1、教师招聘考试复习资料-新北2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】教师招聘考试复习资料-新北2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】1：下列说法正确的是（）单项选择题A、备课是教学的中心环节B、上课是教学的先决条件C、课外作业是课堂教学的延伸D、课外辅导是课堂教学的必须部分 2：在教学工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了发展的（）。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、稳定性 3：做好班主任工作的前提和基础是（）。单项选择题A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作 4：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（
2、）。单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 5：注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。单项选择题A、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程 6：在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是（）单项选择题A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良 7：显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在（）多项选择题A、递进关系B、转换关系C、互补关系D、制约关系E、适应关系 8：教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的（）单项选择题A、不均衡性B、顺序性C、互补性D、个别差异性 9：垂直
3、迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 10：道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（）判断题对错 11：学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”，这体现了李老师（）。单项选择题A、廉洁从教，勤恳敬业B、因材施教，乐于奉献C、团结协作，甘为人梯D、治学严谨，勇于创新 12：我们常说的“鸿雁传书”源自于以下哪个历史故事?（）单项选择题A、文姬归汉B、霸王别姬C、苏武牧羊D、楚汉相争 13：教师职业道德的本质要求是（）。单项选择题A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、教书育人 14：课程评价的基本
4、阶段的第二步是（）。单项选择题A、组织材料B、报告结果C、分析资料D、搜集信息 15：衡量人们品德的重要标志是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 16：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）单项选择题A、能力高低B、努力程度C、运气好坏D、任务难度 17：下列行为属于人格性问题行为的有（）多项选择题A、不守纪律B、欺侮同学C、孤僻D、说谎E、自卑 18：马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）单项选择题A、保证学生身心的正常发展B、保证学生素质的和谐发展C、教育与生产劳动相结合D、教育理论与实践相结合 19：美育即
5、（）。单项选择题A、审美教育B、美术教育C、艺术教育D、美学教育 20：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激一反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 21：处于生理期的“激变期”的学生是（）单项选择题A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生 22：教育发展的基础条件是（）单项选择题A、社会物质生产的发展B、人口的增长C、文化的发展D、科学技术的发展 23：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（）单项选择题A、教育行政章法活动B、教育行政热法活动C、教育行政督导活动D、教育政策制定活动 24：下列关于能量转化的说法错误的是（）单项选择题A、核电
6、站发电核能转化为电能B、电饭锅烧饭电能转化为内能C、热机工作机械能转化为内能D、太阳能电池太阳能转化为电能 25：现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。单项选择题A、强调解题过程分析B、强调解题策略分析C、强调知识与人格特征相互作用分析D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析 26：（）是制度化教育建立的典型表现特征。单项选择题A、定型的教育组织形式出现B、教育实体的出现C、学校的产生D、学制的建立； 27：我国第一座投入商业运营的核电站是（）。单项选择题A、大亚湾核电站B、田湾核电站C、岭澳核电站D、秦山核电站 28：在集体发展的几个阶段中，集
7、体真正成为教育手段的阶段是（）单项选择题A、集体形成正规化阶段B、集体形成初始阶段C、集体发展趋于成熟发展阶段D、健全班集体形成时期 29：发展性评价的主要功能是（）单项选择题A、选拔功能B、甄别功能C、鉴定功能D、激励功能 30：近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）单项选择题A、义务教育法B、高等教育法C、职业技术教育法D、教师法 31：教育政策制定是判定教育政策问题和对政策方案进行选择的过程。（）判断题对错 32：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（）判断题对错 33：中国教师的资格条件需包括以下哪些条件?（）多项选择题A、必须是中国
8、公民B、必须具有良好的思想道德品质C、必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D、必须具有教育教学能力E、体格达标 34：盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的（）单项选择题A、顺序性规律B、阶段性规律C、不平衡性规律D、互补性规律 35：课堂交往的性质是（）单项选择题A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、“一对一”交往 36：老师应该鼓励学生齐声回答问题。（）判断题对错 37：“既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法。学生的典型反应为不仅道德差，而且学习也差；在各方面都依赖教师，学生身上没有多大的创造性，没有合作，谁也不知道该做些什么。”这
9、体现了哪种教师的管理类型（）单项选择题A、强硬专断型B、放任自流型C、民主管理型D、依赖型 38：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）单项选择题A、可变性B、稳定性C、永恒性D、不可知性 39：了解学生常用的方法有（）多项选择题A、观察法B、书面材料分析法C、谈话法D、调查法 40：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题A、马斯洛效应B、艾宾浩斯效应C、格式塔效应D、罗森塔尔效应 41：自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（）单项选择题A、自我矛盾B、自我欣赏C、自我调控
10、D、自我封闭 42：知识直观的类型包括（）。多项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观E、表象直观 43：教学技能在不同发展阶段的表现形态有（）多项选择题A、教学技巧B、教学技艺C、教学反思D、教学研究E、教学艺术 44：苏联心理学家维果斯基提出了（）单项选择题A、发现性教学B、顿悟性教学C、情境性教学D、发展性教学 45：1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、杜威 46：自我管理法指的是学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法。（）判断题对错 47：真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点
