1、简析现代口腔解剖生理学教学方法创新 摘要： 口腔解剖生理学是一门应用性很强的课程，也是口腔专业教学的重要的前期基础课程，但是这门课程的概念比较抽象，课程内容相对比较枯燥，理解和学习起来难度比较大，实现口腔解剖生理学教学方法的创新是课程发展的必然要求。本文根据现有的研究资料，结合自身在口腔解剖学教学中的一些经验，就课程教学方法的创新提出了一些浅薄之见，以期能够对教师提供一些帮助。 关键词：口腔解剖生理学；教学方法；创新 【中图分类号】 R365 【文献标识码】B 【文章编号】1002-3763（2014）07-0309-01 口腔解剖生理学是口腔专业基础课程，上好这门课关系到学生能否掌握口腔各部
2、位的解剖形态和生理机能，也关系到能否成功的进行临床实践。作为一项实用性很强的课程，口腔解剖生理学现在的教学方法还主要是传统的理论教学为主，由于课程本身概念比较抽象、内容比较枯燥，学生学习理解起来难度比较大，传统的理论教学为主的方法已经不适应这门课程的发展需要，这就需要教师在教学过程中不断总结经验，实现口腔解剖生理学教学方法的创新。 1 要增强教学的直观性 口腔解剖生理学是从解剖学中分理出来的一门局部解剖学，具有很强的应用性特征，单纯的理论学习很难让学生系统的掌握口腔解剖知识，只有直观的教学方法才能让学生掌握这些知识，这就要求增强教学的直观性。 1.1 根据教学内容制备教学标本： 要想实现口腔解
3、剖生理学教学的直观性，教师课前可以根据教学的内容，制备相应的教学标本，在课程学习当中适当地增加标本观察的内容，这样就能将抽象的理论学习变得直观而形象。标本的制作就成为一个关键，在口腔解剖生理学当中涉及的标本有很多，教师要根据教学需要手机更多的标本如恒牙标本、全口恒牙髓腔标本、上下颌骨及颞下颌关节标本等等。在口腔解剖生理学课堂上展示这些标本，学生可以直接观察到面部的肌肉、神经、血管等等，可以说一看就明、一摸就知，让学生对知识的学习和理解从理论知识上升到感性认识，有效提高课堂教学的成效性。 1.2 利用活体观察调动学生的积极性： 由于口腔内的解剖结构需要器械的帮助才能观察清楚，为了调动起学生的学习
4、积极性，更好观察解剖结构，教师给学生每人发一套常规的效度口腔常规检查器械，每两个学生分成一个活体观察小组，互相观察对象的口腔内部结构，如观察活体牙齿、牙列、口腔前庭和固有的口腔解剖标志等等，观察完一遍之后可以重新排组再观察一遍，这样不仅能够让学生能够对口腔内的解剖形态有更加真实、全面的认识，还能让学生参与教学过程，提高他们的学习积极性。 2 加强牙雕操作等实践性教学 牙雕操作是口腔专业学生必须掌握的一个技能，通过牙雕操作训练能够巩固所学的形态结构理论知识，增强学生的动手能力。这就要求在口腔解剖生理学教学当中适当的增强实践性教学内容。 2.1 增强实验课的课时： 在口腔医学专业当中实验课是一种重
5、要的教学形式，尤其是口腔解剖生理学的牙雕操作等，最好是通过实验教学的形式，这是因为这门课程是一门实践性要求很强的学科，而中职卫校口腔医学的培养目的就是基本理论和操作能力突出实用性人才，实际上实验教学能力也是衡量中职卫校教学能力的一个重要标准。为此，在课程计划当中，中职院校应该适当的增强实验课的课时，增加实验课的课程比重，针对牙雕操作的要求增加牙雕实验课，让学生在实验课中掌握、深化理论知识，并将理论知识转化为自己的动手操作能力。 2.2 深化学生对牙体雕刻的意义： 在口腔专业学生的学习过程中，口腔解剖生理学是他们接触到的第一门专业基础课，但是在学习过程中还有很多学生没有意识到这门课程的重要性，在
6、学习当中不重视这门课程，存在一些的厌恶、畏难的情绪。针对学习中存在的这一问题，教师应该通过教学方法的创新，逐渐让学生认识到牙体雕刻的重要意义，教师可以通过一些信息化教学手段、新的教学方法如情境教学法等，反复强调掌握牙体雕刻节能对职业发展的重要意义，让学生能够深化牙体雕刻重要性的认识，熟悉调查器械的使用，为后面牙体疾患的治疗、修复、正畸的学习打下坚实的基础。同时在教学当中，教师应该给学生多一些鼓励，多一些督促，提高牙体雕刻的速度和质量。 3 注重理论知识与临床医疗实践的结合 在口腔解剖生理学的教学当中，教师既不能只注重理论教学，也不能只注重实验教学，而是应该将理论教学与实践教学有效的结合起来，使
7、学生能够从不同角度深化对这门课程的认识。一方面，教师在教学过程中，可以组织学生参观口腔医院，了解这门专业的就业前景，以及在临床各科室中的应用及意义，利用口腔医院先进的设备器材，组织学生进行互相之间的口腔常规检查，学习临床牙位记录等等，不断开拓学生的视野，又能推动学生由理论学习到实践操作的转变。另一方面，教师可以在课堂上开展临床病例教学，利用自己在教学过程中收集到了临床病例，将病例穿插到教学内同当中，指导学生进行病例分析和讨论，利用所学的知识解决病例中出现的问题，这样就在理论学习与临床医疗之间搭建了一个桥梁，调动学生的思维活动，提升课堂教学的实际效果。 总之，随着口腔医学的发展，中职卫校口腔医学专业教师应该不断创新口腔解剖生理学教学方法，提高课堂教学的成效性，以培养基本理论和操作能力突出实用性人才。第 4 页 共 4 页
