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类型教师招聘考试复习资料-曲江小学教师招聘2016年考试真题及答案解析【考试版】.docx

  • 上传人:拉拉链
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    教师招聘考试复习资料-曲江小学教师招聘2016年考试真题及答案解析【考试版】.docx
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    1、教师招聘考试复习资料-曲江小学教师招聘2016年考试真题及答案解析【考试版】教师招聘考试复习资料-曲江小学教师招聘2016年考试真题及答案解析【考试版】1:课程目标的依据主要有哪几个方面?()多项选择题A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究E、对教材的研究 2:在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是()单项选择题A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化 3: 教学具有教育性,这是由洛克最先提出来的。()判断题对错 4:心理定势对解决问题具有()单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作

    2、用 5:下面四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )。单项选择题A、举一反三B、聪明过人C、思维敏捷D、物以类聚 6:社会发展与教育是相互作用的,其关系可概括为()。单项选择题A、培养与推动B、共性与个性C、影响与干预D、制约与促进 7:综合实践活动课程既体现了学科课程的优点,也体现了活动课程的优点。()判断题对错 8:“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取不听话押金”等一系列教育乱象的出现,引起社会热议。下列观点中错误的是()。单项选择题A、这些做法有悖于素质教育理念,是一种“教育冷暴力”B、这些做法会给学生留下心灵创伤,不利于学生身心健康C、这是不尊重学生、损害学生人

    3、格尊严的行为D、这些做法能促进有错误的学生积极反省,是一种有效的“惩罚教育” 9:桑代克的学习理论被称为()。单项选择题A、尝试错误说B、认知发现理论C、联结认知理论D、有意义接受学习论 10:具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 ()判断题对错 11:对俄国教育心理学体系的建立贡献较大的是维果斯基、布隆斯基和鲁宾斯坦。其中,鲁宾斯坦的贡献在于( )。多项选择题A、创立了“文化历史发展的理论”,并提出“最近发展区”的观点B、强调儿童个性统一性以及对儿童心理进行整体性的综合研究C、确立了心理与活动相统一的原理D、开展了“教学与发展”实验研究,有利地推动了苏联教育改革E、创立联想反射理论

    4、12:用调查法收集资料的基本方式有()多项选择题A、问卷调查B、随机调查C、重点调查D、访问调查E、自然调查 13:先行组织者技术一般用于()。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习 14:标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。()判断题对错 15:学生学习“功=力距离”,这种学习属于()。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 16:就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、阶段性 17:注重拓展学生的知识与能力,开阔视野,发展学生的特殊能力,并迁移到其他方面的课

    5、程是()单项选择题A、A . 基础型课程B、B . 研究型课程C、C . 拓展型课程D、D . 发展型课程 18:创造活动的原动力是( )。单项选择题A、个性B、好奇C、创新D、努力 19:默多克(MurdockDD)的迁移率计算公式表述为()。单项选择题A、迁移率(%)=(实验组成绩控制组成绩)(实验组成绩+控制组成绩)100B、迁移率(%)=(实验组成绩控制组成绩)控制组成绩100C、迁移率(%)=(实验组成绩控制组成绩)实验组成绩100D、迁移率(%)=(控制组成绩实验组成绩)(实验组成绩+控制组成绩)100 20:课堂类型和结构是固定不变的,具有统一的模式。()判断题对错 21:到工厂

    6、进行参观访问属于()。单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 22:李老师平时与学生的接触中,了解学生的方方面面,经常写一些心得或教育论文。此外她还经常关注小学教育方面的最新动向,用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到( )。单项选择题A、团结协作B、爱岗敬业C、为人师表D、终身学习 23:我国义务教育经费来源的主渠道是()。单项选择题A、国家财政拨款B、城乡教育费附加C、社会集资捐资D、教育专项资金 24:从现象上看,幽默是对事物一般逻辑的某种扭曲,但必须是一种有意识的理性的倒映,它离不开人的正常思维和健康的心理,所以幽默是人类健康心理的一种反映

    7、。 根据上面陈述,可以推出下列哪一结论?()单项选择题A、幽默的本质即是将毫不相干的事物联系起来,使之产生逻辑混乱而产生喜剧效果B、幽默所包含的逻辑性往往与正常逻辑有着不同之处C、幽默需要丰富的想象力D、人的正常思维和健康心理构成了幽默的充分条件 25:通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()单项选择题A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序 26:有关操作技能的特点,正确的是()。多项选择题A、物质性B、内潜性C、展开性D、外显性E、简缩性 27:人与自身的对话是高级形态的对话。()判断题对错 28:一般而言,过度学习的程度达到一定程度时,效果较好,这个程度经研究为()。单项选择题

    8、A、100%B、80%C、150%D、200% 29:根据动作对环境的依赖程度的不同,可以将操作技能分为()。多项选择题A、细微型操作技能B、闭合型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能E、徒手型操作技能 30:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧”这一诗句体现了百家争鸣时期()。单项选择题A、尚力、尚贤,主张节俭的墨家思想B、关注民生、注重和谐的儒家思想C、以改革促发展的法家思想D、“无为而治”的道家思想 31:不同的学习者的练习曲线的共同点有()多项选择题A、开始进步快B、后期进步慢C、中间有一个明显的,暂时的停顿期,称为高原期D、总趋势是进步的,但有时出现暂时的退步E、

    9、后期进步快 32:在意识水平上对思想的表象的加工是()。单项选择题A、模仿学习B、动作技能学习C、情感学习D、认知学习 33:1931年,一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心,几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息:“灯”还亮着。这位科学家是()。单项选择题A、瓦特B、法拉第C、爱迪生D、爱因斯坦 34:通过( )评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为。单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、准备性评价D、诊断性评价 35:教育史上第一本课程理论专著是()。单项选择题A、1918年出版的课程B、1949年出版的课程与教学的

    10、基本原理C、1918年出版的长什么知识最有价值D、1944年出版的课程与教学的基本原理 36:讲解“圆的面积和周长”时,运用“化圆为方”“化曲为直”的思路,这属于数学思想中的()。单项选择题A、数形结合思想B、可逆思想C、类比思想D、极限思想 37:信度是指测验的()。单项选择题A、正确性B、可靠性C、真实性D、适合性 38:“环境决定论”的代表人物是()。单项选择题A、霍尔B、华生C、高尔登D、格塞尔 39:学生在没有人督促的情况下,能够独立地完成各自的作业,反映了其意志的()品质。单项选择题A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚定性 40:泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题,即()。

    11、多项选择题A、学校应该达到哪些教育目标B、提供哪些教育经验才能实现这些目标C、怎样才能有效地组织这些教育经验D、采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E、怎样确定这些目标正在得到实现 41:在教案中,完成教学任务的关键所在是()。单项选择题A、教学内容B、教学目标C、教学重难点D、板书设计 42:技能学习的最基本的条件是()。单项选择题A、讲解B、示范C、练习D、反馈 43:教学过程的特殊性表现在()。多项选择题A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识 44:教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。单项选择题A、教育的社会性B、教育的平等性C、教育的阶级性D

    12、、教育的生产性 45:课程计划的核心是学科设计。()判断题对错 46:下列关于工作表基本操作的描述,不正确的是()。单项选择题A、按住Ctrl键并单击每一个要选定的工作表,可选择多个不相邻的工作表B、可以在同一工作簿移动工作表,也可在不同工作簿之间移动工作表C、通过工作簿窗口下方的“水平分割条”可以分割工作表D、选择“编辑”“删除工作表”命令可以删除选定的工作表 47:根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是()。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 48:教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。()判断题对错 49:学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在()多项选择题

    13、A、 有效控制影响人发展的各种因素B、 加强个体发展C、 对个体发展的影响具有即时和延时的价值D、 开发个体特殊才能和发展个性E、 对个体发展做出社会性规范 50:班级、小组、少先队属于正式群体。()判断题对错 51:谈话法的特点是()。单项选择题A、教师问学生答B、师生对话C、学生问教师答D、教师起控制作用 52:我国教育家()在师说中说:“师者,所以传道,授业,解惑也。”单项选择题A、孔子B、荀子C、扬雄D、韩愈 53:行为改变的基本方法有()。多项选择题A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、示范法E、暂时隔离法 54:热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。()判断题对错 55:根

    14、据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为()单项选择题A、高尚动机与低级动机B、工作动机与提高动机C、社会动机与个人动机D、交往动机与荣誉动机 56:一般而言,过度学习达到一定程度时,效果较好,这个程度经研究为()。单项选择题A、100%B、80%C、150%D、200% 57:依法治教就是以法治教。()判断题对错 58:我国于()年颁布了中华人民共和国义务教育法,开始推行九年制义务教育。单项选择题A、1984B、1986C、1988D、1990 59:17世纪捷克教育家夸美纽斯在()中对班级授课制给予了系统的理论阐述。单项选择题A、教学与发展B、大教学论C、普通教育学D、大教育论点 60

    15、:在以下有关课堂管理的叙述中,正确的一项是()。单项选择题A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C、对于学生消极的课堂行为。教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D、教学班级规模越大,师生情感纽带的力量越强,教学效果越好 查看答案 1:答案A,C,D 解析 制定课程目标应研究学生、社会、学科。 2:答案C 解析 原型操作阶段是智力技能依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段。 3:答案错误 解析 4:答案C 解析 定势又称心向,是指主体对一定活动预选的特殊准备状态。具体地说,人们当前的活动常受前面曾从事

    16、活动的影响,倾向于带有前面活动的特点。当前面的活动和后面的活动的一致性较高时可以起到积极作用,当两项活动具有矛盾的时候,会有消极作用。(本解析由张恩凯提供) 5:答案A 解析 正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。 6:答案D 解析 社会发展对教育具有制约作用,如生产力制约教育体制、结构的变化,教育内容和手段,政治制度决定教育的性质;而教育对社会发展具有促进作用,如教育再生产劳动力和科学文化知识。 7:答案正确 解析 略。 8:答案D 解析 题干中的教育乱象都对学生造成了很大的伤害,这种做法变相给学生分了等级,不仅不能促进有错误的学生积极反省,反而极大地阻碍了学生的健康成长。 9:答

    17、案A 解析 10:答案错误 解析 以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。 11:答案C 解析 【解析】鲁宾斯坦的贡献在于他确立了心理与活动相统一的原理。他认为心理过程不但在活动中表现出来,而且也在活动中形成 12:答案A,D 解析 13:答案B 解析 奥苏伯尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此,他提出了“先行组织者”教学策略。 14:答案错误 解析 标准化测验具有更强的计划性,而不是随意性。 15:答案D 解析 规则或原理学习,指学习两个或两个以上的概念之间的关系。 16:答案B 解析 不平衡性一方面是指身心发展的同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段

    18、是不平衡的。另一方面是指身心发展的不同方面的发展速度不平衡。就儿童发展的整体而言,生理成熟是先于心理成熟的。 17:答案C 解析 18:答案B 解析 19:答案A 解析 略。 20:答案错误 解析 21:答案D 解析 略。 22:答案D 解析 “终身学习”要求教师要树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律。材料中李老师的行为体现了终身学习。 23:答案A 解析 24:答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】幽默只是对一般逻辑的某种扭曲,而不是产生逻辑混乱,A选项错误。既然幽默是对一般逻辑的某种扭曲,那么它包含的逻辑当然跟正常逻辑不一样了,所以B项正确。从题干中无法得知幽默

    19、是否需要丰富的想象力,C项属无关选项。D项“它离不开人的正常思维和健康的心理”说明“人的正常思维和健康心理”是“幽默”的必要条件而不是充分条件。 25:答案A 解析 心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 26:答案A,C,D 解析 操作技能具有物质性、外显性、展开性。 27:答案正确 解析 28:答案C 解析 研究表明,学习的熟练程度达到150时,记忆效果最好。 29:答案B,D 解析 A是根据动作的精细程度划分出来的,C是根据动作的连贯性划分的,E是根据操作对象的不同划分的。 30:答案B 解析 此诗句是孟子所言,反映了孟子关注民生,君民和谐,以民为执政

    20、之本,注重和谐。 31:答案A,B,C,D 解析 32:答案D 解析 33:答案C 解析 1879年10月21日美国科学家爱迪生发明了电灯。题中是形象比喻。故选C。 34:答案C 解析 配置性评价,也称准备性评价,一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。 35:答案A 解析 一般认为,美国学者博比特在1918年出版的课程一书,标志着课程作为专门研究领域的诞生,这也是教育史上第一本课程理论专著。 36:答案D 解析 事物是从量变到质变的,极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲“圆的面积和周长”时,运用“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路,在观察有限分割的基

    21、础上想象它们的极限状态,这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想。 37:答案B 解析 信度是指测验的可靠性,即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。 38:答案B 解析 “环境决定论”的代表人物是美国行为主义心理学家华生。 39:答案A 解析 40:答案A,B,C,E 解析 泰勒在1949年出版的课程与教学的基本原理一书中,提出了课程研制的四个基本问题,并给予了理论化的回答:(1)学校应该追求哪些教育目标;(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标;(3)怎样才能有效地组织这些教育经验;(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现,从而形成了著名的泰勒原理

    22、,建立起了经典的课程研制活动的四个基本环节:分析课程资源,确定基本目标;选择学习经验;组织学习经验;评价学习结果。 41:答案C 解析 教学重点和难点是整个教学的核心,是完成教学任务的关键所在。重点突出,难点明确,有利于学生掌握教学总体思路,便于学生配合教师完成教学任务。 42:答案C 解析 43:答案A,B,C,D 解析 由教材相关内容可知,ABCD四项均为教学过程的特殊性。 44:答案A 解析 教育的生物起源论认为动物界也有教育,教育是生物现象。心理起源论认为教育是人类的本能活动。二者都否认了教育的社会性。 45:答案正确 解析 略。 46:答案C 解析 “水平分割条”并非位于工作簿下方,

    23、而是位于工作簿窗口的垂直滚动条上方。 47:答案A 解析 48:答案正确 解析 49:答案B,C,D,E 解析 50:答案正确 解析 略。 51:答案B 解析 52:答案D 解析 53:答案A,B,C,D,E 解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。 54:答案错误 解析 热爱学生是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我体现。衡量师德行为善恶的最高道德标准是爱岗敬业。(本解析由张恩凯提供) 55:答案A 解析 根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。高尚的学习动机的核心是利他主义,学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的,学习动机只来源于自己眼前的利益。(本解析由张恩凯提供) 56:答案C 解析 57:答案错误 解析 58:答案B 解析 我国于1986年颁布了中华人民共和国义务教育法,从法律上保证了受教育者的权利。 59:答案B 解析 60:答案A 解析 14 / 14

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