1、国家中长期教育改革和发展规划纲要学习、考试题一、填空题：12010 年 7 月 14 日， 第四次全国教育工作会议 在京胜利闭幕，这是 新世纪 以来第一次全国教育工作会议。2会上正式公布了 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 2020) (简称教育规划纲要) ，描绘了中国未来十年教育改革与发展的宏伟蓝图。3 国家主席胡锦涛 在大会发言中强调,大力发展教育事业，是 全面建设小康社会 、加快推进社会主义现代化 、 实现中华民族伟大复兴 的必由之路。4全党全国要积极行动起来,按照 优先发展 、 育人为本 、 改革创新 、 促进公平 、 提高质量 的工作方针，切实落实教育规划纲要，确保到 20
2、20 年我国基本实现教育现代化,基本形成 学习型社会 ，进入 人力资源 强国行列。5国务院总理 温家宝 在讲话中也特别指出，教育规划纲要提出到 2012 年 实现教育财政性支出占国内生产总值 4% 的目标,表明了 党和政府 推动教育改革和发展的坚定决心。 6 教育规划纲要是在中央直接领导下，征集全国各界人士的意见,历经 一年九个月的时间制定出来的。7在制定教育规划纲要 之前，由 教育部 、 财政部 、 人力资源 和 社会保障部 、 发改委 、 高等学校 和 六大教育学会 等组成了 十一 个调研小组，对教育领域的问题进行全面、广泛而深入的调研。8国务院领导小组 刘延东 同志又召开了多次有百名各界
3、人士参加的 专家咨询委员 会议。二、选择题：1中长期发展纲要中把 （B ） 作为教育工作的根本要求。A. 优先发展 B. 育人为本 C. 改革创新 D. 提高质量2国家中长期教育改革和发展的战略目标中指出，到(A)，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。A. 2020 年 B. 2015 年 C. 2025 年 D.2030 年三、简答题：1国家中长期教育改革和发展规划中的战略主题是什么？答：坚持以人为本，坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。2国家中长期教育改革和发展规则纲要的工作方针是什么？答：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。幼儿园教育指导纲要
4、学习、考试题一、问答题1科学领域教育的特点有哪些？答案：内容的广泛性；知识的逻辑性；活动的探索性。2健康领域的总目标表明了哪些价值取向？答案：身与心并重；保护与锻炼并重；健康行为的形成与健康态度的转变并重。3音乐教育与其他领域相互渗透的形成有哪些？答案：生活经验的相互贯通；学习经验的相互迁移；学习内容的相互关联；不同领域经验的相互借鉴；发展目标的共同支持。4怎样加强教师队伍建设？答案：建设高素教师队伍；加强师德建设；提高教师业务水平；提高教师地位待遇；健全教师管理制度。5教育活动内容的选择应遵照纲要第二部分的有关条款，还应体现哪些原则？答案：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的
5、现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。6艺术领域教育的实施策略有哪些？答：(1)引导幼儿以自己方式通过感知对象审美特征，如造型、设色构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情感表现。（2）创设宽松的心理环境，提供有表现力的物质媒介，激发幼儿的创造意识和动机。（3）运用纵向评价的方法，用具体的评价鼓励幼儿积极创造。7科学领域教育的主要方法有哪些？答：操作法，观察法，实验法，游戏法，讲解演示法8语言领域教育有哪些实施策略？答：操作与游戏，感知与体验，谈话与讨论，戏剧表演，仿编活动，前阅读、前识字与前书写9健康领域的总目标表明了哪几个方面的
6、价值取向？答：身与心并重，保护与锻炼并重，健康行为的形成与健康态度的转变并重。10社会领域的教育目标有哪些？答：（1）能主动地参与各种活动，有自信心。（2）乐意与人交往，学习相互合作和分享，有同情心。（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。13科学领域的教育目标中能力方面的目标是什么？答：（1）运用多种感官，动手动脑，探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。 （2）借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，运用已有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。14科学领域
