1、2022幼儿园中秋节主题活动教案大全 20_(请自填)幼儿园中秋节主题活动教案大全1 活动目标： 1、能大胆地选择色彩印画“月饼”，并展开想象，让“月饼”飞起来，感受成功的喜悦。 2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。 3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。 活动准备： 1、蓝色背景图(长卷)、大萝卜切片做印章、黄色圆盘(后面贴两翅膀)。 2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服; 3、有关中秋的歌曲，电脑。 活动过程： 一、谈话导入 师：“小朋友知道今天是什么节日吗?”“中秋节我们要做些什么的?”(赏月，吃月饼)
2、二、展示背景图 师：“蓝色的夜空静悄悄的，月亮在哪呢?” 出示圆盘，“月亮在这里呢!月亮你快飞到天上去吧!” 打开圆盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单，她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里?你们知道月饼在哪里吗?” 三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼 师：“月饼月饼在这里”(用萝卜蘸色印在画纸上)。引导幼儿一起说：月饼月饼在哪里?月饼月饼在这里。 师：“小朋友们的月饼在哪里呢?我们也来印月饼吧!” 四、幼儿作画，教师指导 重点：提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印画。 伴奏：爷爷为我打月饼 五、想象添画 1、师：“这么多可爱的月饼宝宝，我们怎么让它们
3、飞到天上去和月亮宝宝玩呢?” 鼓励幼儿想象出不同的方法，师简笔画出。说到长翅膀时，教师演示双手蘸色印的方法。 重点：翅膀要印在“月饼”的两侧。 2、幼儿添画，提供勾线笔和颜料，用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。 六、展示作品 1、将幼儿作品布置在主题墙饰上，体验成功的喜悦。 2、“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜，月亮宝宝好开心啊，她给小朋友们送来了月饼感谢。” 出示圆圆的月饼，让小朋友闻闻，一起切月饼，分享。 20_(请自填)幼儿园中秋节主题活动教案大全2 活动目标 1、了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。 2、初步了解月亮阴晴圆缺的规律。 3、激发幼儿探索月球
4、的欲望。 4、让幼儿了解月亮变化的规律。 5、交流月饼的形状和味道。 6、愿意参加活动，感受节日的快乐 重点难点 月亮为什么有圆缺。 活动准备 月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。 活动过程 一、出示：月饼。谈话导入课题。 1、引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。 2、向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。 二、了解月亮的变化规律。 1、欣赏故事月亮姑娘做衣裳。教师节讲述故事，幼儿倾听。 2、交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳?她是怎么变化的呢?什么时候变细?什么时候最圆?什么时候像眉毛(镰刀、小船、圆盘)? 3、教师小结：月亮的大小
5、每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。 三、画一画：会变的月亮。 教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。 幼儿操作：绘画会变的月亮。画出月初、月中、月末的月亮。 20_(请自填)幼儿园中秋节主题活动教案大全3 活动目标： 1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。 2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。 3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。 4、愿意积极参
6、加活动，感受节日的快乐。 5、愿意参加活动，感受节日的快乐。 活动准备： 1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。 2、民间故事常娥奔月 活动过程： 一、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。 二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。 三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么? 四、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。 1、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼?引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。 2、月饼为什么是圆的呢? 3、老师小结。 五、分享月饼。 20_(请自填)幼儿园中秋节主题活
7、动教案大全4 语言活动： 静夜思 活动目标 1、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。 2、体会诗中作者思乡的感情。 3、喜欢学习古诗。 活动准备： 1、打印的古诗一首，静夜思图片两张; 2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思。 活动过程： 一、引出古诗 师;小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。 唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听? 二、学习古诗 1、教师有感情地朗诵古诗 提问：古诗的名称叫什么?作者是谁? 2、理解古诗 (1)逐句欣赏 一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。 教师解释句中“疑”、“举”的意思。 (2)说说自己听了诗后
8、有什么感觉? (3)试着说说诗句的意思。 床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。 (4)看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么? (5)迁移经验，联想中秋节的含义。 师：中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。 图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。 3、学习有感情地朗诵古诗。 三、古诗朗诵表演 请幼儿大胆地上台朗诵古诗。 建议：通过这节古诗欣赏活动，使幼儿对这古诗的意境有了充分的理解，在此
