1、简析高中地理的教学方法 （重庆市酉阳第二中学校 重庆 409800） 摘 要：地理课程是高中学业的重点课程，也是难点课程，其成绩对于整个高中学业以及高考来说都是极为重要的。然而由于地理课程所包含的内容丰富、范围广泛，很多学生缺乏正确的学习方法，缺少端正的学习态度和学习观念，所以导致了他们的地理成绩很不理想，甚至有些学生因此气馁，放弃了地理课程的学习。 关键词：高中地理；地图；学习兴趣；师生关系；日常生活 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-378-01 要想让学生学好地理课程，首先就要激发他们的学习兴趣，让他们端正学习态度，树立自觉主动学习的观念
2、。另外，老师要让学生养成勤动手等良好的学习习惯，老师也要要求自身的不断进步，使用灵活多变的教学方法，充分的利用地图、多媒体等教学工具进行教学。和学生之间保持良好的师生关系，及时帮助学生答疑解惑，引导学生在日常生活中进行地理学习。关于高中地理课程教学的探究，本人结和自己亲身所得的实践经验以及具体的学生学习情况总结出以下几个观点： 一、在地理课程学习中要让学生勤动手 在地理课程学习中要让学生养成勤动手的良好学习习惯，这样方便学生加深记忆与理解，有利于帮助学生提高学习效率。通常在地理学习过程中，老师讲一遍，学生自己研读教材一遍，就是很多学生所获得的大部分知识的来源，只是这样草草的学习，通常不用几天时
3、间就会忘记。然而在学习过程中动手写一遍，无论是认真做好课堂笔记，还是将所学的知识内容大体的掌握之后默写出知识体系框架，这都可以帮助学生加深记忆，让所学的知识在学生的脑海中形成更加深刻的印象，方便学生的吸收理解，可以极大的提高学生的学习效率。而且自然地理部分很多知识都是图文并茂的，一些地理位置以及具体的地貌地形，学生很难记忆，然而通过动手画图，例如画一些山脉、河流、交通线的走向及具体位置，可以帮助学生记忆。在日常的地理学习过程中，勤动手的过程就是勤记忆的过程，帮助学生养成这个良好的学习习惯，有利于学生提高地理学习效率，加深学习的印象，从而取得更好的学习成绩。 在日常的学习过程中，有时候还会有一些
4、学生很难想象出来的地理事件，这样不方便学生的学习与记忆，所以老师就可以引导学生亲自动手制作地理模型。例如在学习地质构造这一章节的内容时，就可以让学生亲自动手用橡皮泥制作背斜、向斜以及褶皱。学生要想制作出正确的地理模型，首先就要熟记课本、钻研教材，客观上就是帮助学生更好的理解所学的知识内容，同时通过地理模型的制作，学生可以更加直观具体的看见向斜背斜的弯曲方向，从而反过来又促进了学生对所学知识的记忆与理解。所以让学生在学习中勤动手，可以有效地帮助学生学习地理课程。 二、充分利用地图进行地理教学 地图是地理的第二语言，地图在地理教学中发挥着极其重要的作用，它既是地理教材的组成部分，又是日常教学的重要
5、工具。地图是地理教材的重要组成部分，地理知识光有文字表述是不够完善和准确的，只有图文结合，才能更加丰满的表现出地理知识内容。使用地图教学，将地理知识鲜明的展现在同学的眼前，充分发挥学生的积极性，有利于学生的记忆与学习，所以学生在学习地理课程的时候，不仅要将文字知识掌握好，还要掌握好地理中的图表知识。使用地图教学对学生的学习具有很重要的作用，不仅可以提高学生对地理知识的学习兴趣，让学生更加乐于学习地理知识，还能有效提高学生的思维能力。在地理学习过程中经常阅读地图，使用地图进行学习，既可以提高学生的地理学习能力，也可以提高学生总结概括归纳的思维能力。 三、激发学生对待地理课程的学习兴趣 很多学生认
6、为地理课程是枯燥无聊的，地理知识文理兼备、图文结合，对于有的学生来说是比较难以理解和接受的。地理课程的知识性比较强，要求也比较严格严谨，并且地理教学方式比较单一，难免会有学生觉得比较乏味枯燥。要想改变这种状况，老师就要想办法调动学生的学习积极性和学习兴趣。 首先，改变传统的教学方法，利用多媒体等教学工具来进行地理教学，更加有利于调动学生的学习兴趣。通过多媒体课件多播放一些图片、音频、视频等，不仅可以让学生更加鲜明直观的学习地理知识，还有利于吸引学生的好奇心和注意力，让学生对地理学习充满兴趣，这样学生才能自觉主动积极的学习地理知识。 其次，营造良好活跃的课堂气氛可以有效提高学生的学习兴趣和学习积
7、极性。通过课堂提问、小组讨论等方式都可以有效的活跃课堂气氛。有很多老师担心课堂提问会引起学生的逆反心理，其实并不是这样的，适当的课堂提问不仅不会引起学生的逆反心理，还会激发学生的学习斗志，让学生在课堂上更加积极主动的投入到学习中。如果回答问题回答的比较完美，还可以有效增强学生的学习自信，所以适当的课堂提问是活跃课堂气氛的有效方式之一。譬如，我通常是一节课准备两三个具有引导性的问题，首先在正式进入知识内容讲解之前先提出一个问题，让学生自己探究，自己寻找问题的答案，这样可以方便进行新课程知识的导入，好的开始就是成功的一半，所以老师一定要重视每节课程的知识导入。其次在讲解知识内容的过程中再提出一个问
8、题，这样可以有效地激发学生的求知欲，吸引学生的注意力，让学生更加集中精神专心听讲。最后在知识内容讲解完的时候，大部分学生已经可以掌握这节课的知识，这样就可以再提出一个问题让学生去解决，这样可以方便学生反馈自己的学习情况，明白自己哪里掌握的比较好，或者哪里的知识还有欠缺的地方，不仅可以获得学习反馈，还可以帮助学生巩固所要学习的知识内容。 课堂讨论的情况也是如此，正确的组织课堂讨论不仅不会浪费时间，反而会帮助学生提高学习效率。课堂提问和课堂讨论都能影响课堂气氛，在课堂上形成浓厚活跃的学习氛围，从而调动学生的学习积极性和学习兴趣，帮助学生进行更好的学习。 四、保持和学生之间良好的师生关系 学习的过程是老师和学生两个主体相互配合的过程，老师要教好学生才能学好，同时学生学的好才能激励老师更加认真的教学。所以在日常的地理教学过程中，老师要保持和学生之间良好的师生关系，只有保持融洽的师生关系，老师才能做到尽心尽力的教学，学生才能在学习生活中不懂就问，及时解决学习难题，从而提高学习效率。 面对当前高中地理教学中产生的不同问题，作为地理老师，我们必须及时想办法帮助学生学好地理课程，提高学习效率，提高他们的地理成绩，以上建议希望对大家有所帮助。第 5 页 共 5 页
