1、 戏曲,教学设计小学戏曲教学设计 家乡的河美术教学设计 百变花团教学设计 戏曲与美术教案 篇一：精彩的戏曲教学设计 精彩的戏曲教学设计 1 / 3 2 / 3 3 / 3 篇二：精彩的戏曲教学设计 精彩的戏曲教学设计 一、教材分析 本课是“综合 *探索” 学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，激发学生的学习兴趣。学生通过欣赏、设计、制作、表演，体验戏曲艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣。 这节课要求学生综合运用所学的知识，来完成不同材料的选择、设计、制作。所以在学生作业时，老师提出任务，稍加启示，剩余的时间让学生各得其所，自得其乐。学生的学习兴趣是
2、求知的兴奋感与成功感的结晶。那么，培养学生的学习兴趣、态度与自信心，培养创造性和实践能力是本教案设计的理论基础。 具体到教学过程中则以谈话与游戏方式导入，螺旋上升拓宽知识面，以学生参与体验为主，尽可能的使美术属于每个学生，同时注意愉快教学，做到善教乐学。注意控制各个教学因素，如：内容方法、师生关系。使学生以愉快轻松、饱满的情绪进行学习。 二、教学内容与目标 、了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。 、选择合适的材料，根据人物进行化妆和设计。通过听、说、唱、演等实践活动，发展学生的创造思维能力。 、激发学生对中华传统文化的热爱之情。 三、 教学重难点 重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加
3、深对民族传统文化的理解。尝试用绘画、制作、表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。 难点：根据所表演的人物进行化妆和服装设计，表演能突出人物的个性特征。 四、教学方法 现代化教学手段，多媒体课件、声像、视听结合； 充分发挥欣赏教学的“通感” ，引导学生进行多渠道的参与体验； 启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。 五、教学准备 学生：自带制作材料，收集戏曲知识资料 教师：课件、戏曲影像资料、课前准备工作 六、课前准备 1、戏曲大舞台节目创意策划。 2、师生角色转换：主持人和观众（小票友） 3、热身互动：播放录像（麻城东路花鼓戏风筝误选段） 七、教
4、学设计 一）、情景设置，引入新课 1、 播放“戏曲大舞台”节目片头。（课件） 2、 主持人互动：亲爱的同学们，可爱的小票友们，大家上午好！ 欢迎来到今天的戏曲大舞台。我们的口号是戏曲大舞台，人生大智慧。 今天的节目将会引领你们进入一个全然不同的戏曲世界，品尝中华文化中最醇厚的一杯佳酿。 3、出示课题：请让我们一起走进“精彩的戏曲” 世界！ 二）、自主学习，探究新知 1、梨园闯关我挂帅戏曲知识竞赛 将课前搜集的戏曲知识进行整理汇报。（奖励小红旗） 戏曲的历史 （起源于原始歌舞，是融音乐、美术、文学、表演、武术、灯光、服装、道具为一体的综合艺术，京剧是中国戏曲中的“国粹”。） 戏曲的种类（共有 3
5、17 各地方戏曲，京剧、昆剧、越剧、豫剧、黄梅戏） 戏曲的行当（生、旦、净、丑） 京剧的脸谱（色彩寓意：红、黑、黄、蓝、白） 2、欣赏京剧片段三岔口，重点探究分析：戏曲的艺术特点和京剧脸谱知识。 学生活动： 看一看（播放录像片段）、学一学（学生表演）、唱一唱（唱腔）、演一演（故事） 3、理解戏曲艺术中的美术表现形式：道具、服装、化妆等。 师生活动： 画一画（教师范画脸谱）、做一做（教师制作：服装、道具） 三）、艺术实践，分组合作 1、讨论创作构思，按照构思进行现场分工分组：导演组、道具组、化妆组、服装组、表演组。 2、实践任务：以小组分工合作的形式，用带来的材料进行制作，打扮成戏曲西游记中的人
6、物并进行表演。 3、教师辅导，对在制作过程中有困难的小组进行指导，并进行合理分工。 四）、展示表演，共享成果 1、戏曲表演西游记片段。 2、学生展开评议、赏析：服装、道具的制作效果、学生化妆情况、表演情节等。 四）、课堂小结，靠后拓展 1、小结：师生共同谈谈这堂课的收获以及快乐体验。 2、拓展：课外收集麻城东路花鼓戏知识并学唱。 3、播放视频片段，师小结语：中国的戏曲文化源远流长，特别是京剧艺术，博大精深，美妙绝伦。通过这一堂课的共同学习，给予大家的是一种熏陶和指引，希望这节课成为学习戏曲知识的良好开端。篇三：中国戏曲详细教案 一、课程名称：中国戏曲介绍 课时：2 个学时 二、背景分析：戏曲是
7、中国文化的瑰宝，同学们对中国戏曲 还不够了解，不能经常接触戏曲。 三、教学内容：中国戏曲 四、教学目标： 五、教学过程： 初步了解中国戏曲的相关知识，并学会哼唱具有代表性的戏曲，简要说出他们的起源 【引入课程】1、先介绍董永和七仙女的故事，然后放天仙配 ，为讲戏曲作铺垫，将同学们带入戏曲的氛围中 【初步了解】1、介绍戏曲相关知识 中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，约有三百六十多个种类。它的特点是将众多艺术形式以
8、一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。1中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化，经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。2-5中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各民族地区地戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。其它比较著名的戏曲种类有：昆曲、粤剧、淮剧、川剧、秦腔、晋剧、汉剧、河北梆子、河南坠子、湘剧、黄梅戏、湖南花鼓戏等。放刘海砍樵 2、戏曲行当 生、旦、净、丑各个行当都有各自的形象内涵和一套不同的程式和规制；每个都行当具有鲜明的造型表现力和形式美。 3、艺术特色 综合性、虚
9、拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它的独特的艺术光辉。 4、唱腔 第一种是抒情性唱腔，其特点为速度较缓慢，曲调婉转曲折，字疏腔繁，抒情性强。它宜于表现人物深沉而细腻的内心感情。许多剧种的慢板、大慢板、原板、中板均厉于这-类。放 女驸马 第二种是叙事性唱腔，其特点为速度中等，曲调较平直简朴，字密腔简，朗诵性强。它常用于交代情节和叙述人物的心情。许多剧种的二六、流水等均属于这一类。放花木兰 第三种是戏剧性唱腔，其特点为曲调的进行起伏较大，节奏与速度变化较为强烈，唱词的安排可疏可密。它常用于
10、感情变化强烈和戏剧矛盾冲突激化的场合。各戏剧中的散板、摇板等板式曲调都属于这一类。 5、国五大戏曲剧种 一般均表述依次为：京剧（有“国剧” 之称21 ）、越剧（有“中国第二大剧种”、 “第二国剧 ”之称22）、黄梅戏、评剧、豫剧。亦有表述为“京剧、评剧、豫剧、越剧、黄梅戏” 者 【主要内容】学唱说唱脸谱放说唱脸谱 说唱脸谱是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来琅琅上口，亦歌亦戏。这首歌由作词家阎肃作词，作曲家姚明作曲，并由青年歌手谢津演唱，流传甚广，深受人们喜爱。 那一天爷爷领我去把京戏看 看见那舞台上面好多大花脸 红白黄
11、绿蓝颜色油的脸 一边唱一边喊 哇呀呀呀呀 好象炸雷 叽叽喳喳震响在耳边 蓝脸的窦尔敦 盗御马 红脸的关公 战长沙 黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞 叫喳喳? 说实话京剧脸谱本来确实挺好看 可唱的说的全是方言怎么听也不懂 慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天 乐队伴奏一听光是锣鼓家伙 咙个哩个三大件 这怎么能够跟上时代赶上潮流 吸引当代小青年 紫色的天王 托宝塔 绿色的魔鬼 斗夜叉 金色的猴王 银色的妖怪 灰色的精灵 笑哈哈? 我爷爷生气说我纯粹这是瞎捣乱 多美的精彩艺术中华瑰宝 就连外国人也拍手叫好 一个劲的来称赞 生旦净末唱念做打手眼身法功夫真是不简单 你不懂戏曲 胡说八道 气的爷爷胡子直往脸上翻
12、老爷爷你别生气 允许我审辩 就算是山珍海味老吃也会烦 艺术与时代不能离太远 要创新要发展 哇呀呀呀 让那老的少的男的女的大家都爱看 民族遗产一代一代往下传 一幅幅鲜明的 鸳鸯瓦 一群群生动的 活菩萨 一笔笔勾描 一点点夸大 一张张脸谱 美佳佳 哈哈哈 六、 重难点：了解哪五大戏曲和相关传统知识，学唱说唱脸谱 七、可能遇到的问题及解决方法 学生接受不了生硬的知识，因此课堂主要以欣赏戏曲为主，相关戏曲知识全当听故事。 八、总结 同学们，虽然随着时代的发展，人们更多的听流行音乐，戏曲渐渐被人们淡忘，但是戏曲是我们的祖先们一点一滴建立和发展下来的。同时它也是我们中华民族的传统文化，代表着我们民族文化的
13、形象。我们不能忽视传统，只有从小了解，学习和掌握戏曲，才能继承这一传统文化，才能将戏曲一代代的传承下去，使之傲立于世界文化之林。篇四：学戏曲教学设计 教学学戏曲的收获 本学期，四年级音乐课教学第四单元的教学内容是学戏曲，通过本单元的学习，让我这个对戏曲不是很精通的音乐教师，很是吃惊。原来戏曲还有那么多的知识不被我所知，尤其是被尊为国粹的京剧，更是让我感到自己知识的贫乏。下面，我把本单元的知识要点归总如下： 一、京剧的产生 乾隆五十五年（1790）为高宗弘历祝寿，全国各地著名的戏班云集北京，排练剧目以示敬贺。从安徽来的四大徽班：三庆、四喜、和春、春台，他们博众家之长，结合自己的表演特点，逐渐形成
14、一种新的剧种，因创建和流行于北京，故被称为京剧。距今已经有 200多年的历史。 二、京剧的行当 1、生行。戏曲中男性角色。其又分为： A、老生：中年以上的男性角色，带髯口。有安工老生、靠把老生、衰派老生。唱腔特点：唱和念白都用本嗓。如空城计中的诸葛亮。 B、小生：剧中的青年男子，不带髯口。有翎子生、纱帽生、扇子生、穷生。唱腔特点：唱和念白都是真假声结合，用小嗓演唱。如黄鹤楼 C、武生：擅长武艺的角色。有长靠武生、短打武生、特型武生。 D、娃娃生：专门扮演儿童角色。一般由小孩串演或由女性演员串演。如对花枪中的罗换。 2、旦行。扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。其又分为： A、老旦：剧中老年妇女
15、，用本嗓唱。如钓金龟中的母亲，老征东中的佘太君等。 B、花衫：也叫花旦，剧中年轻女子。多为性格开朗活泼、举止轻盈伶俐。如卖水中的桂英及丫鬟等。 C、青衣：也叫正旦，一般扮演端庄、严肃、正派的中年女性。表演特点以唱为主。如铡美案中的秦香莲等。 D、武旦：通常扮演精通武艺的女性角色，分为短打武旦和长靠武旦。如穆桂英下山中的穆桂英等。 E、刀马旦：长靠武旦，一般都是骑马的，拿着一把尺寸比较小的刀。3、净行。俗称花脸。一般扮演性格刚烈的男性角色，演唱时用鼻音和假音。由于演唱、表演的不同而分为正净、负净和武净。 A、正净还有好几种名称，如大面、大花脸、铜锤花脸、黑头等。表演特点以唱为主。 B、负净俗称架
16、子花脸或二花脸，而架子花脸的演员是演唱和表演并重。 C、武净又称武二花，或摔打花脸，只重武打。 4、丑行。俗称小花脸，或者叫三花脸。丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块，既有阴险狡诈、贪婪自私的人物，也有幽默伶俐、善良机警的人物。由于表演的不同可分为文丑和武丑。 A、文丑大多是喜剧角色，不重唱，只重表演。 B、武丑俗称开口跳，擅长窜蹦跳跃，要求演员武功精湛，动作轻灵敏捷，性格诙谐、机智。 三、京剧的表演技巧 唱、念、做、打。 四、京剧的化妆色彩 京剧的脸谱中常用的色彩很有意思，色彩不同所勾勒出来的人物特点也各不相同。如： 红色（代表忠义） 粉色（代表秉正、年迈） 紫色（表示持重、稳练） 黑色（表示
17、刚毅、耿直） 白色（表示狡诈、多谋） 黄色（表示干练、凶狠） 蓝色（表示勇猛、骄横） 绿色（表示倔强、残暴）等。 五、京剧的伴奏乐器 京剧的伴奏是全剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面” ，有文场和武场之分。 A、文场：主要是“管弦乐” 。京胡、京二胡、月琴、三弦、笛子、唢呐、海笛大阮、中阮等。 B、武场：主要是“ 打击乐”。文场里也用。单皮鼓、板、大锣、小锣、铙钹、大铙、堂鼓等。 六、京剧的唱腔和念白 唱腔：京剧中的唱占主要地位，京剧中的唱腔主要是西皮和二黄。 一般来说，西皮善于表现活泼、欢乐，而二黄则以表现悲
18、哀咏叹为主。 念白：京剧中念白的地位亦相当重要。有人比喻念白的重要时说：“千金念白四两唱” 。言下之意是念白比唱更难学难演，唱腔有乐器伴奏，而念白时则全凭演自己的口舌之功。念白又分为京白、韵白和方言百。如：十道本的奏本，四进士公堂上的辩词，七品芝麻官读诉状等。 以上这些都是我在本单元音乐教学中所学到的知识。以后，我要多读书，多学习，提高音乐素养，让自己的专业化道路走的更远。 学戏曲 第五课时 教学目标 1通过欣赏京调，初步感受京剧的唱腔，引起学生对我国京剧艺术的兴趣。 2感受音乐欢快的情绪，能随音乐模仿生、旦行当的动作，并通过动作分辨乐曲的结构。 3初步了解京剧的伴奏乐器。 教学重点 感受京调
19、欢快、活泼的情绪，初步了解京剧唱腔的特点。 教学难点 分辨京调两个不同的乐段，并通过模仿生、旦行当的动作表现这两个乐段。 教学过程 (一) 分辨京剧与歌曲 师：我知道同学们都很喜欢猜谜语，今天老师请你们猜一个声音的谜语，猜猜我和 x x x 同学谁唱的是京剧？ 1学生唱歌曲唱脸谱。 2教师唱京剧苏三起解(也可以通过放两个作品的录音来选择) 。师：(小结)京剧是我国戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统故事的铡美案、空城计，还有表现现代革命斗争的沙家浜、智取威虎山等。外国人也非常喜欢我们的京剧，把它称为 BEUI
20、NCOPERA(北京的歌剧)。现在，我们就来欣赏一首由作曲家顾冠仁先生根据京剧音乐中的典型音调西皮原板和流水板为素材写成的民族管弦乐曲京调。 板书课题：京调 顾冠仁编曲 (二) 欣赏京调 1. 感受京调，初听乐曲 师：我们先完整地欣赏一遍，听完后请同学们回答： (1)演奏这首乐曲的主要乐器是什么？ (2)这首乐曲的情绪是怎样的？( 演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的) 2. 走进京调，分段复听 (1)引子 师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。 (2)第一主题 师：引子过后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉快
21、。 生欣赏第一部分。 师：这是乐曲的第一个主题。 (出示第一主题旋律。)它的板式是西皮原板。 “有板有眼”，“板” 是强拍，“眼” 是弱拍，相当于四二拍，如：( 范唱)。我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍(强拍拍腿，弱拍点手心)。 师：这段旋律在京剧中是旦角的唱腔，我们可以随着音乐做旦角的动作。 (女生随音乐模仿旦角动作，男生用手轻轻打拍。) (3)第二主题 师：下面我们来欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同？ (节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓。) 师：这段旋律在板式上和第一主题不同，在京剧中叫“有板无眼” ，相当于 1/4 拍，没有弱拍。我们一边打拍一边来
22、唱一唱这段旋律(轻轻拍手)。 师：这段音乐好像生角的形态，我们随音乐来模仿生角的动作。 (男生随音乐表演生的动作。) 3. 认识京调，分辨结构 师：这首乐曲主要是由这两个主题构成的。下面我们完整地欣赏全曲，除了开始的引子和结束时的尾声外，听一听这两个主题是怎样进行的。 4了解京调，认识京剧的伴奏乐器 师：这首乐曲是由民族管弦乐队演奏的，但是在京剧中是有专门的乐器伴奏的。你们知道京剧有哪些伴奏乐器吗？ 京胡：弦乐器，音色刚劲、嘹亮。 京二胡：弦乐器，音色柔和。 月琴：弹拨乐器，音色清脆。 小三弦：弹拨乐器，音色圆润、浑厚。 师：下面我们做个小游戏，看谁能听出我播放的三段音乐是用什么乐器演奏的？
23、(听音乐，用连线的方式猜乐器。) (三) 模仿表演 师：京剧艺术不仅音乐好听，而且表演动作很有意思。你们猜猜，我这个动作表示的是生活中的什么事？下面我们来看京剧三岔口的片段，在这个剧中，没有说、唱，都是由动作来表示的。你们能看出他们都做了哪些动作吗？ 师：现在，老师也表演几个动作请你们猜猜(教师表演骑马、下楼等动作)。 师：刚才老师表演了下楼，哪位同学能在你生活中上楼的基础上进行点艺术加工，为大家表演一下上楼呢？ 师：京剧的表演动作具有虚拟性的特点。看来，大家都想试一试，哪位同学先来？ (分别随两个主题音乐表演，师生评价。) 师：(辅导学生表演旦和生行当的动作。)( 分组学习旦、生行当的动作。
24、) 师：最后我们完整地欣赏全曲。当听到第一和第二主题时，可随着音乐即兴表演，可以表演老师教的动作，也可以自己创编新的动作。(表演) (四) 小结 师：同学们的表演很到位，初步理解了京调的音乐。现在请你们用一句话说说这节课你学到了什么？有哪些感受？ 师：京剧的历史悠久，内容丰富。同学们有兴趣的话还可以在课下了解更多的内容，丰富自己的知识。 第四单元学戏曲 人教版小学音乐四年级下册 第四单元 学戏曲 【所在班级情况，学生特点分析】 从这几个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。但多数学生的音乐课外知识不够丰富，教师需做必要的知识拓展教学。
