题。10、骨干教师要充分发挥帮带作用,每人每学期至少要包保1-2名青年教师,按包保协议、帮带计划跟踪听课(每月互听课2节以上)、指导、直至上路并指导其
23、上一节校内公开课。11、每年至少在县级以上刊物或学术会议上、教育教学专业网站发表一篇高水平专业论文、经验总结或科研报告。五、主要工作日程表:三月份:1、制定骨干教师培训工作计划;2、填写骨干教师个人成长档案(20xx年业绩和培训等情况)、完成20xx年档案归档;3、对各学科课堂教学听课、指导,开展教研。四月份:1、对骨干教师前段继续教育学习情况进行检查;2、对骨干教师读书活动情况进行总结,开展新一轮读书活动;3、上报骨干教师材料;4、召开骨干教师会议,部署工作。五月份:1、组织骨干教师进行常规学习研讨;2、按要求开展骨干教师读书活动;3、做好骨干教师常规培训费和书费的收缴征订工作。六月份:1、
24、开展骨干教师培训结队经验交流活动;2、骨干教师基本功比赛;3、骨干教师读书活动。七月份:1、对骨干教师学习情况阶段考查;2、青年教师汇报课;3、骨干教师说课研讨。4、本学期骨干教师培训工作总结。八月份:1、修改骨干教师培训工作计划;2、检查学习笔记。九月份:1、听课和教研;2、组织骨干教师集中培训。十月份:1、教研组主题教研活动;2、骨干教师教研活动;3、开展校本研修活动。十一月:1、评选优秀骨干教师;2、骨干教师读书活动交流,读书心得体会及优秀笔记评选。3、骨干教师年度考核。十二月:1、自查工作;2、材料归档;3、全年工作总结。 20_(请自填)教师培训工作计划6 我校通过长期的多种形式的教
25、师培训,使教师的教育教学理论水平不断提升,工作能力不断提高,从而使我校教师队伍建设得到不断强化。本次培训的具体目标是:强化教师专业理念与师德、专业知识、专业能力;引导教师熟悉本学科的高考考试范围、命题思想、试卷结构;进一步深化主体性教学思想,提高教师的业务能力。培训内容1、召开全校教职工大会2、学期初,人事局组织开展关于专业技术人员职业道德与创新能力的培训。通过人事局组织专业技术人员参加公共必修科目的培训,扎实有效地开展继续教育工作。3、围绕课标、大纲的学科培训4、开学进行zz高级中学落实高效教学行动策略方案(20xx修订)闭卷考试落实措施1、督促教师做好笔记。2、动员学科主任,加强学科主任的
26、责任心。3、听演讲、讲座,写观后感。4、将培训落到实处,制定好学期工作计划。教师培训实行签到制度,由教导处负责对教师参加培训的情况进行考勤登记,考勤情况记入年度考核。 20_(请自填)教师培训工作计划7 指导思想:认真执行中小学教师继续教育规范,以促进教师专业发展、提高教师队伍的整体素质为目标,以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点,努力提升我校教师的教育、教学素养和驾驭课堂的能力,全面提高教师队伍的素质,加快我校队伍建设的步伐。主要工作:一、加强校本培训,提升教师综合教育能力在区“发展好每一位教师,不让任何一位教师掉队”的工作目标指导下,加强我校校本培训力度,整体提高学校教师群体的专业素养
27、。校本研修将一切从实效出发,以如何提高教育质量为研修重心。做到组织落实、计划落实、时间落实,每次活动都有明确主题,人员到位,并有详细记载。本学期根据区师训计划要求,将校本培训重心落在学科能力的培养上,力争通过培训,提高我校教师的教学设计、说课、上课、评课、作业设计及解题的能力。1组织教师认真学习课程标准和金阊区教师教学工作资料汇编,引导教师准确把握学科性质特点和所教年级、学科教学目标达成要求,明确“六认真”工作规范,特别要求学校语、数、英学科的教师精读、细读课程标准,要求教师们一起研究在教学目标、教学重难点设置及解决的策略与步骤上如何正确把握,力争教师们顺利通过本学期区组织的基本功过关考核,并
28、以此推动教师教学质量的提高。2加强教师的理论学习,要求每位教师每学期在起初制定个人读书计划,并每月完成一篇读后感上传校园网读书沙龙进行交流。教导处与工会联合,开展形式多样的活动,演讲、朗读、案例评析等,切实提高全体教师的教育教学能力。通过教师自学、讨论、写心得体会等,逐步确立全新的教育理论,指导个人的教学实践,并在理论联系实际的基础上,结合我校课题研究内容,学期末每位教师撰写一篇教育教学方面的论文上传学校网站。3抓住当前教学改革的重点和难点,围绕学校课题研究重点,开展课堂教学观摩研讨活动。积极组织教师参加各级各类的学科培训及各类听课活动,倡导“研究兴课”。鼓励教师利用业余时间学习教育教学相关理
