1、 1 南投縣立埔里國中九十南投縣立埔里國中九十南投縣立埔里國中九十南投縣立埔里國中九十 八八八 八學年度第一學期 學年度第一學期學年度第一學期學年度第一學期 八八八 八年級彈性課程 年級彈性課程年級彈性課程年級彈性課程 中國歷史 中國歷史中國歷史中國歷史 課程教學計畫表 課程教學計畫表課程教學計畫表課程教學計畫表 一、學期學習目標 ： 1. 認識舊 、新石器時代 ，史前人類的生活環境與文化特色 2. 說明夏代的歷史發展 ，了解夏朝開啟世襲制度的歷史意義 3. 知曉殷商的政治發展以及精神 、物質文明的成就 4. 了解西周建立的過程 ，以及西周初期的政治局勢 5. 了解東周社會階層流動的情形與意義
2、 6. 探討秦始皇的統制措施 7. 分析漢武帝帝國規制及其影響 8. 講述司馬炎建立西晉的過程及八王之亂的背景 9. 講述五胡十六國的紛亂局面 ，及北魏孝文帝漢化的背景及改革內容 10. 認識隋代開鑿運河 ，有助南北交流的重要性 11. 唐太宗 、武則天施政內容 ，並思考其意義 12. 講述宋太祖集權中央 、強幹弱枝的原因及其影響探討王安石變法的背景 、過程及引發黨爭的原因 13. 分析元帝國的種族政策及後遺症 14. 說明吳三桂開山海關的背景以及滿清初期建國的局勢 ，尤其是三藩之亂的背景 、經過與結果 15. 講述康雍乾的治績與治術 ，分析清朝立國能二百六十多年的原因 16. 講述十六世紀西
3、教與西學的輸入 ，讓學生理解當東方遇到西方，不同文化的接觸和交流對歷史的影響 17. 說明雍正禁教的原因及影響 2 二、課程教學計劃表 ： 週週週 週 別別別 別 日期日期日期日期 單元活動單元活動單元活動單元活動主題主題主題主題 節節節 節數數數 數 單單單 單 元元元 元 學學學 學 習習習 習 目目目 目 標標標 標 相相相 相 對對對 對 應應應 應 能能能 能 力力力 力 指指指 指 標標標 標 融入六融入六融入六融入六 大議題大議題大議題大議題 評量評量評量評量 方式方式方式方式 其他其他其他其他 1 8/30-9/5 1.從遠古到三代 1 1.認識舊石器時代 ，史前人類的生活環境
4、與文化特色 2.認識新石器時代 ，史前人類的生活環境與文化特色 3.說明夏代的歷史發展 ，了解夏朝開啟世襲制度的歷史意義 4.知曉殷商的政治發展以及精神 、物質文明的成就 5.明瞭封建體制形成的要素以及運作方式 6.理解封建體制崩解的原因 ，以及春秋戰國的政治與軍事變局 7.了解商鞅變法的內容 ，理解秦統一天下的原因 8.了解春秋戰國時期百家爭鳴的背景與各派學說思想梗概 1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷 。 7-4-1 分析個人如何透過參與各行各業與他人分工 ，進而產生整體的經濟功能 。 8-2-1 舉例說明為了生活的需要和問題的解決 ，人類才去從事科學和技術的發展
5、 。 【環境教育 】 【生涯發展教育】 1.影片欣賞 2.資料搜尋 3 2 9/6-9/12 1.從遠古到三代 1 1.認識舊石器時代 ，史前人類的生活環境與文化特色 2.認識新石器時代 ，史前人類的生活環境與文化特色 3.說明夏代的歷史發展 ，了解夏朝開啟世襲制度的歷史意義 4.知曉殷商的政治發展以及 精神 、物質文明的成就 5.明瞭封建體制形成的要素以及運作方式 6.理解封建體制崩解的原因 ，以及春秋戰國的政治與軍事變局 7.了解商鞅變法的內容 ，理解秦統一天下的原因 8.了解春秋戰國時期百家爭鳴的背景與各派學說思想梗概 1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷 。 7
6、-4-1 分析個人如何透過參與各行各業與他人分工 ，進而產生整體的經濟功能 。 8-2-1 舉例說明為了生活的需要和問題的解決 ，人類才去從事科學和技術的發展 。 【環境教育 】 【生涯發展教育】 1.影片欣賞 2.資料搜尋 4 3 9/13-9/19 1.從遠古到三代 1 1.認識舊石器時代 ，史前人類的生活環境與文化特色 2.認識新石器時代 ，史前人類的生活環境與文化特色 3.說明夏代的歷史發展 ，了解夏朝開啟世襲制度的歷史意義 4.知曉殷商的政治發展以及精神 、物質文明的成就 5.明瞭封建體制形成的要素以及運作方式 6.理解封建體制崩解的原因 ，以及春秋戰國的政治與軍事變局 7.了解商鞅
