1、优秀作文名称篇一：小学生作文题目大全(优秀)半命题作文题目 _是一道靓丽的风景线_,我永远的天空 都是_ 惹的祸 4笑傲_生活需要_何以解忧,惟有_ 假如我是_告诉你,我很_我眼中的_生活需要_在我的身边_也是一种美_是最美的行囊与_同行_伴我成长_三步曲_和我有个约会我发现_真想做个_世上只有_21.我_故我在 22.永远的_ 23._,我恨你 24._,做我自己25._的风波 26.我和_的距离 27._着并快乐着 28.给自己找个_ 29.永远说_ 30.那一次 ,我_ 31._不同情眼泪32.带上 _上路 33.我与_面对面 34._ 是一盏明灯 35.那段 _的日子 36.一个_的心
2、灵独白 37._,让我欢喜让我忧 38.爱上 _39. 欣赏_ 40.我眼里的_ 41.那那那 42.想起_ 43._ 的遐想 44.第一次 _ 45.给心情涂上_46. 人生路上_多 47._,我的最爱48._ 的故事 49. _是一种养分 50.那年,我_ 51.和_赛跑 52.我_,我_53.有_才有远方 54._在,梦就在 55.还有多少 _可以重来 56.明天,我_57.我的 _我做主 58._,是这样炼成的 59.不想 _ 60. 将_进行到底 61.人生没有_62. _是一瞬间的事 63.有一种_叫成功 64._伴我少年行65.带上_上路 66._是一首歌 67._是一种美丽的痛
3、 68._ 的回忆 69.有_陪伴的日子70._, 没有什么不可以 71.与_一起走过72._, 让我欢喜让我忧73. 拒绝_ 74.让_为_着色 75.我_故我在 76._, 妙不可言 77.读懂_ 78.我总是_ 79._一族的幸福生活 80._拍卖会 81._ 永不下岗82.那次,我与_擦肩而过83._ 在我胸 84._是一种牵挂 85._ 带给我的快乐86._也是一种享受 87._让我如此美丽 88._, 其实你不懂我的心89.最近比较_ 90.将_ 进行到底 91._,我的最爱 92.下辈子我做_ 93.谁都可以_ 94._是金 95.拿什么拯救你,我的_96.怎一个_字了得 97.
4、 _拍卖会 98.留些_给自己取暖 99.敬畏_ 100._不需要理由小学生作文题目大全（优秀）一、材料：李芳也来参加考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！要求：根据提供的材料自拟文题，抓住感到意外这样做真不容易 展开合理想象，写一篇 400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。二、小学生活即将结束。回顾这五年（六年）的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以如果，我能再做一回小学生为题，写一篇文章。三、 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你
5、有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目那是一次( )的尝试补充完整，写一篇记叙文。要求：内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟。六、题目：可爱的要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如表弟、表妹、小猫、小狗等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。七、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重
6、点介绍一、二个方面。八、我很感激她（他） 要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。九、我们玩得真快活要求：1 按照事情的发展顺序，抓住重点写。 2注意写出快活的情感。十、题目：告诉你一件新鲜事要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整。十一、他（她）这样做不好 提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。要求：中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。十二、我_这堂课 要求：从喜欢、不喜欢 、讨厌中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。十三、温暖 要求：写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。十
