1、 三年级上册英语作文三年级上册英语作文【一】:2014 新人教版三年级上册英语全册教案Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, Im .。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Im .。教学难点：自我介绍用语 Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。课前准备：1、
2、教材相关人物的面具或头饰2、为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。 教学过程：1、 热身 (ike, atching game（2）分小组活动，练习 I have a (an)4、 课外活动 (Add-activities)（1）听说、认读新单词 crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。（2）做单词卡片。教学反思：教学目标：正确认读、书写 26 个大小写字母，会背字母表。教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；教
3、学难点：有些字母可能难以正确发音。教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。教 具：字母卡片，教学过程：一、热身、复习 (y name is.，使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!教学重点：询问对方的姓名及回答的用语 y name is 的学习教学难点：y name is中 name 的发音.教学过程：1、 热身、复习 (iss/Mr. 然后用 My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问 y names.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。 跟读、模
4、仿、操练 My names. 注意学生对 name 一词中 a 的发音。 跟读、模仿y names 并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。A 部分第一课时一、教学内容与分析1、 Lets talk本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、 Lets play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
5、3、 Lets sing本部分主要通过学生学唱 ABC song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。4、 Lets find out通过找字母，让学生了解字母。二、课前准备1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为 Lets play 中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤【一】热身（ike 的头饰说：Hello! Im（4）教师戴上 ike 头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让 Sarah 等四位同学中的一个说 Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，
6、要说 Yes, Im如果猜错，要说 No, Im 猜对得一分。（2）表演 A 部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是Im 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.（3）玩 Lets play 中的游戏“击鼓传花”。新课展示二：教师播放 Lets sing 两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。趣味操练二：（1）请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。（2）教师和学生一起校对。（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲 AB
7、C song.【四】课堂评价（Assessment）要用 Hello!/ Hi! 打招呼并作自我介绍。【五】课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用 Goodbye./ Bye-bye.道别。教学反思：第二课时一、教学内容与分析1. Lets learn本部分主要学习 4 个有关文具的词汇：pencil, ruler, eraser 和 crayon.2. Lets chant本部分通过 I have a an 的歌谣，练习并运用以上单词。二、课前准备教师自备与本课相
8、应的文具（实物）和单词卡片。三、教学步骤1、热身/ 复习（iss / Mr 然后用 My names 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问 y names 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用 My names 回答问题。（2）跟读、模仿 y names 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。4、课堂评价（Assessment）四人或六人为一小组表演 Lets talk 的对话。三年级上册英语作文【三】:新版 PEP 英语三年级上册全英教案unit1-2Unit 1 Hello!Lesson 1 (Period 1)Teaching contents: A Lets l
9、earn Lets chantTeaching aims:1. Let the students master the . Important and difficult points:Let the students master the ethods: TPR, the Situational ApproachTeaching steps :Step 1 GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: aybe in Chinese.)T: Yes, ruler. Folloe! Ruler, ru
10、ler, I have a ruler. (Learn the e:Say eember the nes:1. Try to make a self-introduction ”.2. Learn to use Hello, Hi to municate ethods: TPR, the Situational ApproachTeaching steps :Step 1 Greetings1.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: y name is Sarah. B. Goodbye, Sarah! ( )4
11、. I have a book. -_!A. Hello! B. Me too! ( )5. -Happy Teachers Day! -.A. Me too B. Thank you. ( )6.-Bye, Sarah. - .A. See you! B. Im Sarah. ( )7.- _? -Im Bai Ling.A. Hoe?eraser C.永远 C.钢笔 C.名字 C.橡皮C.我也是！ C. Ha! C. Great! C. Im fine. C.OK! C. Great! C. Super! C. OK eraser 尺子 转笔刀 hello ruler 文具盒 书包 goo
12、dbye pencil 铅笔 你好 name school 橡皮 再见 sharpener pencil-case 学校 名字 bag 五、读一读，选择正确的答案( )1.当吴一凡向别人介绍自己时，他会说：A. Hello! Im iss iss y name is Chen Jie. B. y names Chen Jie. ( )4.Goodbye,class. D. Bye, Miss e too.三年级英语上册 unit2 练习题一、看中文意思选择正确的单词( )眼睛 A. eye B. ear ( )脸 A. nose B. face ( )头 A. head B. mouth (