9、基础上孩子们很快学会了这首古诗，建议如果配上ppt，效果会更好。 20_(请自填)幼儿园中秋节主题活动教案大全5 活动目标： 1、知道月亮是会变化的，中秋节的月亮是圆的。 2、在教师的引导下，尝试学习围绕主题“月亮”进行谈话。 3、喜欢与同伴交谈，并安静地倾听同伴说话。 活动准备： 1、不同造型月亮的图片(弯月、圆月)。 2、有关中秋赏月的1幅图画。 3、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD、练习册。 活动过程： 一、谈话导入 1、孩子们昨天在家里有没有吃月饼呀!月饼是什么样子的呢?昨天为什么要吃月饼呀?(请几个孩子来回答) 2、因为昨天是8月15中秋佳节，每个人的家里都有圆圆的月饼吃，圆圆的月饼又
10、香又甜真好吃。 二、幼儿欣赏中秋节的图画。 1、教师：你们见过月亮吗?图画里的月亮是什么样子的?你见到过的月亮是什么样子的?(请几个小朋友回答) 2、幼儿分组讨论，教师参与指导，提醒幼儿安静地倾听同伴说话。 教师：一个小朋友在说话的时候，其他小朋友要安静地听他说，等他说完以后再补充。 3、教师边出示月亮的图片边请幼儿回答：月亮有时候是圆圆的，有的时候是弯弯的。 4、教师完整地朗诵一遍儿歌。 教师：今天老师还带来了一首关于月亮的儿歌。我们一起来听一听。(提醒小朋友仔细倾听) 三、幼儿学习儿歌。 1、教师：儿歌里说月亮是什么样子的?什么时候变成圆圆的呢?(请几个小朋友来回答，老师给幼儿提示及补充)
11、 2、儿歌里面说中秋到，月儿圆圆庆国庆，那是因为我们国家的国庆节马上就要到了。 3、教师：我们一起来念一念这首儿歌。根据幼儿对儿歌的熟悉度，可重复几次。 4、幼儿集体念一遍儿歌。 小朋友们真棒!我们知道了中秋节的时候，月亮是圆圆的，圆圆的月亮就像我们的小圆脸。 四、幼儿画一画月亮。 教师：请小朋友们在练习册上画一个你喜欢的月亮。 2、幼儿传书(老师继续教孩子学习传书) 20_(请自填)幼儿园中秋节主题活动教案大全 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：幼儿园大班猜谜学谜语言教案】 幼儿园大班猜谜学谜语言教案1 【活动设计背景】 猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力
12、及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。 【活动目标】 1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。 2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。 【教学重点、难点】 重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。 难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都 是与谜底有关联的。 【活动准备】 两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。 【活动过程】 一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。 1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看， 怎么猜出里
13、面的东西呢? 2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称， 只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。 3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。 二.幼儿学习猜谜语。 1、先猜第一只盒子里的东西。 (1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。 (2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 (3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解) (4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿) (5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：
14、第一句是讲小青蛙的爱好， 第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。 (6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。 、猜一猜第二只盒子里的东西。 (1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。 (2)教师解释“沾水”的含义。 (3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。 (4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。 (5)通过操作活动帮助幼儿理
15、解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西 (6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法) (7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。 3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。 (1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。 (2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球) (3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点? (4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗? 三、分组活动：猜谜语 1、幼儿自由