29、论,以教学研究的目光审视自己的教学。并更多的借助网络多媒体等形式教学,提升教学质量,提高教学素养和驾驭课堂的能力。要求每位教师在学期内都能开设一节校级公开课,并在教研组内研讨,根据上课、评课等情况撰写教学反思,以进一步提高自身教学水平。二、做好分层分批培训,提升教师教育教学素养1加强骨干与青年教师的培养。学校将为骨干教师创条件、搭舞台,鼓励教师积极参加区“学科带头人、“教学能手”和“六认真工作先进个人”的评比。同时,学校针对现在青年教师比例逐年增加的现状,加强对青年教师的培养,提高青年教师把握教材、把握课堂的能力。学校现有7位骨干教师和青年教师签订了师徒结对协议,为了让青年教师更好的学习师傅们
30、的教学方法和驾驭课堂的能力,快速的成长起来,本学期将组织教师进行“师傅徒弟打擂台、教学机智大比拼”的教学研讨活动,师傅徒弟同一份教案、同一天上课,课后组织老师一起研讨,努力形成师傅更优,徒弟紧跟的良好局面,并认真记录,填写好师徒结对记载表。2心理健康教育培训。继我校崔晓燕老师参加市心理健康教育培训并已获得苏州市中小学心理健康教育教师上岗资格条件证书基础之上,本学期推选我校吕君老师参加市心理健康教育培训班,进一步提高我校心理健康咨询水平,为我校建成的心理咨询室提供更强的师资保障。3新教师见习期培训。本学期对我校康平夏和陈青两位新教师的培训以实战、案例培训为主,着力开展学科教学能力培训,加强对她们
31、课堂教学的个别指导,通过师徒结结对形式,对她们跟踪听课,进行手把手的帮带活动,促进其尽快成长。同时以读书促进新教师人文素养的提升,努力养成新教师读书联系实际解决问题的能力。见习期结束后,学校相关部门将根据新教师实际情况,对其师德表现、课堂教学、六认真和参加培训、个人素养提高情况作出综合评价。三、认真执行教师继续教育证书制度加强对我校教师继续教育培训过程的检查和督促,严格执行教师继续教育规定,规范继续教育填写栏目,每位教师学期培训不得少于36课时,并于6月按照区统一部署对教师继续教育卡做好收集、检查、汇总和验证工作。 20_(请自填)教师培训工作计划8 一、现状分析我校现有35岁以下的青年教师3
32、4人,占全校教师总数的53.3%,大学本科占20%,专科的占80%。他们具有扎实的专业基本功,朝气蓬勃,充满活力,接受新事物快,工作热情高,个性鲜明,有事业心和工作责任感。有较强的创新意识和开拓精神,抓班级管理工作和做学生思想工作优势明显。这种优势决定了青年教师是我校全面推进素质教育的生力军。但另一方面,青年教师多,对新课程缺乏深刻的认识,部分青年教师教学方法缺乏实效,实践能力不强。富有经验的专业教师数量不足,部分学科尚无市级以上骨干教师,缺乏学科专业带头人。教师教研能力相对薄弱。“模仿型”、“教学型”教师多,“科研型”、“专家型”教师少,教师科研能力不完全适应新课程改革的需要和素质教育的需要
33、。二、指导思想以教师的发展为本,建设一支高素质、现代化、适应学校办学特色,满足学校可持续发展需要的教师队伍,以确保学校教育事业蓬勃发展长盛不衰。通过建立校本培训为主的青年教师培养工程,营造学习型的校园文化氛围,使教师成为学生学习的表率,使广大青年教师迅速成长为骨干教师,成为教育改革科研创新的促进者和实践者,成为学校发展决策的参与者与推动力量。三、总体目标1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍;2、加强青年教师的团队精神建设,争创一流业绩,促进青年教师队伍的整体优化;3、创造条件,帮助青年教师尽快成长,培养一批业务素质过硬的青年教师队伍。四、组织领导为了把青年教师培养的规划落
34、到实处,学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成:五、实施计划(一)培养对象35岁以下的教师。(二)将青年教师分成两组,实施分层管理,分级培养。第一组为30岁以下的青年教师;第二组为30岁以上的青年教师。1、第一组青年教师的工作要求:青年教师必须做到:1做好班主任或实习班主任工作。所带班级要班风正,学风浓,纪律严,成绩好,学校各项评比全优,年度评为校优秀班集体;2超周备课,备出详案,及时写好“教学反思”;3凡布置给学生做的作业,自己都必须事先做一遍,完成该年度所教学科考卷的解答;4能熟练应用现代化手段进行教学;5每学月要上好1节汇报课,写好一份优秀教案,展出一本备课笔记,上交课