7、變法的內容 ，理解秦統一天下的原因 8.了解春秋戰國時期百家爭鳴的背景與各派學說思想梗概 1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷 。 7-4-1 分析個人如何透過參與各行各業與他人分工 ，進而產生整體的經濟功能 。 8-2-1 舉例說明為了生活的需要和問題的解決 ，人類才去從事科學和技術的發展 。 【環境教育 】 【生涯發展教育】 1.影片欣賞 2.資料搜尋 5 4 9/20-9/26 2.秦漢帝國的興衰 1 1.探討秦始皇的統制措施 2.分析漢武帝帝國規制及其影響 3.探討王莽篡位的背景與改革失敗的原因 4.說明秦漢時期的漢匈關係與互動 5.說明漢代對西域的開拓與其歷史
8、意義 6.了解漢代的學術發展 ，包括經學研究與史學成就 7.敘述兩漢的天文科技 、醫學成 就與造紙數的改進 2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係 。 6-4-1 以我國為例 ，分析權力和政治 、經濟 、文化 、社會型態等如何相互影響。 7-4-5 舉出政府非因特定個人使用而興建某些工程或從事某些消費的例子。 8-4-1 分析科學技術的發明與人類價值、信仰 、態度如何交互影響 。 9-4-2 說明不同文化之接觸和交流如何造成衝突 、合作與文化創新 。 【環境教育 】 【生涯發展教育】 【教育人權教育】 1.教師手冊 2.教學附冊 3.圖卡 4.掛圖 5.投影片 6.錄影帶 7.CD 5
9、9/27-10/3 2.秦漢帝國的興衰 1 1.探討秦始皇的統制措施 2.分析漢武帝帝國規制及其影響 3.探討王莽篡位的背景與改革失敗的原因 4.說明秦漢時期的漢匈關係與互動 5.說明漢代對西域的開拓與其歷史意義 6.了解漢代的學術發展 ，包括經學研究與史學成就 7.敘述兩漢的天文科技 、醫學成就與造紙數的改進 2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係 。 6-4-1 以我國為例 ，分析權力和政治 、經濟 、文化 、社會型態等如何相互影響。 7-4-5 舉出政府非因特定個人使用而興建某些工程或從事某些消費的例子。 8-4-1 分析科學 技術的發明與人類價值、信仰 、態度如何交互影響 。 9
10、-4-2 說明不同文化之接觸和交流如何造成衝突 、合作與文化創新 。 【環境教育 】 【生涯發展教育】 【教育人權教育】 1.教師手冊 2.教學附冊 3.圖卡 4.掛圖 5.投影片 6.錄影帶 7.CD 6 6 10/4-10/10 2.秦漢帝國的興衰 1 1.探討秦始皇的統制措施 2.分析漢武帝帝國規制及其影響 3.探討王莽篡位的背景與改革失敗的原因 4.說明秦漢時期的漢匈關係與互動 5.說明漢代對西域的開拓與其歷史意義 6.了解漢代的學術發展 ，包括經學研究與史 學成就 7.敘述兩漢的天文科技 、醫學成就與造紙數的改進 2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係 。 6-4-1 以我國為
11、例 ，分析權力和政治 、經濟 、文化 、社會型態等如何相互影響。 7-4-5 舉出政府非因特定個人使用而興建某些工程或從事某些消費的例子。 8-4-1 分析科學技術的發明與人類價值、信仰 、態度如何交互影響 。 9-4-2 說明不同文化之接觸和交流如何造成衝突 、合作與文化創新 。 【環境教育 】 【生涯發展教育】 【教育人權教育】 1.教師手冊 2.教學附冊 3.圖卡 4.掛圖 5.投影片 6.錄影帶 7.CD 7 10/11-10/17 2.秦漢帝國的興衰 1 1.探討秦始皇的統制措施 2.分析漢武帝帝國規制及其影響 3.探討王莽篡位的背景與改革失敗的原因 4.說明秦漢時期的漢匈關係與互動
12、 5.說明漢代對西域的開拓與其歷史意義 6.了解漢代的學術發展 ，包括經學研究與史學成就 7.敘述兩漢的天文科技 、醫學成就與造紙數的改進 2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係 。 6-4-1 以我國為例 ，分析權力和政治 、經濟 、文化 、社會型態等如何相互影響。 7-4-5 舉出政府非因特定個人使用而興建某些工程或 從事某些消費的例子。 8-4-1 分析科學技術的發明與人類價值、信仰 、態度如何交互影響 。 9-4-2 說明不同文化之接觸和交流如何造成衝突 、合作與文化創新 。 【環境教育 】 【生涯發展教育】 【教育人權教育】 1.教師手冊 2.教學附冊 3.圖卡 4.掛圖 5.