16、组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。 2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。 3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。 教师共提供三则谜语： 丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。 身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。 活动延伸： 请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。 【教学反思】 1.在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜
17、的兴趣浓厚，情绪高涨。 2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。 3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经了更进一步的认识， 验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。 幼儿园大班猜谜学谜语言教案2 活动目标1、理解谜面内容,猜出谜底。 2、初步知道谜语的三要素。 3、体验猜谜语的乐趣,增加幼儿的联想力。 活动准备1、幼儿用书。 4、ppt课件。 2、水果图片。 3、各种水果谜语若干。 活动内容、过程与指导重点
18、1、导入 今天老师请来了很多水果宝宝和我们玩猜谜语的游戏,那我们一起请出我们的水果宝宝。 2、教师念谜面,请幼儿根据谜面和谜目猜谜底 弯弯曲曲一条藤, 身穿绿衣裳, 片片绿叶遮满棚, 肚里水汪汪, 串串铃铛藤上挂, 生的子儿多, 铃铛不响酸又甜。 个个黑脸庞。 (2)讨论为什么谜底是葡萄和西瓜呢? (出示葡萄和西瓜的图片,引导幼儿从谜目、谜面开始分析,并分析谜面说的一些特征。) (3)教师出示提前准备的水果谜语,进一步调动起幼儿猜谜的兴趣。 (4)简单让幼儿了解谜语构成有三大要素。 谜面：是给猜谜者了解意图的谜题; 谜目：是让猜谜者猜设的范围。 谜底：是谜语的答案。 (4)幼儿请客人老师念谜面
19、和谜目进行猜谜,共同感受并分享猜谜语的乐趣。 (5)活动总结 今天我们的水果宝宝和小朋友们都玩累了,那我们先去休息一会,客人老师再见。 幼儿园大班猜谜学谜语言教案3 活动目标： 根据谜面猜出谜底，并学念谜语。 培养耐心倾听的能力。 活动准备： 创设一个小兔家的情景。熊猫、鹅、小山羊、小兔的音乐和头饰事前一组幼儿先排练好“到小兔子家作客”的情景表演。 收集一些适合幼儿猜的谜语。 活动过程： 观看情景表演“到小兔子家作客” 邀请幼儿仔细听谜语，才谜语，玩游戏。 教师介绍游戏玩法：幼儿扮演不同动物，学说谜面，猜谜底，表演“到小兔子家作客“的情景。 强调活动规则。 仔细听谜面，一起学念谜面。猜对了谜底
20、，才戴上动物的头饰到小兔家做客。 分组开展游戏。 活动反思： 幼儿的智力游戏形式有很多种，其目的都是提高和开发幼儿的思维能力，使幼儿学会动脑、善于动脑。猜谜不失为开发幼儿智力的好形式。 不知从什么时候起，我开始喜欢和孩子们玩这个动脑筋的游戏活动。猜谜，其实有一定的难度，它需要对某种事物的特征有较深刻的认识，所以在猜谜活动前夕，我一般先在日常活动中有意无意地让幼儿熟悉一下，了解了它的特点，使其对所猜的谜语有个概念性的印象，这样在游戏时稍加引导回忆就可以了。 现在我发现猜谜有许多好处。 其一：幼儿能安静地聆听老师的讲解，注意力比任何时候更为集中。其二：幼儿在对事物特征的观察更为仔细，形象思维和联想
21、思维也渐趋形成。其三：更好地培养了幼儿独立思考的能力。其四：幼儿在猜谜正确后，成就感使他们的自信更为增强。猜谜，不仅益智又有趣味性，随着年龄的增长，还可以让幼儿根据事物的特征编创谜语，这样就能更好地培养幼儿的观察和思维能力了。 幼儿园大班猜谜学谜语言教案4 设计思路： 猜谜是大多数幼儿喜爱的，富有挑战性的一项智力活动。大班幼儿思维十分活跃，抽象思维已萌芽，有十分强烈的探索欲望和表现欲。在平时的生活和教育活动中，我发现孩子们特别喜欢猜谜语，有时也会尝试着编一些谜语。例如：在吃完午饭后这段时间里，孩子们常常会编些谜语请老师和同伴猜，但是他们的思维、经验、语言比较零散，概括总结能力需进一步加强.因此
22、，我设计了本次语言活动“猜谜编谜游戏”。 教学目标： 1、初步了解谜语的结构特点，知道谜语有谜面、谜底; 2、尝试根据动物的外形、声音、生活习性等特点创编谜面; 3、乐于参与猜谜、编谜活动，体验猜谜、编谜游戏带来的成功与快乐。教学准备：各种动物小卡片、课件、音乐。 重点：初步了解谜语的结构特点，知道谜语有谜面、谜底。 难点： 尝试根据动物的外形、声音、生活习性等特点创编谜面。 教学过程： (一)活动导入师：“小朋友们，今天严老师要带你们到智慧树乐园去郊游，现在，我们开着小汽车出发吧!”(律动进入活动室) (二)感知谜面的特点，掌握猜谜的方法。1、初步感知谜面的特点。 (1)演示课件，提问：这是
23、什么?胡子是什么样子的?这是什么呀?脚印像什么?这是什么呀?听到的声音是怎么叫的?谁来学一学? (2)、猜谜语演示图谱师完整说谜面。幼儿看图谱集体说谜面。提问：这首儿歌说的是谁? (3)小结谜语的特点。2、进一步感知谜面的特点，掌握猜谜的方法 (1)讲解猜谜的方法并提出要求。 (2)引导幼儿猜谜语“老鼠”。(3)再次猜谜“萤火虫”。 (三)尝试创编谜语1、集体创编。 (1)结合课件引导幼儿找出兔子的特征和生活习惯，并说出兔子的四个特征编成谜面。 (2)结合课件引导幼儿回忆袋鼠的特征和本领，说出袋鼠的四个特征编成谜面。2、分组创编。 (1)为每位幼儿提供一张动物小图片，幼儿自编谜语。 (2)分组
24、，互相猜谜语。 (四)猜谜游戏请个别幼儿在集体面前说谜面，其他幼儿竞猜谜语，谁猜对谜底，谁就得到一颗智慧星。 (五)结束小结。 师：今天，小朋友们在智慧树乐园里学会了猜谜和为动物编谜的本领，以后呢我们还可以为植物、人物编谜语，小朋友们回家后可以再编些谜语来考考爸爸妈妈，好吗?好，现在时间不早了，我们一起回家吧!(律动出活动室) 幼儿园大班猜谜学谜语言教案5 第八周语言教案 活动内容：猜猜我是谁 活动目标 一、 引导幼儿初步了解猜谜语的方法。， 二、 体验猜谜语的乐趣。 活动准备 跟谜底有关的各种秋天水果 活动过程 一、 猜谜语，引出课题 二、 介绍谜语 三、 引导幼儿跟大家一起分享自己知道的谜
25、语。 四、 游戏：“猜谜语” 教师出谜面，幼儿猜谜语。 谜语一：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。 谜语二：一位先生，天生傲慢，解开纽扣，露出白肚皮。 谜语三：麻屋子，红帐子，里面有个白胖子。 五、 猜谜比赛 (一) 将幼儿分为两队，进行猜谜比赛。 (二) 教师讲述游戏规则：游戏开始，其中一组的幼儿 说谜语，另一组的幼儿来猜，在规定的时间内，看看哪一组的谜语多，哪一组就获得胜利，给予表扬。 一、设计意图： 平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动动物猜谜歌
