1、四季讚歌四季之樂31四季讚歌-各單元教學活動大綱單元名稱 四季讚歌 教學時間 12 節課單元目標1.以各種不同形式的藝術角度，探討四季的更迭。2.認識藝術作品所表現的春夏秋冬景致與意象。能力指標1-4-22-4-12-4-21-4-52-4-52-4-7融入議題指標環境議題 3-3-13-3-4學科內涵視覺藝術：1.色彩的機能 2.十二色相環 3.對比色與類似色 4.色彩三要素5.色彩的感覺 6.水彩音 樂：1.G 大調音階、三拍子 2.演唱二部合唱（音域 d1-d2、b1-d3 ） 3.中音直笛 a3、b3、c3 習奏 4.韋瓦第、協奏曲表演藝術：1.服裝 2.肢體 3.舞蹈教學資源子題 1
2、. 圖解大自然1.台灣自然生態色彩變化圖片、色彩相關圖片2.色彩三要素及色相環掛圖3.鑑賞圖卡子題 2. 四季之樂1.教學 CD、影帶2.三拍子指揮形式掛圖3.中音直笛、直笛指法表掛圖子題 3. 四季之舞1.獨舞、雙人舞、三人舞、組舞、群舞、性格舞、的舞型示範圖2.芭蕾基本動作、舞衣的圖例掛圖3.教學 CD、影帶四季讚歌四季之樂324.節奏樂器、拍節機教學重點 節數子題 1. 圖解大自然1.由自然景物體會色彩的美。2.透過自然景物色彩的欣賞、觀察與習作，探討色彩之美妙。3.認識顏料的色彩，以及色相環、色彩三要素與色彩的感覺。4.透過對藝術品的欣賞，了解藝術家師法自然，理解自然與創作的關係。5.
3、熟悉色彩的調色技能與知識，以提升欣賞與創作的素養。6.經由感官覺知能力的訓練，培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。4子題 2. 四季之樂1.藉由歌唱，學習歌曲四季四句話，發展音樂表現能力。2.透過指揮感受音樂要素。3.藉由中音直笛，習奏直笛曲可愛的牧場，發展音樂表現能力。4.熟悉義大利作曲家韋瓦第作品的風格與內涵。5.認識小提琴協奏曲四季的配器、風格等特色，培養審美能力。6.欣賞小提琴協奏曲四季，並能描述音樂所表達的情感層面。4子題 3. 四季之舞1. 從影片賞析了解舞劇的基本架構。2. 認識舞蹈的形式。3. 認識古典芭蕾舞與現代舞。4. 認識舞蹈服飾。5. 與環境接觸的肢體展現方式
4、。4教學流程 教學指導要點 教具 評量方式圖解大自然（第一節）1.以圖片鑑賞並感受自然生態色彩的奧妙，從中學習配色原理2.認識色相環、對比色、類似色3.認識色彩三要素：色相、明度、彩度4.揭示圖片，討論色彩的感覺台灣自然生態色彩變化圖片、色彩相關圖片（第二節） 1.學生自由發表對台灣四季的印象2.從藝術品畫面中，尋找四季色彩及景觀線索鑑賞圖卡1.教師隨時記錄、評量學生課前圖片、資料的收集及分類，及上課的觀察討論及發表。2.檢閱課本上的活動紀錄內容是否詳盡記載。3.透過觀察、討論、問答或測驗方式評四季讚歌四季之樂33（第三節） 1.學生畫出四季的色彩感覺2.教師指導材料、工具正確使用方法，並鼓勵
5、嘗試各種可能性，增加對形與色的體驗3.欣賞、比較、發表鑑賞心得學生繪畫用具（第四節） 1. 鑑賞關心自然環境的藝術創作，探討環境問題鑑賞圖卡量學生對色彩認知的了解。4.學習單之填寫及創作表現。5.能欣賞自然的美好，體會藝術家熱愛大地本土的情懷，對保護自然生態願意盡心力。四季之樂（第一節）1.介紹四季四句話 二部合唱曲，G 大調，三四拍子，閩語演唱2.加強術語與記號指導，在歌曲四季四句話曲譜中，尋找變化記號3.表現及互評，練習三拍子的指揮形式4.以口訣複習大音階的音程結構學習檔案表（學生互評）三拍子樂曲、指揮影片與掛圖（第二節） 1.熟練 a2、b2、c3 指法並吹奏2.吹奏可愛的牧場中音直笛、
6、直笛指法表掛圖（第三節） 1.介紹協奏曲的意義2.欣賞小提琴協奏曲四季春、夏主題曲調，並發表討論3.以義大利十四行詩，引導進入春、夏季節情境教學 CD、韋瓦第音樂作品（第四節） 1.欣賞小提琴協奏曲四季秋、冬主題曲調，並發表討論2.以義大利十四行詩，引導進入秋、冬季節情境教學 CD、韋瓦第音樂作品1.自我評量檢視：記錄學習檔案夾。2.綜合表現：檢視歌唱與吹奏的表現。3.心得分享：四季之樂單元學習的心得。四季之舞（第一節）1.依四季主題圖片分組討論，提出報告2.舞蹈家如何表現四季？ （影片欣賞）3.提示欣賞舞蹈的訣竅主題圖片、影片欣賞四季讚歌四季之樂34（第二節） 1.以圖片引導，講解各種形式的
7、舞蹈2.以同樣動作進行不同節奏的舞蹈練習3.分組以季節主題進行簡單舞蹈展演不同節奏音樂、節奏樂器、拍節機、圖卡、教學影帶（第三節） 1.介紹雪花圓舞曲舞蹈資訊、故事背景2.以雪花圓舞曲影片欣賞，介紹芭蕾3.引導思考如何利用舞蹈來說故事雪花圓舞曲影片、芭蕾基本動作掛圖（第四節） 1.介紹舞蹈服飾的功能與特色，共同討論、比較、分析2.舞蹈基本動作練習，以基本舞步表現四季3.配合音樂節奏，設計 2 分鐘有關四季的展演活動舞衣的圖例掛圖、舞蹈教學影帶、不同節奏音樂第三單元 四季讚歌四季讚歌四季之樂35教學活動大綱教學目標 教學活動流程 節數 能力指標1. 由自然景物體會色彩的美2. 透過自然景物色彩的
8、欣賞、觀察與習作，探討色彩之美妙3. 認識顏料的色彩，以及色相環，色彩三要素與顏色的感覺1.欣賞自然景物圖照，討論四時色彩的變化 2.介紹色彩的相關概念與色彩的感覺14. 透過對藝術品的欣賞，理解自然與創作的關係3. 台灣四季的畫作賞析1圖解大自然5.熟悉色彩的調色技能與知識，以提升欣賞與創作的素養6.經由感官知覺能力的訓練，培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度4. 由兩幅作品的景緻與色彩差異，討論台灣環境的問題21-4-2設計關懷主題，運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現2-4-1鑑賞各種自然物、人造物與藝術品，從事美感認知與判斷2-4-2依據美學
9、與相關學門之原理，欣賞各種視覺藝術的材料之美，形式美與內容美1.藉由歌唱，學習歌曲四季四句話，發展音樂表現能力 2.透過指揮感受音樂要素1.習唱歌曲四季四句話，並認識相關樂理知識1四季之樂3.藉由中音直笛，習奏直笛曲可愛的牧場，發展音樂表現能力2.中音直笛練習，樂曲演奏11-4-5藉由歌唱或演奏樂器，參與音樂表演活動，發展音樂表現能力2-4-5認識樂曲的曲四季讚歌四季之樂364.熟悉義大利作曲家韋瓦第作品的內涵與風格5.認識小提琴協奏曲四季的配器、風格等特色，培養審美能力6.欣賞小提琴協奏曲四季，並能描繪音樂所表達的情感層面3.欣賞韋瓦第小提琴協奏曲四季的部分樂段2 式、配器、風格等特色，培養
10、審美能力1.影片欣賞：以舞蹈的形式介紹、舞蹈服裝色彩的意象12.舞劇中的舞型介紹：獨舞、雙人舞、三人舞、組舞、群舞13.雪花圓舞曲欣賞：古典芭蕾與現代芭蕾的認識1四季之舞 1.從影片賞析了解舞劇基本架構2.認識舞蹈的形式3.認識古典芭蕾舞與現代舞4.認識舞蹈的服裝5.與環境接觸的肢體展現方式4.舞蹈服裝的介紹5.舞蹈肢體動作的嘗試12-4-7欣賞展演活動或戲劇作品，並能提出自己的美感經驗、價值觀與建設性單元名稱 四季讚歌-四季之樂四季讚歌四季之樂37 歌曲四季四句話 認識 G 大調、指揮 中音直笛練習 韋瓦第 小提琴協奏曲 四季 （一） 韋瓦第 小提琴協奏曲 四季 （二）教 材 國一上 藝術與
11、人文 （康軒版） 教 學 對 象 國一學生 約 50 人教 學 時 間 四節課 共 180 分鐘 教 案 設 計 張雅斯 老師學生先備能力：1.有基本視譜能力及節奏韻律感2.日常生活中，已具備欣賞音樂的經驗3.對音樂藝術活動已有初步的認識 4.已具備 C 大調音階結構的基礎5.已具有二拍子和四拍子指揮的經驗6.已學會中音直笛 c 2、d 2、e 2、f 2、g 2 五個音 學生特質分析：1.國一學生，年齡介於 12-14 歲2.有 1/2 的學生有基本的音樂常識3.對古典音樂及流行音樂皆有欣賞的基本能力教學資源：1.國中一年級藝術與人文課本第一冊（康軒版）2.鋼琴（數位鋼琴） 、音響等相關硬體
12、設備 3.教學 CD、DVD4.紙鍵盤、磁鐵5.學習單6.單槍投影機7.國際及台灣有關人道關懷的報導教學策略：1.藉由歌曲的習唱與直笛音樂的欣賞，激發學生主動參與音樂藝術活動的意願2.藉由吹奏直笛樂曲可愛的牧場，開啟學生音樂的潛能，並引導學生嚮往大自然的情懷3.藉由習唱歌曲四季四句話與欣賞韋瓦第的小提琴協奏曲四季 ，感受周遭的四季變化學習目標：1.珍惜擁有的愛，並願意對他人付出真心的關懷2.能疼惜自己生長的地方，激發對台灣自然懷境的愛護之心2.認識 G 大調音階的結構3.演唱歌曲四季四句話4.能吹奏直笛曲可愛的牧場及 a2、b 2、c 25.欣賞義大利作曲家韋瓦第的小提琴協奏曲四季教學活動 時
13、 間 教 材 評量方式四季讚歌四季之樂38學習活動一 歌曲 四季四句話 一、準備活動（一）教師1.確認本單元學習內容的分段能力指標。2.熟悉本單元教材內容、補充資料、準備教具。3.決定教學法：研究教材，擬定教學方法4.與同領域教師進行教學討論，並研擬教學計畫。5.設計學習檔案紀錄表。（二）學生蒐集台灣四季的圖片或相關資料二、導入活動以本課課文，引導學生感受台灣四季之美，喚起學生生活經驗，並觀察氣候、花草、物產等等，體驗四季的變化三、展開活動（一）歌曲四季四句話樂曲介紹1.本曲取自於中華民國教材研究發展協會出版八十二年讚詠台灣詞曲創作專輯。由莊頌德填詞，陳武雄譜曲，歌詞親切典雅，曲調明亮愉悅，全
14、曲以四句話道出台灣四季之美 2.本曲為二部合唱曲，G 大調，三四拍子，以閩南語演唱 （二）本曲為二部合唱曲，應多加強第二聲部的教學，指導學生用心傾聽和聲的美感。（三）曲譜教學要點1.複習 G 大調的調號，三拍子的指揮形式。2.複習二部合唱的定義3.教師講解連結線的功能及拍子的計算方式。4.教師講解反覆記號的功能及演唱的順序。5.教師講解裝飾音的作用並示範演唱的方式。6.用唱名將全曲演唱一遍。7.依照拍子將歌詞朗誦一遍。最後一句兩聲部歌詞與節奏都不相同，結束的主旋律在第二聲部。45 分5 分5 分15 分圖片課本掛圖閃示卡能蒐集能感受能理解能唱出能記得能理解能演唱四季讚歌四季之樂398.術語和記
15、號的學習，吟誦出歌詞的美與讚 。9.配合伴奏，將全曲演唱一遍，引導學生以讚頌的心情唱出台灣春、夏、秋、冬四時的風情。10.教師可適時加入環保教育，強調我們只有一個地球，提醒學生珍惜自然生態環境。四、綜合活動（一）表現：分組或個別演唱歌譜及歌詞（二）互評：共同評選最優秀的同學或小組，紀錄於學習檔案表中（三）在西洋音樂中也有相當著名，描寫四季的音樂，試著蒐集資料並與同學分享10 分鋼琴互評單能理解能找出四季讚歌四季之樂40 認識 G 大調、指揮一、準備活動（一）教師教師彈奏有變化記號的曲調，讓學生辨識。二、展開活動（一）認識常用的變化記號1.教師介紹常用的變化記號之種類：升記號、降記號、本位記號。
16、2.各種變化記號的寫法是於音符的左邊3.變化記號只對該記號後方的同度音有效，並且僅限於一小節內。4.指導學生在五線譜上練習書寫變化記號。5.指導學生在四季四句話的曲譜中，尋找變化記號。（二）認識 G 大調1.教師複習大調音階的音程結構。 （全全半全全全半）2.以 G 音為主音，並利用紙鍵盤，依次推論出 G 大調音階的構成音。3.由於全全半全全全半之規則，得知 F 音要升高。4.推論出 G 大調的調號是升 F。（三）動動腦、想想看1.在黑板上排出 G 大調音階，師生共同訂正，並用鋼琴彈出來。2.以貼紙在課本鍵盤圖上，排列 G 的大調音階。（四）三拍子指揮形式的介紹1.教師說明三拍子的指揮方法：第
17、一拍由上而下，第二拍由左而右，第三拍由右而上，請參照課本。2.預備拍子的指導：樂曲是強起拍時，預備拍在第三拍；樂曲是第二拍弱起時，預備拍在第一拍；樂曲是第三拍次強拍時；預備拍在第二拍。3.配合歌曲四季四句話練習 3/4 拍子的指揮法，提醒學生本曲為強起拍，因此預備拍在第三拍。45 分10 分10 分5 分10 分黑板紙鍵盤磁鐵紙鍵盤黑板鋼琴指揮掛圖能理解能書寫能理解能彈出能指出能說出四季讚歌四季之樂41三、綜合活動（一）請學生上台一一指揮，教師可以錄影機錄下學生指揮的姿勢，讓學生看到自己指揮的樣子。（二）將學生分組，收集知名指揮家的相關資料，並在課堂上作討論。（一）記錄檔案學習記錄表10 分
18、學習檔案 能指出能蒐集四季讚歌四季之樂42學習活動二 中音直笛練習一、準備活動（一）請學生準備中音直笛。二、導入活動（一）提醒學生在吹奏前必須先暖笛（一）以課本圖片為例，讓學生在引導下體會直笛持笛、運舌、運指的要領。三、展開活動（一）直笛持笛、運舌、運指練習：1.吹奏練習前，提醒學生要先暖笛。2.持笛：確認持笛的姿勢。3.呼吸及運氣：腹式呼吸法。 4.注意事項：吹奏 A 以上高音時， O 號音孔要預留出1/2 或 1/4 的空隙，並加快氣息的流動，如此才能吹出較清亮的音色。5.運舌練習：以長音的 tu 及短音的 tu，教導學生運舌的技巧及方法。6.試著吹奏課本內的習題。7.熟練課本習題之後，可
19、即興加上 f-a、e-b 、g-e 等較難銜接的指法練習。8.將所學的音即興編奏出一首簡單的曲子，上並輪流上台演奏。（二）吹奏曲可愛的牧場習奏要點1.教師播放可愛的牧場，引起學生吹奏本曲的動機。2.教師帶領學生打出正確的節奏。3.讀譜，並將全曲演唱一遍。4.確認每一個音的指法。5.一面讀譜，一面做指法練習。6.吹奏全曲，並提醒學生必須以 tu 運舌，及留意換氣的位置。7.教師彈奏鋼琴並請學生齊奏。8.可愛的牧場速度是中版，提醒學生以穩定的速度吹奏，呈現出與大自然愉悅互動的情感。四、綜合活動（一）記錄學習檔案表（二）請學生分組上台表演，並打互評單45 分5 分15 分20 分5 分中音直笛掛圖掛
20、圖課本鋼琴教學 CD能理解能吹奏能吹奏四季讚歌四季之樂43學習活動三 小提琴協奏曲 四季 （一）一、準備活動（一）教師1.研擬學習單2.蒐集欣賞相關資料二、導入活動（一）藉由寒冷的天氣及陰雨綿綿的氣候，引導學生對季節變化的感受（二）配合視覺藝術的情境圖片及表演藝術四季之舞的服裝變化，感受四季的變換，並切入欣賞的主題。（三）欣賞四季的圖片，提出對四季的感受及看法。三、展開活動（一）教師介紹四季的作曲家韋瓦第的生平及代表作品1.義大利威尼斯的音樂家，出生於 1675 年，因留有一頭紅髮，因此有紅髮神父之稱2.父親是教堂的提琴師，因此他的小提琴便是由其父親啟蒙3.父親希望他從事神職的工作，因此在韋瓦
21、第 15 歲時便進入教會學習，1703 年（28 歲時）於威尼斯的皮耶塔女子養育院被任為神父，但他仍舊不放棄音樂的創作4.由於演出的需要他創作高達有 405 首的協奏曲，因此被稱為協奏曲之父5.確立了獨奏協奏曲的形式快- 慢-快 （二）教師介紹協奏曲的意義及簡單的歷史1. 協奏曲的原文為 Concerto，這個字源自於義大利文的Concetare，有彼此合作或競賽之意。十六世紀時， 協奏曲一辭最初是指有樂器伴奏的聲樂曲，以有別於當時的無伴奏合唱曲(A Cappella)2 到了巴羅克時期才正式的獨立使用於樂器演奏上，當時的演奏形態稱為大協奏曲(Concerto Grosso)，所謂的大協奏曲是
22、由一個獨奏的團體， （大約三到五個人）與全體樂團以協奏的方式演出。代表作曲家柯賴里(Corelli)。3.韋瓦第確立了獨奏協奏曲的形式是由一位獨奏者，與全樂團協奏的方式演出：快-慢-快4.到了古典時期， 獨奏協奏曲(Solo Concerto)更加成熟，許多作曲都紛紛嘗試這方面曲式的寫作。45 分鐘2 分鐘10 分5 分圖片黑板講義閃示卡能理解能了解能理解四季讚歌四季之樂445.浪漫時期的協奏曲強調讓獨奏者充分的展露高超的技巧，激勵了作曲家們創做更高難度的作品，是協奏曲的一個高度發展的時期如貝多芬的皇帝鋼琴協奏曲、孟德爾頌（泰 iv p.17） 、李斯特、舒曼、拉赫曼尼諾夫（華 I p.81）
23、 等等（三）About四季協奏曲1.出自和聲與創意的嘗試。和聲與創意的嘗試是韋瓦第的第五部協奏作品集，以前四首春 、 夏 、 秋 、 冬統稱為四季 ，此外尚有海上的暴風雨 歡喜狩獵等三首標題音樂及多首絕對音樂。2. 四季小提琴協奏曲，分為春、夏、秋、冬四個拹奏曲， 四個部分皆由快、慢、快三樂章組成3.靈感來源：來自於一個不知名作者所寫的十四行詩，韋瓦第甚至在每一段的譜上都以十四行詩註明出所描寫的景像。4.編制：欣賞 DVD複習絃樂器家族教師引導學生說出樂器的音樂特色何謂大鍵琴？介紹大鍵琴的特色（四）教師播放四季中春 、 夏的片段，並提出問題與學生討論1.樂曲中聽到哪幾種樂器?他們表現出什麼樣的
24、音樂特色?2.春 、 夏片段中的速度和情境，讓我們聯想到什麼?3.以春之第一樂章為例，教師播放幾個重要的段落，請同學配合學習單，將韋瓦第所要描寫的景物一一寫下來（五）介紹標題音樂（參考二上）（六）欣賞小提琴協奏曲四季1.教師以義大利十四行詩，引導學生進入四季之情境2.樂曲欣賞：春第一、二樂章；夏第一、二樂章10 分10 分5 分10 分講義閃示卡音響DVD學習單講義閃示卡能了解能了解能欣賞能分辨能寫出能理解能欣賞四季讚歌四季之樂45四、綜合活動（一）版本比較：進行精采版本比較威尼斯水都版本：完整呈現作曲家當時的風光景色小提琴天王版：小提琴天王帕爾曼，展現出作品本身最忠實的特色金氏世界紀錄版本：
25、甘乃迪特意獨行的詮釋爵士的改編版本台灣四季：台灣民謠四季版本（二）廣告熱門歌曲音樂就在生活中，請同學用心想想，在我們的生活週遭，是否也常聽到這首四季呢？請同學分組討論並上台分享。10 分 音響DVD能欣賞能找出能分享四季讚歌四季之樂46學習活動四 小提琴協奏曲 四季 （二）一、準備活動（一）教師1.研擬學習單2.蒐集欣賞相關資料二、導入活動（一）配合視覺藝術的情境圖片及表演藝術四季之舞的服裝變化，感受四季的變換，並切入欣賞的主題。（二）欣賞四季的圖片，提出對四季的感受及看法。（三）教師播放上節活動所欣賞的樂曲春 、 夏之片段，喚起學生的舊經驗。（四）從春 、 夏的欣賞，引入秋 、 冬樂曲的認識
26、。三、展開活動（一）教師播放四季中秋 、 冬的片段，並提出問題與學生討論1.樂曲中聽到哪幾種樂器?他們表現出什麼樣的音樂特色?2.秋 、 冬片段中的速度和情境，讓我們聯想到什麼?（二）教師介紹四季的作曲家韋瓦第的生平及代表作品（三）欣賞小提琴協奏曲四季1.教師以義大利十四行詩，引導學生進入四季之情境2.樂曲欣賞：秋第一、二樂章；冬第一、二樂章（四）標題音樂的介紹：作曲家透過音符的組成與節奏的設計，加上每個樂器獨特的音色，用來描寫特定的事物，讓我們可以清楚的了解曲子所描寫的意境及作曲家所要傳達的意念，這樣類型的音樂我們稱做標題音樂 。四、綜合活動（一）心得分享：小提琴奏曲四季聆賞後的感想（二）紀
27、錄學習檔案表45 分5 分20 分10 分10 分圖片教學 CD閃示卡學習單能理解能說出能理解能欣賞能理解四季讚歌四季之樂47四季之樂 學習單（一）動手畫畫看欣賞完韋瓦第的四季和習唱四季四句話之後，四季變化的情景是否已在你腦子中打轉了呢？試著一邊欣賞韋瓦第的四季並動動畫筆，畫出你心中的四季！我心目中的春天四季讚歌四季之樂48我心目中的夏天我心目中的秋天四季讚歌四季之樂49我心目中的冬天連連看隨著老師播放四季中春的第一樂章之片段，將韋瓦第所要描寫各個不同的景物一一寫下來：第一個片段 雨過天青，鳥兒再度歌唱第二個片段 潺潺流水第三個片段 春天的來臨第四個片段 雷聲與閃電第五個片段 鳥兒歡喜歌唱四季讚歌四季之樂49
