1、香港道教聯合會青松中學 學校發展津貼計劃書 2004-2005 年度 香港道教聯合會青松中學 2004-2005 年度 學校發展津貼計劃書 計劃總表 項 目 編 號 計 劃 名 稱 申請撥款額 (元 ) 01 數學科教學助理 107,100課程發展， 以照顧學習差異。 02 農業科技跨境考察 41,930 03 中五中文科提升學生寫作能力補充課程 12,00004 Spoken English Course (F2,F3 two classes) 12,00005 Online English Course (F4, F6 students) 20,000提高學生語文能力 06 Compreh
2、ensive English Course 18,00007 訓育導師 119,70008 音樂精英培訓計劃：古箏班 12,00009 音樂精英培訓計劃：合唱訓練 20,00010 音樂精英培訓計劃：音樂創作班 12,00011 演藝精英培訓計劃：中國舞 42,90012 新鮮人：工作教育建構工程 2005 15,00013 中六生領袖訓練營（愛丁堡公爵訓練營） 9,60014 Hip-hop 舞蹈組 12,00015 領袖訓練營：歷奇為本輔導 5,80016 軍事訓練營 12,00017 提升自我形象小組 4,000照顧不同學生的學習及成長需要，發展多元智能。 18 美容小組 3,600各計
3、劃申請撥款總額 479,630教育署最高撥款額 416,604本校補充津貼 63,026制定計劃程序：以通告形式邀請教師建議計劃項目及撰寫計劃書，由學校發展津貼審批委員會協調及審批作實，並提交校董會通過。 學校發展津貼計劃目錄 數學科教學助理.4 農業歷史及科技文化考察7 中五中文科提升學生寫作能力補充課程10 Spoken English Course.13 Online English Course 15 Comprehensive English Course17 訓育導師.18 音樂精英培訓計劃古箏班20 音樂創藝精英培訓計劃合唱訓練21 音樂創藝精英培訓計劃音樂創作班22 演藝精英培
4、訓計劃：中國舞蹈班23 新鮮人：工作教育建構工程25 中六生領袖訓練營.27 Hip-hop舞蹈組29 領袖訓練營（歷奇為本輔導) .31 軍事訓練營.34 提升自我形象小組.37 美容小組.39 數學科教學助理 01 (2004-05) 背景 本校部分中四及中五年 級學生的數學基礎能力不足，未能應付現時會考要求的整體課程。故老師計劃集中精 力向學生教導考試範圍剪裁課程的部分，讓學生以較輕鬆的壓力， 有效掌握該範圍的要求，在會考中考取基本的合格標準。但本校中 四及中五兩級亦同時有部份數學能力較強的學生，他們有能力應付 整個會考數學課程，考取更佳成績。如果因為老師在課堂上無暇照 顧這批學生的進度
5、，從而影響他們考取優異成績的機會，實屬可惜。 與此同時，青松中學新入學的中一學生當中，亦有一批學生之數學能力比較弱，甚至對小學程度數學的慨念亦未能掌握，故對升中後的課程顯得更難應付；如未能及時處理此等學習差異，會影響其數學成績之餘，亦可能影響其日後之學習信心。 目標 1. 由重點培養數學成績優異的中五學生，教授香港中學會考數學課程中(以下簡稱會考)基礎課程以外的整體數學課程的內容；協助這一批擁有足夠數學能力的學生，透過掌握整個會考數學課程的內容及處理各類題目的技巧與應用，在 2005 年會考中考取超越本校平均數學標準的成績。 2. 由重點培養數學成績優異的中四文、商班學生，教授會考數學課程中基
6、礎課程以外的整體數學課程的內容。協助這一批擁有足夠數學能力的學生，及早掌握整個會考數學課程的內容及處理各類題目的技巧與應用，在 2006 年會考中考取超越本校平均數學標準的成績。 3. 由重點培養數學成績未達標準的中一學生，教授中一數學課程中所需要的基礎概念與處理各類數學題目的技巧，協助這一批學生順利跟進本校所定下的中一數學科教學進度，取得達至標準的數學科成績。 4. 透過數學科教學助理提供的課程，讓數學科教師無須另外安排多個時間為學生補課，從而騰空的授課時間，集中精力教導各級學生。 計劃形式及受惠對象 1. 中中 五五 拔拔 尖尖 課課 程程 在中五學生當中，透過指導老師提名與學生自願參加，
7、挑選數學成績較優秀的學生，於星期六上午回校參加補充課程，學習基礎課程以外的整體數學課程內容。 主要對象 ： 中五數學科成績較優異的學生 每班人數 ： 約 30 人 主要內容 ： (1) 鞏固會考數學科基礎課程 ； (2) 教授所有會考數學科整體課程 。 2. 中中 四四 拔拔 尖尖 課課 程程 在中四學生當中，透過指導老師提名與學生自願參加，挑選數學成績較優秀的學生，於星期六上午回校參加補充課程，學習剪裁課程以外的整體數學課程內容。 主要對象 ： 中四數學科成績較優異的學生 每班人數 ： 約 30 人 主要內容 ： (1) 鞏固中四教授的會考數學科基礎課程中課題； (2) 教授中四會考數學課程
