1、人際關係：係男係女蕭耀宏、蘇雨、傅崑崙、楊鈞沛、陳瑄瑜、司徒碧茵、陳潤貞教學對象：小學六年級時間：一教節約 30 分鐘課節：班主任課教學目的：1. 讓學生認識男女一般性別的特質；2. 學生能說出什麼是性別角色定型；3. 培養學生欣賞兩性的關係。教具：1. 男男女女工作紙 附件一2. 係男係女小組討論卡 附件二3. 係男係女小組討論卡建議答案 附件三教學程序：1. 熱身：A. 教師派發男男女女工作紙給學生，著他們完成第一、二題(時間：五分鐘)；B. 教師跟全班學生做一個調查，了解學生在第一、二題選擇了哪些答案；2. 探索：A. 教師與全班學生一起討論男女各有哪些特質 (七分鐘)；B. 通過全班討
2、論後，教師將男女不同的特質作一簡單解說；C. 教師著學生寫下自己的性格、興趣及志願（第三題）和完成工作紙第四題，然後共同討論什麼是性別角色定型；D. 教師著學生分組，每組五至六個人；E. 每組派發不同的討論卡，著學生討論卡上的情境及問題 (時間：五分鐘)；F. 討論完畢後，著每組派一位代表把情境讀出以及講解對事情的看法和解決方 法(八分鐘)；3. 反思 / 行動：A. 教師對小組討論作總結，並派發參考答案(五分鐘)。附件一男男女女工作紙讓我這個大偵探調查調查你們，認為一個男性和女性，應具備什麼特質吧！1. 我認為一般男性應該具備下列（在適當的 中加上 ） 堅強 能幹 獨立 依賴 自信 暴力 溫
3、柔 是家庭中經濟支柱 其他（請註明） 的特點。2. 我認為一般女性應該具備下列 溫柔 能幹 小器 體貼 獨立 依賴 健談 是家庭中經濟支柱 其他（請註明） 的特點。3. 我的性格是 ，而興趣則是 ，我的志願就是 。4. 我覺得男性可以/不可以做家務，因為 ; 女性可以/不可以出外工作，因為 。附件二係男係女小組討論卡情境二小息的時候，一群男同學正在操場上玩捉迷藏，突然有一位女同學想和他們一起玩。不過，因為她是女孩子。所以被拒絕了。那群男同學的做法對嗎？為什麼？情境三小玲在中七畢業以後想繼續讀大學，但遭到她媽媽的反對。那是因為小玲媽媽認為女孩子將來也是做人妻子，故唸太多書沒用。小玲媽媽的做法對嗎？為什麼？情境一課外活動中的烹任班有一位男同學參加，但卻被班中其他的女同學孤立。你認為這些女同學的做法對不對？烹任班是否只適合女孩子參加呢？試說出你們的理由。為什麼要和你玩呀?附件三係男係女小組討論卡建議答案情境一建議答案：那些女同學的做法不對。因為烹任班不是只供女孩子參加的，若男孩子感興趣的話，他們也有權利參加。情境二建議答案：那群男同學做得不對。因為沒有規定一定是男孩子才可以玩捉迷藏。女孩子也不是一樣會跑、會躲、會玩捉迷藏嗎？情境三建議答案：小玲媽媽不應反對小玲繼續升學。因為現在的社會是講求男女平等。只要成績符合要求和家庭經濟許可，女生絕對可以不斷學習和進修。