7、四、那件事，我总忘不了 要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标(本文来自： Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:优秀作文名称)点符号。十五、再见了，老师 提示：五年（六年）的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。十六、愉快的一天 要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。 （2）中心明确，叙事具体。十七、我学会了_ 要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。 （2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过
8、程和心情。十八、想起这件事，我就_要求：（1）把题目补充完整。 （2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。十九、我得到了_ 要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如表扬 、 锻炼 、理解 、教育、关心、教训等，把题目补充完整。 （2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。二十、真了不起 提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕了不起选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。二十一、不做小皇帝了；小帮手；妈妈笑了（任选一题）材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，
9、洗衣、做饭爸爸、妈妈回来了，看到这情景要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。 （2）适当进行心理活动描写。二十二、一次（堂）_的活动（课）提示：在小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发 请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。 （ 2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。二十三、
10、我爱家中的_要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。二十四、品尝到了成功的喜悦提示与要求： 1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 2、有中心，有条理，语句通顺连贯。二十五、读_后的体会 要求：1、认真阅读短文，写出自己阅读后的真实体会和感想。二十六、的我。 要求：在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我通过一件具体的事介绍自己的特点。二十七、 乐 提示：
11、我们生活充满了欢乐，要求把你看到或亲身经历的乐 事，要有真实感。二十八、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤请任选一件写下来。 注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。二十九、题目：学雷锋的日子里 要求：认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。 作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。三十、记一次活动 提示和要求： (1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文
12、体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。 (2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。三十一、六一儿童节这一天你一定过得快乐吧，请你把这一天快乐的、有趣的、有意义的事用日记的形式写下来。三十二、我真想对_说。 提示与要求：1在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。2通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴） ，将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。三十三、 “再见了，老师 ” 提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目