8、中的 整體課程 課題。3. 中中 一一 保保 底底 課課 程程 在中一學生當中，透過老師提名與學生自願參加，挑選數學成績較薄弱的學生，於星期六上午回校參加補充課程，鞏固中一數學課程的課題及基礎運算技巧與應用。 主要對象 ： 中一學生數學科成績較薄弱的學生 每班人數 ： 約 30 人 主要內容 ： (1) 鞏固校內中一數學科教授之課程； (2) 加強運算及處理代數之技巧。 推行日期 204年10月至205年5月 放學後或逢星期六回校上課一節(學校假期及測驗考試週除外，確實上課日期將根據校曆編定)。 表現指標 1. 參與中五拔尖課程的學生能夠應付會考整體課程的題目；其於2005 年會考模擬考試中的
9、數學科成績比未有參與該課程的同學能夠高出百分之二十或以上。 2. 參與中四拔尖課程的學生能夠應付會考整體課程的題目。其於中四級考試中的數學科成績比未有參與該課程的同學能夠高出百分之二十或以上。 3. 參與中一保底課程的學生能夠追及本校中一級整體學生的數學科平均標準；其於中一級期終考試中的數學科的平均成績，能達至該次考試的全級平均成績的十分差距之內。 評估方法 1. 整個課程由數學科科主任及其他老師作出全面監察。監察的範圍包括課程安排和設計、教學內容和教學成效、參與該課程之學生功課和成績進度、學生出席情況及其於各次數學科測驗及考試的成績改進等。 2. 課程進行的期間定期舉行成績評核測試，以確保課
10、程能達至既定目標。 3 定期進行問卷調查，收集學生的適應程度及對課程內容之期望等。 數學科主任 陳慧儀老師（數學科主任） 計劃統籌人 教學助理 待騁 財政預算 $8,500（月薪） 12（一年合約） （另加強積金 5%） 107,100 元農業歷史及科技文化考察 02(2004-05) 背景與理念 中國是世界四大農業古國之一，古代農業科學技術有著輝煌的成就。早在七千年前先民己種植稻米，各種原始的農具品種繁多，更重視灌溉及水利工程。香港及其鄰近地區，由於城市化的關係，學生對農業及農業科技鮮有接觸。 本學年跨科組專題習作乃以農業科技為題，為使學生能親身接觸各種農業科技與體驗農耕生活，乃組織學生往國
11、內考察交流。 目標 1. 透過組織農業歷史及科技文化考察團，增加學生對中國古代農業科技之發展及農業科技之運用的認識，並親身體驗農耕生活。 2. 外聘專業旅行社承辦有關活動，為負責教師創造空間，騰出時間可以更專注於課堂教學，做好拔尖保底等工作。 受惠對象 中一至中六學生約 40 名 評估方式 及標準 由參與跨科考察活動的各科任老師及課外活動組小組導師，按學生表現及參與程度，予以提名，從中挑選表現優異同學，到韶關參加 3 或4 天考察體驗團，親身體驗及接觸農業科技、工具。 推行日期及地點 2004 年 12 月 28-30 日或 28-31 地點：愛丁堡公爵訓練營（大埔坑下莆村九十號） 校內： 陳
12、錦霞老師(統籌/聯絡/領隊)-本校教務組副主任、社會科科主任、跨科組專題研習(農業科技)之主責老師。 關榮基老師(統籌/聯絡/領隊)-本校中國歷史科科主任,歷史學會主責老師。 李秀君老師(統籌/聯絡/領隊)-本校中國歷史科老師。劉雄鎮先生(領隊/技術支援)-本校職工，前設計與科技科工場導師，擅長工科設計與製作。 計劃統籌人 校外： 專業旅行社 財政預算 三天行程：學生 42 人+領隊教職員 5 人($880x 47 人)=$41360 四天行程：學生 30 人+領隊教職員 5 人($1198 x 35 人)=$41930 申請 41,930 元考察行程 (初定)： 日期待定 三天行程 第一天:
13、 香港韶關 早上 09:00 於深圳羅湖關口集合,乘旅遊巴往前往韶關始興(約 5 小時車程)，途中從化午餐,抵後參觀東湖坪客家圍樓,參觀明清客家民俗文物展覽,了解粵北山區客家農村古老的農業生產工具及生活用品。 晚餐後返韶關市區。 餐:午、晚餐 宿:風度廣場大酒店(準三星級)或同級 第二天: 韶關 於酒店早餐後往曲江參觀獅子岩馬壩人遺址及馬壩人博物館,了解古人類群居及使用刀耕火种的原始耕作方式,認識人類進化過程。繼往曲江大橋鎮和安村,分組探訪農家,與農民一參加田間勞動,及午餐,了解目前粵北農村的勞動工具和生產方式,體驗農村的生活。 餐:早、午、晚餐 宿:同上 第三天: 韶關 早餐後往韶關農業科學
14、研究所,由農科所技術人員帶領參觀及介紹科學實驗園和現代的農業生產工具,了解粵北農業現代化科學技術的發展情況。午餐後乘旅遊車返深圳,抵羅湖關口後自行返港。 餐:早、午餐 四天行程: 第一天: 香港韶關 早上 09:00 於深圳羅湖關口集合,乘旅遊巴往前往韶關始興(約 5 小時車程)，途中從化午餐,抵後參觀東湖坪客家圍樓,參觀明清客家民俗文物展覽,了解粵北山區客家農村古老的農業生產工具及生活用品。 晚餐後返韶關市區。 餐:午、晚餐 宿:風度廣場大酒店(準三星級)或同級 第二天: 韶關 於酒店早餐後往曲江大橋鎮和安村,分組探訪農家,與農民一參加田間勞動,及午餐,了解目前粵北農村的勞動工具和生產方式,
15、體驗農村的生活。 餐:早、午、晚餐 宿:同上 第三天: 韶關 早餐後往韶關農業科學研究所,由農科所技術人員帶領參觀及介紹科學實驗園和現代的農業生產工具,了解粵北農業現代化科學技術的發展情況。 下午參觀南嶺國家森林公園,由林業工程師介紹園區特有的動槙物名稱和生態情況,進一步認識生態保護的重要。 餐:早、午、晚餐 宿:同上 第四天: 韶關深圳 早餐後參觀曲江獅子岩馬壩人遺址及馬壩人博物館,了解古人類群居及使用刀耕火种的原始耕作方式,認識人類進化過程。 午餐後乘旅遊車返深圳,抵羅湖關口後自行返港。 餐:早、午餐 團費含: 1. 行程所列明之交通(空調旅遊車)、門票、餐、住宿等費用。 2. 參觀機構之
16、聯絡安排。 3. 香港領隊。 4. 港幣 20 萬團體旅遊保險。 團費不包括: 1. 往返羅湖交通費。 2. 內地導遊、司機之小費。 3. 個人消費,如宵夜、洗熨及長途電話費等。 4. 行程以外及更改行程之費用。 5. 簽證費。 中五中文科提升學生寫作能力補充課程 03(04-05) 目標 培養作文水平較佳的中五學生，提升同學的創意思維，使他們能順利地應付中學會考課程。 現況 本校中五學生寫作能力參差，在課堂上，老師只會集中精力教導學生應付考試基本要求。但有小部分能力較佳的學生，他們其實可以在作文部分取得較高分數，甚至進而影响會考整體成績，如果因為老師在課堂上無暇照顧這批學生，從而影響他們考取
17、優異成績的機會，實在可惜。 1. 在中五學生中，由老師提名，挑選約 20 名學生，於星期六上午回校參加補充課程，提升各類文體寫作技巧。 2. 該補充課程由聘請回來的教學助理負責，並由本校老師進行監察。監察的範圍包括課程安排和設計、教學助理工作態度和成效、學生功課和成績等。 3. 每逢星期六上課 1 節，每節 2 小時。 計劃項目 推行日期 204年9月18日至 2004 年 11 月 20 日（暫定） 逢星期六上課（學校假期及測考週除外） ，共 10 節 計劃統籌人 李貴芬老師（中文科科主任） 課程入容及導師 見附件 計劃評估 觀察學生出席情況，習作評估及問卷意見調查。 預期效果 參與補充課程
18、的學生應付會考信心增加，且在卷一寫作部分取得較佳成績。 財政預算 導師費用： 600 元 20 人 12,000 元12,000 元附件 : 計劃建議 學校資料 學校 ： 香港道教聯合會青松中學 地址 ： 觀塘秀茂坪曉育徑四號 電話 ： 27274315 聯絡老師： 中文科主任李貴芬老師 課程名稱： 會考讀寫室 會考讀寫室 閱讀和寫作是語文學習的最重要部份，也佔會考中文科考卷很大的比重。不少同學平日少讀少寫，應考這兩部份時往往感到特別吃力和缺乏信心，本課程便針對這問題，希望通過閱讀練習及寫作實踐，重點訓練同學的讀寫能力，以提高同學對中文閱讀和寫作的興趣及自信心，為會考作好準備。 對象 ： 中四
19、學生 每組人數： 20 人 節數 ： 10 節 時數 ： 2 小時 費用 ： 600 元 課節安排： 每節按針對同學的讀寫能力，進行不同形式的課堂活動，包括寫作基礎訓練、閱讀理解、創意小習作及命題作文，各課節具體教學內容如下： 節數 寫作基礎訓練 閱讀理解 創意練習 命題作文 一 構思主題 記敘文範文 我 記敘文 二 結構安排 記敘文範文 我最愛 記敘文 三 用字及修辭 描寫文範文 雨 描寫文 四 改寫、續寫 描寫文範文 信心 描寫文 五 擴寫、撮寫 抒情文範文 秋色 抒情文 六 看圖作文 抒情文範文 困難 抒情文 七 便條、啟事、廣告 說明文範文 火柴 說明文 八 私函、公函 說明文範文 悔
20、 說明文 九 報告、通告 議論文範文 夢 議論文 十 章則、演講辭 議論文範文 香港 議論文 導師簡歷 香港中文大學中文系畢業，曾在中學任教中文及中國文學等學科，歷任中文教科書編輯及大專院教兼職導師，亦曾參與中學中文科教材的撰寫工作。 Spoken English Course 04 (2004-05) Some students are good at English but may not find learning English as fun as the syllabus is always tight. Also they lack opportunities to communi
21、cate with the native English speakers in daily lives. It is especially important to sustain the interests of students when they are still in lower-form. Also games and interactive activities are claimed to be effective means to arouse interests in learning a language. It is hoped that the students c
