1、 人教版二年级上册写字教案篇一：二年级上册写字教案教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。2、练习书写左窄右宽的字。教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。二、指导1、出示小黑板。 校 切 教 响 班2、学生观察字形。3、讨论交流。左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 左窄右宽： 宽窄比例错误。 缺少“避就”而碰撞。三、练习1、描红、临写“校 切 教 响 班”等字2、完成“想一想” 。在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为
2、什么？四、课后练习。1教学要求：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。2、练习书写左宽右窄的字。教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。二、指导1、出示小黑板。欢 祖 旗 帜2、学生观察字形。3、讨论交流。左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左宽右窄： 宽窄比例错误。 撇画太斜。三、练习描红、临写“欢 祖 旗 帜”等2教学要求：1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。2、练习书写左短右长型的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学过
3、程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。二、指导1、出示小黑板。坏2、学生观察字形。3、讨论交流。 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。 左边短小的字，左边的位置要偏上一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左边短小： “土”部太低。 “土”部太长。三、练习1、描红、临写“坏 松 扎 抓 祝”等。2、完成“想一想” 。左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？四、课后练习。3教学要求：1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。2、练习书写左长右短的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左长右短的字。二、指导1、
4、出示 折 挑 根 独 满2、学生观察字形。3、讨论交流。左长右短的字，右边的位置要偏上一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。三、练习1、描红、临写“折 挑 根 独 满”等。2、完成“想一想” 。右边短小的字，右边部分应该放在什么位置？四、课后练习。4教学要求：1、掌握左右结构中左高右低字的书写要领。2、练习书写左高右低的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左高右低的字。二、指导1、出示服 浅 漂 啦 啊2、学生观察字形。3、讨论交流。 右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。 左右部分都短的字，就要写成左高右低。4、教师范写
5、。5、学生练写。三、练习1、描红、临写“服 浅 漂 啦 啊” 。2、完成“想一想” 。书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根 据是什么，你能说一说？四、课后练习。5篇二：小学二年级上册写字课教学设计二年级上册写字教学设计一、写“包、饱、泡、吐”四个字教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。2、培养学生正确的“双姿” （坐姿、执姿） 。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿” ，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入
6、：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一） 。3、齐唱写字歌 。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字。2、学写“包” 。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包” 。学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个） ，老师巡视指导（提醒注意双姿） 。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：独体字要写得不大不小，
7、放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“饱、泡、吐” 。（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2） “饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3） “泡”字要左窄右宽。（4） “吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成
8、书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人” ，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，1二、反文和欠字边1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规
9、律。3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧” ，写得正确、端正、比例恰当。二、 教学提示1、复习回顾。新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。2、新课指导。写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。3、书写指导。（1） “写写偏旁” 。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第
10、一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。 反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。（2） “小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。 “穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻
11、理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让” ，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。（3） “自己练练” 。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如“次” 、 “吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。“攻” ，左短右长，反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间，以此穿插礼让。 “软” ，左右长短宽窄基本相等， “车”右部要齐平， “欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右
12、两部分咬合，浑然一体。“政” ，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。“效” ，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。“敢” ，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。“欣” ，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。“炊” ，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。“欧” ，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的穿插。三、 四点底心字底的
13、写法一、 教学目标1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“点 ” 、 “志” 、 “杰” 、 “羔” 、 “然” 、 “忍” 、 “忠”、 “态” ，写得正确、端正、比例恰当。二、 教学提示1、复习前课内容。出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。2、新课指导。出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。3、书写指导。（1） “写写偏旁” 。
14、通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。（2） “小博士信箱” 。本节的关键词是：“变化与呼应” 。字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点
15、从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。三、 例字指导“点” ，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。 “志” ，上下结构，上小下大。“杰” ，上下结构，上收下放， “木”部改捺为点，以收缩字形。“羔” ，上下结构，呈梯形，短竖居正中。“然” ，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起， “犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。“忍” ，上下结构，呈梯形。 “刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。“忠” ，上下结构，上紧下松，
16、竖居正中，心字底舒展。“态” ，上下结构， “太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。四、贝和页的写法一、教学目标篇三：人教版小学语文二年级上册全册教案人教课标版语文二年级上册第一单元：美丽的秋天教学内容：识字 1 、课文秋天的图画 、 黄山奇石 、植物妈妈有办法 、 古诗两首 、语文园地一。教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62 个生字，写好 42 个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领
17、悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62 个生字，写好 42 个生字。教学时间：识字一教学目标：1、学认 11 个生字，会写“宜、实”等 10 个字。2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点：1、识记生字词。2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI 课件。课时安排:两课时第一课时一、激趣导入。秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。1出示课件，课本插图。认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？
18、引导学生把“秋天来了， ”这句话说具体。（根据学生介绍，随机出示词语。 ）2交流学生收集的画面。（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。3看图读词。三、识记生字。1、课件出示本课生字：宜、层?这些生字你都会认吗？自由试读。2、出示带拼音的字，自由试读。3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。4、小组合作识字。 （互相交流识字的方法。 ）5、组词练习：我会读。6、袖卡片，认读词语。四、朗读词语。1、范读词语，读出词的韵味。2、自由练读词语，指名读。3、想象词语描绘的景象。4、生自由选择词语想象说话。（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”
19、时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。 ）5、齐读词语。第二课时一、复习巩固。1开火车认读生宇和词语。2改动词语顺序，指名认读。课件出示：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏二、指导写字。1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮” 。2、观察字的结构，说一说。3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。5、练习写字。三、积累词语。1、读一读，背一背本课所学的词语。2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。四、扩展活动。秋天的景色美吗？把你
20、看到的美丽景色画下来。板书设计：识字一层林尽染 叠翠流金金秋 天高云淡 大雁南飞五谷丰登 瓜果飘香课后反思：1、秋天的图画教学目标：1、会认 8 个生字，会写 8 个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数：两课时第一课时1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们
21、在这迷人的景象中走进秋天的图画吧！（板书课题）自读1、自由读课文。标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。3、小组合作读，要求读正确。识字1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌互相检查读。3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5、 多方式检查读。朗读1、小组内读，说说自己的感受。2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。3、比赛读，看谁读得正确、流利。写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。2、观察生字特点，交流写时注意的地方。3、教师示范，学生评价。4、学生练习，同桌互相评价。第二课
22、时复习1、开火车读生字。2、选择喜欢的生字组词并造句。精读1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。诵读5、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。6、师引读课文：（随即指导朗读）秋天来啦，秋天来啦。山野?梨树?苹果?稻海?高粱?谁使秋天这样美丽?3、同桌互相提示背诵。4、背诵展示。比一比谁背得有感情。练习1、 出示课后“我会读” ，多种方式引导学生练习读。2、说说句子描写的画面。拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，
23、可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。写字1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。2、教师范写，学生观察。3、学生练习，同桌评价。板书设计：梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊1 秋天的图画 勤劳的人们稻海翻起金色的波浪高梁举起燃烧的火把课后反思：2、黄山奇石教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。 教学重点：1、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱
24、祖国的大好河山的思想感情。2、练习有感情读文。教学难点：1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。2、练习有感情的朗读课文。一、激趣导人1、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇1、先自主学习，要求 ： a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读. b ,图文对照 ，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“”划出描写巨石样子的句子。2、再合作学习，四人小组交流。3、全班交流，随机学习课文。图展示猴子观海的样子：（1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报（2）演一演，评议。（3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？（4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？