13、)身体 A. body B. leg ( )手指 A. finger B. foot二、将表示身体各器官的单词填在下图括号内三年级上册英语作文。mouth eye hand face nose body head foot ear arm 三、读一读，选择正确的答案 ( )1. This is my arm.A. 这是我的腿。 B.这是我的胳膊。 ( )2. Good afternoon, Mike.A.下午好，迈克。 B. 早上好，迈克。 ( )3. 好主意！A. Good idea! B. Good morning. ( )4. 摸你的鼻子。A. Touch your nose. B. T
14、ouch your head. ( )5.你的嘴巴在哪儿？A. e too.( )3. Lets go to school. C. Nice to meet you. ( )4. This is John D. Good afternoon. ( )5. I have a pencil. E. OK.三年级英语上册 unit3 练习题一、连线black 白色的 pink 紫色的 orning. ( )2.当你问候别人的身体时，你会说：A. Hoe your blue pen. B. Shoe your black pencil. C. Shoe your blue pencil.( )5.你想
15、让穿黑色衣服的同学站起来，应说：A. Broeet you. B. Its nice. C. See you.( )8.向别人介绍你的朋友时，说：A. My name is Jim. B. Im Jim. C. This is Jim.( )9.当你在下午向别人问好时，说：A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good bye.三年级英语上册 unit4 练习题一、找出不属于同一类的单词( )1. A. mouth B. nose C. cat D. face ( )2. A. monkey B. elephant C. dog D. pink ( )3
16、. A. cool B. duck C. great D. super ( )4. A. ear B. eraser C. pencil D. ruler( )5. A. squirrel B. rabbit C. yelloonkey 二、单项选择( )1. -Look! I have a dog. -_.A. Its nice. B. Its yello not. ( )3. look _ the catA. at B. are C. in ( )4. Folloonkey.A.I B. my C. me( )5. ay I have a look? C. Sure. Here you a
17、re. ( )4. Nice to meet you. D. Thank you( )5. Hoeet you, too. 四、选择( )1.表演得像猫一样。 A. I have rabbit.( )2.我有一只兔子 。 B. ay I have a look? ( )6.给你。 F. Here you are.三年级英语上册 unit5 练习题一、把对应的图的编号填在括号里。1. 2. 3. 4. 5. 6.milk ( ) French fries( ) coffee( ) bread( ) juice( ) chicken ( ) 二、找出同类单词，并将同类单词圈起来。1. coffee
18、 Coke juice chicken 2. hot dog bread dog hamburger 3. cake eye tea 5. bear bird milk pig三、将下面各个句子，根据你的判断，填到对话的横线上，只填句子前的字母编号。A. Sure. Here you are. B. Good afternoon! C. Youre om! B : _ A : Can I have some chicken? B : _ A : Thank you.B : _ Have some Coke! A : _ I like juice. B : Ok! _ A : Thank you
19、.三年级英语上册 unit6 练习题一、选一选。( )1. Mike: Can I have some milk? A. Thank you. B. Youre ! Happy birthday! .A. Hoorning. C. Hi! Thank you! ( )3. Zip: Ho nine. B. Im Zoom. C. Im fine! ( )4. Zoom: ? Zip: Seven.A. y brother is te noals, too. Im a student, too. I like dancing and singing. y name is Peter. My fa
20、mily has four people. They are my father, my mother, my sister and I. My father is a doctor. He is good at running. He is forty years old. My mother is a teacher. She is an English teacher. She is thirty-nine years old. My sister is tals. Im a student, too. I like dancing, sming, running and animals
21、.根据短文内容，判断正误，正确的打“”，错误的打“”( )1. There are four people in Peters family.( )2. Peters father is a other is 39 years old.( )4. Peter likes animals.( )5. Peters sister likes singing and dancing.(D)Hello! I am Mary. I am ten years old. I have tall mouth. I like in Class six, Grade Three. I live in Flat 3
22、03, Block8, Happy Estate. My home is near the Happy Cinema. It is pretty. I like cats and dogs. I often play . l I like soft toys, too. I like reading English. I can read and usic room and dance in the dancing room. I am a good girl. My teacher and friends like me.根据短文内容，判断正误，正确的写“A”，错误的写“B”( )1. Ho
23、outh and tall eyes.( )3. Mary lives in Flat 303, Block 8, Happy Estate.( )4. Mary can sing in the music room and dance in the dancing room.( )5. Mary likes Tom. I am ten. I am in Class One Grade Four. There are four people in my family. I like English, Maths, Chinese, and PE. I dont like music and s
24、cience. I like football, basketball and table tennis, too. I dont like volleyball and badminton. I usually help my mum at home. I am a good boy.根据短文内容，判断正误，正确的写“”，错误的写“”( )1. Tom is a boy.( )2. There are five people in Toms family.( )3. Tom likes English, Maths, Chinese, PE, music and science.( )4.
