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类型声现象复习导学案.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:1769254
  • 上传时间:2018-08-22
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    1、教学课题 第一章 声现象教学时间 3.12学习目标 1、 初步认识声音的产生和传播;2、 通过观察了解声音的产生和传播;3、 通过复习培养学生的学习兴趣。教学重难点重点:声音的产生和传播难点:声音的产生和传播导学方法 实验探究法、分析归纳法导学过程课前导学 1、声音是 产生,靠 传播;2、人耳听到是 ;3、声音的特性: (1)音调: 的高低。音调跟发声体振动 有关系, 越高, 越高。 (2)响度:人耳感受到的 。响度 和距发声体的 。 越大,响度越大。 (3)音色:由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。课堂导学 让学生通读课文,做实验,结合问题归纳网络图课堂练习 例题1唐诗枫桥夜泊

    2、中的诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船” 。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声,是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击,产生 而发出的。客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是鼓 声或其他声音,实际上他是根据声音的 来判别的。2. 如图 1 所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的 不同。改变声现象声音的传播与产生声音的特性噪声传播产生:一切发生体都在振动传播速度:固液 气介质(真空不能传播)音色:由声源的结构,材料决定音调:由振动频率决定响度:有振幅来决定噪音的防治声源处传播过程人耳处钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的 不同。

    3、图 1(均选填“音调” 、 “响度”或“音色” ) 3.男低音放声歌唱时,女高音轻声伴唱,则 的音调高, 的响度大。4. 医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病。听诊器能( )A. 改变发声体振动的频率,使声音的音调变高B. 改变发声体振动的振幅,使声音的响度增大C. 减少声音的分散,使传入人耳的声音响度增大D. 缩短医生与声源的距离,使传入人耳的声音音调变高5助听器的主要作用 ( )A.传导声音 B. 修补人的耳部结构C.增大声音的响度 D. 获得声音的立体效果要点归纳 第一章 声现象1 声音是由物体振动产生的 2 声音传播靠介质:(固体、液体、气体)真空不能传声;声速:340m/s3 乐音三要素:响度、声调、音色响度:振幅大,响度大;振幅小,响度小。 声调:振动快,音调高;振动慢,音调低。 音色:人辨别不同声音的依据。 4 超声: 20000Hz 次声: 20Hz (人耳无法听见)课外练习 练习册 1-3 页

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