13、投影片 6.錄影帶 7.CD 7 8 10/18-10/24 3.魏晉南北朝的分合 1 1.分析華北的曹操崛起原因 ，及赤壁一役的過程及其影響 2.講述五胡十六國的紛亂局面 ，及北魏孝文帝漢化的背景及改革內容 3.認識世族與門閥在政治 、社會 、經濟與文化方面 的優越地位 4.認識民族關係是此時重要的歷史課題 ，並了解胡漢長期衝突與融合的過程 ，形成隋唐華夷一家的歷史意義 5.理解經濟重心南移的重要性 6.了解清談與玄學興起背景與內容 7.認識佛道兩教於此時大興的時代背景與發展 4-4-1 想像自己的價值觀與生活方式在不同的時間 、空間下會有什麼變化。 4-4-3 了解道德 、藝術與宗教如何影
14、響人類的價值與行為 。 5-4-3 分析個體所扮演的角色 ，會受到人格特質 、社會制度 、風俗習慣與價值觀等影響 。 5-4-5 分析人際 、群己 、群體相處可能產生的衝突及解決策略 ，並能運用理性溝通 、相互尊重與適當妥協等基本原則 。 7-4-2 了解在人類成長的歷程中 ，社會如何賦予各種人不同的角色與機會 。 【環境教育 】 【人權教育 】 【家政教育 】 1.活動評量 2.資料搜尋 8 9 10/25-10/31 3.魏晉南北朝的分合 1 1.分析華北的曹操崛起原因 ，及赤壁一役的過程及其影響 2.講述五胡十六國的紛亂局面 ，及北魏孝文帝漢化的背景及改革內容 3.認識世族與門閥在政治
15、、社會 、經濟與文化方面的優越地位 4.認識民族關係是此時重要的歷史課題 ，並了解胡漢長期衝突與融合的過程 ，形成隋唐華夷一家的歷史意 義 5.理解經濟重心南移的重要性 6.了解清談與玄學興起背景與內容 7.認識佛道兩教於此時大興的時代背景與發展 4-4-1 想像自己的價值觀與生活方式在不同的時間 、空間下會有什麼變化。 4-4-3 了解道德 、藝術與宗教如何影響人類的價值與行為 。 5-4-3 分析個體所扮演的角色 ，會受到人格特質 、社會制度 、風俗習慣與價值觀等影響 。 5-4-5 分析人際 、群己 、群體相處可能產生的衝突及解決策略 ，並能運用理性溝通 、相互尊重與適當妥協等基本原則
16、。 7-4-2 了解在人類成長的歷程中 ，社會如何賦予各種人不同的角色與機 會。 【環境教育 】 【人權教育 】 【家政教育 】 1.活動評量 2.資料搜尋 9 10 11/1-11/7 3.魏晉南北朝的分合 1 1.分析華北的曹操崛起原因 ，及赤壁一役的過程及其影響 2.講述五胡十六國的紛亂局面 ，及北魏孝文帝漢化的背景及改革內容 3.認識世族與門閥在政治 、社會 、經濟與文化方面的優越地位 4.認識民族關係是此時重要的歷史課題 ，並了解胡漢長期衝突與融合的過程 ，形成隋唐華夷一家的歷史意義 5.理解經濟重心南移的重要性 6.了解清談與玄學興起背景與內容 7.認識佛道兩教於此時大興的時代背景
17、與發展 4-4-1 想像自己的價值觀與生活方式在不同的時間 、空間下會有什麼變化。 4-4-3 了解道德 、藝術與宗教如何影響人類的價值與行為 。 5-4-3 分析個體所扮演的角色 ，會受到人格特質 、社會制度 、風俗習慣與價值觀等影響 。 5-4-5 分析人際 、群己 、群體相處可能產生的衝突及解決策略 ，並能運用理性溝通 、相互尊重與適當妥協等基本原則 。 7-4-2 了解在人類成長的歷程中 ，社會如何賦予各種人不同的角色與機會 。 【環境教育 】 【人權教育 】 【家政教育 】 1.活動評量 2.資料搜尋 10 11 11/8-11/14 4.胡漢融合的隋唐時代 1 1.認識隋代開鑿運河
18、 ，有助南北交流的重要性 2.體會安史之亂是唐朝由盛轉衰的關鍵 3.講解唐朝胡漢融合的國際性格 ，及食衣住行娛樂深受胡人影響 4.說明唐代海外貿易盛況 ，講解設立市舶司的意義 5.了解唐朝對外開放 ，外來宗教自由傳播的情形 說明隋朝開啟科舉取士制度 ，有促進社會流動的意義 6.講解 遣唐使 對日本的影響 ，以及大化革新的意義 7.說明怛羅斯戰役及造紙術西傳情形 1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法 。 1-4-6 分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展 、人口分布 、資源交流與當地居民的生活品質 。 2-4-4 了解今昔臺灣 、中國 、亞洲 、世界的互動關係 。
19、 5-4-3 分析個體所扮演的角色 ，會受到人格特質 、社會制度 、風俗習慣與價值觀等影響 。 6-4-1 以我國為例 ，分析權力和政治 、經濟 、文化 、社會型態等如何相互影響。 7-4-5 舉出政府非因特定個人使用而興建某些工程或從事某些消費的例子。 7-4-8 解析資源分配如何受到權力結構的影響 。 【環境教育 】 【性別平等教育】 【人權教育 】 1.活動評量 2.資料搜尋 11 12 11/15-11/21 4.胡漢融合的隋唐時代 1 1.認識隋代開鑿運河 ，有助南北交流的重要性 2.體會安史之亂是唐朝由盛轉衰的關鍵 3.講解唐朝胡漢融合的國際性格 ，及食衣住行娛樂深受胡人影響 4.
20、說明唐代海外貿易盛況 ，講解設立市舶司的意義 5.了解唐朝對外開放 ，外來宗教自由傳播的情形 說明隋朝開啟科舉取士制度 ，有促進社會流動的意義 6.講解 遣唐使 對日本的影響 ，以及大化革新的意義 7.說明怛羅斯戰役及造紙術西傳情形 1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法 。 1-4-6 分析交通網與運輸系統的建立如何影 響經濟發展 、人口分布 、資源交流與當地居民的生活品質 。 2-4-4 了解今昔臺灣 、中國 、亞洲 、世界的互動關係 。 5-4-3 分析個體所扮演的角色 ，會受到人格特質 、社會制度 、風俗習慣與價值觀等影響 。 6-4-1 以我國為例 ，分析權
21、力和政治 、經濟 、文化 、社會型態等如何相互影響。 7-4-5 舉出政府非因特定個人使用而興建某些工程或從事某些消費的例子。 7-4-8 解析資源分配如何受到權力結構的影響 。 【環境教育 】 【性別平等教育】 【人權教育 】 1.活動評量 2.資料搜尋 12 13 11/22-11/28 4.胡漢融合的隋唐時代 1 1.認識隋代開鑿運河 ，有助南北交流的重要性 2.體會安史之亂是唐朝由盛轉衰的關鍵 3.講解唐朝胡漢融合的國際性格 ，及食衣住行娛樂深受胡人影響 4.說明唐代海外貿易盛況 ，講解設立市舶司的意義 5.了解唐朝對外開放 ，外來宗教自由傳播的情形 說明隋朝開啟科舉取士制度 ，有促進
22、社會流動的意義 6.講解 遣唐使 對日本的影響 ，以及大化革新的意義 7.說明怛羅斯戰役及造紙術西傳情形 1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法 。 1-4-6 分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展 、人口分布 、資源交流與當地居民的生活品質 。 2-4-4 了解今昔臺灣 、中國 、亞洲 、世界的互動關係 。 5-4-3 分析個體所扮演的角色 ，會受到人格特質 、社會制度 、風俗習慣與價值觀等影響 。 6-4-1 以我國為例 ，分析權力和政治 、經濟 、文化 、社會型態等如何相互影響。 7-4-5 舉出政府非因特定個人使用而興建某些工程或從事某些消費的例子。 7
23、-4-8 解析資源分配如何受到權力結構的影響 。 【環境教育 】 【性別平等教育】 【人權教育 】 1.活動評量 2.資料搜尋 13 14 11/29-12/5 4.胡漢融合的隋唐時代 1 1.認識隋代開鑿運河 ，有助南北交流的重要性 2.體會安史之亂是唐朝由盛轉衰的關鍵 3.講解唐朝胡漢融合的國際性格 ，及食衣住行娛樂深受胡人影響 4.說明唐代海外貿易盛況 ，講解設立市舶司的意義 5.了解唐朝對外開放 ，外來宗教自由傳播的情形 說明隋朝開啟科舉取士制度 ，有促進社會流動的意義 6.講解 遣唐使 對日本的影響 ，以及大化革新的意義 7.說明怛羅斯戰役及造紙術西傳情形 1-4-1 分析形成地方或
24、區域特性的因素，並思考維護或改善的方法 。 1-4-6 分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展 、人口分布 、資源交流與當地居民的生活品質 。 2-4-4 了解今昔臺灣 、中國 、亞洲 、世界的互動關係 。 5-4-3 分析個體所扮演的角色 ，會受到人格特質 、社會制度 、風俗習慣與價值觀等影響 。 6-4-1 以我國為例 ，分析權力和政治 、經濟 、文化 、社會型態等如何相互影響。 7-4-5 舉出政府非因特定個人使用而興建某些工程或從事某些消費的例子。 7-4-8 解析資源分配如何受到權力結構的影響 。 【環境教育 】 【性別平等教育】 【人權教育 】 1.活動評量 2.資料搜尋 14
25、 15 12/6-12/12 5.多國並立的宋元時期 1 1.講述宋太祖集權中央 、強幹弱枝的原因及影響 2.說明宋 、遼的歷史發展與歲幣外交的夷夏新秩序 3.探討王安石變法的背景 、過程及引發黨爭的原因 4.探討岳飛之死與南宋偏安 5.講述蒙古帝國的興起及三次西征對世界的影響 6.分析元帝國的種族政策及後遺症 7.說明宋代以來城市生活的多采多姿 8.說明紙幣的出現 、演變及意義 9.解釋理學興起的背景 、朱熹與 四書集註 10.探討宋元三大科技西傳的重要影響 2-4-4 了解今昔臺灣 、中國 、亞洲 、世界的互動關係 。 5-4-3 分析個體所扮演的角色 ，會受到人格特質 、社會制度 、風俗
26、習慣與價值觀等影響 。 6-4-1 以我國為例 ，分析權力和政治 、經濟 、文化 、社會型態等如何相互影響。 7-4-3 了解在國際貿易關係中 ，調節進出口的品質與數量 ，會影響國家經濟發展 。 7-4-6 舉例說明某些經濟行為的後果不僅及於行為人本身 ，還會影響大眾，因此政府乃進行管理或干預 。 7-4-8 解析資源分配如何受到權力結構的影響 。 8-4-1 分析科學技術的發明與人類價值、信仰 、態度如何交互影響 。 【環境教育 】 【性別平等教育】 【生涯發展 教育】 1.活動評量 2.資料搜尋 15 16 12/13-12/19 5.多國並立的宋元時期 1 1.講述宋太祖集權中央 、強幹
27、弱枝的原因及影響 2.說明宋 、遼的歷史發展與歲幣外交的夷夏新秩序 3.探討王安石變法的背景 、過程及引發黨爭的原因 4.探討岳飛之死與南宋偏安 5.講述蒙古帝國的興起及三次西征對世界的影響 6.分析元帝國的種族政策及後遺症 7.說明宋代以來城市生活的多采多姿 8.說明紙幣的出現 、演變及意義 9.解釋理學興起的背景 、朱熹與 四書集註 10.探討宋元三大科技西傳的重要影響 2-4-4 了解今昔 臺灣 、中國 、亞洲 、世界的互動關係 。 5-4-3 分析個體所扮演的角色 ，會受到人格特質 、社會制度 、風俗習慣與價值觀等影響 。 6-4-1 以我國為例 ，分析權力和政治 、經濟 、文化 、社
28、會型態等如何相互影響。 7-4-3 了解在國際貿易關係中 ，調節進出口的品質與數量 ，會影響國家經濟發展 。 7-4-6 舉例說明某些經濟行為的後果不僅及於行為人本身 ，還會影響大眾，因此政府乃進行管理或干預 。 7-4-8 解析資源分配如何受到權力結構的影響 。 8-4-1 分析科學技術的發明與人類價值、信仰 、態度如何交互影響 。 【環境教育 】 【性別平等教育】 【生涯發展 教育】 1.活動評量 2.資料搜尋 16 17 12/20-12/26 6.明至盛清的變局 1 1.講述朱元璋生平 、創業過程 、政治措施及其影響 2.簡介明中期以後的政治問題 ，藉此說明張居正實施政革的背景 、內容
29、及結果 3.解釋蒙古滅金國後 ，女真部族的後續發展 ，並說明努爾哈赤與皇太極的經營促使女真再度興起 4.能思考滿清多民族帝國的歷史文化特徵及面對的問題 5.說明明清兩代農業進展的情形及新作物傳入中國的影響 6.解釋明清時專業市鎮興起的情形及意義 7.說明商幫的形成背景 、徽商與晉商 的影響力 8.講解歷代中國政府重農輕商政策的演變及原因 ，並說明明清時商人社會地位與角色的改變及 賈而好儒 新形象的出現 9.解釋古代中國天朝上國的的概念及朝貢貿易制度的實施 10.講述鄭和下西洋的緣由 ，讓學生了解明代與外部世界的關係 11.講述十六世紀西教與西學的輸入 ，讓學生理解當東方遇到西方 ，不同文化的接
30、觸和交流對歷史的影響 1-4-2 分析自然環境 、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態 。 1-4-6 分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展 、人口分布 、資源交流與當地居民的生活品質 。 2-4-2 認識 中國歷史 （如思想 、文化 、社會制度 、經濟活動與政治興革等 ）的發展過程 ，及其與臺灣關係的流變。 2-4-4 了解今昔臺灣 、中國 、亞洲 、世界的互動關係 。 2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係 。 3-4-3 舉例指出人類之異質性組合 ，可產生同質性組合所不具備的功能 。 3-4-4 說明一個多元的社會為何比一個劃一的系統 ，更能應付不同的外在與內在環境 。 3
31、-4-6 舉出歷史上或生活中 ，因缺少內、外在的挑戰 ，而使社會或個人沒落的例子 。 5-4-3 分析個體所扮演的角色 ，會受到人格特質 、社會制度 、風俗習慣與價值觀等 影響 。 5-4-4 在面對個體與個體 、個體與群體之間產 。 【環境教育 】 【人權教育 】 【生涯發展教育】 1.思考討論 2.影片欣賞 17 18 12/27-1/02 6.明至盛清的變局 1 1.講述朱元璋生平 、創業過程 、政治措施及其影響 2.簡介明中期以後的政治問題 ，藉此說明張居正實施政革的背景 、內容及結果 3.解釋蒙古滅金國後 ，女真部族的後續發展 ，並說明努爾哈赤與皇太極的經營促使女真再度興起 4.能思
32、考滿清多民族帝國的歷史文化特徵及面對的問題 5.說明明清兩代農業進展的情形及新作物傳入中國的影響 6.解釋明 清時專業市鎮興起的情形及意義 7.說明商幫的形成背景 、徽商與晉商的影響力 8.講解歷代中國政府重農輕商政策的演變及原因 ，並說明明清時商人社會地位與角色的改變及 賈而好儒 新形象的出現 9.解釋古代中國天朝上國的的概念及朝貢貿易制度的實施 10.講述鄭和下西洋的緣由 ，讓學生了解明代與外部世界的關係 11.講述十六世紀西教與西學的輸入 ，讓學生理解當東方遇到西方 ，不同文化的接觸和交流對歷史的影響 1-4-2 分析自然環境 、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態 。 1-4-6 分
33、析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟 發展 、人口分布 、資源交流與當地居民的生活品質 。 2-4-2 認識中國歷史 （如思想 、文化 、社會制度 、經濟活動與政治興革等 ）的發展過程 ，及其與臺灣關係的流變。 2-4-4 了解今昔臺灣 、中國 、亞洲 、世界的互動關係 。 2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係 。 3-4-3 舉例指出人類之異質性組合 ，可產生同質性組合所不具備的功能 。 3-4-4 說明一個多元的社會為何比一個劃一的系統 ，更能應付不同的外在與內在環境 。 3-4-6 舉出歷史上或生活中 ，因缺少內、外在的挑戰 ，而使社會或個人沒落的例子 。 5-4-3 分析個體所
34、扮演的角色 ，會受到人格特質 、社會制度 、風俗習慣與價值觀等影響 。 5-4-4 在面對個體與個體 、個體與群體之間產 。 【環境教育 】 【人權教育 】 【生涯發展教育】 1.思考討論 2.影片欣賞 18 19 1/03-1/09 6.明至盛清的變局 1 1.講述朱元璋生平 、創業過程 、政治措施及其影響 2.簡介明中期以後的政治問題 ，藉此說明張居正實施政革的背景 、內容及結果 3.解釋蒙古滅金國後 ，女真部族的後續發展 ，並說明努爾哈赤與皇太極的經營促使女真再度興起 4.能思考滿清多民族帝國的歷史文化特徵及面對的問題 5.說明明清兩代農業進展的情形及新作物傳入中國的影響 6.解釋明清時
35、專業市鎮興起的情形及意義 7.說明商幫的形成背景 、徽商與晉商的影響力 8.講解歷代中國政府重農輕商政策的演變及原因 ，並說明明清時商人社會地位與角色的改變及 賈而好儒 新形象的出現 9.解釋古代中國天朝上國的的概念及朝貢貿易制度的實施 10.講述鄭和下西洋的緣由 ，讓學生了解明代與外部世界的關係 11.講述十六世紀西教與西學的輸入 ，讓學生理解當東方遇到西方 ，不同文化的接觸和交流對歷史的影響 1-4-2 分析自然環境 、人文環境及其互動如何影響人類的 生活型態 。 1-4-6 分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展 、人口分布 、資源交流與當地居民的生活品質 。 2-4-2 認識中國歷
36、史 （如思想 、文化 、社會制度 、經濟活動與政治興革等 ）的發展過程 ，及其與臺灣關係的流變。 2-4-4 了解今昔臺灣 、中國 、亞洲 、世界的互動關係 。 2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係 。 3-4-3 舉例指出人類之異質性組合 ，可產生同質性組合所不具備的功能 。 3-4-4 說明一個多元的社會為何比一個劃一的系統 ，更能應付不同的外在與內在環境 。 3-4-6 舉出歷史上或生活中 ，因缺少內、外在的挑戰 ，而使社會或個人沒落的例子 。 5-4-3 分析個體所扮演的角色 ，會受到人格特質 、社會制度 、風俗習慣與價值觀等影響 。 5-4-4 在面對個體與個體 、個體與群體
37、之間產 。 【環境教育 】 【人權教育 】 【生涯發展教育】 1.思考討論 2.影片欣賞 19 20 1/10-1/16 6.明至盛清的變局 1 1.講述朱元璋生平 、創業過程 、政治措施及其影響 2.簡介明中期以後的政治問題 ，藉此說明張居正實施政革的背景 、內容及結果 3.解釋蒙古滅金國後 ，女真部族的後續發展 ，並說明努爾哈赤與皇太極的經營促使女真再度興起 4.能思考滿清多民族帝國的歷史文化特徵及面對的問題 5.說明明清兩代農業進展的情形及新作物傳入中國的影響 6.解釋明清時專業市鎮興起的情形及意義 7.說明商幫的形成背景 、徽商與晉商的影響力 8.講解歷代中國政府重農輕商政策的演變及原