35、堂教学促进方案。认真做好期中、期末的考查工作,认真监考,认真阅卷,认真讲评,认真写好质量分析表;6积极参加教研活动,主动完成教研组安排的工作,积极开展教科研,每学年读好一本教育理论专著,用好一本业务杂志,每学期能写出1篇达到一定水平的教学文章或教科研论文;7在学期的第三学月前在本校建立的博客中上传一篇教学随笔,并将课堂教学促进方案传到博客中,同时积极参加网站交流。网址:(教育在线),学校适当时候选择话题,教师根据话题参与讨论。8教龄不足5年的教师在5年内努力达到如下要求:第一步,学上课。新教师参加工作的第一年,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎、勤奋努力
36、、初步掌握教学常规和教学基本功。熟悉教学课程标准和教材;懂得课堂设计;能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。第二步,会上课。在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学办法,养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。得到学生的信任,力争考评“合格”。力争可接任班主任工作。在教学过程中,能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。第三步,上好课。在教学第三年要理论联系实际,在课标的指导下创造性的开展教学工作,在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。研究课堂教学最优化,争创优质课,教学基本功全部达到合格。胜任班主任
37、工作。熟练使用现代教育技术,能进行教改教研实践。第四步,独当一面。五年左右教育教学基本功熟练扎实,教育教学思想先进,与时俱进的教育理念。善于学习研究,有很好的教育教学方法,教学水平高。具有一定的教育科研能力,针对教学实践,开展课研活动和教育创新,成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。2、第二组青年教师的工作要求:青年教师必须做到:1做好班主任工作。班级管理要井然有序,学生精神岁月要蓬勃向上,德智体美劳要协调发展,成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作,注意提高教学效率,师生关系融洽和谐,赢得学生、家长和社会的赞誉;2每学期要上一
38、堂专业汇报课,同时要勇于承担对外的实践课任务;3备课笔记分教时安排,突出教学重点和难点,详略适当;作业有布置就有批改,有错误就有订正,不出现漏批错批现象,重视评讲分析;4每学期写出一篇教育或教学论文,论文要求切合教育、教学实际,观点鲜明,有一定的理论深度;5教学工作效果明显,实绩突出。六、具体措施1、为青年教师的成长营造良好的氛围,为青年教师教师提供学习和交流的平台让青年教师有足够的机会进行学习和交流,帮助青年教师尽快成长,力争青年教师“一年基本胜任教育教学工作,三年内达到合格要求,五至六年内成长为教学骨干”;2、外出学习、考察活动,优先考虑青年教师,为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课
39、实况录象,请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析,帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节;3、学校为教学年限不足三年的青年教师指定一名有经验的老师或骨干教师给予指导,进行一对一的帮扶活动,师徒结队名单:要求:每学月听指导教师的课不少于2节,并做好听课笔记,写好听课心得。4、积极参加教学评优活动。5、积极参加教育教学交流活动。 20_(请自填)教师培训工作计划9 一、指导思想:以国家教育政策法规为依据,以全日制义务教育数学课程标准(实验稿)及修订意见为指导,坚持针对性、参与性、开放性、研究性、前瞻性的原则,遵循优秀数学教师的成长规律,努力建设一支具有较高实践能力和创新精神的高素质的小学数学骨干教师
40、队伍,在小学教育教学改革中发挥骨干作用。并通过发挥骨干教师的带动和辐射作用,引领小学教师整体素质的提升。二、培训目标、要求1、通过培训,提升参培教师具师德和人文素养;教书育人并重,为人师表。2、通过培训,组织、引导参培教师深入思考现代教育教学理念,对数学学科和相关领域的知识体系和思想方法有所了解,提升教师的教育教学理论素养,更新教育教学理念。3、通过培训,使参培教师坚持理论与实践相结合的原则,运用现代教育思想,创造性地解决教育教学实践中的问题,能创立自己独特的教学风格,提高教师的业务水平。并能在所在地区发挥示范、辐射作用。4、通过培训,帮助参培教师了解、把握小学教育教学研究动态,教学中培养善于