7、教育的主要方法是什么？答：操作法、观察法、实验法、游戏法、讲解演示法。15语言领域教育的目标是什么？答：（1）培养倾听行为 （2）发展表述行为（3）欣赏文学作品行为（4）早期阅读行为培养16小班社会领域教育内容的关注点是什么？答：（1）关注对幼儿园环境的认识，使幼儿有安全感，并喜欢幼儿园。（2）关注同伴交往，使幼儿掌握初步的交往技能。（3）形成良好的活动习惯。（4）对生活社会现象的好奇。二、选择题1下列哪项不是语言领域教育的目标（D）A、培养倾听行为 B、发展表述行为 C、欣赏文学作品行为 D、感受线条的优美2社会领域教育的组织形式有（）A、集体教育 小组教育 个别教育 B、社会教育 集体教育
8、 小组教育C、社会教育 小组教育 集体教育 D、小组教育 个别教育 社会教育3音乐教育与其他领域相互渗透的形式（）A、生活经验的相互贯通 B、幼儿主动参与与经验准备相互贯通C、现代科学技术在生活中的应用 D、幼儿主动关心的情感和行为4下列哪项不是绘画的形式语言（）A、线条变化 B、基本几个形状的组合 C、色彩的色调 明度 饱和度 D、剪刀的运用5艺术活动靠（ D ）来进行的。A、概念 B、判断 C. 推理 D. 想象6早期阅读行为是指学前儿童从（A）过渡的前期阅读和书写准备。A、口头语言向书面语言 B、书面语言向口头语言 C、口头语言向板书语言 D、书面语言向板书语言7身体锻炼活动应能促进幼儿
9、体能的全面发展，包括力量、速度、 （C） 、平衡、耐力、柔韧、协调等基本素质。A、走 B、跑 C、灵敏 D. 攀登8下列哪个不是社会领域教育的一般方法（D）A、实践练习法 B、调查法 C、参观法 D、操作法11陈鹤琴先生把幼儿园课程中健康、语言、社会、科学和 （D） 等五大领域活动称为五指活动。A、数学 B、体育 C、美术 D、艺术12当代主体性发展理论依次分别称为（A） 、群体主体性和类主体性。A、个体主体性 B、全体主体性 C、和谐主体性 D、主体性13义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和 C ，是教育工作的重中之重。A、全面性 B、综合性 C、
10、普及性 D、个体性14加强和改进学校思想政治工作，加强校园文化建设，深入开展平安校园、文明校园、 D 和和谐校园创建活动。A、新型校园 B、健康校园 C、规范校园 D、绿色校园三、判断题1 纲要要求幼儿园把促进幼儿的健康放在工作的首位，决定了健康领域教育是幼儿教育最为重要的组成部分。 （）2早期阅读行为，是指学前儿童从书面语言向口头语言过渡的前期阅读和书写准备。 （） 是从口头语言向书面语言过渡。3评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现分析解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 （） 发现分析研究解决问题的过程。4幼儿园教育要与 03 岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接（）5坚
11、持以开放促改革，促发展开展多层次，宽领域的教育交流合作，提高我国教育国际化水平。 （）6依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位，保障民办学校办学自主权（）保障公办学校办学自主权7学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、拓展知识具有重要意义。 （）8幼儿在园生活和节日、娱乐活动不是实施社会领域教育的重要手段。 （）9 幼儿园工作规程第十二条规定，幼儿户外活动时间在正常情况下，寄宿制幼儿园每天不得少于 2 小时。 （）10全语言教育课程中，各科教师要协同教学，使课程达到高度的整合化和真实化，确立课程的多重目的是整合的重要方式。 （）11科学领域主要形式有集中教育活动，自选操作活
12、动和生活中的学习活动。 （）12手工材料的制作方法有串连、粘贴、剪、撕、折、染等。 （）13健康领域不是幼儿教育最为重要的组成部分。 （）14环境是幼儿能否健康生活的不可忽视的影响因素。 （）15科学领域教育的独特价值，在于它对幼儿思维方式的培养。 （）四、论述题：1请你谈谈如何加强师德建设？一所好的学校、好的班级，她的关键在于教师的教育，在于教师的师德师风建设。如何提高我校的师德师风，现将我的观点谈一下：1要热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。2要热爱学生，尊重学生，要为人师表。3要教好书、育好人。4进行组织师德演讲、汇报、比赛等活动。5加强对教育理论和业务的学习。6向学生、家长、社会