26、。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。 二、活动目标： 1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。 3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。 三、活动准备： 1、儿熟悉谜语的游戏 2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴 3、环境创设“森林动物王国” 四、活动过程： (一)玩猜谜游戏 教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底(小动物娃娃)从而体验到猜谜游戏的乐趣。 (二)练习节奏谜语 1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语 2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。 例： 脑 袋 圆圆 的，耳 朵 大大 的 鼻 子 长
27、长 的，身 体 胖胖 的 (三)分小组仿编动物猜谜歌 1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。 2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。 (四 对唱游戏 1、集体对唱：教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底 2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底 (五)活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。 五、活动反思： 活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动(如：以猜拳的游戏形式边问边答)，更能增加活动的趣
28、味性，持续参加活动的热情。 幼儿园大班猜谜学谜语言教案 【推荐二：大班第一学期渗透语言教案】 大班第一学期渗透语言教案1 活动目标： 1、大胆交流自己做过的梦，体现分享的快乐; 2、感受散文诗的优美意境，尝试创编不同的简短诗句。 活动准备： 1、散文课件; 2、梦姐姐娃娃; 3、小花篮。 活动重难点： 1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢? 2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢? 活动过程： 一、活动导入 价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。 1、PPT出示汉字花篮师：认识这两个字吗? 2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看!我这有个花篮，漂亮吗?
29、猜猜是谁的花篮? 3、出示PPT梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。 4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。 经验提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。 二、欣赏散文 1、梦姐姐和她的花篮课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦，我们一起来听听吧。 价值取向：通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。 2、小黄鸡的梦课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个
30、什么样的梦呢? 价值取向：分段理解散文，为交流与创编铺垫。 3、小青蛙的梦课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢? 4、鹦鹉的梦课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢? 5、完整欣赏师：梦姐姐的花篮真神奇，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起分享下小动物们的美梦吧。 小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊? 价值取向：完整欣赏散文，感受散文的优美，体验做美梦的心情。
31、 三、小朋友的梦 师：梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。 现在，美丽的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛，教师将花送入幼儿手中)哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢? 价值取向：尝试用梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见语句表述。 四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。 价值取向：能自然大方地向他人交流表述。 大班第一学期渗透语言教案2 活动目标： 1、阅读图书，感知画面中
32、人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。 2、通过观看情景表演和讨论活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。 3、乐意在集体面前讲述自己的想法，体验买卖交换和满足关心他人的快乐。 活动准备： 1、幼儿用书人手一本，实物投影仪一台。 2、教师扮演角色和一个小朋友扮演菲菲，排练情景故事表演。 3、布置商店背景和货架，并将手帕，剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。 4、实物：手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。 活动过程： (一)、幼儿自主阅读故事。 1、教师：小朋友，你去过小店吗?有个小朋友叫菲菲，她开了一家小店，菲菲是怎样买东西的? 2、请幼儿自主阅读小图书，教师巡
33、回观察、指导。 3、教师：在菲菲的小店里，有哪些客人来买东西?买了哪些东西?他们是怎样买卖东西的? (二)、观看故事表演，初步感知表演内容。 1、展示货架，感知货架上的物品，告诉幼儿这是菲菲开的小店。 2、教师分别扮演买东西的顾客，一幼儿扮演菲菲，合作表演故事内容。 (三)、通过提问，引导幼儿进一步感知故事的内容。 1、教师：菲菲在小店里当什么?第一个买东西的是谁?她想要买什么?奶奶给了菲菲什么? 2、第二个买东西的是谁?他要买什么?爷爷是拿什么跟菲菲换东西的? 3、后来，又有谁来买东西?他们想要什么?他们给了菲菲什么? (四)引导幼儿阅读放大的幼儿用书故事画面，理解故事内容。 1、教师引导幼
