1、 忆读书教学设计忆读书教学过程 忆读书优秀教学设计 忆读书板书图片 忆读书习题 篇一：忆读书教学设计 忆读书教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 2、了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书， 读好书”这一中心。 3、理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。 4、通过多种朗读形式，品位文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读 书是我生命中最大的快乐”的情感。 教学重点： 激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法。目标 教学难点： 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增
2、加阅读量。给学生更广阔的想象 空间，培养学生的自主学习以及表达能力。 教学方法：朗读、探究。 课型：新授课。 课时数：3 课时 教学过程： 第一课时： 一、课前预习，要求如下： 1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。 2、读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。 3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期、不同的书带给作者的影响。 二、创设情境，导入新课： 1、谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没 它传不开。” 2、名言：（1）、书是传播知识的工具。（2）、书是人类进步的阶梯。 读好文章，犹如聆听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里 活泼地跳跃
3、着。许多字合在一起，就如同一个盛大的音乐会，各种乐器很和谐地 奏着音乐。这种美的感觉，是自己在那一瞬间获得的，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。 三、整体感知课文内容： 1、教师范读课文。 2、题目中“忆” 的内容是 “读书”，从题目中我们仿佛看到了著名作家冰心的读书经历以及一些启迪人的经验之谈。 3、作者：冰心(1900 1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919 年 9 月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如两个家庭、斯人独憔悴、秋风
4、秋雨愁杀人等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920 年开始，受泰戈尔飞鸟集的影响，又写出了短诗集繁星和春水，为文坛瞩目。1921 年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学” ，冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：梦、寄小读者、再寄小读者，散文集往事。 4、本文是一篇叙事性记叙文，写于 1989 年 9 月 8 日。当时作者已是 90 岁的老人。作者毕生致力于儿童文学创作，十分关心少年儿童的成长。写作此文，主要是勉励青少年朋友养成良好的读书习惯，多读书，读好书。 5、学习生字： 津津有味（jn） 催促（cu）
5、笸箩（p） 天罡（gng） 地煞（sh ） 荡寇志（ku） 消遣（qin） 堆砌（q ） 6、理解生词。 四、学生自由读课文。（正确、流利，有感情。） 五、默读课文，理清条理： 全文 15 个自然段，可以分为四个部分： 第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。 第二部分（211）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考 ”的大道理。 第三部分（12、13）：侧重谈“读书好” ，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书。” 六
6、、教师小结： 概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。 “吾生也有涯，而知也无涯” ，人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。 读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，我们要多读书。 七、布置作业：研讨与练习一。 第二课时： 一、复习导入： 1、听写生字词。 2、冰心七岁开始读书，初次接触书便是三国演义这样的鸿篇巨制，自此一发而不可收。大量的阅读积累奠定了冰心的文学基础，从而造就了这位文坛上的一代名家。 二、初步感知课文： 1、教师引导学生提出疑难问题
7、，并和学生讨论、指正。 学生提出疑难问题，然后交流回答。 （1）、“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功” 是什么意思？（前者说刘关张在桃园结拜；后者说三人在剿灭黄巾军起义中首次立功）（2）、“分久必合 ”的意思是什么？（这是指三国鼎立几十年后，魏国最终统一了三国。） ? （3）、声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 （4）、满江红怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天长啸，状怀激烈。 三
8、十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 2、在这篇文章里冰心想说什么？ 明确：“读书好，多读书，读好书” 。 3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。 明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时” 、“同时”、“ 到我十一岁时”、“在我十二三岁时 ”。 三、细读赏析课文。 过渡：“读书好，多读书，读好书” 这是作者一生的感悟。语重心长，耐人寻味，启人心智。 1、齐读课文第 1 段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？ 明确：短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。 2、默读课文第 213
9、段，回答问题： （1）、作者是从哪几个方面具体写“读书好” 的？（提示：书上有哪些句子是在说“读书好 ”呢？） （2）、全文哪些句段是写“多读书” 的？（请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。） （3）、作者是怎样写“读好书” 的？ 学生思考、回答问题。教师归纳后明确： （1）、 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，让读者获得多种美的享受。 例如：三国演义让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“ 哭了一场”；水浒传让作者“大加欣赏 ”，“气愤填胸”；红楼梦让作者 “尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，
10、不能自已 ”；茶花女遗事 则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣” 。 读书能扩大知识面。 例如：读中国古典小说，让人了解到三国时代的“天下大势 ”，了解到宋代 “官逼民反”的历史状况，了解到爱国将领怎样抗击外来 侵略。读红楼梦可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰” 的历史。读茶花女遗事等外国小说可以“知道许多国外的人情世故” 。 读书对写作有很大的帮助。读聊斋志异对文言作文有很大帮助，以至于老师在“我 ”的作文本上批下了“柳州风骨，长吉清才”的评语，给予很高的评价。 读书有助于提高人的品德修养。正如作者所说：“从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。” （2）
11、、有三国演义、聊斋志异、水浒传、精忠说岳、茶花女遗事、红楼梦等。 （3）、在欣喜回忆晚年不能“行万里路” ，仍能 “读万卷书”情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验：书看多了，就会有比较，关键在比较。要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。 四、教师小结： 读书的确是一件快乐的事。书能让你增长知识，能教会你怎样做人，怎样孝敬父母，怎样尊敬师长，怎样与同学友好相处；它还会告诉你要有一颗善良的心。书真的像一位知识渊博的老师，使我们领略到无穷的乐趣。正如高尔基所说：热爱书吧它是知识的源泉！再借用冰心奶奶的一句话：“读书好，多读书，读好书
12、。” 五、布置作业：研讨与练习二。 第三课时： 一、复习导入： 忆读书一文作者向读者讲述有关读书的问题。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了” 让人听起来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了读者的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让读者在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书。” 娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了读者的心中，让读者终生难忘。全文按时间顺序回忆了作者自己的读书经历和体会，最后概括为三个方面：篇二：忆读书教学设计 各位评委老师好，我是 X 号。我讲课的题目是 忆读书 ，下面开始上课。（师喊）上课！ 同学们好
13、！（鞠躬） 请坐！ 同学们上节课我们学习了 这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。然后转身面向大家说：大家有信心吗？ 好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想 文中哪句话给你留下深刻的印象，为什么？ 下面开始提问， 生 1 回答“我印象最深的一句话是：读书好，多读书，读好书，因为可以指导我读书。” 生 2 回答“我也同他一样对这句话印象深刻，因为它是作者对自己一生的读书经验的总结，给我启迪。” 师：请同学们解释“读书好，多读书，读好书” 这句话的意思。 生 1“我理解
14、读书好 就是读书有好处、有益处。” 生 2“我认为 多读书 就是读书的数量要多。” 生 3“我认为 读好书 就是内容上要好，比如读一些名著。” “?” 师：刚才同学们都发表了不同的看法，下面我们看书上的哪些内容说明了这些见解。分小组讨论，在书上勾画出内容要点。 同学们交流讨论的结果： 生 1：从书中看，作者认为“读书好” 是书中的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受。如文中第三自然段所举的例子。 生 2：能扩大知识面。如读三国演义，了解到三国时代的天下大事；读外国小说，知道了许多外国的人情世故，这也是说“读书好”。 生 3：“读书好 ”还表现在读书有助于提高人的品德修养。作者
15、说：“从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。” 生 4：读书对写作有很大的帮助。第六自然段写对她的作文帮助很多。 师：“读书好 ”是全文的重点，同学们也确实抓住了文章内容的要点，我们继续来探讨。 生 5：文中说的多读书是指作者从七岁开始读，到晚年仍在“读万卷书 ”，而且所读的书古今中外俱全。 生 6：读好书，作者是说她会挑选、会比较。 生 7：第 12 段中从“看了精彩的 西游记就会丢下烦琐的封神榜”一直到段末都是说“ 读好书”。 （教师概括：（一）读书好： 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。 例如：三国演义让作者感到“
16、津津有味” ，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场” ； 水浒传让作者“ 大加欣赏”，“气愤填胸”； 红楼梦让作者“尝到 满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”； 现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已” ； 茶花女遗事则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣” 。 以上内容体现了“读书好 ”这一中心。 读书能扩大知识面。 例如：读三国演义可以了解三国时代的“天系大势” 。 读红楼梦可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰” 的历史。 读茶花女遗事等外国小说可以“知道许多国外的人情世故” 。 读书对写作有很大的帮助。 读聊斋志异对文言作文有很大帮助 读书有助于提高人的品德修养
17、。 第 11 段“从读书中 ?得不到的” 小结：本节我们重点分析“读书好” 具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。 二、多读书：从时间上，种类和数量上来写。 三、读好书：请同学速读 12-13 段，圈画出能表明作者读书体会的词语。明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。） 师：冰心一生与书相伴，有此心得指导我们读书，结合“读书好，多读书，读好书”谈谈你对读书的体会。 生 1：我和文章的作者有同感，我觉得多读书对写作确实有好处，这种影响是潜移默化的。语言的熏陶，写法的借鉴，使我的文章能有新颖独到
18、之处。 生 2：读书好，我觉得应该有一个前提条件，就是要读一些内容健康、有积极意义的书。记得在小学曾读过日本人绘制的漫画小册子，当时很流行，大家都互相传看，现在回想起来，这种以宣传武力为内容的画册，读了也是浪费时间，所以读书一定要有选择，这样才能受益。 生 3：现在是信息时代，作为当代中学生，阅读面一定要宽，各类图书都要有所涉猎，不能只满足于读课内的书，那样视野太狭窄了。所以我认为多读书不仅数量多，而且范围也要广。 师：同学们结合自己的实际，谈了对读书的体会，真是有感而发。 师：同学们，热爱书吧。它会使你的生活轻松，帮助你了解纷繁复杂的世界，会教导你尊重别人和你自己，它以热爱世界、热爱人类的情
19、感来鼓舞你的智慧和心灵，用心去读、去感悟吧。心动不如行动。 今天给同学们布置的作业是制定本学期的读书计划，不要忘了记读书笔记。 同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦！可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。 最后， 谢谢各位评委老师，我的课讲完了。 把黑板上的板书擦干净，然后离场。篇三：忆读书教案 忆读书 （冰心） 教学目标： 1、 引导学生理出文章的内容要点。 2、 联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。 课前准备： 1、搜集有关冰心极其作品的资料。 2、摘录有关“读书” 或 “书”的名言。 教学
20、流程： 一、 导入： 谜语：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。（请打一物） （谜底：书） 书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。诗人汪国真说过：“最优秀的读者，不一定是最优秀的作家，最优秀的作家必定是最优秀的读者。”今天我们就来学习现代著名的女作家冰心的忆读书。 二、整体感知 理解课文 （一） 检查课前准备情况 1、有关“书 ”或“读书”的名言 读一本好书，就是和许多高尚人谈话 歌德任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识的贫乏。 马克思 2、作家作品介绍： 冰心（19001999）是我国现代著名女作
21、家、儿童文学家，原名谢婉莹，福建长乐人。“五四” 运动时，在革命浪潮的激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女的“问题小说” ， 两个家庭斯人独憔悴是她最早的一批作品。 冰心在 1921 年出版了繁星、春水两个诗集，后赴美留学，把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内，结集为寄小读者。”冰心有许多散文作品，如樱花赞、小橘灯等，还翻译了许多外国文学作品，如泰戈尔的园丁集、泰戈尔剧作集 （二）学生自由朗读课文，思考以下问题： 1、冰心奶奶读书的体会是什么？（本文的主要内容是什么？） 2、怎样理解“读书好”“多读书”“ 读好书” ？ 结合自己读书的体会和课文的述说来思考 3、 在冰心看来 什么样的书才是好书？
22、（用文中原句答） （三） 分析新课：（本环节由学生讨论整理） 1、本文的主要内容。（结尾一句）读书好，多读书，读好书。 2、 “读书好”就是读书有好处、有益处 “多读书”就是读书的数量要多 “读好书”就是内容上要好，比如读一些名著。 “读书好”这是全文的重点。从书中看： 作者认为“读书好” 是书中的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受。如文中第三自然段所举的例子。 能扩大知识面。如读三国演义，了解到三国时代的天下大事；读外国小说，知道了许多外国的人情世故，这也是说“读书好” 。 “读书好”还表现在读书有助于提高人的品德修养。作者说：“从读书中我还得到了做人处世的?独立思考?
