1、8 世说新语两则学习目标1能借助注释加工具书理解基本内容。2阅读浅易文言文，积累常见的文言词汇。3了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧、诚实、守信等美德。学习重难点1.了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。学习过程第 1 课时 咏雪情景导入 生成问题李白把天上的月亮化作“白玉盘” ，可有人却比作大饼，或许是因为饥饿的缘故吧，不过其中的审美情味相差可就太远了。今天，我们一起学习世说新语中的一篇咏雪 ，此文也是与拟物有关，看看两个孩子对于“雪”有着怎样不同的比喻，谁的更有韵味？自学互
2、研 生成新知步骤一 知识梳理，夯实基础。1生难字词(1)字音骤(zhu) 絮(x) 奕(y) 谢道韫(yn)(2)词义儿女：指家中年轻一代人。俄而：不久，一会儿。骤：急。欣然：高兴地。差可拟：差不多可以相比。未若：不如。因：凭借。2作者名片刘义庆(403444)，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史等官职，在政 8 年，政绩颇佳。后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京。不久，以病告退，元嘉 21 年死于建康(今南京)。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除世说新语外，还著有志怪小说幽明录 。3文体知识古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。
3、它的特点：一是来自民间：二是内容庞杂，包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。在写法上一般都是直叙其事。胡应麟的少室山房笔丛将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。4作品简介世说新语是我国魏晋南北朝时期志怪小说的代表作，由南朝宋刘义庆编撰。依内容可分为德行、言语、政事、文学等三十六类，每类收有若干则故事，全书共一千多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语。内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。步骤二 整体感知，走进文本。(一)指导朗读1教师朗读由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和停顿，把握感
4、情基调，体会语感。2学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。3学生分角色朗读。教师要加以指导，如停顿、语调等。重点突出“读”的环节力争当堂朗诵。过渡：在学生熟练课文的基础上，要求复述，为疏通课文打下基础，个别复述，全班同学复述。4.句首状语后要停顿。例：已而/夕阳在山；中/轩敞者为舱。 “已而”是状语，表时间， “中”是状语，表方位。5在古代是两个单音词，而在现代汉语中是一个复音词的，要分开(优先停顿)。6在表示转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏。7 “也” “乎”等语气助词若在句中，后面要停顿。8根据文句内在的逻辑意义确定是否停顿。例：其一/犬坐于前。此句
5、中“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只(狼)像狗一样坐在(屠户)的前面。9古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。例：虞山/王毅叔远甫/刻。(“虞山”是山名， “王毅叔远” ，姓王名毅字叔远，“甫” ，古代对男子的美称。)上述只是停顿的基本规律，不应死搬硬套，应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用。只有这样，才能顺利地找到正确答案。(二)用一句话概括课文内容。谢太傅一家雪中赏景步骤三 精读课文，质疑问难。1文章开头一句话，短短十五字，交代了哪些内容？谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？【交流点拨】文章开头一句话“谢太
6、傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点，人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日” “俄而雪骤” ，才能引出“咏雪”的事件。谢太傅平日时公务繁忙，寒雪日时得以休息，但他仍然不忘对晚辈的家庭教育。古人看重的“四美”是良辰、美景、赏心、乐事。这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿草如茵，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然” “大笑” “乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。2 “公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？【交流点拨】对“公大笑乐” ，有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻， “
7、乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐” 。3文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？【交流点拨】这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气。4两个比喻哪个更好？【交流点拨】有两种相反的意见；一种意见认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。另一种意见认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说， “冬天到了，春天还会远吗”(西风颂)，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。 “撒盐空中” ，干什