38、因 ，並說明明清時商人社會地位與角色的改變及 賈而好儒 新形象的出現 9.解釋古代中國天朝上國的的概念及朝貢貿易制度的實施 10.講述鄭和下西洋的緣由 ，讓學生了解明代與外部世界的關係 11.講述十六世紀西教與西學的輸入 ，讓學生理解當東方遇到西方 ，不同文化的接觸和交流對歷史的 影響 1-4-2 分析自然環境 、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態 。 1-4-6 分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展 、人口分布 、資源交流與當地居民的生活品質 。 2-4-2 認識中國歷史 （如思想 、文化 、社會制度 、經濟活動與政治興革等 ）的發展過程 ，及其與臺灣關係的流變。 2-4-4 了解
39、今昔臺灣 、中國 、亞洲 、世界的互動關係 。 2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係 。 3-4-3 舉例指出人類之異質性組合 ，可產生同質性組合所不具備的功能 。 3-4-4 說明一個多元的社會為何比一個劃一的系統 ，更能 應付不同的外在與內在環境 。 3-4-6 舉出歷史上或生活中 ，因缺少內、外在的挑戰 ，而使社會或個人沒落的例子 。 5-4-3 分析個體所扮演的角色 ，會受到人格特質 、社會制度 、風俗習慣與價值觀等影響 。 5-4-4 在面對個體與個體 、個體與群體之間產 。 【環境教育 】 【人權教育 】 【生涯發展 教育】 1.思考討論 2.影片欣賞 20 21 1/17
40、-1/20 6.明至盛清的變局 1 1.講述朱元璋生平 、創業過程 、政治措施及其影響 2.簡介明中期以後的政治問題 ，藉此說明張居正實施政革的背景 、內容及結果 3.解釋蒙古滅金國 後，女真部族的後續發展 ，並說明努爾哈赤與皇太極的經營促使女真再度興起 4.能思考滿清多民族帝國的歷史文化特徵及面對的問題 5.說明明清兩代農業進展的情形及新作物傳入中國的影響 6.解釋明清時專業市鎮興起的情形及意義 7.說明商幫的形成背景 、徽商與晉商的影響力 8.講解歷代中國政府重農輕商政策的演變及原因 ，並說明明清時商人社會地位與角色的改變及 賈而好儒 新形象的出現 9.解釋古代中國天朝上國的的概念及朝貢貿
41、易制度的實施 10.講述鄭和下西洋的緣由 ，讓學生了解明代與外部世界的關係 11.講述十六世紀西教與西學 的輸入 ，讓學生理解當東方遇到西方 ，不同文化的接觸和交流對歷史的影響 1-4-2 分析自然環境 、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態 。 1-4-6 分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展 、人口分布 、資源交流與當地居民的生活品質 。 2-4-2 認識中國歷史 （如思想 、文化 、社會制度 、經濟活動與政治興革等 ）的發展過程 ，及其與臺灣關係的流變。 2-4-4 了解今昔臺灣 、中國 、亞洲 、世界的互動關係 。 2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係 。 3-4-3 舉例指出人類之異質性組合 ，可產生同質性組合所不具備的功 能。 3-4-4 說明一個多元的社會為何比一個劃一的系統 ，更能應付不同的外在與內在環境 。 3-4-6 舉出歷史上或生活中 ，因缺少內、外在的挑戰 ，而使社會或個人沒落的例子 。 5-4-3 分析個體所扮演的角色 ，會受到人格特質 、社會制度 、風俗習慣與價值觀等影響 。 5-4-4 在面對個體與個體 、個體與群體之間產 。 【環境教育 】 【人權教育 】 【生涯發展教育】 1.思考討論 2.影片欣賞 21