13、进行公开形式的教师评议。7大力表彰“师德” “师风”模范教师。8提倡广大教师敬业爱岗，争创一流教育质量。2在科学活动中如何发展幼儿的语言？语言能力是个体使用语言的能力。心理学家皮亚杰认为 25 岁的幼儿是个体语言发展的关键时期。因为语言的准确性来源 于思维的清晰性，语言的条理性来源于思维的周密性，语言的连贯性来源于思维的逻辑性，语言的流畅性来源于思维的敏捷性，语言的多样性来源于思维的丰富性。而纲要提出：发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育。因此，在科学活动中发展幼儿的语言能力，是很有必要的。（一）良好的环境，为发展幼儿语言能力提供条件。乔姆斯基认为：语言能力是先天具有的，但后天的
14、语言运用有了无限的创造力。语言的潜能必须在环境的作用下得到展开和展示，这就要求经常和幼儿接触的家庭成员和幼儿园教师以及周围的人们应 为 幼儿提供一个丰富而优越的环境，给幼儿以示范和学习的机会。为此，我们在活动区域里添置了一些科学图书、 带问号的故事的故事磁带及一些供幼儿进行操作、讲述、表演的木偶、指偶玩具等。同时，对环境也进行了精心的设计、布置。美化的环境的目的不仅是为了装饰教室，使教室漂亮、美观，更主要的是如何让它发挥作用，使它成为一个活生生的、会说话的墙面，成为幼儿易懂的一本好书。使幼儿在不知不觉中学到精辟、生动的语言。如：在科学活动多变的云中，我们在科学区的墙面版块上，布置了云彩的不同变
15、化。幼儿不仅观察了云彩的变化，还运用了优美的词句来描述云彩。有的幼儿说：“彩云无限美，我想摘下来。 ”有的说：“乌云象炮台一样，一定是倾盆大雨。 ”这不仅发展了幼儿的观察力和想象力，还提高了幼儿的语言能力。（二）丰富多彩的游戏，是提高幼儿语言能力的源泉。陈鹤琴老先生曾说过：小孩子是生来就好动，以游戏为生命的。要知多运动，多强健；多游戏，多快乐；多经验，多学知，多思想。在丰富多彩的游戏中扩展幼儿的经验，提供促使幼儿语言发展的条件。如：在自制饮料的科学活动中，幼儿自己动手配制、搅拌、自制、品尝饮料。不仅让幼儿体会了水、奶粉、果珍的含量与味道的关系，并学会运用科学的语言来描述自己所观察到的溶解现象。
16、从而也提高幼儿了幼儿手脑并用的能力。我们还组织幼儿进行种植活动。幼儿在教师的指导下，亲自参加选种、播种、管理，并观察记录、交流植物生长情况。（三）幼儿间的交往合作，是促进幼儿语言能力发展的重要途径。“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、交往合作能力等其他方面的发展密切相关。 ”因此，注重幼儿的交往合作，是提高幼儿语言能力的重要途径。 认识风是大班每年必选的内容。根据以往的经验，幼儿对这一活动还是挺感兴趣的。怎样在兴趣上，发动幼儿对问题进行研究，在研究中主动地学习，成了我们思考的问题。我们一改以往教师讲授为主、幼儿配合操作，采用幼儿合作研究的方式。从幼儿合作制作风车，观察风车转动情况入手，引导幼
17、儿围绕“风”这一主题一步步深入研究：怎样使风车转起来？怎样使风车转得快？风是怎样形成的？风有什么作用？如何测量风向？在这系列活动中，幼儿不仅学到了响应的知识技能，更重要的是在交往合作中，学会了表达自己的“理论” 、作出假设、试验，还学会了在与同伴的交流活动做中解决问题的能力，验证、丰富、提升自己的理论。而教师常借助于“为什么不找别人帮帮忙”的建议，为孩子的合作创造了广阔的空间。使幼儿在相互模仿中学会交往、从而促使语言能力的进一步提高。（四）积极鼓励，是幼儿语言能力进一步提高的动力。陈鹤琴老先生曾经提出：“积极的鼓励胜于消极的制裁，积极的暗示胜于消极的命令“的原则。幼儿的语言学习具有个别化的特点
18、，坚持积极鼓励，对幼儿语言的发展具有特殊意义。特别是有语言障碍的幼儿要给予特别的关注。积极的鼓励是达到教育目的最有效的方法。教师对幼儿的点滴进步，给予积极正面的导向与肯定，使幼儿增强自信心、受到鼓舞，明确了努力的方向。如：班中有个叫赵尤的小朋友，性格内向，并伴有口吃现象。但我们从不歧视、讥笑、模仿他，总是以积极、爱护的态度，耐心地与他进行个别交流，鼓励他大胆表达自己的见解。在学习安装电池的活动中，赵尤第一个成功地使电动玩具转动起来。当赵尤向其他幼儿介绍自己的成功秘诀时，老师给予了及时的肯定，并奖励他一个“聪明果” ，小朋友给以热烈的掌声。望着赵尤通红的小脸，我们心里也无比的欣慰。从此，常看到赵
19、尤高举的小手。（五）家园协作，是促使幼儿语言能力发展不可缺少的部分。“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等 、合作的原则，争取家长的支持和主动参与。 ”在美丽的冬天活动中，幼儿讲述冬天的美丽景色及人们保暖的方法后，提出了小动物是怎样过冬的疑问。于是，我们鼓励幼儿通过各种方式收集动物过冬的资料，然后进行交流。有的幼儿在家长的协助下，收集了各类图片、图书；有的幼儿在家长的带领下，进行实地观察；有的幼儿则在家长的帮助下，上网收集资料。家长们不仅协助幼儿收集资料，还指导幼儿组织语言进行交流，有的甚至指导幼儿创编了小故事，使幼儿的语言能力有了质的飞跃。 总之，我们不仅在专门的语言教学活动中发展幼儿语言能力，而且注意将语言教育渗透于各领域中，为幼儿全面发展奠定良好的素质基础。3分析题：幼儿园的孩子不经意间会说我要跟妈妈结婚或跟老师结婚。其原因何在？