8、么呢？谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。 “柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。步骤四 总结课文，拓展延伸。1总结课文咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。通过谢家子弟咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。2拓展延伸说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。请欣赏：北国风光，千里冰封，万里雪飘。毛泽东欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参第 2 课时 陈太丘与友期学法指导二：针对第 2 课时步骤二中的(一)读熟课文翻译文言文的方法：一、把握句子
9、翻译的基本要求1信：忠于原文内容，不随心所欲，抛开原文，凭空编造。2达：通顺流畅，不要使句子文白夹杂。3雅：符合现代汉语的规范，在准确传达原意的基础上，尽量使语句生动优美。二、掌握文言语句翻译的一般方法1留。专用名词，如国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可不译。2补。补出省略的成分。如：帝感其诚。(“感”后省略介词“于”)3删。删去不译的词。如：时时而渐进。(“而”不译，可删去)情景导入 生成问题同学们，我国古代流传下来许多关于聪颖机智的少年儿童的故事，如：四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗、让梨的孔融、砸缸的司马光等。今天再向大家介绍一位这样的儿童，他就是陈太丘之子
10、陈元方。(板书课题：陈太丘与友期)自学互研 生成新知步骤一 知识梳理，夯实基础。文言知识梳理1通假字尊君在不(“不”通“否” 。)2古今异义(1)下车引之 (古义：拉。今义：领。)(2)太丘舍去 (古义：离开。今义：前往，到去。)(3)与友期行 (古义：约定。今义：日期。)(4)相委而去 (古义：丢下、舍弃。今义：把事交给别人去办。)3特殊句式(1)省略句待君久不至，已去 省略主语，应为“(家父)待君久不至，已去。 ”即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 省略主语，应为“(谢道韫)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ”(2)感叹句非人哉 (哉，表感叹的语气助词。本句表示强烈愤怒的感情。)步骤二 整
11、体感知，走进文本。(一)读通文意1自由朗读课文。2按照翻译文言文的方法，结合课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。(二)表演故事同学们，这节课我们将通过表演走进人物的内心。一位同学担任旁白，一位同学饰演元方，一位同学饰演元方父亲的朋友。规则：表情、动作到位；语言可以是白话，也可能是文言，但不能脱离课本。我们分两组展开竞赛。步骤三 精读课文，质疑问难。1友人为什么“怒”？元方怎样反驳“友人”的？【交流点拨】友人认为陈太丘不等就走，是失约的表现。元方反驳抓住两点：一为“无信” ，二为“无礼” 。首先指出“友人”失
12、约在先，是不守信用；其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦，是没有礼貌。2从元方的回答看，元方是个什么样的小孩？【交流点拨】懂礼识义，聪明机灵。3.我们应该如何评价文中的三个人物陈太丘、友人和元方的行为？请从文中找出依据。【交流点拨】陈太丘：太丘舍去。对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果。友人：去后乃至；尊君在不；恕；非人哉；惭；下车引之。无信无礼，缺乏修养，然知错能改。元方：(家君)待君久不至。君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。入门不顾。守信识礼，聪明机灵。4元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。【交流点拨】(1)不失礼。客人得知太丘已离去，不反省自己的
13、过失，反而是怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；小元方则针锋相对，指出对方“无信” “无礼” ，义正而辞严。所以，这一则的核心是“无信” “无礼” ，宣扬的是正直不阿、为人正派的品格。(2)失礼。因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。5教师肯定同学们的看法，接着告诉同学们做人要有诚信，诚实守信是中华民族的传统美德。【交流点拨】教师认为，小元方不失礼，正如同学们所说童言无忌，那是爱父亲的表现等等！并且，诚实守信是中华民族的传统美德。哲人的“人而无信，不知其可也” ，民间的“一言既出，驷马难追” ，都极言诚信的重要。几千年来，
14、“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。而作为学生我们要在这种情形之下摆正立场，重信守诺，把诚实守信的美德发扬光大。步骤四 总结课文，拓展延伸。1总结课文陈太丘与友期讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方年纪虽小却明白事理、落落大方的优秀品质。同时从另一侧面告诫人们，办事要讲诚信，为人要方正，否则会失去朋友。2拓展延伸(1)有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾” ，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？【交流点拨】不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。(2)有关诚信的名言。言不信者，行不果。墨子民无信不立。孔子当信用消失的时候，肉体就没有生命。大仲马如果要别人诚信，首先自己要诚信。莎士比亚人背信则名不达。刘向