22、ould find learning English interesting and useful and have chances to speak with foreigners in a relaxing atmosphere. Rationale Aims a. Increase students interests in learning English through communicative activities. b. Gain confidence in communicating with foreigners. c. Improve the four skills of
23、 reading, writing, listening and speaking.d. Allows teachers to spare more time and effort to concentrate on teaching students the skills to tackle various papers in public examinations. Coordinator / Organisation Ms. Lam Mei Yi (Assistant English Panel Head) Wings English Our school has co-operated
24、 with the institution for some years and its service is appreciated. The institution has a lot of trained and qualified teachers, mostly native-English speakers who are experienced in improving students proficiency in English. They are trained to adopt TESOL methods and communicative activities duri
25、ng lessons. Besides, they have a good system to monitor the teachers by making regular visits to the classes and giving feedback. Besides, the F.2 and F.3 students highly appreciated and found the lessons very useful. It is hoped that the course could be run in the new school term. Target Form 2 (25
26、 students) (2ndterm) Form 3 (25 students) (2ndterm) those who are good and interested in English Operation 2 classes of 10 contact hours each and to be scheduled after school.Course Outline a. Native-speaking English Teachers run the lessons in which vocabulary; language items and pronunciation are
27、covered. b. Make use of communicative activities. Anticipation The participants could find English fun and useful and are confident of speaking English with the foreigners. Evaluation Gather oral feedback from the participants. Budget $600 per hour 10 hours 2 classes $12,000Online English Course 05
28、(2004-05) Online learning has been a global trend and students should start using the Internet for self-access learning. The advantages are that students are able to learn at their own pace and start from where they are. It is more convenient as students can learn English at anytime and anywhere. Se