41、思考、观察能力,形成把教育经验升华为研究课题的意识,以提高教科研能力。5、通过培训,使参培教师进一步体验、掌握现代教育信息技术,能熟练设计、制作数学教学课件,具有搜集、整合教学资源的意识和能力,并能熟练地运用于实际教学工作中。三、培训对象在日常学校工作和教育教学工作中发挥骨干作用,积极进行教育教学改革探索,能起到示范、引领和辐射作用的农村小学数学骨干教师97名。四、培训时间培训安排在20xx年6月,为期6天。五、培训内容本次培训内容主题为“强化目标意识,提升数学教学效益”。具体包括:现代数学教学理论、教师专业化发展、新课程教材研读、课程目标分析及课堂教学设计等。培训具体课程安排见附件。六、培训
42、方式本次培训采用参与式培训方式,采取集中面授与自主学习相结合、专题讲座与交流互动相结合、实践反思与专家指导相结合的方式开展培训,1、集中培训与业余自学相结合。该班集中在校培训6天,课余时间自学自训或小组内合作研习。2、本期研修班采用参与式培训方式。参培教师分组合作,变自上而下的被动接受式培训为自下而上的合作参与式研修。小组教师是专业学习提高的伙伴,在实践中共同研究,合作学习,共同成长。七、培训管理(一)管理原则1、自觉遵守培训班的各项规章制度,认真参加培训,不无故缺课,按时完成培训期间的各项作业和实践内容。2、树立终身教育观,及时了解本学科及相关学科的发展趋势,学习和吸收新知识、新理论和新方法
43、。3、踊跃参与团队培训活动,积极开展同伴间的交流、研讨。及时在学习小组内共享培训收获,开展辐射性培训,努力发挥骨干教师的引领作用。(二)管理组织1.培训工作领导小组:组长:副组长:组员:2.班主任:3.班委会:培训班开班后,根据学员实际组建。(三)学员管理:按照“培训考核与结业”管理规定执行。八、培训考核与结业(一)考核原则1、培训班由培训工作领导小组统一进行管理和考评,集中学习均采用签到制,培训学员要认真参加每次学习活动,不得随意缺席。缺勤达到总培训学时三分之一的,不予结业。2、培训班采用参与度考核、教育科研与教学实践成果考核相结合,自评、互评、培训组织方与班委评价相结合的方式进行。对学员学
44、习考核均作出书面鉴定。考核总分为100分,考核结果为75分以上的学员准予结业,90分以上的为优秀。(二)考核细则1.参与度考核(20分)学员必须按时参加每一次培训活动,做到不迟到、不早退,无特殊情况不请假;遇有特殊情况,须递交书面请假条,由各校校长签署意见,并事先向班主任书面请假。请假半天的由班主任审批,半天以上由培训工作领导小组组长审批。请假1天减1分,迟到或早退4次减1分,无故缺勤1天减2分。学员参与研讨适当加分,发言每次加1分、上课加5分2.成果考核(80分,每项20分)一份内容详实的读书笔记;研读一本教育理论专著或研究文献,联系自己撰写读书心得(不少于XX字) 20_(请自填)教师培训
45、工作计划10 一、指导思想国家中长期教育改革和发展纲要(20xx-20xx年)为指导,以培养创新精神和实践能力为核心,面向素质教育,面向课程改革,坚持按需施教、学用结合,突出针对性、实效性、实践性、先进性,努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育教学技能与水平和一定研究能力的中小学骨干教师队伍。二、培训目标通过培训,使各学科骨干教师师德修养、学科知识水平、课堂教学技能与水平、科研能力、校本研修能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下:1、良好的师德修养和职业道德。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等,进一步提升师德修养和综合素质。2、较强的课堂教学能力和课堂管理水平。通过对新课程各个教学环节的研究、分析与反思,以及专业引领,进一步提高课堂教学能力和水平。3、丰富的学科知识,扎实的教学基本功。通过理论导师的引领、教材的研读、教学基本功的训练,系统掌握学科知识体系、教材体系,丰富专业知识,夯实教学基本功。4、有一定的课堂教学研究能力。通过理论引领、专著的研读,教学研究资料的搜集或运用,开展课堂教学研究,提升课堂教学研究能力。5、引领校本研修能力。通过理论引领,实践观摩活动等,提高策划、组织校本研修的能力。6、运用现代教育技