1、2022年幼儿园中班最奇妙的蛋教案6篇 20_(请自填)年幼儿园中班最奇妙的蛋教案1 活动目标： 1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。 2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。 3、理解新词：“奇妙”。 活动准备： 1、PPT、人手一本绘本。 2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：大树、草地等。 活动过程： 一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：什么是“奇妙”。 1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。 画外音：咕咕哒，咕咕哒!小朋友们，你们好!我是圆圆，我有最漂亮的羽毛;我是琪琪，我有最漂亮的腿;我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。现在你认识我们了吗? 师：哪一个是圆圆?你从
2、哪里看出来的?琪琪在哪里?毛毛呢? 2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最漂亮的母鸡。因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王! 教师用幻灯呈现PPT2，并进行讲述。 师：国王在哪儿?国王是怎么说的?什么叫“奇妙”?三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋? 二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。 1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。 师：圆圆生了一个怎样的蛋?皇帝满意吗?你是怎么知道的?(观察PPT4)国王是怎么笑的?(请幼儿尝试动作表现)又是怎么说的?让我们一起来学一学吧! 2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。
3、师：轮到琪琪了!琪琪生了一个怎样的蛋?这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应?(幼儿回答)“你是从哪里发现的?请小朋友上来尝试表现?” 3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。 师：最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋， 国王和母鸡们在干什么?你从哪里看出来的?你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋?(教师播放第8张幻灯)这是一个什么样子的蛋?看看这时国王和母鸡们的反应?(尝试动作表现) 小结：完美的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙!国王最后封谁当公主呢? 三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。 师：谁当上了公主?从哪里看出来的? 四、介绍绘本的名字和作者。
4、20_(请自填)年幼儿园中班最奇妙的蛋教案2 活动目标： 1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干 活动过程： 一、 1欣赏童话故事，理解故事情节。 (1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。 (2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字? 故事里有谁?故事里发生
5、了什么事? 2结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样? 3欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。 二、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事。 1小组自由讨论，想象蛋的奇遇记。 2集体续编童话故事。 三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较) 四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人 老师或爸爸妈妈听。 活动反思： 精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴
6、趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。 20_(请自填)年幼儿园中班最奇妙的蛋教案3 活动目标： 1.能根据图片提供的线索展开想象，大胆猜测故事情节，并用清晰、流利的语言表达出来，。 2.懂得每种物、每个人都有自己独特的地方，学会在生活中悦纳自己和他人。 3.结合故事内容，理解“奇妙”的意思，并有敢于奇思妙想的勇气，乐于将自己的想法以绘画形式展现出来。 活动准备： 故事PPT，幼儿人手一份纸和水彩笔，贴贴纸若干。 活动过程： 一、了解故事角色 1.播放鸡叫声：听一听，这是什么声音? 2.今天来了几只母鸡呢?我们一起来看一看。 出示PPT：有几只母鸡?她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。请你来
7、猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛?为什么? 3.出示PPT：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美?为什么? 二、分段欣赏故事 1.她们各有各的美丽。小朋友也各有各的喜欢。可是，比赛总是要有结果的。于是，她们决定去请国王帮忙。 2.出示PPT，教师讲述。 国王是怎么说的?他让三只母鸡比什么?(理解“奇妙”。) 那我们就来看看，她们三个会生下什么样的蛋。 3.播放ppt。教师讲述故事。 (1)圆圆生了一个怎样的蛋?琪琪呢? (2)你觉得她们的蛋奇妙吗?为什么? 4.提问：圆圆和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一个怎样的蛋才有可能超过她们呢? (1
8、)你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。记住，蛋壳的线条一定要连着，否则你的鸡蛋就会破;还要用不一样的花纹和颜色装饰一下，这样你设计的蛋才会是奇妙的。 (2)幼儿操作，先完成的幼儿可以把自己作品讲给旁边的伙伴听一听。 (3)展示幼儿作品：请给你认为最奇妙的蛋贴上一个贴贴纸。强调今天不夸自己，夸朋友。 (4)讲述：你刚才把星星送给了哪一个蛋?说出你的理由。 (5)给优胜的幼儿予以肯定。 5.那么，毛毛到底生了一个怎样的蛋呢?教师播放PPT，请幼儿讲述。 6.用PPT展示三种蛋，回忆三种蛋的不同。 三、猜测故事结局 1.你认为谁生的蛋最奇妙?为什么? 2.猜一猜，国王最后选了谁做公主?幼儿
9、先猜测，然后教师播放PPT，讲述故事结尾，并揭示故事名称。 3.教师总结：听了这个故事，我们知道了：每一只母鸡都有自己的美丽，每一个蛋都有自己的奇妙。同样，每一个孩子也都有自己的可爱。你们都是老师和父母心目中的王子和公主，所以我们要相亲相爱，互相欣赏自己和别人身上的优点哦。 20_(请自填)年幼儿园中班最奇妙的蛋教案4 活动目标： 1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。 2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 该童话的录音磁带
10、一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干 活动过程： 一、1、欣赏童话故事，理解故事情节. (1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣. (2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考： 故事叫什么名字? 故事里有谁? 故事里发生了什么事? 2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样? 3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解. 二、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事. 1、小组自由讨论，想象蛋的奇遇记. 2、集体续编童话故事. 三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色
11、形状大小等方面加以比较) 活动延伸： 根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听. 20_(请自填)年幼儿园中班最奇妙的蛋教案5 活动目标： 1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达自己的想法。 活动准备： PPT课件、水彩笔、白纸若干 活动过程： 一、 猜故事角色 1、听声音，猜角色。 (1)听叫声猜角色 (2)看图片猜角色： 猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛? 小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。 2、讨论谁是最漂亮的母鸡? 小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。 二、猜故事情节 . (一)欣赏故事 1、国王是怎么说
12、的?他决定让三只母鸡比什么? 过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋? (二)、最漂亮、最大的蛋 1、圆圆生了一个什么样的蛋? 2、琪琪生了怎样的蛋? 3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么? 过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋? (三)、创作想象 1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋 2、幼儿自由创作 3、交流展示幼儿绘画作品 (四)、最不可思议的蛋 ， 1、毛毛生了一个怎样的蛋? 小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。 2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么? 三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主? 小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。 20_(请自填)年幼儿
13、园中班最奇妙的蛋教案6 活动意图： 在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。 活动目标： 1、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达想法。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： PPT课件、水彩笔、白纸若干。 活动过程： 一、猜故事角色 1、听声音，猜角色。 (1)听叫声猜角色 (2)看图片猜角色 猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛? 小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。 2、讨论 谁是最漂亮的母鸡? 小结：他们奇妙的地方让你们各有各
14、的喜欢。 二、猜故事情节 (一)欣赏故事 l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么? 过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋? (二)最漂亮、最大的蛋 l、圆圆生了一个什么样的蛋? 2、琪琪生了怎样的蛋? 3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么? 过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋? (三)创作想象 1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋 2、幼儿自由创作 3、交流展示幼儿绘画作品 (四)最不可思议的蛋 1、毛毛生了一个怎样的蛋? 小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。 2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么? 三、猜故事结局 提问：国王选了谁做公主? 小结：如果你有奇思妙想，你有创意
15、，你的生活就会变得很快乐。 活动反思： 精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。 20_(请自填)年幼儿园中班最奇妙的蛋教案6篇 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：上学期幼儿园大班海底世界教案】 上学期幼儿园大班海底世界教案1 活动设计背景 一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“老师!汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么?”话刚说完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔细看着自己碗里的汤纷纷议论起来。我发现幼儿对此现象产生了浓厚的兴趣。兴趣才是最
16、好的老师，我及时抓住了这个教育契机，设计了隐身的海底世界，让幼儿自主探索。 活动目标 1、用不同的材料画出不同的动物特征。 2、积极参与活动，体验“排水画”作画的乐趣。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 教学重点、难点 1、重点：让幼儿自主探索，哪些材料不能让海底世界现身，初步感知“油水分离”的现象。 2、难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。 活动准备 1、水粉颜料、调色盘、排笔。 2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。
17、 3、擦手毛巾人手一份。 活动过程 一、发现隐身的海底世界。 1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的兴趣。 2、通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动物，感知生存在海底小动物的基本特征。 3、 小结： 师：海底世界现身了，你们觉得神奇吗?我告诉你们这其中的奥妙。我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等，再用颜料刷出来。 二、自主探索，感知“油水分离”的现象。 1、介绍作画材料，提出作画要求。 2、幼儿作画，教师指导。 3、 小结“油水分离“的现象。 师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让海底世界现身?哪些才料不能让它现身? 三、运用油性材料进行创作。 1、提出第二次作画要求。 2、幼儿
18、再次作画，教师巡回指导。 3、 小结。 四、评价作品。 把作品展示出来，幼儿互相欣赏、讨论。 教学反思 1、孩子们的眼睛充满了新奇和渴望，在这次活动中，孩子的积极性得到了很大的发挥。他们在快乐的活动中掌握了新知识。 2、有了充足的作画材料，我大胆的授放给孩子，直接进入创作角色的机会，孩子们发现原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品，更容易引发孩子的讨论，自主探索。孩子选择时就非常明确自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活动中幼儿第一次作画时，孩子思索怎样才能看清楚自己在白色画纸里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视。
19、 3、幼儿在第二次作画的环节中，我根据孩子的情况关注个别差异，让幼儿获得恰当的帮助，有助于幼儿获得相关的经验，在原有的水平上有所发展。 今后改进的方向：评价幼儿作品时，不应该过份强调最终完成的作品，而是在于过程。以积极评价为主，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情。 上学期幼儿园大班海底世界教案2 活动目标： 1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。 2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。 3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。 4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体
20、验不同形式美术活动的乐趣。 活动准备： 1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。 2、带有波浪版画的范图。 3、各色颜料、吹塑纸。 活动过程： 一、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。 师：“小朋友我们知道海洋是什么样了?” (让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。) 幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。 (1) 出示穿潜水服和潜艇的图片。 师：“这是什么?它们是什么样子的?什么颜色的?” (这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。) (2)启发幼儿交流设计的潜艇和潜水服装的方案。 师：我们上节课担任设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得
21、非常快，又非常漂亮，今天我们还要比比谁设计得最棒。” 二、幼儿尝试作画。 1、提出版画要求。 鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种各样的生物，可采用比较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面。 2、创作活动。 教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现海里的生物。 3、最后让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。注意波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。(这是这个活动的重难点。) 三、展示幼儿的作品，进行评价。 1、把完成的作品凉晒。 2、跟好朋友介绍自己的作品。 活动反思： 海底世界这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教
22、学过程，我对整个活动进行以下反思。 选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画海底世界，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。 但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示
23、范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。 上学期幼儿园大班海底世界教案3 活动目标 1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。 2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。 3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。 4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。 5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 活动环境与材料： 创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么
24、。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。 准备一些白纸、彩笔等 活动准备： 从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。 活动过程： 1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问小兔为什么会在海里? 2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想 3、教师提议以此海底世界中的
25、小兔子为主题创编故事 4、与幼儿讨论创编故事的方法说明故事名称小兔子掉进海里的原因小兔子掉进海里以后结果怎么样? 5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。 6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。 活动的延伸和扩展： 回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。 游戏;我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣
26、。 活动反思： 学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。 在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗?”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师
27、实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界景色奇异、物产丰富这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者;当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。 “海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。” “关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么?请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“ 这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。 上学期幼儿园大班海底世界
28、教案4 活动目标： 让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩 活动准备： 水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布 活动过程： 一、导入 幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物 问：小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛? (让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子) 二、幼儿尝试作画 出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点 1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物 问：你设计的是什么呀?想要画成什么花纹、什么颜色的呢?
29、;(比如有小朋友画鱼，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征) 2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。 问：看谁画的种类最多，谁设计的最棒? 3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。 三、作品展示，进行评价 把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。 活动反思： 美丽的海底世界这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。 选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的
30、各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画美丽的海底世界，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。 但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。 上学期幼儿园大班海
31、底世界教案5 活动目标： 1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。 2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 各式装有蓝色水的矿泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐 活动过程： 1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式 师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊 幼：(交流，创设情境) 师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的 小朋友们，准备好了嘛?那
32、现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看 教师出示作品：瓶子上有什么?是用什么做的? 这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢?(引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动)-幼儿说居多 引导幼儿观察瓶贴画的构图特点 老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化(引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感) 2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验 师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢?想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢? 幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴
33、的方法 师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去(幼儿思考空间) 讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去? 引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么?开动小脑筋的时刻到了!看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢?例如海草 3.幼儿制作瓶贴画，教师指导 每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局 提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化 提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容 (指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽
34、可能给幼儿展示空间) 4.欣赏和评价 展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室(赏识教育很重要) 师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心! (结尾播放如果感到幸福你就拍拍手) 上学期幼儿园大班海底世界教案 【推荐二：幼儿园中班交通安全活动教案】 幼儿园中班交通安全活动教案1 一、活动目标： 1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。 2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意交通安全。 3、引导幼儿理解各种交通标志。 二、活动准备： 1、环境布置： 小环境布置一幅“热闹的马路”的主题墙饰。 室外
35、创设一条“模拟马路”。 2、知识准备： 幼儿对马路上的交通标志有了初步的感性理解。 幼儿已有一定的安全意识。 3、物质准备：马路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标志一套，“人、汽车、自行车”等标志人手一个。 三、活动过程： 1、故事引入。以故事乡下老鼠逛公园引入话题，教育幼儿理解各种标志。 2、理解标志。以帮小老鼠的忙，逐一出示交通标志，提问：这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思? 3、游戏：我指你说。老师指出某一交通标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。 4、游戏：过马路。让幼儿挂上各种交通标志，(人、或车)扮演各种交通工具，在模拟的马路上亲自体验各种交通标志的作用。 幼儿园中班
36、交通安全活动教案2 设计意图： 幼儿对交警叔叔很敬重,特别是他们站在马路中间指挥交通的威武形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意识,加强自我保护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会，努力创设“人人遵守交通规则的良好氛国”特设计本次社会实践活动我是小交警。 活动目标: 1、通过和交警交流互动,帮助幼儿了解交通安全的重要性,认识一些重要的交通标志,并学习做交通手势。 2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质,培养幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增强广大幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。
37、 活动准备： 1、邀请交警阿姨来园参与活动。 2、多媒体课件。 3、幼儿交警服装。 活动过程： 一、集体活动。 1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。 2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。 3、认识常见的交通标志和信号。 4、让幼儿了解简单的交通手势并学一学。 5、启发幼儿探讨马路上的交通规则。 问：自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢?小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢? 二、区域活动：
38、 带幼儿到布置好的游戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。 三、实践活动： 教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参与交通指挥，真正的当一次小交警。 幼儿园中班交通安全活动教案3 活动目标： 1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。 2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。 活动准备： 1、幻灯片、交警叔叔的图片一张。 2、孩子们以前做的手工礼物。 3、准备交警帽子一顶。 活动过程： 一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。 老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对
39、一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人(出示交警叔叔图片) 1、这是谁? 2、他在干什么? 3、他会对小汽车说什么? 二、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片) 出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。 提问： 1、交警叔叔都作了哪些事情? 2、你们喜欢他吗? 3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。 三、给交警叔叔送礼物 让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。(在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道)。 幼儿园中班交通安全活动教案
40、4 教学意图： 通过小鸡的旅行，生动有趣的让幼儿知道路上存在的危险，知道如何避免危险，在轻松的氛围中学习交通知识。鼓励幼儿积极参与，对交警叔叔指挥交通的手势很感兴趣，初步了解并运用于生活。 活动目标： 1.认识一些交通标志，了解一些常见的交通指挥手势。 2.遵守交通行为规则，知道什么是正确的什么是错误。 3.培养幼儿自觉遵守交通规则。 活动准备： 1.PPT。 2.警帽，警服。 活动过程： 一、“小鸡出壳”动画小视频，激发幼儿兴趣。 引导语：咦，听什么声音? 二、小鸡的旅行故事，知道遵守交通规则的重要性。 1.学习过马路的小知识。 2.认识几个常见的交通标识。 3.对一些马路上常见的现象判断对
41、错。 三、游戏学习指挥交通，能看懂动作的意思。 1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。 2.游戏：带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等，轮流交替扮演做游戏。 幼儿园中班交通安全活动教案5 设计意图： 中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，