11、与价值的是（）。单项选择题A、(美)克伯屈B、(美)杜威C、(法)卢梭D、(德)福禄贝尔 48：从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。单项选择题A、社会生活和群体的影响B、教育对象的影响C、教育法规的影响D、教育原则的影响 49：如果儿童处于1115岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 50：虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这说明教育研究获得的结论应该具有（）。单项选择题A、科学性B、系统性C、综合性D、可验证性 51：布鲁姆认为，当学生实际花在学习上的时间达不到
12、其学习所需要的时间时，其学习程度便达不到要掌握的水平。（）判断题对错 52：缺乏实验支持的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 53：结课的基本要求是（）多项选择题A、结课要有针对性B、结课要有全面性和深刻性C、结课要简洁明快D、结课要有趣味性 54：注入式教学最本质的特征是（）单项选择题A、以讲授为主B、教师从头讲到尾C、强调教师的主导作用D、把学生看成是知识的容器 55：所谓专题作业法，是以学习和掌握独立的学科知识为目的，而不是以解决实际问题为目的。（）判断题对错 56：“弟子不必不如师，师不必贤子弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观
13、点给当今教育的启示是（）。单项选择题A、教学相长。相互尊重B、乐教善教，讲究教法C、严于律己，为人师表D、有教无类，教书育人 57：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题A、自我调节B、自我认识C、自我体验D、自我意识 58：学校教育的失误问题集中表现在（）多项选择题A、学生素质太差B、个别教师素质差C、心理健康教育薄弱D、法制教育薄弱E、教育指导思想的偏差 59：影响教学方法发展的直接因素有（）多项选择题A、教学目的和任务B、教学内容C、时代要求D、生产力的发展水平 60：教师的领导风格对课堂管理_。单项选择题A、有直接影响B、有间接影响C、没有影响D、有一定影响 查看答案 1
14、：答案C 解析 2：答案C 解析 3：答案B 解析 全面地、经常地了解学生，是班主任工作的前提。 4：答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。 5：答案B 解析 研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。重研究过程甚于注重结论。 6：答案A 解析 亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。 7：答案A,B,C 解析 8：答案C 解析 9：答案A 解析 10：答案错误 解析
15、11：答案C 解析 李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”，体现了李老师团结协作，甘为人梯的精神。故选C。 12：答案C 解析 “鸿雁传书”出自汉书卷五十四，与苏武牧羊有关。 13：答案B 解析 本题考查教师职业道德规范的相关内容。爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。 14：答案D 解析 在课程评价中，评价者通常要经历以下几个步骤：第一步，把焦点集中在所要研究的课程现象上;第二步，搜集信息;第三步，组织材料;第四步，分析资料;第五步，报告结果。（本解析由233网校学员提供） 15：答案D 解析 道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。 16：答案A 解析 在学习成功与失败的归
16、因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是能力高低。 17：答案C,E 解析 18：答案C 解析 19：答案A 解析 美育是培养学生健康的审美观，美育的内容比艺术教育和美学学习宽广得多。 20：答案B 解析 21：答案B 解析 22：答案A 解析 社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件。 23：答案A 解析 24：答案C 解析 热机工作是把内能转化为机械能，C项错误。 25：答案D 解析 26：答案D 解析 学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。它是制度化教育建立的典型表现特征。 27：答案
17、A 解析 大亚湾核电站位于深圳，是我国大陆建成的第二座核电站，是中国第一座大型商用核电站。 28：答案C 解析 班级民主管理的实质是全体学生参加班级全程管理，让每个学生成为班级的主人。 29：答案D 解析 30：答案A 解析 义务教育法是近代教育立法以来最早出现的教育部门法。我国于1986年4月颁布教育法，标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。 31：答案正确 解析 教育政策制定是判定教育政策问题和对政策方案进行选择的过程，其程序大致分为认定政策问题、确定政策目标、拟定政策方案、选择政策方案等几个基本环节。(本解析由张恩凯提供) 32：答案正确 解析 桑代克所提出的共同要素只是指元素间一对
18、一的对应，根据这种说法，没有相同要素或者相同成分的过程之间，两个完全不相似的刺激与反应的联结之间，就不可能产生迁移，这样，学习迁移的范围就会大为缩小。这种只是把迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动，也是共同要素说的局限所在。（本解析由安宝蓝提供） 33：答案A,B,C,D 解析 我国颁布的教师法第十条规定：“国家实行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育能力，经认定合格的，可以取得教师资格。” 34：答案D 解析 盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的互补性规律。 35：
19、答案B 解析 36：答案错误 解析 学生齐声回答问题，老师不易发现每个学生存在的问题。所以教师应该根据不同的反馈需要采用不同的提问方式。(本解析由张恩凯提供) 37：答案B 解析 题干描述的是放任自流型教师的管理现象。 38：答案B 解析 39：答案A,B,C,D 解析 了解学生的方法有很多，常用的有以下几种：观察法和谈话法、调查研究法、教学反馈法、摸底测验法、资料分析法、阶段判别法。（资料来源教学技能理论与实践）(本解析由张恩凯提供) 40：答案D 解析 美国心理学家罗森塔尔和贾可布森研究探讨了教师的期望作用，提出了“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应”。 41：答案C 解析 42：答案A
20、,B,C 解析 知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。 43：答案A,B,E 解析 44：答案D 解析 苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。 45：答案A 解析 46：答案正确 解析 47：答案B 解析 杜威是现代教育的代言人，他主张“在做中学”，在问题中学习。 48：答案A 解析 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。 49：答案D 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为02岁；前运算阶段为27岁；具体运算阶段为711岁；形式运算阶段为1115岁。 50：答案D 解析 虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这说明教育研究获得的结论应该具有可验证性。 51：答案正确 解析 系统暂无解析 52：答案A 解析 53：答案A,B,C,D 解析 54：答案D 解析 55：答案错误 解析 所谓专题作业法，不是以学习和掌握独立的学科知识为目的，而是以解决实际问题为目的。 56：答案A 解析 57：答案D 解析 系统暂无解析 58：答案B,C,D,E 解析 略 59：答案A,B,C,D 解析 60：答案A 解析 14 / 14