29、lf-learning is crucial to our students in particular because they are not motivated enough. With the help of the online program, students can focus on their weak areas and strengthen their foundation whereas others who want to consolidate their English knowledge, they have a chance to do so. That me
30、ans students can have a teacher 24 hours a day. Rationale Aims 1. create the atmosphere of self-learning, 2. build up a better foundation in English in a variety of skills, 3. gain confidence in English. 4. allows teachers to spare more time and effort to concentrate on teaching students the skills
31、to tackle various papers in public examinations. Coordinator / Organisation s Ng Pui Yee Powerware Education Information Limited - English Discoveries is an online English Course where studentscan make use of the site for self-access learning. Target All F.4 and F.6 students Operation F.4 and F.6 st
32、udents will start the course in October. Students who have no access to the Internet at home can make use of the MMLC during lunch or after school for learning. Course Outline learning program includes: oral (students can practise communication talk with the native English teachers and learn communi
33、cation skills), listening (provide authentic English speaking situation and practices), reading (read about latest news, sports and entertainment in the weekly online magazines), pronunciation (practise English pronunciation and speaking word by word and sentence by sentence and repeat practicing by
34、 using the record/playback audio ASR technology), vocabulary (improve their vocabulary capacity and reading ability with engaging materials on interesting topics), grammar (through interactive multi-media presentation) Anticipation It is expected that students have a better attitude in self-learning
35、 and take more initiative to explore more English knowledge. Evaluation A questionnaire will be given to students to evaluate the effectiveness and the standard of the students will be monitored through the computer. Budget $20,000( for a maximum of 240 students of mixed forms) $20,000Comprehensive