34、儿逐页阅读画面，倾听故事菲菲的小店。 2、教师：菲菲在房间里开了一个什么店?谁来当售货员?他们想要什么东西?菲菲对他们说什么?他们给了菲菲什么?菲菲给他们什么? 3、完整阅读，启发幼儿用来了，菲菲给他什么，给他什么。的句式和老师一起讲述画面内容。 (五)谈话扩展活动。 1、菲菲和买卖东西的顾客开心吗?你是从哪里知道的?他们为什么那么开心? 2、鼓励鼓励个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和朋友开心的样子。 3、假如你开一个家庭商店，你想买哪些东西?你想得到爸爸、妈妈的为什么呢? 4、你去过哪些商店，你是怎么买东西的?感觉怎样? 大班第一学期渗透语言教案3 一、活动目标： 1、感知小猴子旅
35、行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。 2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。 3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。 二、活动准备： 1、七只猴子去旅行的PPT。 2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。 三、活动过程： (一)、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。 1、教师：大班上学期我们认识了公园里的两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢? 2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗?出示警示牌，幼儿认读。今天老师带来
36、的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的? (二)通过看看、讲讲，理解故事内容。 1、认读题目：童话七只猴子去旅行。 2、出示PPT13，教师讲述后提问：七只小猴碰到了哪些警示牌，他们有没有按照警示牌的要求做?这样做对吗?为什么?(不遵守公共规则、破坏环境。)他们爬进大口袋会发生什么事呢?幼儿猜测后教师讲述PPT4。 3、出示PPT5，教师：我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述，故事中出现一个好听的词语，出示：没精打采。什么是没精打采?用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢?有什么好办法逃出去?出示PPT6，教师讲述，又出现一个好听的词语：干劲十足。什
37、么是干劲十足，他和没精打采有什么关系?小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢?怪兽上当了吗? 4、出示PPT7，怪兽看到了什么警示牌?他会怎么做呢?出示PPT8、9，最后怪兽怎么样了?七只小猴终于战胜了怪兽! 5、出示PPT10，教师讲述后提问：这次小猴会怎么做呢?这个答案藏在我们的故事里，听完故事就知道了。这次小猴有没有按照警示牌做?表扬他们。 (三)交流阅读故事后的感受。 1、教师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方?大树下的大口袋和牌子是谁放的呢?放在那里做什么?大木桶旁边的牌子又是谁放的?放在那里做什么? 2、你喜欢这个故事吗?你最喜欢哪个画面?为什么? 3、你喜欢猴子吗，为
38、什么? (四)结束，延伸。 这个好听的故事在小朋友的书上也有，下课后我们去读一读这个故事，好吗? 大班第一学期渗透语言教案4 教学目标： 1、能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。 2、重组图片进行创造性讲述，体验创编故事的快乐。 3、能分析故事会游动的小岛的情节，培养想象力。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 教学准备： 课件、人手一份小图片 教学过程： 一、出示图 二，直接引题。 1、这是什么。你们知道这是什么吗?(对幼儿的回答，教师暂时不作肯定或否定。) 2、播放动画。原来是会游动的小岛。小鸟看见了小岛，它会怎么做呢? 3、出示图一和图二。发生了什么事情?谁能用
39、把这两幅图片有连贯的句子说一说?根据幼儿的回答教师讲述这两幅画面的图意。 三、出示第三幅图。 1、请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述，教师再作简单的小结。 2、出示第四幅图。请幼儿说一说：天亮了，小鸟到了哪里?这个会游动的小岛原来是什么? 3、教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。 4、每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。 5、请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。 四、移动图片。 1、教师神秘地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事作一比较。 2、请幼儿将试
40、着改变图片次序，编一个新的故事。 3、根据个别幼儿的讲述，教师给予及时的评价。 大班第一学期渗透语言教案5 活动目标： 1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。 2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 1、配乐散文录音带、录音机。 2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。 3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。 活动过程： 1、产生兴趣、引出课题出示一礼物盒说：昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道?打礼物盒，引出课题。 2、欣赏散文诗 (1)播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么?小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗? (2)分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望?老人和孙儿为什么不喜欢雪?是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意?农民为什么喜欢雪?美丽的景色给人们带来了哪些乐趣?教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。 提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪
