1、 学校教师竞聘上岗小组篇一：教师岗位竞聘申请书(3 篇)教师岗位竞聘申请书（3 篇）【第 1 篇】教师岗位竞聘申请书尊敬的岗位竞聘小组领导：本人：，女，族，年 1 月出生。年月参加工作，20年大专文凭年获得中/小学高级教师资格。本人热爱中国共产党，认真贯彻执行党的各项方针、政策，积极学习的“观” 重要思想，遵守国家法律法规，具有高度的政治责任感。在教育工作中，以教书育人为天职，热爱教师，安心教育，服从领导，严于律己，遵纪守法，以身作则，为人师表，团结同志，热爱学生，勤勤恳恳做好本职工作，深受学生家长的好评。本人刻苦钻研，虚心学习，讲求实效，对每一个学生负责，符合中学八级教师条件，现申请参加中学
2、高级教师八级岗位竞聘。如能竞聘上八级教师岗位职务，我将努力去实现我的工作目标：以“师德的楷模，育人的典范，教学的专家”为自己的奋斗目标。将儿童的成长、学校的发展作为已任，严格以中学八级教师的标准要求自己，研究教学，进一步的向专业型教师发展。 所以，为了督促自己向更高的教育目标进取，适应教育形势的发展要求，现特申请聘任中/小学高级教师级岗位职务，望领导批准为谢！特此申请申请人：_20_年_月_日【第 2 篇】教师岗位竞聘申请书（小学）本人：_，_年_月参加工作_年取得小学_级教师资格。(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:学校教师竞聘上岗小组)我热爱祖国，拥护中国共产党领导，遵守
3、宪法和法律，品行良好，身体健康，热爱教育事业，执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人，努力学习先进科学文化知识，不断提高自己科学文化和教育理论水平，热爱、尊重、了解和严格要求学生，保护学生身心健康，以校为家，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，作风正派，举止端庄，语言文明，以身作则，为人师表。根据教育局和学校岗位设置的相关规定，现我特向评审领导小组申评小_级教师_级岗位，望给予批准为谢！特此申请申请人：_20_年_月_日【第 3 篇】教师岗位竞聘申请书（中学）尊敬的竞聘领导：本人男，彝族，19年 11 月出生，20年 7 月毕业于学院，20年到新发乡坪子中学工作，20年取得中学一级教师任职资
4、格，2020年度中被坪子中学评为优秀教师。本人坚持四项基本原则，遵规守纪，热爱本职工作，认真贯彻党和国家的教育方针、政策，教书育人，为人师表，积极工作，克服一切工作困难，服从上级领导安排，与同事相处融洽，尽职尽责，顾全大局。在教育教学工作中，立足实际，努力钻研教材及教学任务，提高自身的业务水平能力，采取形式多样的教学方式，根据儿童的年龄特征、身体素质，理论联系实际，创造宽松和谐的环境，从而优化活动教学，深得老师们及家长的好评。符合中学教师条件，现申请聘任中学级教师职务。在教学方面，我能适应中学数学科的循环教学，每学期都能依据教学大纲制定教学计划，备课做到 “四备六熟” ，上课做到精讲多练，批改
5、做到精批细改，辅导做到耐心分析，帮助学生总结出掌握某类问题规律，测试做到有测必改，有测必评。我始终以课堂教学为中心，切实推行， “以教师为主导，以学生为主体”的授课原则，结合学生的年龄特点和承受能力合理设计每一节课。在学校每月常规教学工作检查中，我所写的教案以及作业批改获得领导和同行的老教师的好评。对学生，我做到率先垂范，为人师表，关爱学生，讲究形式多样，追求实效，达到春风化雨，润物无声，形成良好的、和谐平等的育人氛围。身教重于言传，教师是学生的榜样，学生会模仿教师。我自觉遵守学校的一切规章制度，积极参与学校开展的一切活动，充分发挥自己的优势，树立“学校是我家” ，学校发展，我发展的”双赢”观
6、念。在班集体的管理中，遵循学生可持续发展的目标实施管理，面向学生未来，防微杜渐，少批评多鼓励，防患于未然，树立班级科学化管理，形成具有鲜明个性的班级文化。在校本研修中，我还积极参加教研活动，在数学科组中积极发言，虚心学习，共同进步。认真学习新的教学理论，每学期都主动承担一节公开课或尝试课，每学期听课不少于 10 节，在教学中我还注意总结教学经验，将儿童的成长、学校的发展作为已任，严格以中学一级教师的标准要求自己，研究教学，进一步的向专业型教师发展。所以，为了督促自己向更高的教育目标进取，适应教育形式的发展要求，现特申请聘任中学级教师职务，望竞聘领导小组批准为谢！特此申请申请人：_20_年_月_
7、日篇二：教师竞聘上岗实施细则XX 小学校教 师 竞 聘 上 岗 实 施 细 则(于 2012 年 10 月 24 日教师大会通过)根据市、县相关岗位设置和竞聘文件精神，特别是 XX教育委员会（2009）69 号、70 号、潼教委（2010）134 号、潼事改办（2009）34 号、潼人社（2010）463 号文件要求，结合我校实际，制定竞聘上岗实施细则：一、岗位竞聘原则：德才兼备，任人唯贤，注重实绩的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。坚持个人意愿与工作需要相结合。二、竞聘上岗的对象1、符合各级岗位任职条件的教师，具体时间要求：小学一级教师十二级岗位，必须是助理级专业技术职务聘任满三年
8、。小学一级教师十一级岗位，必须在十二级岗位上已聘满二年；或已在十二级岗位上且离退休年龄不足三年。小学高级教师九级岗位，必须在十级岗位上聘任满三年或已十级岗位上聘满一年且离退休年龄不足三年。小学高级教师八级岗位，必须已在九级岗位上聘满三年且离退休年龄不足三年。2、有下列情况之一者，不得参加竞聘上岗：（1）近三年其中有一年及以上没有参加年度考核和考核等次为“不称职”者。（2）受开除留用处分不满三年者。（3）近三年受党纪、政纪处分、或治安处罚条例处罚、或教育行政处罚者。（4）师德师风有严重问题者。（5）近三年病事假（特殊病事假除外）累计在六个月、或旷工累计在五天及以上者。（6）任职期间继续教育未达到
9、规定学时量者。三、考核的项目及标准属竞岗对象者，按下列项目标准量化计分。（一）基础积分1、工教龄计分：工、教龄按每一年各 0.25 分计算（若不足一年者据实按月计算：0.25N12；N 代表月数）2、已评、聘任现任技术职务：每满一年计各 0.5 分（若不足一年者据实按月计算：0.25N12；N 代表月数）3、学历：具备相应职务规定学历或合格证书者方能（以最高学历）计分。本科学历计 5 分，专科学历计 4 分，中师、中专、高中学历并获专业合格证书（含六六年前入学高中的高中学历）计 3 分，获专业合格证书或基础专业知识考试合格证计 2分，其它学历不计分。（二）师德师风考核（10 分）由竞聘上岗工作
10、领导小组成员无记名评分， （领导小组成员中凡本次要参加竞聘者必须退出打分，由支部另选人员参与打分）去掉一个最高分和一个最低分后的平均分，为该教师师德师风考核得分；无重大问题的以满分计算。（三）业绩得分1、年度考核计分：近三年年度考核，考核结论优秀记 2.5分； “称职”以上一次计 2 分。2、教育教学以近三年六学期的期末考绩（以每期档案记载为准）总分求平均值再乘以 50计分。（四）加减分1、加分 （任现职以来所有项目累计加分不超过 10 分）A、获奖：（在以下条款中每个项目一人只能享受一次一个等级最高加分）1） 、党政、教育行政部门表彰的先进、优秀个人、劳模，按下列标准加分：国家级 3 分市级
11、 2 分县级 1 分片区（镇乡）0.5 分2） 、指导学生参加各级教育行政部门发文规定为准的学科竞赛活动获奖，征文活动，演讲活动，指导教师凭证书按下列标准加分：国家级：一等奖 2 分，二等奖 1.5 分，三等奖 1 分市 级：一等奖 1.5 分，二等奖 1 分，三等奖 0.5 分县 级：一等奖 1 分，二等奖 0.5 分 三等 0.25 分片 区：一等奖 0.5 分二等奖 0.3 分三等奖 0.1 分如有多个学生获奖的仍按一人次获奖加分，如多次获奖，仍按一人次最高级别加分。（以下各加分项目的计分要求、办法与此相同）学校管理干部以参评教师的最高分的 80%计分。3）培训学生参加体育竞赛获奖，团体
12、奖、单项奖择其中之一加分。团体奖：市 级：一等奖（第一、二名）5 分，二等奖（第三、四、五名）4 分，三等奖（第六、七、八名）3 分县 级：一等奖（第一名）3 分，二等奖（第二、三名）2 分，三等奖（第四、五、六名）1.5 分，四等奖（七、八名、组织奖）1 分。（学校管理干部按相应名次的得分的 80计分）单项奖：国家级第一名 5 分，第二名 4.5 分，第三名 4 分，第四名 3.5 分，第五名 3 分，第六名 2.5 分，第七名 2 分，第八名 1.5 分市 级：第一名 3 分，第二名 2.5 分，第三名 2 分，第四名 1.5 分，第五名 1 分，第六名 0.5 分县 级：第一名 0.5
13、分，第二名 0.3 分，第三名 0.2 分4） 、教研活动获奖（赛课、说课活动） 。国家级：一等奖 3 分，二等奖 2 分，三等奖 1 分市 级：一等奖 2 分，二等奖 1.5 分，三等奖 1 分县 级：一等奖 1.5 分，二等奖 1 分，三等奖 0.5 分片 区：一等奖 0.5 分，二等奖 0.3 分三等奖（含鼓励奖）0.1分5） 、教育科研、课题获奖的主研人员或出版、发表文章。 课题获奖的主研人员：国家级：一等奖 10 分，二等奖 8 分，三等奖 6 分市级：一等奖 7 分，二等奖 5 分，三等奖 3 分县级：一等奖 5 分，二等奖 3 分、三等奖 1 分。 公开出版、发表的著作、教研论文
14、、教学设计、教学案例、教育随笔、教育叙事及经验文章（纯“练习设计” 、“试题设计”除外） （须提供文章原件及稿费通知单）编著： 主编 3 分、副主编 2 分、编者 1 分核心刊物发表文章：2 分 一般刊物发表文章： 1.5 分教研论文、教学设计、教学案例、教育随笔、教育叙事及经验文章获奖或发表（须有 ISBN 书号或 ISSN 刊号或CN 报号） （无等级者按下一级计分）：国家级：一等奖 3 分 二等奖 2 分 三等奖 1 分市 级:一等奖 1.5 分 二等奖 1 分 三等奖 0.5 分县 级：一等奖 1 分 二等奖 0.5 分 三等奖 0.25 分教育信息、通讯投稿发表每一篇计 0.1 分，
15、有多少计多少。经验交流、大会发言：市级计 2 分 县级计 1 分 片区计 0.5 分6） 、班主任工作成绩突出，所在班级，团队评为先进班（团、队）集体。市 级 2 分 县 级 1 分B、在学情调研抽考中，单班任课教师获全县前 15 名者第一名计 8 分，每一名次依次递减 0.5 分，第十五名计1 分。该年级学情调研抽考，学校排名在全县前十名的，任教学科的教师分别按第一名计 5 分，每一名次依次递减 0.5分，第十名计 0.5 分，学校领导管理干部按相应名次的80计分，求六学期的平均分计分。篇三：20152016 学年度上学期教师竞聘上岗实施方案20152016 学年度上学期教师竞聘上岗实施方案
16、20152016 学年度上学期教师竞聘上岗实施方案为了加强我校教师队伍的管理，充分调动教师的工作积极性，全面提高学校办学水平，结合我校实际情况，特制定本方案。一、指导思想以教育法 、 教师法 、 劳动法等国家有关法律法规为指导，按照市教育局相关文件精神，深化学校内部管理体制改革，全面实施班主任竞争上岗和班主任选择科任教师的用人机制，竞争聘优，优胜劣汰，实现教育人才资源的优化配置，构建和谐校园。二、竞聘任原则1、坚持按需设岗，按编设岗，以岗定员，以职定责。2、坚持择优聘用，优化组合原则。在年度考核的基础上，以政教处为核心聘任班主任；以班主任为核心聘任科任教师。3、坚持公平、公正、公开原则。做到方
17、案、职数公开，聘任过程公开，聘任结果公开。4、坚持双向选择的原则。5、坚持教学第一线优先的原则。6、坚持以人为本的原则。根据教职工的申请和特长，最大限度地用人所长。三、竞聘对象1、主要是本校具备相应资格的教职工；2、下列人员可直接聘任：（1）男满 55 周岁、女满 50周岁或教龄男满 30 年、女满 25 年；（2）市及以上骨干教师，先进教育工作者、师德标兵。3、学校在编中层以上干部，按干部聘任原则另行聘任。4、免竞聘人员（1）经批准长期病休的（2）经批准内部退养的；（3）经批准外出交流的；（4）经批准借调人员。四、竞聘条件1、坚持四项基本原则，自觉执行党的路线、方针、政策。2、热爱本职工作，
18、履行职责，为人师表，具有良好的职业道德。3、严格遵守学校的各项规章制度，遵纪守法。4、具有相关岗位的文化水平和实际工作能力，教师应具备教师资格证书和合格学历，普通话水平要达到相应学科要求。其它岗位应具备岗位所需的专业技术等级证书；如无证书，要经考核，确有能胜任受聘岗位工作的能力。5、身体健康，能坚持正常工作并能承担满工作量。五、岗位设置（一）编制情况20xx 年市教育局下达我校编制为 49 人.（二）具体岗位设置情况1、学校班子（6 岗）：校长 1 岗、书记 1 岗、工会主席 1 岗、教学副校长 1 岗、德育副校长 1 岗、后勤副校长1 岗。2、教务处（2 岗）：主任 1 岗、教务员 1 岗。
19、3、教科室、体卫艺处（1 岗）：主任 1 岗。4、政教处：（1 岗）：主任 1 岗。5、总务处：（1 岗）：主任 1 岗，会计 1 岗。6、分校区（1 岗）：负责人 1 岗。7、班主任（14 岗）：本部 11 岗，校区 3 岗。8、教学人员（44 岗）：9、后勤人员（3 岗）：采买 1 岗；维修 1 岗，车辆 1岗。六、竞聘程序1、制定教职工竞聘上岗工作方案 ，公布学校编制总数，学校岗位设置情况，岗位职责及岗位待遇。2、教职工个人递交应聘申请。3、教职工竞聘工作小组根据应聘对象的意向，层层聘用。第一步：聘用班主任；第二步聘任教学岗人员；第三步，聘任其它岗位人员。（1）我校实行教师上岗逐级聘任的
20、办法，召开教师竞聘领导小组会议，根据个人申请，结合个人工作能力、实际教育教学水平、师德表现、考勤、工作量、教学成绩及教育科研，并根据班主任工作经历及个人工作能力，聘任各班主任。（2）班主任结合师德表现、考勤、教学成绩及个人工作能力，聘任任课教师。（3）设岗分年级、分科目，按照先高年级、后中年级、再低年级的先后次序进行。（4）评聘结果由聘任领导小组批准并备案。（5）学校管理岗位由学区和校委员根据上级有关规定进行竞聘。（6）学校领导必须参加教学岗位的竞聘。（7）如果同一岗位出现多人应聘，由聘任领导小组根据个人师德表现、工作能力、考勤、教学成绩及教育科研等方面，按照岗位设置数量进行投票决定。（8）如
21、果出现岗位空缺无人应聘，由领导小组从所有应聘教师中择优聘任。（9）如果出现某一岗位的所有应聘教师都没有被聘任，该岗位空缺，由聘任领导小组协调调剂或空岗另聘。（xx）不服从应聘领导小组调剂者，一律不聘。4、教职工竞聘上岗工作领导小组审核，并张榜公布。5、安置处理落聘教职工。七、受聘教师的管理和待遇1、学校制定相关岗位的责任目标，受聘教师要积极履行职责，如期完成工作任务，对教师的工作情况学校要分期考核，直接同评优、评先、晋级、津贴挂勾。2、受聘教职工按照国家有关法规和学校的内部管理制度办法，享受基本工资、绩效工资、福利等待遇。八、落聘教师的安置和处理对落聘教师学校要给予人文关怀，尽力在学校内部安排
22、工勤服务岗位；对不服从安置的教师，按市区相关文件处理。对未能竞聘到任何岗位的待岗教师，第一年不发放奖励性绩效工资，工作时间必须按时到校进行业务学习，准备下学年的竞聘；第二年仍未竞聘到岗位，只发放基本工资，工作时间仍必须按时到校进行业务学习，准备下学年的竞聘；第三年还未竞聘到岗位的，基本工资造册发放，工作时间仍必须按时到学区进行业务学习，准备最后一次的竞聘；第四年都未竞聘到岗位的教师停发基本工资，上报到学区和市教育局处理。九、聘任实施步骤1、 8 月 22 日8 月 23 日：宣传发动阶段，学校管理岗位、班主任竞聘；2、8 月 24 日：教职工填写竞聘意见表；3、8 月 25 日8 月 26 日：教学岗位竞聘；4、8 月 27 日： 其它岗位应聘；5、8 月 28 日8 月 29 日：落聘教师安置；、月 30 日：公示和上报竞聘上岗名单。十、组织领导组 长：王 xx副组长：张 xx 李 xx组 员：李 x 田 x 熊 xx十一、特别说明：有下列情况之一的，学校有权随时予以解聘或待聘。（1）违反国家法律法规且造成极坏影响的；（2）出现重大教学和安全责任事故的；（3）严重不遵守学校规章制度，不履行职责或履行不到位的。（4）因计划生育、或信访受到处理的。
