1、松江区 2013 学年度第一学期期末质量监控试卷初三语文2014.1（满分 150，考试时间 100 分钟）一、文言文阅读。（39 分）（一）默写。（15 分）1 ，鬓微霜，又何妨？ （江城子密州出猎）2衣带渐宽终不悔， 。 （蝶恋花）3 ，浓睡不消残酒。 （如梦令）4学而不思则罔， 。 （孔孟论学）5必先苦其心志， ，饿其体肤 （生于忧患死于安乐）（二）阅读下列诗歌，完成第 6-7 题。（4 分）山居秋暝（王维） 题破山寺后禅院（常建）空山新雨后，天气晚来秋。 清晨入古寺，初日照高林。明月松间照，清泉石上流。 竹径通幽处，禅房花木深。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 山光悦鸟性，潭影空人心。随意春芳
2、歇，王孙自可留。 山光悦鸟性，潭影空人心。6两首诗歌中的“空”含义有别，前者的意思是 ，后者是 。（2 分）7下列对诗歌理解有误的一项是 。（2 分）A都借助于景物描写，营造出了幽静的环境气氛。B都是山水田园诗，且都采用了动静结合的写法。C都歌咏了隐逸的情趣，有一种悠闲适意的情调。D都表达出诗人希望早日脱离尘世、遁入空门的思想。（三）阅读下文，完成第 8-10 题。（8 分）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫 ，并怡然自乐。8节选文
3、字的作者是 （朝代）的 （人名）。（2 分）9用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的意义。（3 分）有良田美池桑竹之属。10对上述语段理解有误的一项是 。（3 分）A桃花源所处的地理位置非常隐蔽，不易发现。B“鸡犬相闻”表现了村中热闹非凡的生活场景。C.“怡然自乐”从一个侧面表现了村人生活的安逸。D.该段主要描绘了桃花源优美而宁静的生活环境。（四）阅读下文，完成第 11-14 题。（12 分）东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧阳公者。是时朝廷虽尝禁止，赏
4、钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。【注释】棐(fi)：欧阳修的儿子欧阳棐。崇宁、大观：宋徽宗年号。海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。气索：气短。不韵：不雅。11解释下列句中加点的字。（4 分）(1)前后类如此 (2)世上人更不道著我也 12对文中划线句翻译正确的一项是 。（3 分）A但是人们或许会说东坡的诗不雅。B而且有的人会说士大夫们不雅。C. 但是有的人会说士大夫们不雅。D. 而且人们或许会说东坡的诗不雅。13文中能印证欧阳修预言的一句是 。（用原文回答）（2 分）14选文一方面显示了苏东坡的磅礴才气，另一方面也表现了欧阳修的 。（3
5、 分）二、现代文阅读。（40 分）（一）阅读下文，完成第 15-19 题。（18 分）千万别折腾汉字这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢?”他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题;第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一;第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识
6、别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志;但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。他在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的;可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字，后来又去掉两个“鹿”字写成了“塵”;（ ）简化到这种程度，人们（ ）不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘
7、”。今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，何等聪明!它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗?不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的学字，只要写八画的学，不必再写十六画的學”。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。至于以繁体字推
8、动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。文字是不能代替政治的。台湾说闽南话，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗?撇开这点不谈，就文字论文字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。事实并非如此。我曾见过台湾一些要人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写成“臺灣”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，其结果
9、只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是美的。所以，我们千万别折腾汉字。在生活、学习、工作节奏日益加快的现
10、代社会，我们要提倡简化字，并且要写好简化字。15填入第段划线句括号内的关联词不妥的一项是 。（2 分）A即便依然 B尽管还是 C只有才 D虽然仍旧16第段采用了 的论证方法，作用是 。（4 分）17作者对有人提出的恢复繁体字的观点和理由进行了反驳，他的看法大致可归纳如下：（6 分）(1) ；(2) ；(3) 。18第段划线句的含义是 。（3 分）19本文的中心论点是 。（3 分）（二）阅读下文，完成第 20-24 题。（22 分）转 身李汉荣一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野
11、、在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我被感动了，竟然只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树
12、、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然似已进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一
13、生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了那一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是
14、没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到那里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到那里去了，一转身？一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青等一等，等
15、一等，能否再转回来？20第段加点词“江南的表情，水的表情”在文中的含义是 。（2 分）21第段划线句采用了 的修辞，其表达效果是 。（5 分）22作者选取了三幅画面加以精雕细刻，仔细阅读文本，填写下来。（8 分）地点 发生的事 选材的精心画面一 火车站 (3) 画面二 (1) (4) 画面三 (2) “我”没有找到转身而逝的乞丐，把爱心献给了他人(5)23文章以“转身”为题，其妙处在于：（4 分）(1) ；(2) 。24下列对文章理解错误的一项是 。（3 分）A第段强调“转身”经常会发生，在文章结构上具有总起的作用。B第段把秦岭女孩比作野花，生动形象地体现了她的纯朴与美丽。C第段“文明大街”表
16、明尽管还有乞丐，但社会文明化程度已很高。D第段再次勾画各种事情的“转身”画面，抒发了作者深沉的感概。三、综合学习。（11 分）25下表是上海市初中语文教材中的部分单元与课文，请把表格填写完整。（6 分）单元主题 选文篇目有家真好 A祖父和我 B凡卡 C散步 A松鼠 B云雀 C藏羚羊跪拜走近鲁迅 A故乡 B孔乙己 C A天净沙秋 B水仙子咏江南 C四块玉别情 26相对而言，你最喜欢那个单元？请以点面结合的方式阐述理由。（5 分）四、写作。（60 分）27题目：那一刻，我的心中春暖花开要求：(1)写一篇 600 字左右的文章；(2)不得透露个人相关信息，不得抄袭。松江区初三一模语文卷参考答案 一、
17、文言文阅读（共 39 分） （一）（共 15 分，每小题 3 分，错、漏、改一字扣 1 努，扣完为止。）1酒酣胸胆尚开张 2为伊消得人憔悴 3昨夜雨疏风骤4思而不学则殆 5劳其筋骨（二）（4 分，每空 2 分）6空灵 使空（明）7D（三）（8 分）8（2 分，每空 1 分）东晋 陶渊明9（3 分）有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类的景物。（良、之、属）10(3 分)B（四）(12 分)11（4 分）(1)像 (2)说，谈论12(3 分) B(3 分) C(l 分)13（2 分）崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧公者。14（3 分）谦虚、豁达、胸襟宽广二、现代文阅读（共 40 分）（一
18、）(18 分)15（2 分）C16(2+2 分)举例论证 有力地证明汉字形态的繁简有其自身的演变规律，但为 了人们学习和使用的便捷，在总体上由繁趋简。17(6 分)(1)汉字形态的繁简有其自身的演变规律，但在总体上由繁趋简，恢复繁体字，是开历史的倒车；(2)学习汉字要遵循认知规律，要从一笔一画开始，电脑无法取代；(3)汉字不能代替政治，用简化字不会阻碍海峡两岸的统一； (4)无论繁体字还是简化字，都有其独特的丰姿和风采。（第、段批驳观点，第、段批驳理由，四点中任选三点）18(3 分)繁体字是美的，简化字同样也是美的。19（3 分）我们要提倡写简化字，并且要写好简化字。（二）（22 分）20(2
19、 分)温和、柔美的表情21(2+3 分)排比 生动地表现出作者饱览美景的姿态，表达了他对秦岭“仙境”的喜爱。22（1+1+2+2+2 分）(1)秦岭深处 (2)大街上 (3)被“我”踩了的年轻人反向“我”道歉，等“我”想回谢时，他已转身离开。 (4)美丽的女孩只在“我”匆匆一瞥后便消失在命运的路径。 (5)三幅画面体现了不同的年龄层次，不同的性别，不同的地点，多角度、全方位地展示“转身”的内在意蕴。（意思对即可）23(4 分)(1)标题是贯穿全文的线索； (2)“转身”二字意蕴深刻，“转身”意味着分别，甚至是永别，揭示了文章的主旨。24(3 分)C三、综合运用（11 分）25（6 分）动物世界 散曲小唱（元曲欣赏） 风筝（跟鲁迅有关皆可）26（5 分）略（只写“面”或写“点”最多可得 3 分）四、写作（60 分）参照中考评分标准
