1、1分式的加减第 1 课时 分式的加减教学目标【知识与技能】掌握同分母和异分母的分式加减法的运算法则及其应用 .【过程与方法】经历类比分数的加减运算,得出分式的加减法的运算法则的过程,培养学生类比的思想及发展有条理的思考及其语言表达能力 .【情感、态度与价值观】通过学习认识到数与式的联系,理解事物拓延的内在本质,丰富数学情感 .教学重难点【教学重点】同分母的分式加减法运,简单的异分母的分式加减法 .【教学难点】当分式的分子是多项式时的分式的减法及将计算结果化到最简 .教学过程一、情境导入从甲地到乙地有两条路,每条路都是 3 km,其中第一条路是平路,第二条路有 1 km 的上坡路,2 km 的下
2、坡路 .小丽在上坡路的骑车速度为 v km/h,在平路上的骑车速度为 2 v km/h,在下坡路的骑车速度为 3v km/h,那么(1)当走第一条路时,她从甲地到乙地需多长时间?(2)当走第二条路时,她从甲地到乙地需多长时间?(3)她走哪条路花费的时间少?少用多长时间?二、合作探究探究点 1 同分母的分式相加减典例 1 化简的结果是( )2A.x+1 B.x-1C.x2-1 D.解析 原式 =x+1.答案 A变式训练 计算的结果是( )A. B.C. D.答案 C探究点 2 异分母分式相加减典例 2 化简:,结果正确的是( )A.1 B.C. D.x2+y2解析 原式 =.答案 B【方法总结】
3、异分母的分式的加减,先确定最简公分母,通分化为同分母的分式相加减,分子是多项式的注意加括号,最后约分化为最简分式或整式 .变式训练 化简的结果等于为( )A.-a-2 B.-C. D.答案 B探究点 3 求未知系数典例 3 若方程,则 A,B 的值分别为( )A.2,1 B.1,2C.1,1 D.-1,-1解析 通分,得 .则( A+B)x+(4A-3B)=2x+1.由相等项的系数相等,得解得3答案 C三、板书设计分式的加减分式的加减教学反思本节的内容是分式的加减,先有两道同分母分数加减法的计算题引入,猜测归纳出分式运算法则及注意事项,然后遵循由浅入深,由简到繁的原则,由同分母分式的加减,到异分母分式加减法的基础 .接着讲异分母分式的加减,异分母的分式加减运算与同分母分式加减运算相比要困难一些 .给足充分的时间让学生去演算,去暴露问题,分析查找错误所在,为后一步的学习提供了较好的对比分析的材料,让他们留下深刻的印象 .