36、English Course 06 (2004-05) Students have learnt English since they were young and they always take examinations in schools. However, they may not be clear of their performances when compared with the children in the world. The course is to help enhance the English standard of students and equip the
37、m with a certain standard of listening, speaking, reading and writing skills and so sit for the Cambridge Examinations (KET and PET) which are well recognized globally Rationale Aims 1. Improve and sharpen the four skills 2. Get familiar with the exam syllabus 3. Students could sit for the exams and
38、 got satisfactory results 4. allows teachers to spare more time and effort to concentrate on teaching students the skills to tackle various papers in public examinations. Coordinator / Organisation Ms. Lam Mei Yi (Assistant English Panel Head) Pui Ching Education Centre The centre started the course
39、 in Pui Ching Secondary School last year and quite a number of students sat for the examinations. The course provides materials and practice papers to help improve students English standard and help them get familiar with the exam syllabus. The teachers are mostly local experienced teachers who are
40、especially good at speaking skills. The centre can help arrange examinations for students. Target Form 2 (30 students) (1stterm) Form 3 (30 students) (1stterm) * those who are good and interested in English Operation 2 classes of 10 lessons, 1.5 hr each and to be scheduled after school.Course Outlin
41、e The course materials are based on the KET and PET exam papers designed by the Cambridge University, UK. All the four skills will be practised. Anticipation The students could be more confident of their English standards and sit for the exams. Evaluation Gather oral feedback from the participants a
42、nd the no. of students who sit for the exams. Budget $9000 per class X 2 = $18,000 $18,000訓育導師 07 (204-5) 引言 為提升學生操行及品德，本校訓導委員會於 2004-2005 年度擬設訓育導師一職。 理念 在訓育導師協助下，讓違規學生嘗試分析犯錯的原由，從而改善自身品格。 目標 1. 改善學生品德及操行。 2. 提升訓導工作效益。 3. 外聘專業具社工訓練資歷的人員處理有關工作，為訓導教師創造空間，騰出時間可以更專注於課堂教學和本職輔導，做好拔尖保底等工作。 受惠對象 a.學生： 早會後帶領學