25、Tom doesnt like volleyball and badminton.( )5. He never help at home.三年级上册英语作文【六】:人教版三年级英语上册阅读写作试题20152016 学年度第一学期过程性检测三年级阅读与写作试题一、给下列的句子找合适的答语,连线.(15 分)1. Can I have some orning. 2. Good morning. Here you are. 3. Ho fine, thanks. 4. Lets go to school. My names John. 5. ike . A. Great!（ ）2. iss ike
26、and John are good friends. Mike is 12.John is 13. They are good students. They like hamburgers. Miss ike and John are good friends. ( )2. Mike is 12. ( )3. John is 12. ( )4. They like eggs.四、读文章，选一选，将字母序号填入括号内。（15 分）I have a pencil box. Its blue. There are lots of things in it. I have a pen. Its red
27、 and long. I like it. I have tall五、根据文章内容判断对（T）错（F） （8 分） Mike ：I like some juice , please. Mum : Here you are.三年级上册英语作文。Have some bread , too. Mike: Thanks. um : I like some bread ,eggs and milk. ( )1. Mike likes some milk. ( )2. Mike likes some bread.( )3. Mum likes some bread ,too. ( )4. Mum like
28、s some eggs.六、读一读，选一选，将字母序号填在后边的括号内。（10 分） 1. Lets make a puppet.（ ） 2. Hoeet you. （ ）4. Good afternoon. （ ） 5. agic English-Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语 Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。（2）通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词 Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中
29、，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如 CD, VCD, DVD 等等。（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页 ike, （5）听录音，放投影；或通过录像，VCD 来展示 Lets talk 部分的教学内容3趣味操练 (Practice)（1）游戏玩 Lets play 中的游戏击鼓传花。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这
30、时，拿到花的学生就说Hello, Im /Hi, Im （这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是 Im 的发音，应为aim 不能读成em 或ai，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进
31、一步巩固情景。为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？情景一 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？情景二上课了，老师带一名新同学进教室。新生 Lily 该怎样做自我介绍？情景三下课了，有好几名同学与 Lily 结识，他们是怎样说的呢？情景四放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习 Hello, Im /Hi, Im
32、Goodbye./Bye-Bye。4课堂评价 (Assessment)做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。1） 教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。2） 让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。3） 教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。4） 让学生听录音做练习。5） 再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
33、5扩展性活动(Add-activities)（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。板书设计Unit 1 Hello将清晨，两个小朋友在校门口相遇的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi 将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello, Im将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. 教后反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的
34、学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍， 但 Im 的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。教学目标：1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教材分析：本课时主要学习 5 个有关文具的单词 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。通过 Shoe your.的指令，练习并运用
35、这些单词。教法建议：根据学生年龄特点，采用全身动作反应法(Total Physical Response)教学方法。全身动作反应法（TPR）则通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如 pencil 一词，教师说英文，下指令 Shoe your pencils, please 学生根据所听单词，做出相应的反应。当学生较好掌握单词的基础上，可增加活动的动感性和速度，采用竞赛的形式进行。将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手跑步，快速到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。教学重点：有关文具的五个词汇 crayon
36、、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是 crayon，eraser 两个单词的发音。教具准备：本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片教学设计：热身、复习 (-up/Revision)1. 师生共唱英语歌曲 Hello2. 请几名学生带上 Sarah, 蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的 Hello，如果猜中，要说 Yes, Im 如果猜错，要说No, Im，猜对得一分。呈现新知 (Presentation)1. 教学单词，并渗透 Shoe your
37、 句型教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：Whats in the bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用 Shoe your 活动巩固单词。 教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。同时要特别注意 crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）（4）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到眼、口、手、心、耳的综合运用。趣味操练 (Practice)（1）小组竞赛
