1、涉村一小高效课堂导学案（四年级语文上册）班级 四二 课 题 20 古诗两首 课 时 第 2 课时 执笔：曹武剑 学习目标：1、认识 5 个生字2、朗读背诵古诗，结合注释、工具书理解诗意体会感情。3、感受有爱、友情的温馨。导学过程：一、课前准备1、搜集并积累反映人间真情的古诗 1-2 首。2、预习这两首古诗，了解李白与王维的生平。二、导学步骤：1、导入：“黄金万两容易得，人间知己最难寻。”2、读好“孟、陵、辞”字音。3、小组背诵，互相检查。4、学生总结学习方法：知诗人-解诗题-理诗句-明诗意-入诗境-悟诗情。5、小组解读诗意，讨论交流。评价、引导。学生初意：-三、交流展示诗意：故人西辞黄鹤楼，烟
2、花三月下扬州。-=孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。-劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。-谈谈你品读到的友情（优生完成）-。四、总结评价自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。 学生评价：我认为这节课_表现最好，因为他_ 教师评价：涉村一小高效课堂导学案（四年级语文上册）班级 四 二 课题 21 搭石 执笔：曹武剑学习目标：1、我能认识本课的生字词，能正确读写。2、有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。3、品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。学习
3、重点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。课前准备：1、生字新词卡片。（自主学习，小组合作学习）2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。（可制作为课件）。预习任务：1、积累一些有关桥的图片，或者课件。2、了解故事内容。（熟读课文）3、什么是“搭石”？（同学之间交流、总结）4、搭石是怎样铺成的？（同学之间交流、总结）5、人们怎样过搭石？（同学之间交流、总结）6、为什么给作者这么深的印象？（同学之间交流、总结）自主、合作、探究：1、想想课文主要讲了一件什么事？2、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。3、全班交流，反馈。解决预习中的问题。4、结合生
4、活实际体会。5、给“俗（ ）、绰（ ）、序（ ）”注音。 我来闯关：A、抽读字词山洪暴发 间隔 懒惰 俗语 平衡 清波荡漾 理所当然 联络猛 涨 序 伏B、文中哪些地方让我们感受到美:-C、老人认真细致的动作，表现了老人_优秀品质。体现老人的：_D、第（ ）段是课文的点睛之笔。学习收获：知识延伸：1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。2、小练笔：把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。 涉村一小高效课堂导学案（四年级语文上册）班级 四 二 课 题 22 跨越海峡的生命桥 执笔：曹武剑学习目标：1、我能认识本课的生字词。（小组听写，学生互查）2、我能有感情地读课文，并找到我喜欢的句子。
5、3、我能体会到两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。学习重点：让学生理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。知识链接：白血病早期症状不太明显，典型的症状主要表现在以下几点：贫血及相关一些症状如：虚弱、面色苍白，有一种生病感。食欲减退，体重下降。容易擦伤或出血，如：牙床出血，流鼻血。极易感染，如出现嗓子痛，支气管炎并伴有头疼、低热、嘴痛及皮疹等。淋巴结肿大，特别在喉部、腋下及腹股沟。左胁骨下感觉不适。病情严重时，突发高热，意识混浊，无力讲话和移动四肢。预习任务：1、积累一些好词。2、解读课题，从中你知道什
6、么？3、课文讲述的事情很感人，我想和大家说说自己的感受。4、想象：有一天小钱和台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？自主、合作、探究：1、想想课文主要讲了一件什么事？2、小组学习，初读课文后用一句话说说你的感受。-3、小组合作学习，找出最让你感动的词句，大家一起分享。4、情节表演。学生扮演文中最敬佩的一个人物，你想对他说什么、做什么？（充分调动每一位学生参与）我来闯关：A、小钱静静地躺在床上是因为：（ ）B、只有_ 才能使生命之花绽放。C、读了课文我明白“生命之桥”是：_学习收获：知识延伸：1、把这个故事讲给家长听。2、体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。涉村一小高效课堂导学案（四年级
7、语文上册）班级 四二 课 题 23卡罗纳 执笔：曹武剑学习重、难点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸是怎样做的，并交流各自的阅读体会和感受。预习任务：1、把课文读通顺，读准字音。2、想想课文主要讲了一件什么事。自主、合作、探究：、小组开火车读课文，相互纠错、正音。、想想课文主要讲了一件什么事？、从文中哪些地方可看出卡罗纳很伤心？找出相关的句子后交流。（用“”勾画出来）、有感情地朗读这些句子。、浏览课文，合作找出描写大家面对不幸的卡罗纳的具体做法的句子，并在令你感动的地方写上感受。6、出示大家关心卡罗纳的句子并指导感情朗读7、假如卡罗纳就是我们班的其中一位同学，你又会怎样对他？（尽量写详细，写出
8、你的关心）课后练习：1、卡罗纳是不幸的，因为（ ），可卡罗纳又是幸运的，学习目标：1、认识五个生字。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。 因为（ ）。 2、给下列生字注上音节并组词。遭（ ） 悯（ ） 咛（ ） 咐（ ） 啕（ ） 阅读连接：爱我们生活在一个充满爱的世界里爱，也许是一句温暖的话语爱，也许是一道关切的目光爱，也许是一个亲密的动作爱，更是一种理解和体谅只要我们用心感受爱，无时不有，无处不在涉村一小高效课堂导学案（四年级语文上册）班级 课 题 24*给予是快乐的 执笔：曹武剑学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2
9、、读懂课文内容,从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、体会给予是快乐的这句话的含义,激发助人为乐、无私奉献的思想感情。学习重点：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。、想想课文主要讲了一件什么事？读了课题后想到了什么？、文中哪些地方给你留下了深刻的印象？（用“”勾画出来）、文中哪些地方出乎你的意料？（用“”勾画）、为什么保罗从“内心里感受到，给予是令人快乐的？”。（联系课文或自己的生活实际交流）、“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。”大胆发挥想象，这个夜晚他们是怎样度过的?阅读链接：课后给，永远比拿更快乐学习收获：预习任务：1、把课文读通顺，读准字音。2、了解课文的主要内容。3、认真体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。自主、合作、探究：、默读课文，联系课文理解“炫耀、兜一圈”的意思。