13、，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。要求：1内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。2作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作红领巾 小学，老师用王老师、李老师代替。三十四、一个_的人 提示：先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣） 要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。篇二：优秀作文名家解读及范文优秀作文名家解读及范文【 真题再现】阅读材料，完成作文。一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。 ”他的爸爸也说：“它恐怕不会发芽。 ”他的哥哥也说：“
14、它恐怕不会发芽。 ”每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是，什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。 (选自路斯克劳斯 胡萝卜种子) 根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章。题目一：我就是一颗会发芽的种子题目二：种子发芽以后题目三：由胡萝卜种子 想到的要求：（1）根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作。（2 ）自选文体（诗歌除外） ，文章不少于 500 字。 （3 ）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等
15、。【 名家解读】此作文题可谓独辟蹊径，把材料作文与命题作文巧妙结合，选用了美国作家路斯克劳斯胡萝卜种子这个简短的幼儿故事作为材料，又针对材料内容和主旨命制了三个题目，让学生任选一题。小故事生动、有趣，充满戏剧性，那个性格温顺、乐观又执著的小男孩，更是赢得了考生的敬意。故事犹如夏日里的一阵凉风，给怀揣梦想、却又紧张忐忑的考生们以鼓励和安慰，以清新和自信。故事简单明了，却留存了很大的思考空间和想象空间。这也是命题老师的匠心所在。故事中的每一句话语、每一个细节，都引人深思，给人启迪。小男孩种下了一颗胡萝卜种子，然后耐心地等待着，悉心地照料着，执著地相信着，面对大人们的质疑和否定，他坚持己见，坚定地维
16、护着自己的愿望，并尽全力去照顾它，最后终于获得了回报，实现了自己的愿望。这不仅是一个如何取得成功的故事，更是一个如何面对别人质疑与否定，依然坚持和自信的故事，蕴含着深刻的人生哲理。每一个渴望做好事情，渴望做成事情的人，都或多或少遭遇过小男孩类似的经历。正处在中考考场上的学生们，这份体会自然更真切，更强烈。三个选题各有侧重。题目一“我就是一颗会发芽的种子” ，运用比喻的手法，以第一人称“我”来写，适合写记叙文。可以写自己的亲身体验、奋斗经历和成功故事，是注重写实的。题目二“种子发芽以后” ，适合写想象作文，经过小男孩的悉心照顾，种子终于发芽了，接下来它会长得怎样呢？大人们又会以怎样的态度去面对这
17、颗种子呢？小男孩会不会仍然像以前一样继续呵护照顾它呢？种子发芽后是不是依然需要主人精心的呵护呢？可以续写种子的故事，也可以写我们自己的故事，我们每一位学生又何尝不是一颗已发芽的种子呢，我们接下来的人生路该怎样走呢？题目二充满着想象的空间。题目三“由胡萝卜种子想到的” ，擅长写议论文或议论性散文的学生在这里可以说得到了施展才华的机会。可以由故事引出议论，阐发观点，发表见解。当然学生由本故事联想到相关的人、相关的事也可以。所以题目三写作空间也比较自由。【 误区解析】误区一：在阅卷中发现，有一类考生对于材料的主旨没有完全把握，只看到结果，胡萝卜种子在主人的精心照顾下发芽了，忽视了过程中别人的质疑与否
18、定，忽视了小男孩的执著与坚持，只写从失败到成功，而其中的原因及过程中的遭遇，都偏离了材料的主旨。误区二：有些考生又完全被材料故事所框住，把作文写成了这个小故事的扩写，只是在这个故事里转圈，没有揭示出故事的内涵本质与深刻哲理，审题不够深刻，思考过于肤浅。误区三：有些考生则完全游离于材料之外，无视材料的存在，把这次作文当作纯粹的命题作文，完全自创自写。部分考生选择题目二“种子发芽以后” ，完全自由想象，背离材料，这样写是不符合材料作文要求的。规避建议：材料作文特点之一是为你提供了材料，而材料中暗含着主题，写作时无论选材还是立意，都要紧扣材料主旨，所以材料作文对材料的解读是审题的关键。解读胡萝卜的种
19、子这个故事，我们不仅要关注故事的结局，更要关注过程，要看到在家人一次次质疑与否定下，小男孩执著坚定的态度和坚持恒久的行动，还要看到过程之漫长与小男孩之自信。在此基础上，选材立意才不会偏离主题。【 范文示例】我就是一颗会发芽的种子一我从小就有个梦想，那就是当个画家。但是，在我父母眼里，画家似乎就是个没有什么出息的职业，他们心里最好的职业不是教师、医生就是公务员，但我心里清楚，这些都不是我想要的。我是外婆带大的。小时候外婆每天陪我画画，给我买画笔、画本，教我临摹一些简单的图画。我都十分认真地一笔一划画着，看着雪白的画纸渐渐被描绘上五彩的图画，我的心被一点一点填满了。就这样我的心中埋下了一颗绘画的种
20、子。二“画家？你知道吗，梵高的画是怎么出名的？是他死后才出名的，你说有什么用呢？”母亲眼里满是担心和恐惧， “他的生活多痛苦啊，绘画都把他逼疯了，你还是放弃吧。好好学习，当个普通人吧。 ”几次文化课考试的失利更是引起母亲强烈反对，也许真的是画画拖累了我的学业吧。我难过极了，真的只能放弃吗？不，我不会放弃的。达芬奇是个大画家，但他在科学、数学方面的种种成就毫不输给他的绘画。我也要做一个像达芬奇那样才学双全的人！心中的种子又充满了力量，有了更高的目标。三将学习和绘画时间安排好后，我的各项事情做得更加有条理，更加有效率了。成绩上去后母亲也终于对我画画睁一只眼闭一只眼。但每当我说想当画家时，母亲还是一
21、副满不在乎的样子，似乎就当这只是个玩笑。但我相信只要自己不放弃谁也阻止不了我！即使所有亲戚，所有人都不看好我，我也要咬咬牙坚持下去！我知道，我的目标就在那里，趁着这股劲，我应该深深地扎下根去。四一个大大的信封承载者一个小小的梦想飞往远方。是的，我将我的画寄往一所杂志社。一个月后，我收到了回信，我收到了人生中第一笔稿费，拿着稿费的我不禁颤抖起来，虽然很少，但是在我心里那就是无价的宝贝。我幸福地笑了。那一刻，我知道，那颗绘画的种子已经发芽了。篇三：满分优秀作文不从众，做自己梅花不争春，独开汉水滨边，吹香弄影，黯淡了一山春色，成就了一世美名。溪水不争流，叮咚山林幽壑间，清澈婉转，照映西子的容、二乔的
22、貌，不负一生清誉。人也不从众，即使要遗世独立，也要循着心灵的指引，做自己，给世界留下个巍峨背影。本文庄子不从众，他便让世人都随着他一起逍遥渭水，逍遥天下。当别人都着纶巾、持羽扇，站在楚王座下，痛拍栏杆，直欲把胸中丘壑吞吐的时候，他却破衣敝履，独钓渭水滨边；当别人恨不能把自己比作光芒四射的太阳，可以洞彻一切的时候，他却指着衔泥而行的乌龟，对身后楚官淡道：“往矣，吾将曳尾于涂”；当别人对亲的的离去而痛哭流涕、情难自己的时候，他却背对亡妻鼓盆而歌。他唱的什么？无非“羽化而登仙兮，却离伤” 。即使现在，我们高吟”圣人无功，至人无名”的时候，他已作古，乘着鲲化的鹏“抟扶摇而上者九万里” 。他之身殁，不幸
23、却又幸甚。他不从众，便让人即使望眼欲穿，也难望其项背。屈原不从众，他便让汩罗江水都随他澎湃千年、滋养千年。那时，怀王的身侧已无他的立足之地了，身后是郑袖的“巧笑倩兮，美目盼兮” ，身前是令尹子兰的肺腑之言，言之肺腑。他不能从俗，他便行吟泽畔：“吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜?”他不愿与人同流合污，啜其糟而哺其醴，他只好指天则问：“指九天以为正兮，其惟灵修之故也” 。不！他还不愿随众而降，只好举身赴清流了。本文来自语文茶他没有从众，他是他自己，他也是我们的先祖。时至今日，还有谁不从众？方文山，那个钟情于诗情画意的男子。他用笔勾勒那素胚青花，即使笔锋由浓而淡，那韵致也通过麦克风为江山染上印迹；他用眼看
24、穿千里之外，即使只寻得一行青苔，也绿了那江南两岸；他用心感悟东风，在这荒草蔓烟的年代，让那浓词艳句都黯淡了颜色。还好，他不从众，他用自己的独特坚守为我们奉上了诗情如风。从众为众，不从方立。立之有骨，自己为骨。沧浪清兮濯我衣沧浪清兮可以濯我衣，久伴芝兰可以溢芳菲，可见环境对于人的成长和蜕变起到重要作用。三寸稚鱼，置于广泽，可至一尺。狼善探索，洞悉环境，患由可辟。人才的成长很大程度上受环境优劣影响，同时善于利用环境提升自我的人可以鹤立鸡群。环境对于人才的形成至关重要。广博的环境空间，可以使人才拥有更大的提升空间。所谓环境空间之广，不仅在于真正意义上的空间，更在思想见识上的广博，浩渺苍穹方有抟扶摇而
25、上九万里振翅击空。相反，井底之蛙如何领略万千世界?广阔的环境为人才提供广阔的视野，并且赐予其思维的空间。李杜走出蜀门，畅游华夏，见识遂而丰腴，故创传世之作。倘若搁浅于一隅浅水，奈何大千世界缤纷也不会留有墨痕。因此，环境为高瞻远瞩之人提供施展的空间，有助于扫一屋者进而扫天下。优良的环境空间可以使人才拥有有利的熏陶。自古便有“近朱者赤，近墨者黑” ，虽说并不绝对，但“孟母三迁”进而印证此理。良好的环境可以令人耳濡目染，潜移默化升华人格。读书者常徘徊于书榭墨亭，与善学者为伍，学识可以与日俱增，习武者常驻军旅，不惰锻炼，身体强劲，指日可待。在良好的环境里，可以随时取其精华，甚至不会有怠惰污浊的机会，日
26、积月累，清兮沧浪便洗涤去身上的污泥，可见环境的熏陶对于人才的形成是良好的催化剂。逆境也可以使人才拥有更多磨炼自我的机会。恶劣的环境并非不能铸造优秀的人格。许多人堕入污泥，就此沉沦，却不知，只要洁身自好未必失其本心。屈原出淤泥而不染，濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。恶劣的环境中，需要时刻留意环境的变化，躲避邪恶腐蚀心灵，顽强地生存，直至百炼成钢。不可否认，环境在一定程度上导向人才的成长，人格的完善。但是他无法起到决定性作用，不是一切皆有所待。正如“草木敷莱，不待丹碌之彩，云雪飘扬，不待铅粉而白，山不待施青而翠，凤不待五色而綷。 ”环境是双刃剑，可以助人成
27、长，亦可毁人一旦，人在清澈沧浪中濯洗，善利用环境之利，摒弃其恶，来日必可成长，人格必将高洁不染。日暮长江里，相邀归渡头。落花如又意，来去相逐舟。江南似梦，一个温馨美好的少年梦，会让人沉溺，不愿醒来。饮马渡秋河，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。大漠如诗，一首气势磅礴的边塞诗，浸透了生命，震撼人心。江南无冬，连风雨到了水乡都是缱绻的，缠绕着过客眷恋的时间。大漠却不然，凛冽的寒风夹杂着骄阳，连活下去，都需要勇气。历史在这片土地积淀，穿越千年的回溯，让它多了几分深沉，一种风也洒脱，雨也豪迈的深沉，岁月盘桓在它上空，弹奏着悲怆浑厚的乐章，倾诉着如歌如泣的絮语。于是，有那么些人，走过了，离开了，留下了
28、，用他们的精神在与风沙共舞中书写不羁的无字碑。大漠是行者的路。生命从不会让英雄一帆风顺，总会给他们的伟业设置一个个关隘天险，似乎不这么做，无法体现开拓者们的勇气胆识，大漠就成为最好的考验。茫茫黄沙，细细软软的沙地，饶是你再坚劲，它们总会将你的耐心和毅力一点一滴地消磨干净。纵使如此，还是有人能走过这片生命的罗布泊，驼铃悠远，黄沙舞风；古道西风，丝路绵长。张骞漫漫的旅途充满着坚韧和执着，班超壮志的征伐铸就一生的传奇，玄奘不知疲倦的远行洋溢着果敢与智慧，不仅仅是这些在历史上留下姓名的人，还有那些同样走过的人，他们的身份、名字已经不会有人去考证了，或许是商人，承担沟通着东西之间的贸易桥梁；或许是少年，
29、怀着一腔热血走出国土，到异域追逐梦想。塞外，疾风，沙地，生与死一线之隔的时刻，他们不知经历了多少次，却没有倒下过，放弃过，于是在他们孤独而纯粹的行程中，在那片荒芜的土地上，我看到了一种气概，一种属于行者独有的坚持。于是，我们懂得了，有一种生活，我们没有经历过不知道其中艰辛，有一种艰辛，我们没有体味过不知道其中快乐，有一种快乐，我们没有拥有过不知其中满足，那群穿越大漠的行者们，以自己独有的姿态完成了一轮精神在旅程中的涅槃。大漠是军士的冢。每个青年都是有梦的，也许是在文坛慷慨激昂，也许是在朝廷叱咤风云，也许是在温柔乡缠绵悱恻，但还有一些选择了从戎，于是大漠里，有了少年们雄姿勃发的身影。十年磨一剑，
30、他们把自己生命中最美好的时光献给了沙场。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山，自古便有李氏一门父子三将军，令胡人闻风丧胆，后有卫青、霍去病，一代一代捍卫着关中大地的平安。大漠风沙暗，醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，无数个不眠之夜，他们或是潜伏在山丘之后，等待给予敌人致命的一击，或是三五成群地聚集在营前，看着跳跃的篝火，思念着家中的亲人，相对无言。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。就算再辛苦，还是有无数将士前仆后继，他们知道天下兴亡，匹夫有责，没有边疆的安宁，家人们亦很难过上安稳的日子。在最后倒下前的一刻，他们仍想要拼尽所有力气，再回头遥望故土，那样的姿势，是属于这群守望者独有的，所谓的永恒
31、。大漠是女子的殇。在那个男权社会，她们是权力的牺牲品，被帝王之流送出去，成就他们的霸业。没有哪位女子，愿意将如水年华埋葬在塞外的荒芜中，从繁华的国都到荒凉的大漠，语言不通，习俗不同，若是和真心相爱的人一起，倒还欣慰，但那是奉命前往，连将伴随一世的夫婿都素未谋面，她们就这样含着泪水，一步一步地跋涉在荒漠中，这片土地有她们泪水滴落而蔓延出的道路，这片天空有她们思乡望断的雁群。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论，昭君，文成，金城，或是宫女，或是皇亲贵族，这些曾经月移花影约重来的少女们，在千里黄云的沙漠，凭借自己的聪慧善良，赢得了匈奴子民们的爱戴，用那一双双纤细的手，把脆弱当成一种坚强，为自己的国家撑起一
32、方明净的天空，用哀怨缠绵写出一页页绝美的诗篇，在厚重的史册上留下惊鸿一瞥，编制出了大气磅礴的真情天志。大漠就是这样的一曲歌谣，唱不尽，听不厌，在历史的长河里翻滚出千层惊涛拍岸。春花的智慧在于燃尽生命的怒放，于是有了草长莺飞，最美人间四月天。夏蝉的智慧在于蛰伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鸣惊人。凤凰的智慧在于烈火的淬炼，于是有了脱胎换骨，涅槃重生?而树的智慧，却远不止如此。智者，若“树” 。“要有最朴素的生活和最崇高的理想，即使明日天寒地冻、路遥马亡。 ”树的智慧在于志存高远。正如高晓松所说：人生不应当只有苟且与当下，还应有诗和远方。只有心存着“远方” ，我们才能勇往直前，不至于像失了罗盘的
33、水手。有了目标与方向，我们才能更好地到达终点。 “为中华之崛起而读书， ”立下了这样志向的周恩来未曾彷徨，引领着中国走向富强。 “如果再让我做一次选择，我仍选择中国，选择核事业” ，邓稼先坚定的志向使他在核领域一往无前?智慧的大树向着远方，于是它有了目标和动力。智者若树，志存高远。“鱼与熊掌不可兼得 ”，要先“舍”而后“得” ，树的智慧在于舍得。如果大树吝啬自己甜美的果实，不肯分给鸟兽，那么它永远不能到达远方去看这世界。就像壁虎，如果在危急关头它不舍得自己的尾巴，便无法得到自由与新生。而沙砾，因为懂得放弃自己的棱角、舍弃暂时的光明，才得以于蚌壳中蜕变为珍珠。智慧的大树懂得舍弃，于是它的种子随飞
34、禽、走兽们来到了世界各地。智者若树，懂得舍弃。“呼山不来，我去就山 ”，树的智慧在于变通。然而我们的生活中却有许多人不知变通，只知愚蠢地一条胡同走到底。就像许多家长为了让自己的孩子变优秀，不顾孩子自己的实际情况，盲目地要求他们分数、读好大学。于是易中天先生批评道：龙，怪兽也;器，器材也;材，木材也。现在的家长让孩子成为怪兽、器材、木材，就是不成人。这么说也许过于绝对，但不可否认的是，只把“好分数好大学”作为评价孩子的唯一标准，确实有些病态了。正如奥斯卡王尔德所说，成为你自己，因为别的都有人做了。我们不必将自己禁锢在一条模仿他人的路上，而应绽放自己的芬芳，成为最好的自己。智慧的树虽然没有翅膀飞翔
35、，没有脚奔跑，但它知道变通，同样到达了世界每一个角落。智者若树，知道变通。就连三毛也曾说：“如果有来生，要做一棵树。一半在土里安详，一半在风里张扬。 ”树的智慧可让我们仔细品，然后便有思维的礼花在脑海中绽放。刚柔相济，似水人生天下之至柔莫过于水，丝丝顺滑，至柔至美；天下之至刚亦莫过于水，劈山开石，奔泻千里。水之柔在于其温文如玉，滋润万物；水之刚在于其惊涛拍岸，滚滚千里。老子关于人世的思考归结于刚柔并济之水实在贴切自然。人当如水，至善至柔，至刚至强，刚柔并济。易安如水。柔美似碧玉，清新可爱；刚毅如男儿，挺拔不屈。忆往昔清新安逸之生活，易安如嬉戏山间之流水，娇小可爱，博闻强识，泼茶弄荷，兴尽归舟。
36、叹霸王，悲黍离，亦如九尺男儿之豪情，柔弱身躯男儿骨，气势不亚于不屈于元兵的文天祥、舍生取义的谭嗣同。易安时而如娇花照水，时而如激流波涛。坎坷而柔美的一生既有“生当作人杰,死亦为鬼雄”的豪迈,更有“帘卷西风,人比黄花瘦”的柔情。易安柔中带刚，演绎了水的至善至刚。东坡如水。苏轼恰如一江东流入海之水，时而惊涛拍岸貂裘射虎，时而波光粼粼雪堂桃李。男儿豪情书写在密州射猎，挥洒在赤壁泛舟；词人柔肠叹息在春城飞花，荡漾在月夜松岗。苏词恰是东坡如水人生的真实写照，是东坡如水性格的生动再现。历人间悲欢离合，叹人世起起浮浮。苏子叹息：逝者如斯，而未尝往也。人应该就是水吧，人可以大起大落，劈山裂石，正如波涛奔泻之江
37、水；人可以平静安逸，恰似波光粼粼绿水荡漾的西湖。这便是苏轼的人生感悟。东坡刚中有柔，描绘着水的至刚至柔。刚而不柔,脆也；柔而不刚 ,弱也；柔而刚,韧也。开天辟地的盘古,以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；逐日的夸父,填海的精卫 ,用刚与柔书写了生命对自由与光明不朽的追求。纵观古今中外的成功人士,无一不是刚柔并济的高手,他们用智慧将“刚” “柔”融为一体,最终成为生活与命运的主宰,成为后世仰望的座座高峰：项羽 既有“力拔山兮气盖世”的豪迈刚烈,也有“虞姬虞姬奈若何”的似水柔情；康熙既有执法严明的刚毅 ,也有爱民如子,为民着想的柔情；鲁迅既有对敌人“横眉冷对千夫指”的刚正,也有对人民“俯首甘为孺子牛”的温情。由是观之，但凡历经波折之人都有水之灵魂；但凡美丽的人格都彰显了水的品质。水，刚柔相济；水，沉浮人生。人当如水，拥有水的柔美娴静；人当如水，饱含水的刚毅自强。人生就?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”路鹗撬囊簧鹤愿呱现鄣廴牒！?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”人生当展现水的刚柔并济之美，就像江河入海过程中会有巨石悬崖，会有平原湖泊。
