1、 N EW Y ORK C ITY D EPARTMENT OF E DUCATION JOEL I. KLEIN, Chancellor T&I-5115 (Chinese) 教育資金合約：概要 http:/schools.nyc.gov/Offices/ChildrenFirst/CFE 紐約州今年批准以前所未有的幅度增加教育資金，將額外的資金投入到包括紐約市在内的紐約州各地的學 區。伴隨新的資金而產生的是新的責任：各學區必須與紐約州達成教育資金合約（ Contracts for Excellence），保證他們將以合約中説明的方式使用新的資金，以促使學生取得好成績，該合約主要是針對高需求
2、的學生和高需求的學校。在紐約州新提供給紐約市的大約 7 億元的資助當中，2.28 億元的支出需符合合約的規定。 紐約市的教育資金合約計劃包括學校關於如何使用大約 1.3 億元的各提案，這筆錢是市教育局透過新的公平學生資金（ Fair Student Funding）方案而撥給693 所此前未獲得應得資金的學校的。根據該方案，需求最大的學生 特殊教育學生、英語學習生、貧困學生和學習困難學生 具有重要性，因此其所在學校若此前沒有獲得應得資金，便有資格獲得更多的資助。學校則根據教育資金合約的指導方針而分配這些資金。 市合約提案還包括一個支出將近 1 億元的全市性計劃，該資金將用於那些援助整個紐約市的
3、高需求學生的項目。除了這一提案的支出計劃之外，紐約市還將提交一個減少班級人數的五年計劃。 以下是有關紐約市如何使用教育資金合約經費中的 2.28 億元之提案的概要。該提案需得到州教育廳的批准。 減少班級人數（1.11 億元） 減少紐約市班級人數計劃的目的是使整個系統中的學校能夠減少班級人數，該計劃從明年開始執行，並在計劃的整個五年期間持續予以實施。根據該計劃，各校已經選擇將他們透過公平學生資金所獲得的 1.33 億元中的 6600 萬元用於減少班級人數。一些學校也選擇把來自州和市的其他資源用於減少班級人數。教育局目前正調整有關入學註冊和設施方面的政策以支持班級人數的減少，並且將進行有目標的指導
4、，這一指導乃針對那些成績較差、班級人數較多但有潛力立即減少其班級人數的學校。紐約市還提議將 4500 萬元用於建立新的教師合作教學（ Collaborative Team Teaching）教室和自閉症症候群（ Autism Spectrum Disorder）學校，在這些教室和學校，兩位教師共同為特殊教育學生和普通教育學生授課。該計劃將： 加速減少班級人數（在過去的五年中班級人數已開始有所減少） 在紐約市的課堂中至少新增 1,300 名教師 建立至少 400 間新的教師合作教學教室 將全市自閉症症候群學校的數目從 8 所增加到 12 所 T&I-5115 (Chinese) 在高需求的學校減
5、少學生與教師的比例（即使在已經沒有地方設立新教室的學校也要這麽做） 延長教學時間（ 5700 萬元） 紐約市建議採取一些措施向教師提供他們所需的工具，以便讓他們成爲更有效的教育工作者，並使學生得以有更多的時間學習。該建議包括： 在某些學校延長教學日和學年，以滿足學習困難的學生的需求 在某些學校進行更多的干預並提供更多的機會，以幫助學生克服學業上的挑戰 在所有學校增加定期評估手段，以便讓教育工作者和家長可以更好地了解學生的長處和不足，並針對學生的需求籌劃課程，以幫助他們提高學習成績 教師/校長素質計劃（ 4000 萬元） 紐約市提議設立相關計劃，利用以往的經驗來提高紐約市學校教師和校長的素質。該提案包括： 在個別學校僱用指導教師，幫助教師更好地教學，幫助校長更有效地領導 提供培訓和專業發展機會，使教師、校長和學校調查小組掌握所需技能，以使用有關學生的數據來促使高需求的學生取得好成績 初中和高中的重組（ 2000 萬元） 教育局已經建立了 200 多所新的學校，為以往無從獲得良好選擇的學生提供高質量的學校選擇。合約提案將基於這一方面的進展而提出。它包括： 在以往學業表現差的學校的校址開設大約 40 所新的初中和高中，以便向學生提供高質量的選擇 全日制學前班（ 30 萬元） 紐約市提議為該市年歲最小的學童提供更多的入學機會。該提案包括： 建立和增加全日制學前班