23、的大道理，这都是从 ?修身?课本中所得不到的。” 读书对写作有很大的帮助。第六自然段写对她的作文帮助很多。 “多读书”是指作者从七岁开始读，到晚年仍在“读万卷书”，而且所读的书古今中外俱全。 “读好书”，作者是说她会挑选、会比较。第 12 段中从“看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜”一直到段末都是说“ 读好书”。拓展：冰心一生与书相伴，有此心得指导我们读书，结合“读书好，多读书，读好书”谈谈你对读书的体会。 三、深入理解 就课文中出现的名著来让同学们说说他们所知道的内容。 如有关于水浒传中的人物名称及其绰号。（花和尚鲁智深 黑旋风李逵 智多星吴用 打虎将李忠 九纹龙史进 及时雨宋江 豹子头林
24、冲 青面兽杨志） 有关红楼梦中人物命运。 有关三国演义中人物的分类。 四、 作业 1、片段作文训练：书籍是人类最好的朋友，读一本好书如同与高尚的人交谈，请你选择你最喜欢的一本书，仔细品读，你或许会有独特的读书体验，或许会产生一些感想，把你的感想或体验写下来，与人共享。要求：题材不限，题目自拟。 字数 200 字左右。 2、制定本学期的读书计划。 3、用楷体字规范工整地抄写“字词积累” 的词语并解释。 附：读书名言 1、一个人不读书，对于事理就不明白。王修文 2、书籍是巨大的力量。列宁 3、把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。麦考莱 4、不怕读书难，就怕心不定。谚语 5、常说嘴里顺，常写手
25、不笨。谚语 6、钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子 ”精神，善于挤和钻。 雷锋 7、读过一本好书，像交了一个益友。臧克家 8、读书不离口，写字不离手。谚语 9、无论是外界环境的贫瘠，还是优越。都需要来自我们自身的一种力量，才能获得成功。王修文 10、读书而不理解，等于不读。夸美纽斯 11、读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克 12、读书破万卷，下笔如有神。谚语 13、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东 14、读书需用心，一字值千金。谚语 15、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹 16、读万卷书，行万里路。谚语 17、新的一年开始，让我
26、们给春天一个计划。王修文 18、读一书，长一智。谚语 19、对于任何事物，必须观察准确、透彻，才好下笔。鲁迅 20、故人学问无遗力，少壮功夫老始成。陆游 21、故书不厌百回读，熟读深思子自知。苏轼 22、汗水换来丰收，勤学取得知识。谚语 23、好书是人类进步的阶梯，它给人指引着前进的方向。谚语 24、活到老，学到老，还有三分没学到。朱德 25、良好的心态是成功的基础，而成功也往往是青睐那些有准备的人。王修文 26、活到老，学到老，一生一世学不了。谚语 27、理想的书籍是智慧的钥匙。列夫 托尔斯泰 28、良书即良友，始终不可离。谚语 29、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 30、 少壮不努力，老大图伤悲。乐府古辞 31、书本不常翻，犹如一块砖。谚语 32、书籍是全人类的营养品。莎士比亚 33、书籍是我们的精神粮食。普希金 34、没有高尚品德的人，就不会有远大的志向。读书使我们提高修养，学会明理、自立。王修文