43、生進停課室。 督導學生遵守停課期間規則，完成預定功課或習作等。協助訓示違規學生。 協助學生反思違規教訓。 停課期間給予適當輔導。 b.家長： 有需要時約晤家長，共商管教之方。 主動致電知會（或接受家長查詢）有關其子弟停課及參加課後教導事宜。 c.教師： 課堂學習氣氛不受影響。 教師可隨已定進度授課。 學生教導工作： a.停課期間學生除完成預定功課外，導師也會因應學生的程度或整體課程進度，設計相關補充以作練習。 b.設計多種協助學生反思的文章及習作。 1. c.在停課室內設置書櫃，安排停課學生作閱讀活動。 文書工作： a.學生考勤紀錄統計（每週、每季、每年） 。 b.學生停課紀錄統計（每季、每年
44、） 。 c.填寫學生遲到家長通知書。 具體工作 2. d.填寫每天學生課後教導總名單。 e.處理訓導組部分設定文書工作。 3. 其他： a.學生放假期間，原則上訓育導師不必回校，惟如有突發事件發生，訓育導師必須即時應訓導委員會要求，回校協助處理。 徵聘人員資歷 具社工專業文憑及學校訓導工作經驗 評估方法 1. 由訓導顧問、主任評估其日常工作表現。 2. 學期完結工作檢討會議上，整體檢視工作成效。 聘用日期 204年9月至 205年8月 計劃統籌人 黃智立副校長（訓導顧問） 黃煒強主任（訓導主任） 財政預算 $9,500（月薪） 12（一年合約） （另加強積金 5%） 119,700 元音樂精英
45、培訓計劃古箏班 08(04-05) 背景 本校有很多在音樂上有天份的學生，由於家庭經濟能力不高，未能繳費學習樂器，失去及早發展音樂潛能的機會，實在可惜。 本校自開校以來，一直致力舉辦中樂組，外聘專業導師教授，務求讓學生能夠培養興趣、發揮個人才華。然而，近年社會經濟不境，本校大部份學生的家庭均受到沖擊，中樂組遇到的最大問題是收生不足，阻礙了發展。 本校學生較喜歡學習古箏，而古箏本身亦是一件較為容易掌握的樂器。 目標 1 發掘有音樂天份的學生，培養他們學習古箏，增強對中國音樂的興趣和認識，發展音樂才華。 2 為學生將來升學作一個良好的準備。 3 外聘專業導師任教各種樂器，為音樂教師創造空間，騰出時
46、間可更專注於課堂教學，做好拔尖保底等工作。 計劃項目 1 透過試音，在校內各級挑選約十名有音樂天份的學生，參加古箏班。 2 外聘專業導師一位教授。 3 每星期上課一節一個半小時。 計劃日期 204年9月至 205年8月 評估方式 舉行校內、外音樂會，審核水平 預期效果 1 在校內約有十名有音樂天份的學生，能學習古箏，發展音樂潛能、增進在音樂上的水平。 2 學生透過表演和比賽，提高藝術表演質素、建立自信，培養合作精神。 3 配合其他的藝術培養，在完成中學課程後，部份學生可報讀音樂課程。 校內：廖月明(音樂科主任) 孟月平小姐(課外活動助理) 負責老師 校外：孟繁智(蓬贏仙館中樂團團長) 暫定 財
47、政預算 全年導師費：400 x 1.5 小時 x 30 節 = $ 18,000 學生全年須繳學費：$600 10 人= $ 6,000 (學生分兩期繳交) 全年校方津貼：$12,000 12,000 元音樂創藝精英培訓計劃合唱訓練 09(04-05) 背景目標 1. 近年來，由於校隊 創藝坊 每年均於 1 月參加學校音樂創藝展，與 2 月舉行的學校音樂節合唱比賽十分接近，加上音樂科只得一位老師帶領活動，因此合唱團已四年沒有參加學校音樂節合唱比賽。 2. 合唱團的團員在各項活動如聯校合唱營、校內、外表演會中，表現投入積極，部份表現突出的學生，在音樂老師指導下，在學校音樂節獨唱項目中獲得多個獎項
48、。 目標 1 為配合本校音樂教育的發展、發掘有音樂天份和才華、有潛質繼續進修音樂的學生，訓練他們在歌唱上的技巧，增強對音樂的全面認識。 2 提高本校合唱團的質素及表演水平。 3 為學生將來升學作一個良好的準備。 4 外聘專業導師任教，為音樂教師創造空間，騰出時間可更專注於課堂教學，做好拔尖保底等工作。 計劃項目 1 透過試音，在校內各級挑選約 50-60 名有歌唱天份的學生，參加合唱團。 2 外聘專業導師一位教授。 3 每星期上課一節一個半小時。全期 30 節。 計劃日期 204年10月至205年2月 評估方式 舉行校內表演會 預期效果 1 合唱團接受合唱訓練，參加學校音樂節合唱比賽，演繹兩首
49、歌曲。 2 合唱團透過參加比賽，與其他學校進行互相觀摩及交流，從而獲得提升。 3 配合其他的藝術培養，在完成中學課程後，學生可報讀大學及大專的音樂課程。 負責老師 校內：廖月明(音樂科主任) 校外：梁小衛( 香港浸會大學音樂系：主修聲樂 ) 財政預算 全期 30 節(45 小時)導師費： $20,000 20,000 元音樂創藝精英培訓計劃音樂創作班 10(04-05) 背景目標 音樂科近年來積極推廣音樂創作活動，校隊創藝坊更於最近八年參加學校音樂創藝展，屢獲佳績，同學們對音樂創作已產生了濃厚的興趣。 初中音樂課程已加入電腦作曲活動，部份表現突出的學生，可在專業導師指導下，進一步提升音樂創作技巧。 目標 1 為配本校合音樂創作活動的發展、發掘有音樂天份和才華、有潛質繼續進修音樂的學生，培養他們學習音樂創作，增強對音樂的認識。 2 為學生將來升學作一個良好的準備。 3 提高校隊創藝坊音樂創作部份的質素。 4 外聘專業導師任教，為音樂教師創造空間，騰出時間可更專注於課堂教學，做好拔尖保底等工作。 計劃項目
